Plan Maestro de Desarrollo Espiritual

INSTITUCIN EDUCATIVA ADVENTISTA
EL BUEN PASTOR - AA
PLAN MAESTRO
DE
DESARROLLO
ESPIRITUAL
2009
Director: Nelson Mendigure Fernandez
Capelln: Samuel Ticona Apaza
AA 2009
Departamento de Orientacin
Espiritual y Capellana
Lucio Samuel Ticona Apaza
PRESENTACIN
El Plan Maestro de Desarrollo Espiritual es el termmetro que marca el
grado de espiritualidad en una institucin adventista. Se han visto ya las mejoras
el rea espiritual durante el 2008 y queremos continuar creciendo en el 2009.
Ese crecimiento no solo es en el rea intelectual de l alumno sino del
mismo modo en el rea fsico, as como en el social. Una de las mejores formas
de unir el proceso fe enseanza aprendizaje, es a travs del PMDE ya que a
travs de l unimos principios y valores que se interiorizan en la vida de cada
estudiante, llegando a manifestarse en conductas y actitudes presentes en toda
rea de convivencia social.
Asimismo, creemos que cada Administrador, docente y personal de
servicio, debe estar inmerso en el cumplimiento de dicho plan, ya que ello
direcciona un correcto uso de la autoridad y facilita un cumplimiento cabal de las
responsabilidades recibidas no solo por el hombre, sino por el mismo Dios.
Por ltimo, creemos que, as como en el Edn, la educacin comenz
teniendo a Dios como maestro, toda la familia Pastorina (Plana administrativa,
plana docente, personal de servicio, alumnado y padres de familia), puedan ser
Enseados por Jehov; para que la paz se multiplique en nuestros
hijos Isaas 54:13.
Ponemos
el
Plan
Maestro
de
Desarrollo
Espiritual
2009,
en
funcionamiento, teniendo como:

Creencia: Las sagradas escrituras
Valor: Responsabilidad
Principio: Compromiso cristiano
INSTITUCIN EDUCATIVA ADVENTISTA EL BUEN PASTOR
AA
Departamento de Orientacin Espiritual y Capellana
PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 2009

FUNDAMENTACIN
El gran objetivo de las instituciones adventistas es educar integralmente,
ponerlos al servicio de Dios y de la humanidad, desarrollando las cuatro grandes
reas del ser humano: Fsico, mental, social y espiritual.
Para los logros de dicho objetivo, se necesita un programa de desarrollo y
crecimiento espiritual en los alumnos, los padres de familia, el personal docente y
administrativo. Asimismo, es necesario buscar las herramientas para evaluar la
efectividad de dicho programa en el tiempo.
Un detalle vital para el desarrollo de este proyecto, es la interaccin vertical
entre docente alumno, alumno docente, docente alumno, donde se siembra
la semilla de la espiritualidad en la integracin de fe y aprendizaje, motivando as
el crecimiento de su relacin con Dios y sus decisiones a favor de Cristo.
Por ello, se debe tomar en cuenta que, al momento de evaluar, hay un sin
nmero de factores que inciden en el xito o el fracaso de los objetivos
propuestos, por lo tanto, es vital involucrar en todo el proceso de planificacin y
evaluacin al personal administrativo, docente, no docente, estudiantil y padres de
familia.
No se puede obviar el hecho de que no es sencillo evaluar la
espiritualidad, se debe considerar el crecimiento y el desarrollo espiritual como
parte de las responsabilidades de todo aquel que forma parte de la institucin. Por
lo tanto, es necesario planificar de manera institucional un plan de desarrollo
espiritual y evaluarse de la manera ms objetiva posible en pro de mejorar el
sistema de trabajo.
Bajo estas premisas contextuales, se implementa el presente Plan Maestro
de Desarrollo Espiritual para la I.E.P.A. El Buen Pastor aa, considerando:
3
1. El manual operativo Aportes para un Plan maestro de Desarrollo

Espiritual del Departamento de Educacin de la Divisin Sudamericana.
2. Lineamientos dados para su confeccin por el Departamento de
Educacin de la Unin Peruana del Norte.
3. Las recomendaciones del Departamento de Educacin de la Asociacin
Peruana Central Norte.
4. Las recomendaciones del Departamento de Bienestar Universitario de la
Universidad Peruana Unin.
5. Consejos sabios del Espritu de Profeca.
6. La declaracin de Misin y la declaracin de Visin, formuladas por
nuestra institucin.
I. INTRODUCCIN
La espiritualidad es necesariamente un asunto individual, sin embargo,
dentro de una institucin de carcter cristiano, no se puede dejar de lado la
responsabilidad que ella manifiesta a todo un sistema educativo, ya que no
hablamos de un desarrollo individual sino de uno que es netamente integral.
Las
escuelas
colegios
adventistas
deben
promover
nutrir
intencionalmente la vida espiritual de sus estudiantes, a la par del desarrollo

integral de su personal docente, administrativo y padres de familia. Esto ser una
realidad por medio de las interacciones personales y actividades que nos ayuden
a forjar una creencia fundamental, un principio y un valor en la vida de cada uno
de los conforman la I.E.P. El Buen Pastor aa.
Basados en ests premisas el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual
presenta la declaracin de la filosofa de la EU (Educacin Adventista), algunos
consejos del espritu de profeca en relacin a la gran obra de la educacin
adventista, asimismo, presentamos la misin que la AG (Asociacin General de
los Adventistas del Sptimo Da), basados en las escrituras, estipula para la EU.
Seguido a esto, entrando al mbito de la I.E.P. El Buen Pastor aa,
presentamos su misin y visin, algunos datos de referencia de ndole descriptivo
y de informacin general (Ubicacin, personal administrativo, personal docente y

datos cuantitativos respecto al alumnado).
Por ltimo, se hace una descripcin detallada acerca del Plan Maestro de
Desarrollo Espiritual (PMDE), mencionando los objetivos generales y especficos,
asimismo, se detallan las estrategias a seguir para el presente ao escolar 2009.
II. DECLARACIN DE LA FILOSOFA DE LA EDUCACIN ADVENTISTA
La filosofa de la educacin adventista es Cristo-cntrica. Los adventistas
del sptimo da creen que, bajo la direccin del Espritu Santo, el carcter y los
propsitos de Dios pueden entenderse tal como estn revelados en la naturaleza,
la Biblia y en Jesucristo. Las caractersticas distintivas de la educacin adventista,
basadas en la Biblia y en los escritos de Elena G. White, destacan el propsito
redentor de la verdadera educacin: restaurar a los seres humanos a la imagen
de su Hacedor.
Los adventistas creen que Dios es infinitamente amante, sabio y poderoso.
l se relaciona con los seres humanos de manera personal y presenta su propio
carcter como la norma fundamental para la conducta humana y su gracia como
el medio de restauracin.
Los
adventistas
reconocen,
sin
embargo,
que
los
motivos,
los
pensamientos y la conducta de la humanidad se han alejado del ideal de Dios. La

educacin adventista, en su sentido ms amplio, es un medio para que los seres
humanos restablezcan su relacin original con Dios. Actuando de manera
unificada, el hogar, la escuela y la iglesia cooperan con los agentes divinos a fin
de que los estudiantes se preparen para ser ciudadanos responsables en este
mundo y lleguen a ser ciudadanos del mundo venidero.
La educacin adventista imparte ms que un conocimiento acadmico.
Promueve el desarrollo equilibrado de todo el ser: espiritual, intelectual, fsica y
socialmente. Se extiende en el tiempo hasta abarcar la eternidad. Fomenta una
vida de fe en Dios y de respeto por la dignidad de cada ser humano; procura la
formacin de un carcter semejante al del Creador; estimula el desarrollo de
pensadores independientes en vez de meros reflectores del pensamiento de los
dems; promueve una actitud de servicio al prjimo motivado por el amor, en
lugar de la ambicin egosta; fomenta el desarrollo
mximo del potencial de

5
cada individuo; e inspira a valorar todo lo verdadero, bueno y bello.

Esta filosofa educacional tiene a lo menos cuatro enfoques:
A.
Enfoque Epistemolgico: La educacin Adventista, con su creencia en la

revelacin divina como fuente primaria de conocimiento tendr, en su
currculo/currculum vitae, su atencin centrada en la persona, teniendo como
base la enseanza de la Biblia. Las premisas epistemolgicas concernientes a la
comunicacin del conocimiento de una persona o cosa a otra, tambin debe
producir impacto a las metodologas docentes y a las funciones del profesor en el
contexto educativo, funcin que va ms all de una tarea profesional, que se
realiza como vocacin, con un sentido de misin. El educador debe comprender
sus presuposiciones epistemolgicas antes de poder realizar su labor didctica de
manera efectiva.1
B.
Enfoque Ontolgico: La ontologa tiene su ms intima conexin con la

doctrina de Dios. Segn el relato de Gnesis, el hombre es una persona viviente,
esto es, la unin del polvo de la tierra con el espritu de vida que Dios uni bajo su
expresa voluntad al crear un hombre, un ser indivisible, completo y total, diferente
a cada uno de los elementos que intervinieron en su creacin. Los elementos de
la tierra forman parte del hombre, pero la tierra ya no es mera tierra. Es un
cuerpo, ms an es un cuerpo vivo, cuyas funciones, desde la piel hasta su parte
interior ms profunda, se cumplen de un modo que la tierra, con los mismos
elementos constitutivos, jams podra realizar. El aliento de vida que Dios coloc
personalmente en el hombre ya no es un simple aliento. Se ha unido a su cuerpo,
de tal manera que solo puede ser transmitido a travs de sus complejas funciones
reproductoras. De tal manera que la naturaleza humana, esencial del hombre,
segn relato Gnesis, se constituye bsicamente de materia y energa de vida de
1De lo anterior se desprende que todas las disciplinas acadmicas se enfocan
desde una perspectiva bblica. Los estudiantes aprenden a acercarse a la cultura
con criterios bblicos de discriminacin y crtica. Ahora bien, el acto de conocer no
es solo un hecho del intelecto: implica un hacer y tambin una manera de
conformar el ser en el tiempo y en el espacio (onotopa). El acto de conocer
puede, por sus implicancias, modificar el ser del hombre. Lo que alcanza especial
relevancia en el caso de la experiencia del conocimiento de Cristo. Siendo que el
conocer modifica el ser y el ser es lo central de la educacin, y que la salvacin y
la restauracin son procesos equivalentes.
6
origen divino.2
C.
Enfoque Axiolgico: Los principios sustentados por este modelo

educativo en el campo de los valores, se construyen directamente sobre una
perspectiva cristiana considerando la metafsica y la epistemologa. En otras
palabras, la visin de la realidad conduce a una concepcin de valores. Los
principios de la axiologa cristiana se derivan de la Biblia, que es, en su sentido
ltimo, una revelacin del carcter de Dios.
Nuestra Educacin Cristiana propone una escala de valores cristianos,
espirituales y humanos que deben basarse y constituirse sobre los principios
establecidos por Cristo y contenidos en las Sagradas Escrituras.
La escuela tiene que crear condiciones y dar oportunidades a sus alumnos
para que practiquen constantemente estos valores: el respeto a todos los
hombres, la fraternidad, la solidaridad, la esperanza en el hombre y su destino, la
confianza, la lealtad, la justicia, el compartir, la aceptacin a todas las personas, el
darse a los dems con desinters, buscar su perfeccionamiento, vivir en la verdad
y el amor, cultivar su espritu, su mente, sus sentimientos y su fsico: su desarrollo
en armona. Contribuir a lograr que el desarrollo integral de los hombres no quede
a la zaga del acelerado cambio del mundo y del progreso. 3
D.
Enfoque Antropolgico: La educacin es un proceso para cambiar al

educando sin excluir al educador. Est dirigida hacia la unin de lo que es y lo que
2El hombre, por su imagen divina obscurecida es de suyo perfectible y, por ende,
educable. En otras palabras la educabilidad es una posibilidad, porque significa la
vialidad del proceso educativo y la afirmacin de que la educacin es factible; una
categora humana, por cuanto se predica del hombre esta cualidad. La
educabilidad o formatividad es la condicin primordial del proceso educativo si la
educabilidad perfecciona lo especficamente humano, esto quiere decir que las
capacidades de pensamiento, inteligencia, razn y de volicin son la
manifestacin de esta posibilidad humana, lo que explica el poder de adquisicin
de saberes y de perfecciones ticas o virtudes.
3Este tipo de educacin trabaja para que el nio y el joven se desenvuelvan
fsicamente, para que comprendan sus responsabilidades morales, se desarrollen
como seres personales, alcancen la madurez de sus individualidades en el pleno
ejercicio de sus facultades de pensar y actuar, se expresen con abnegacin y
amor, y su trabajo corresponda al de un legtimo siervo de su prjimo y de su
Creador.
7
puede llegar a ser. Obviamente, el concepto que el educador tenga de la

naturaleza humana y del potencial de los estudiantes, influir en su teora
educacional, sus fines y mtodos.4
La idea de que el hombre es una criatura formada a la imagen y semejanza
de Dios, incluye todos los aspectos de su ser. La unin de un cuerpo material con
el aliento de vida, formado e inspirado por el Creador, constituy una persona
humana segn la semejanza de Dios. Desde el punto de vista formal equivale
decir, un sujeto poseedor de libertad de accin, creatividad, percepcin,
discernimiento,
conciencia
autoconciencia,
inteligencia,
voluntad,
responsabilidad, benevolencia.
Debido al uso equivocado de su libre albedro, el hombre se despoj del
concepto material de la imagen divina, es decir, perdi la capacidad de responder
adecuadamente al llamado divino.5
La educacin debe colaborar en la obra de restaurar al hombre a su
condicin original, aquella en que todas sus facultades se desenvolvan
armoniosamente y su relacin con Dios le aseguraba completa felicidad y la
satisfaccin de vivir una vida plena de sentido.
El objetivo final de la educacin Adventista, en consecuencia, es la
restauracin integral del ser humano. Todos sus esfuerzos conducirn a este gran
objetivo.
III. CONCEJOS DEL ESPIRITU EN RELACIN A LA OBRA DE LA EDUCACIN
ADVENTISTA
La verdadera educacin significa ms que la persecucin de un determinado
curso de estudios Es el desarrollo armonioso de las facultades fsicas, mentales
4Segn las Sagradas Escrituras, el origen del hombre se divide como un acto
creador de Dios. Cre Dios al hombre a su imagen, a la imagen de Dios lo cre.
(Gnesis 1:26-27). Este origen demuestra que debe vivir en perfecta relacin con
Dios, pues de otro modo no puede expresar la plenitud de su Ser.
5Aunque la imagen divina plasmada en el hombre fue fracturada y distorsionada,
no ha sido destruida. El hombre sigue siendo persona. La Biblia ensea el camino
de la reconciliacin extendida al hombre por su Creador.
8
y espirituales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para

un gozo superior proporcionado por un servicio ms amplio ene el mundo
venidero (La Educacin, 13).
El verdadero maestro no se contenta con pensamientos indefinidos, una
mente indolente o una memoria inactiva. Trata constantemente de progresar ms
y aplicar mejores mtodos. Su vida es de continuo desarrollo (Ibid, 278).
Los enemigos estn tratando de nublar el discernimiento de los hijos de
Dios, y debilitar su eficacia; pero si estos trabajan de acuerdo con la direccin del
Espritu Santo, l abrir puertas de oportunidades delante de ellos Su
experiencia ser una experiencia de constante crecimiento, hasta que el Seor
descienda del cielo con poder y grande gloria para poner su sello de triunfo final
sobre sus fieles (General Conference, Bulletin, 1913, 165).
Los maestros y alumnos cristianos son responsables ante Dios por los
misericordiosos privilegios de que gozan, pues ellos han de ser colaboradores
juntamente con Dios, dando un testimonio decidido, ante el cielo y la tierra, del
poder de la gracia salvadora. La eficiencia e influencia de los obreros de Dios
estr en proporcin con su elevacin moral y pureza (Consejos sobre la obra de
la Escuela Sabtica, 160).
Procure cada uno hacer lo mejor posible. Crezcan diariamente en gracia y
eficiencia los que se han alistado bajo el Estandarte del prncipe Emmanuel.
Esfurcense los maestros de nuestras instituciones por educar a sus estudiantes
en todos los ramos de tal manera que puedan salir debidamente disciplinados
para beneficiar a la humanidad y glorificar a Dios (Consejos para los Maestros,
padres y alumnos, 234).
Todo nuestro xito y nuestra eficiencia residen en Cristo. Continuamente
debemos mirar ms all de los apstoles. Nuestra fe debe estar puesta
directamente en Cristo mismo. l, Afirm: Separados de mis nada podis hacer
(Juan 15.5) (Manuscrito 114, del 7 de octubre de 1897).
IV. MISIN DE LOS COLEGIOS DE LA ASOCIASIN EDUCATIVA DE LA
IGLESIA ADVENTISTA DEL SPTIMO DA
Declaracin sobre la responsabilidad espiritual de la familia de la fe:
9
Un colegio de nivel primario y secundario crea un clima que nutre a los

alumnos, en los mbitos mental, fsico, social y espiritual. Asimismo, inspira en
ellos la confianza en la pertinencia, el papel, el mensaje y la misin de la iglesia
Adventista del Sptimo Da.
Los colegios proveen excelencia en la educacin adventista:
a. Al desarrollar para la institucin un Plan Maestro de Desarrollo Espiritual
abarcante y un currculo para todas las materias que, adems de la excelencia
acadmica, apoyen la visin mundial de los Adventistas del Sptimo Da e
integren la fe con la enseanza.
b.
Emplear
profesores
adventistas
del
sptimo
da
totalmente
comprometidos y profesionalmente competentes que integren la fe con el

conocimiento al nutrir a sus alumnos para que sean buenos ciudadanos y
miembros de iglesia.
c. Trabajar con los padres y las congregaciones locales para asegurar que
cada alumno conozca las demandas de Cristo y tenga la oportunidad de decidirse
a favor de l y ser bautizado.
d. Transmitir a los alumnos una comprensin de la razn bblica de la
existencia del pueblo de Dios en los ltimos das y de cmo pueden participar en
el cumplimiento de la misin de la iglesia.
e. Involucrar al personal y a los alumnos en actividades de extensin del
evangelio en formas que sean apropiadas a la edad de ellos, planificando
oportunidades para la testificacin en la comunidad.
V. MISIN Y VISIN
DECLARACIN DE MISIN:
La I.E. Adventista El Buen Pastor De aa, ser una institucin reconocida por
su calidad y excelencia en la formacin integral de nios y adolecentes que
evidencien un elevado desarrollo de sus facultades espirituales, intelectuales,
sociales y fsicas; as como, un carcter ntegro para esta vida y la eternidad.
10
DECLARACIN DE VISIN:
La I.E. Adventista El Buen Pastor De aa, forma nios y adolecentes que
evidencian un elevado desarrollo de sus facultades espirituales, intelectuales,
sociales y fsicas, as como un carcter ntegro para esta vida y la eternidad.
VI. DESCRIPCIN E INFORMACIN GENRAL DE LA I. E. P. A. EL BUEN
PASTOR AA
UBICACIN:
La I. E. P. A. El Buen Pastor de aa, siendo uno de los colegios de la
Asociacin Educativa Adventista Central Norte, se encuentra ubicada en la calle
La alameda 147 aa Lurigancho, Chosica, de la ciudad de Lima, capital de
la Repblica del Per.
PERSONAL:
Personal Administrativo:
Director: Nelson Mendigure
11
Tesorero: Roy Pacheco

Pastor del Colegio: Samuel Ticona
Secretario: Amelia ngeles
Personal Docente:
Nivel Inicial:
Inicial 3-4 aos: Yris Tarazona
Inicial 5 aos: Rosa Nez
Nivel Primario:
Primer Grado: Ruth Coaquira
Segundo Grado: Ruth Altez Obispo
Tercer Grado: Bertha Santiago
Cuarto Grado: Judtih Larios
Quinto Grado: Flor de Liz Pino
Sexto Grado: Vanesa Ayala
Computacin: Alex Sotelo
Ingls: Roco Galarza
Nivel Secundario:
Ciencias Sociales: Nelly Huayto
Comunicacin: Richard Haro
Matemtica y Fsica: Pablo Sucapuca
C. T. A.: Zoila Riques
Religin: Samuel Ticona
Ingls: Nataly Saez
Educacin Fsica: Germn Martnez
Persona y Familia: Psicloga de la institucin
Personal No Docente:
Conserje: Erasto Haro
Regencia y vigilancia: Victor Zrate
Limpieza: Milagros Alanya
12
VII. DESCRIPCIN DEL PLAN

El Plan Maestro de Desarrollo Espiritual que se desea implementar en la I.
E. P. A. El Buen Pastor de aa, durante el periodo Marzo-Diciembre 2009,
pretende involucrar a todos los miembros del personal docente, personal
administrativo, alumnado y padres o apoderados respectivamente, con el objeto
de establecer las directrices del Plan de Accin para el desarrollo de las
actividades espirituales que incentiven el crecimiento espiritual de cada miembro
de la familia Pastorina.
Para ello, se plantarn objetivos generales y especficos que ayuden a
encaminar el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual en toda su plenitud, basados
en un diagnostico realizado a trminos del ao acadmico 2008, fruto del cual, se
eligieron una creencia, un principio y un valor, con el objetivo de internalizar en la
vida del miembro Pastorino, durante el ao acadmico 2009.
VIII. OBJETIVOS GENERALES 2009
El PMDE 2009, se presenta a la I. E. P. A. El Buen Pastor de aa, con el
fin de:
1. Internalizar e incentivar en cada uno de los alumnos de la I. E. P. A. El
Buen Pastor de aa, un principio, un valor y una creencia, basados en las
Sagradas Escrituras para el desarrollo armonioso de las facultades fsicas,
mentales y espirituales.
2. Motivar y movilizar a los alumnos, docentes, personal administrativo y
padres adventistas que pertenecen a la familia Pastorina, a una accin decidida a
favor de la predicacin del evangelio en el contexto de la Misin de la Iglesia
(Mateo 28:19), y de la Educacin Adventista.
IX. OBJETIVOS ESPECFICOS Y ESTRATEGIAS 2009
1. Confeccionar el Plan Maestro de Desarrollo Espiritual (PMDE), que
involucre a la familia Pastorina (Personal Administrativo, docentes, alumnos,
padres de familia, personal de servicio), en el 100% de las actividades espirituales
del colegio.
13
2. Motivar, inspirar y fortalecer permanentemente la vida espiritual de todo

el personal de la I. E. P. A. El Buen Pastor de aa, reafirmndolo
constantemente, bajo el contexto de la Misin Global (Mateo 28:19).
3. Movilizar al personal administrativo, docente, alumnado en general y
padres de familia en la campaa evangelstica promovida por la institucin.
4. Promover un Plan de visitacin bimestral para el ao acadmico 2009,
desarrollada por la plana docente y administrativa, dirigida hacia toda la familia
Pastorina.
5. Desarrollar un programa de atencin conjunta, entre el Departamento de
Capellana y el Departamento de Psicologa, en beneficio del personal
administrativo, docente, personal de servicios, alumnado y padres de familia, en la
orientacin psicolgica y el aconsejamiento pastoral.
6. Fortalecer la internalizacin de principios, valores y creencias para el
desarrollo integral, mediante actividades de ndole espiritual, tales como:
Efectuar
los
Retiros
espirituales
para
la
plana
docente
administrativa, al comenzar y finalizar el ao acadmico.

Desarrollar las Sociedades de Menores y Sociedad de Jvenes, con
una frecuencia semanal, estimulando la participacin y creatividad.
Desarrollar dos Semanas de oracin una a cada mitad de ao, para
cada sector estudiantil de la familia Pastorina (Inicial, Primaria y
Secundaria).
Efectuar un plan de clases Bblicas de manera continua.
7. Coordinar con los lderes distritales de la zona, la participacin de la
plana docente y administrativa, en los programas culticos de cada quinto sbado,
designado a la educacin adventista.
8. Promover en todo el sector estudiantil (Inicial, Primaria y Secundaria),
plana docente y administrativa, la lectura metdica de las Sagradas Escrituras,
mediante el ao Bblico, asimismo, el cumplimiento del curso de lectura
denominacional (Plan lector).
9. Realizar durante el ao acadmico, seminarios y cursos de capacitacin
a travs de la Escuela Cristiana para Padres y otros, bajo el contexto de Misin
Global.
10. Promover la internalizacin de las sagradas escrituras como regla de
vida y conducta para todos los miembros de la familia Pastorina.
14
11. Promover, coordinar y efectuar el proyecto de extensin comunitaria de

la familia Pastorina.
12. Alcanzar las metas de ndole evangelstico de la institucin,
manifestado en el nmero de bautismos sugerido por la Asociacin Peruana
Central Norte.
13. Elaborar semanalmente un boletn informativo, con el propsito de dar
a conocer las actividades de ndole espiritual a toda la familia Pastorina, en suma
manera al personal administrativo y docente de la institucin.
X. PRINCIPIO, VALOR Y CREENCIA
De acuerdo a las consideraciones de la Comisin Espiritual y el diagnstico
institucional, adems de los lineamientos de la Unin Peruana del Norte, se ha
planteado el siguiente principio, valor y creencia a inculcar durante el ao
acadmico 2009:
PRINCIPIO: Compromiso cristiano
CREENCIA: Las sagradas escrituras
VALOR: Responsabilidad
XI. ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2009
Fecha
ENERO
5
57
FEBRERO
12
20 22
MARZO
2
2
2
Actividades
Responsable
Inicio Academia Vacacional

V Cumbre
Contina Matrcula 2009
Administracin
UPN
Administracin
Playaso 2009
I Retiro de Docentes
Contina Matrcula 2009
Sociales
Espirituales
Inicio y Apertura del ao escolar 2009

Recepcin y bienvenida del personal
docente
Inicio del Proyecto Agua es Vida
Administracin
Sociales
Imagen
15
26
5
*6 (semanal)
*9 (Cada mes)
Organizacin de Cultos, COI, GP

Jueves deportivo
I Peridico Mural
Lanzamiento del Proyecto La palabra del
da
I Semana de Oracin de Docentes
I Escuela Cristiana de Padres
Inicio del Crculo de Estudio de Docentes
Inicio de Apoyo al Grupo Vallecito
Formacin de Interclanes
Celebracin de Cumpleaos
9 -13
17 20
*19 (cada Jueves)
*21 (todo el ao)
30
31
ABRIL
1
Investidura de Policas y Brigadieres
escolares
*6 (mensual)
Lanzamiento del Plan Lector
*7 (Todo el ao)
Inicio Visita alumnos
16
Lanzamiento del proyecto Biblia
Ilustrada
20 24
Seminario de Profecas (en iglesias)
23
I Concurso de la Palabra del da
24
I Boletn Informativo a nivel de Institucin
25
27
30
MAYO
5
7 13
Vigilia de Docentes
Lanzamiento de la Feria de Ciencia
Aniversario UPeU Olimpaz 09
8
13
Da de la Madre (Personal)
Premiacin al mejor amigo por saln
16
17 23
Salida de Proyeccin Social

Formacin de Maestros Adv. en servicios
Inst. Educ.
Juegos Deportivos y Aniversario (PadresAlumnos)
II Concurso de la palabra del da y
ortografa
Concurso Ao Bblico y oratoria
Almuerzo de confraternidad Aniv.
BuenPa
5 sbado por aniversario
Marcha y concurso de pancartas No
25 29
29
30
30
30
31
Da de la Madre (Institucin Educativa)

Evaluaciones I Bimestre
Institucional
Espirituales
Fsico Corporal
5 Secundaria
Intelectuales
Espirituales
Espirituales
Intelectuales
Espirituales
Intelectuales
Sociales
Intelectuales
Intelectuales
Espirituales
Espirituales
Espirituales
Intelectuales
Imagen
Intelectual
Espirituales
Intelectuales
Fsico Corporal
Administracin
Imagen
Institucional
Sociales
Imagen
Institucional
Sociales
APC Norte
Fsico Corporal
Intelectuales
Intelectuales
Sociales
Espirituales
Imagen
16
JUNIO
1
5
7
15 19
18
19
22 4 Julio
24
28
30
30
JULIO
3
16
17 23
20 24
24
25 31
AGOSTO
24
37
27 30
31
31
Fumador
Encuentro de Iniciales
Institucional
Concurso la historia de mi bandera

(trptico)
Finalizacin del Proyecto Agua es Vida
Intelectuales
Difusin del Trptico

I Semana de Oracin de Alumnos
Da del Padre Institucin Educativa
Da del Padre (Personal)
Campaa Evangelistica Profesores,
Alumnos
Salida de Estudios y recreacin
Salida al campo Docentes
Concurso Plan Lector
Imagen
Institucional
Intelectuales
Espirituales
Administracin
Sociales
Espirituales
Intelectuales
Sociales
Intelectuales
Sociales
Da del Maestro Pastorino

Concurso de la Feria de Ciencias
Evaluacin II Bimestre
Semana patritica
Feria Gastronmica
Viaje de Docentes
Adm. Sociales
Intelectuales
Administracin
Intelectuales
Intelectuales
Sociales
VI Cumbre de Lderes de Educacin

II Semana de Oracin de Docentes
II Escuela para Padres
Colocacin de maceteros colgantes en
lugares estratg.
Arborizacin
UPN
Espirituales
Espirituales
Imagen
Institucional
Fsico-Corporal,
Soc.
Recoleccin
SETIEMBRE
1
8 11
Concurso de Matemtica Los que ms

saben
Colecamp 2009
22
Celebracin Da de la Juventud (cena)

Descubriendo Talentos (maana)
13 - 17
1er: Recoleccin del pan (Biblias).

2da: Feria de la Biblia (Concurso de
Biblias: Versiones, Antigedad) Casa
Intelectuales
AEACN
Espirituales
Adm. Com.
Especial
Intelectuales
Adm.
Espirituales
17
26
30
30
OCTUBRE
1
6 10
12 15
abierta de Biblias.
3era: Compartiendo mi pan (Entrega de
Biblias).
Accin de Gracias Educacin
Da de la Educacin Adventista
APC Norte
Sociales
Adm
Comisiones
23
29
Lanzamiento de Matrcula 2010

Evaluaciones Bimestrales III Bimestre
Seminario Comer para vivir bien
(Tarde)
Concurso de Loncheras (Maana)
IV Olimpiadas Pastorinas (2do. Receso)
Concurso de Comida Vegetariana
(padres)
Desayuno Da del Pastor
Da del Amigo (con otras instituciones)
*30
Concurso de la Palabra del Da
NOVIEMBRE
9 13
16 20
19
25
30
II Semana de Oracin para Alumnos

Semana forestal animal (monografas)
Da del Nio
Viviendo nuestra historia
Festival de Msica y canciones
Espirituales
Intelectuales
Primaria
Intelectuales
AEACN +
Administ.
DICIEMBRE
9 15
20
23
28 - 29
Evaluaciones IV Bimestre
Graduacin y Clausura (maana Tarde)
Navidad Pastorina
Retiro de Docentes
Administracin
Administracin
Sociales
Espirituales
12 16
16
(viernes
mensual)
Administracin
Administracin
Imagen
Institucional
Fsico Corporal
Intelectuales
Sociales
Imagen
Institucional
Intelectuales
XII. COMISIONES DE TRABAJO

COMISION DE SOCIALES
Amelia Angeles
Pablo Sucapuca
Rocio Galarza
Editha Pompa
Alfio Tito
Milagros Alanya
COMISION DE FSICO-CORPORAL
COMISIN DE INTELECTUALES
Vanesa Ayala
Victor Zrate
Elena Villalba
Erasto Haro
Rosa Nez
Lorena Saldaa
COMISIN DE ESPIRITUALES
18
Germn Martnez
Flor de Liz Pino
Bertha Santiago
Ruth Coaquira
Nelson Mendigure
Samuel Ticona
Victor Zrate
Zoila Rquez
Yris Tarazona
Nataly Saez
COMISION DE IMAGEN INSTITUCIONAL

Judith Larios
Nelly Huayto C.
Prof. Computacin
Prof. Comunicacin Integral
ADMINISTRACIN
Nelson Mendigure
Roy Pacheco
Samuel Ticona
CUADRO DE FODA POR COMISIONES

COMISIN: SOCIALES
FORTALEZAS
1. Identificacin de los padres de familia con la I.E.
2. El buen trato hacia la comunidad educativa.
3. La disponibilidad de docentes en el desarrollo
integral de los alumnos.
4. La identificacin y participacin de los alumnos en
las actividades Curriculares y extracurriculares.
5. Buena disposicin en la orientacin hacia los
alumnos.
6. Participacin y unidad al 98% de los docentes en las
actividades sociales.
7. Participacin activa de los padres en las actividades
curriculares organizada por la I.E.
DEBI
1.
La impuntualidad
diferentes actividades
2. Grupos de alumnos y
integracin total en la
3. Poca disponibilidad de
cada comisin en las d
OPORTUNIDADES
1. Profesionales que trabajan en la UPeU.
2. Pertenecen
a
una
corporacin
de
iglesias
adventistas.
3. Buenas relaciones con el gobierno municipal de
Chaclacayo (Serenazgo, Posta mdica, Bomberos).
4. Buenas relaciones con los colegios de la zona.
5. Contar con la existencia de locales recreacionales
cercanas a la I.E.
AME
1.
Existencia de disco
internet.
2. Existencia de mototax
3. Existencia de pandilla
drogas y otros.
4. Influencia negativa de
mental y emocional.
19

COMISIN: ESPIRITUALES
FORTALEZAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
95% de asistencia a los cultos.

95% personal adventista.
100% material devocional.
70% alumnos adventistas.
Semanas de oracin (Docentes y Alumnos)
Colecamp.
Retiros espirituales de Docentes.
Escuelas para Padres.
80% de docentes comprometidos en la visitacin a
los alumnos.
10. 65% de docentes apoyan al grupo Vallecito.
11. 90% realizan cultos con los alumnos.
12. Videos subidos al Internet.
13. 90% de Docentes en Grupos Pequeos Especiales.
DEBI
1. 70% tardanzas a los c

2. 10% de docentes
alumnos.
3. 40% de docentes no v
4. 95% de docentes no v
5. No funcion la Comisi
OPORTUNIDADES
1.
2.
3.
4.
UPeU y profesionales.
Pertenecer a la Asoc. Educativa.
Pertenecer a la Iglesia Central de aa.
90% de Docentes son lderes en sus iglesias.
AME
1.
2.
3.
4.
Lugares de dudosa mo
Iglesias con otras deno
Falta de cultos en los
Ausencia del culto per
20

COMISIN: INTELECTUALES
FORTALEZAS
1.
DEBI
El 95% de docentes laboran de acuerdo a sus

especialidades.
2. Coordinadores para cada nivel.
3. 60% de Docentes actualizados.
4. Feria de Ciencias en los 3 niveles.
5. Salida de Estudios por niveles.
6. Encuentros del Nivel Inicial.
7. Apoyo de los padres en las diferentes actividades.
8. Realizacin de concursos a nivel de la Institucin
Educativa.
9. Participacin en Capacitaciones organizadas por la
APC Norte.
10. Laboratorio de Computacin y Sala de Msica.
11. Formacin en valores.
12. Sala de profesores.
OPORTUNIDADES
1. Rendimiento acadmic
2. 40% de Docentes
pedaggica.
3. Participacin nula en l
4. Falta de apoyo familia
de los alumnos.
5. Integracin, Fe y Ense
6. Problemas familiares.
7. Falta de Laboratorio de
8. Ausencia del Asesor Pe
9. Falta de Multimedia pa
10. Falta de Disciplina.
11. Falta de Proyectora,
las distintas reas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
UPeU.
Ugel 06
APC Norte
Centros Culturales y Recreacionales.
Centros de Salud.
Compaa de Bomberos.
Serenazgo.
Municipalidad de Chosica.
AME
Existencia de colegi
preuniversitarios alred
2. Influencia de amistade
3. Mal uso del internet.
4. Establecimientos de V

COMISIN: FSICO - CORPORAL
FORTALEZAS
1. Personal y alumnado con espritu deportivo.
2. 98% del personal y del alumnado completamente
uniformado.
3. Personal de vigilancia y seguridad vial.
4. 99% del personal de la I.E. es adventista.
5. Equipo de sonido.
6. Banda de msica escolar.
DEBI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Inadecuado balance en
La falta de implementac
Falta de tratamiento en
Baos inadecuados.
Inexistencia de baos p
Cambio en la ubicacin
Canalizacin de la aceq
Concientizacin del alu
persona y mobiliario.
OPORTUNIDADES
AME
21
1. Clubes cercanos a la I.E.

2. UPeU dispuestos a colaborar.
3. Participacin en campeonatos o eventos interescolares.
4. Pertenecer a una zona rural.
5. Estar rodeados por iglesias adventista y el complejo
de vivienda de la APC Norte.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ejecucin de la va Ram
Congestionamiento de m
Discotecas aledaas a l
Influencias negativas (p
Falta de superiores en c
Descampados aledaos
22

COMISIN: IMAGEN INSTITUCIONAL
FORTALEZAS
DEBI
Docentes altamente calificados con estudios de postgrado

especialistas en el rea.
Docentes cristianos que predican con el ejemplo los
principios y valores.
Docentes entregados al servicio de la educacin a tiempo
completo.
Alumnos motivados en realizar actividades deportivas.
Alumnos talentosos en el arte y otras reas.
Participacin de los alumnos en las actividades acadmicas y
espirituales.
Buen mobiliario y ambientes adecuados.
Padres de familia convencidos de una educacin cristiana
que transmite a quienes les rodea.
Realizacin de programas en fechas festivas con presencia
de personajes destacados.
Promocin de las actividades de la Institucin por medio del
Internet.
Participacin en Proyeccin social y evangelismo.
OPORTUNIDADES
Docentes no comprometidos
desarrollo ptimo de las activ
Falta de uniforme adecuado
Nula participacin acadmica
nacionales.
Falta de identificacin de los
Falta de aulas.
Carencia de reas verdes.
Existencia de padres que no
Carencia de un Asesor de ma
Terrenos en venta colindantes al colegio para el crecimiento

de la institucin.
Pertenecer a una red educativa adventista.
Institutos superiores educativos cercanos para hacer estudios
de post grado.
Tener el apoyo de un medio de comunicacin como la Radio
Nuevo Tiempo.
Contamos con una comunidad cristiana.
Instituciones educativas cerc

Amplias reas verdes.
Costo de materiales para la p

COMISIN: ADMINISTRACIN
FORTALEZAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Documentos de gestin (PEI, PAT, PIG, RI).

Documentos de Secretaria al da.
Personal independiente para funciones de secretara.
Apoyo econmico para capacitacin del personal.
Atencin oportuna y agradable al padre de familia.
Participacin activa de los alumnos en diferentes
concursos auspiciados por la UPeU, AACN; entidades
privadas y otros.
7. Colaboracin a los alumnos que participan en
actividades extracurriculares.
8. Coordinacin permanente con el personal (verbal y/o
escrito).
9. Adquisicin
de
equipos
multimedia
(sonido,
DEB
1.
2.
3.
4.
Falta regularizar el PCC

Crecimiento estudianti
Falta de ambientes par
Falta de planificacin p
personal.
5. Falta de ambientes pro
6. Falta de reas verdes.
7. Falta de limpieza gene
23
computadoras, impresora, quemadora y otros).

OPORTUNIDADES
AM
1. Apoyo de UGEL, UPeU, AEACN e iglesias adventistas.

1. Falta de apoyo policial
2. Apoyo de Instituciones como: MINSA, SERENAZGO, 2. Presencia de centros
Municipios locales y otros.
bebidas alcohlicas.
3. Apoyo espiritual a la I.E. por la IASD.
3. Zona congestionada
4. Amplia cobertura denominacional.
salida de alumnos.
5. Acceso a los medios de comunicacin social (Radio 4. Focos de contaminaci
Nuevo Tiempo.
5. Programacin de con
6. Crecimiento poblacional a los alrededores de la I.E.
sbado por parte del M
PLAN DE ACCIN POR COMISIONES DEL PLAN MAESTRO DE
DESARROLLO ESPIRITUAL 2009
COMISIN DE ESPIRITUALES:
Indicadores de
PRINCIPIO
proceso
Objetivos
Actividades
I y II Retiro
Espiritual de
Profesores
Slo el 60% de
la familia
Pastorina
practica una
vida devocional
diaria como
estilo de vida.
COMPROMISO
CRISTIANO
COMO ESTILO
DE VIDA
Slo el 50% de
los Pastorinos
integran los
valores
cristianos en sus
actividades.
Indicadores
de proceso
Motivar en
el docente la
comunin
personal
como estilo
de Vida
Cristiano.
Fomentar el
compromiso
cristiano en
actividades
orientadas al
bien comn.
CREENCIA
Objetivos
Culto de
profesores y
alumnos
Responsables
Tiempo
Comisin
20 y 21 de
Febrero; 28 y
29 de
Diciembre
Marzo a
Diciembre
Capelln
Todas las
maanas
I y II Semana
de oracin
docente
Capelln y
comisin
9 al 13 de
marzo; 3 al 7
de Agosto
Recoleccin
Capelln
Segunda
semana de
Agosto
I COLECAMP
Unido
AEACN
Capellana
03 11 de
Setiembre
Actividades
Responsables
Tiempo
24
Slo el 60% de
la poblacin
educativa tiene
en la Biblia una
norma para la
direccin de sus
vidas.
LAS SAGRADAS
ESCRITURAS
Slo un 20% de
la familia
institucional
est involucrada
en la
predicacin del
evangelio.
Indicadores de
proceso
Slo el 40% de
los alumnos, se
integran de
manera
responsable en
las actividades
desarrolladas
por la
institucin.
El 60% de los
VALOR
RESPONSABILI
DAD
Concientizar
el valor de
las SS. EE.
En la
comunidad
educativa
Pastorina
Elaborar una
Biblia
ilustrada
Pastorina
Comisin
27 de Marzo
al 25 de
Setiembre
Seminario de
Profecas
Comisin
20 al 24 de
Abril, de
Lunes a
Viernes
Concurso del
ao Bblico y
oratoria
Comisin
Mayo
(Aniversario
Colegio)
Campaa
evangelstica
Comisin
22 de Junio al
4 de Julio
Vigilia de
Docentes
Comisin
25 y 26 de
Abril
Capelln
21 de Marzo
a Diciembre,
Todos los
Sbados
Incentivar el
trabajo
misionero
en cada
miembro de
la familia
Pastorina
Apoyo Grupo
Vallecito
Objetivos
Actividades
Responsables
Tiempo
Sociedad de
menores y
Sociedad de
Jvenes
Capelln y
tutores
Marzo a
Diciembre
I y II
Semana de
Oracin
Capelln y
tutores
15 19 de
Junio;
Visitacin
Capelln y
Abril y
Fomentar la
integracin
responsable
por parte de
los alumnos
en las
actividades
de la
institucin.
Fortalecer la
25
padres y
docentes de la
institucin, se
integran a las
actividades de
la misma.
participacin
responsable
de docentes y
Padres.
COMISIN DE SOCIALES:
Indicadores de
PRINCIPIO
proceso
Objetivos
de Alumnos
tutores
primer
martes de
cada mes
I y II
Escuela
Cristiana de
Padres
Capelln y
Comisin
Marzo 1520; Agosto

24-27
Actividades
Responsables
Tiempo
Arboizacin
Sociales en
coordinacin
de la
municipalidad
31 de
Agosto
Salida al
campo
Sociales
Trimestral
Slo el 50% de
la institucin,
integra a su vida
los valores
cristianos de
cuidado del
cuerpo y del
medio
ambiente.
COMPROMISO
CRISTIANO
COMO ESTILO
DE VIDA
Promover
la prctica
de un buen
rgimen
alimenticio
y cuidado
del medio
como estilo
de vida.
Indicadores de
proceso
CREENCIA
Objetivos
Actividades
Responsables
Tiempo
Slo el 60% de
los docentes de
la institucin,
manifiesta un
espritu de
unidad.
Visita de
proyeccin
Social
Sociales
Trimestral
LAS SAGRADAS
ESCRITURAS
Velar por la
unidad de
los docente
promovien
do
relaciones
cordiales.
Recepcin de
Sbado con
el personal.
Sociales
Quincenal
Indicadores de
proceso
VALOR
Objetivos
Actividades
Responsables
Tiem
RESPONSABILID
AD
Incentivar la
participacin e
identificacin
de docentes en
las actividades
Celebracin de
cumpleaos del
personal docente
y administrativo
Sociales
31 d
Marzo
de Jun
30 d
Setiem
El 70% de los
docentes toma
parte activa de
las actividades
sociales
26
Navid
Viaje de
profesores
propuestas por
la institucin.
programadas.
El 80% de la
familia
Pastorina hace
de las
actividades
deportivas parte
de su estilo de
vida
Indicadores
de proceso
20% de
arborizacin
en alrededores
COMPROMISO
CRISTIANO
COMO ESTILO
DE VIDA
Promover
el ejercicio
como parte
del estilo
de vida
cristiano.
25-31
Juli
Sociales +
Administracin
08 d
Mayo,
de Jun
03 d
Julio,
de
Setiem
30 d
octub
Celebracin de
fechas
conmemorativas
(Da de la
madre, del
padre, del
maestro, de la
juventud y da
del pastor).
COMISIN DE FSICO CORPORAL:

Indicadores de
PRINCIPIO
Objetivos
proceso
Sociales +
Administracin
Actividades
Responsables
Tiempo
CICLUTN
X un
Sueo Un
da en Bici
Comisin
Fsico
Corporal
21 de
Octubre
Olimpiadas
UPeU
Comisin
Fsico
Corporal
Abril
Olimpiadas
Internas
Comisin
Fsico
Corporal
2da
semana de
Octubre
CREENCIA
Objetivos
Actividades
Responsables
LAS
SAGRADAS
ESCRITURAS
Arborizar el
entorno cercano a
la comunidad
educativa.
Arborizacin
Comisin Fsico
corporal
Tiemp
o
31 de
Agosto
27
Do
Mu
Slo el 30%
de la Inst.
practica un
correcto
rgimen
alimenticio.
Indicadores de
proceso
El 60% de la
familia
Pastorina
practica de un
modo
responsable el
deporte como
parte de su
estilo de vida.
Promover la
prctica de un
buen rgimen
alimenticio como
estilo de vida.
VALOR
RESPONSABILID
AD
Proyecto
alimentacin
saludable.
Objetivos
Incentivar el
deporte y el
desarrollo
responsable de
un estilo de
vida saludable.
Todo el
ao
acadm
ico
Comisin Fsico
corporal/Administra
cin.
Actividades
Responsables
Tiem
Talleres
deportivos para
alumnos.
Comisin fsico
corporal
Todo
ao
Olimpiadas
alumnos
Comisin fsico
corporal
26 30
may
Participacin
deportes
nacionales
Comisin fsico
corporal
8 de
octub
Deportes
profesores y
jinkana
Comisin fsico
corporal
COMISIN DE IMAGEN INSTITUCIONAL:

Indicadores de
proceso
El 60% de la
familia
Pastorina
manifiesta un
buen vestir,
alimentacin y
PRINCIPIO
Objetivos
Actividades
Responsables
Tiempo
COMPROMISO
CRISTIANO
COMO ESTILO
DE VIDA
Mostrar
nuestro
compromiso
cristiano
mediante el
vestir, la
Comer para
Vivir
Seminario
taller de
Reforma ProSalud.
Comisin de
Imagen
institucional
12 al 15 de
octubre
28
conducta
acordes a los
principios
cristianos
adventistas.
El 30% de la
familia
Pastorina,
difunde y
promociona con
su vida, la
defensa del
medio
ambiente.
alimentacin
y la conducta.
Marcha por
el da del no
fumador
Difundir y
promocionar
el eslogan de
Ecologa +
Educacin en
la institucin.
Difundir en
la Radio
Nuevo
Tiempo las
actividades
propias de la
institucin
Creacin de
la pgina
Web del
colegio
Comisin de
Imagen
institucional
31 de
mayo
Comisin de
Imagen
institucional
Todo el
ao
Comisin de
Imagen
institucional
Durante el
ao
acadmico
Indicadores
CREENCIA
Objetivos
Actividades
Responsables
Tiempo
C
de proceso
Slo el 50%
Festejando el
Da del
Comisin de Imagen
29 de
de la
Amigo con I.
institucional
Octubre
familia
E. Aledaas.
Pastorina,
Realizando el
promueve y
Comisin de Imagen
Ao bblico
Cada mes
participa
institucional
Promover el
mensual
activament
LAS
estudio inteligente
Boletn
e en
SAGRADAS
de la Biblia y la
informativo Comisin de Imagen
24 de
eventos de
ESCRITURAS
participacin en
mensual para
institucional
Abril
carcter
eventos culturales.
las iglesias
instituciona
l, que
Colocacin
promueven
de maseteros Comisin de Imagen
31 de
el estudio
en zonas
institucional
Agosto
Bblico y la
estratgicas
cultura.
Indicadores
VALOR
Objetivos
Actividades
Responsables
Tiempo
de proceso
Slo el 50% de RESPONSABILIDAD
Cooperar
Proyecto Agua es
Comisin de
2d
la familia
con el
vida Limpieza
Imagen
Marz
Pastorina,
cuidado y
de la rivera del rio.
institucional
5d
coopera
proteccin
Jun
29
activamente en
la defensa y
cuidado del
medio
ambiente.
de la
naturaleza
Colocacin de
carteles y letreros
ecolgicos con el
eslogan de la
institucin.
Comisin de
Imagen
institucional
30
5d
Jun

Plan Maestro de Desarrollo Espiritual

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INSTITUCIN EDUCATIVA ADVENTISTA

funcionamiento, teniendo como:

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL 2009

1. El manual operativo Aportes para un Plan maestro de Desarrollo

intencionalmente la vida espiritual de sus estudiantes, a la par del desarrollo

y de informacin general (Ubicacin, personal administrativo, personal docente y

pensamientos y la conducta de la humanidad se han alejado del ideal de Dios. La

mximo del potencial de

cada individuo; e inspira a valorar todo lo verdadero, bueno y bello.

Enfoque Epistemolgico: La educacin Adventista, con su creencia en la

Enfoque Ontolgico: La ontologa tiene su ms intima conexin con la

Enfoque Axiolgico: Los principios sustentados por este modelo

Enfoque Antropolgico: La educacin es un proceso para cambiar al

puede llegar a ser. Obviamente, el concepto que el educador tenga de la

y espirituales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en este mundo, y para

Un colegio de nivel primario y secundario crea un clima que nutre a los

comprometidos y profesionalmente competentes que integren la fe con el

Tesorero: Roy Pacheco

VII. DESCRIPCIN DEL PLAN

2. Motivar, inspirar y fortalecer permanentemente la vida espiritual de todo

administrativa, al comenzar y finalizar el ao acadmico.

11. Promover, coordinar y efectuar el proyecto de extensin comunitaria de

Inicio Academia Vacacional

Inicio y Apertura del ao escolar 2009

Organizacin de Cultos, COI, GP

Salida de Proyeccin Social

Da de la Madre (Institucin Educativa)

Concurso la historia de mi bandera

Difusin del Trptico

Da del Maestro Pastorino

VI Cumbre de Lderes de Educacin

Concurso de Matemtica Los que ms

Celebracin Da de la Juventud (cena)

1er: Recoleccin del pan (Biblias).

Lanzamiento de Matrcula 2010

Concurso de la Palabra del Da

II Semana de Oracin para Alumnos

XII. COMISIONES DE TRABAJO

COMISION DE IMAGEN INSTITUCIONAL

CUADRO DE FODA POR COMISIONES

CUADRO DE FODA POR COMISIONES

95% de asistencia a los cultos.

1. 70% tardanzas a los c

CUADRO DE FODA POR COMISIONES

El 95% de docentes laboran de acuerdo a sus

CUADRO DE FODA POR COMISIONES

1. Clubes cercanos a la I.E.

CUADRO DE FODA POR COMISIONES

Docentes altamente calificados con estudios de postgrado

Terrenos en venta colindantes al colegio para el crecimiento

Instituciones educativas cerc

CUADRO DE FODA POR COMISIONES

Documentos de gestin (PEI, PAT, PIG, RI).

Falta regularizar el PCC

computadoras, impresora, quemadora y otros).

1. Apoyo de UGEL, UPeU, AEACN e iglesias adventistas.

Marzo 1520; Agosto

COMISIN DE FSICO CORPORAL:

COMISIN DE IMAGEN INSTITUCIONAL:

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