NOMBRE EDUCADORA:

NIVEL: MEDIO MENORA

NOMBRE TECNICOS: CICLO: PRIMER CICLO
TEMATICA TRANSVERSAL RECURSOS NATURALES
LENGUAJE VERBAL
NUCLEO

COMUNICACINAMBITO

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES VARIABLES

SALA CUNA Y JARDN INFANTIL ANTILEN

APREN ESPER

FECHA:

EXP DE APRENDIZAJE

ORIENT PEDAG

Reconocer y nombrar
objetos,
personas,
otros seres vivos y
situaciones,
en
representaciones tales
como: fotos, imgenes,
modelos.

Formar grupos de trabajo,

cantar la cancin de la
actividad
Observar
lminas
y
nombrar cada una de
ellas, responder preguntas
y dibujar el elemento que
ms le gusto

Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos

de trabajo, cantando la cancin de la actividad.
Se deber llamar la atencin del nio/a para comenzar,
se les mostrar una a una las lminas de los recursos
naturales (agua, tierra, bosques, pesqueras, luz solar,
mareas, vientos, etc...) Se les incentivar a los prvulos
a nombrar cada uno de ellos, se deben hacer preguntas
tales como Cmo se llama, como es su sonido?
Finalmente se les pedir que dibujen el que ms le
gusto.

Ampliar su produccin
lingstica utilizando la
expresin oral para
Recitar rimas, entonar
canciones, entre otros.

Formar grupos de trabajo,

cantar la cancin de la
actividad.
Cantar cancin con gestos
y mmicas.
Observar lmina y repetir
palabras con mayor
dificultad.

Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos

de trabajo, cantando la cancin de la actividad.
Se deber llamar la atencin del nio/a para comenzar a
cantar relacionada con el tema
(Agua, tierra, bosques, pesqueras, luz solar, mareas,
vientos, etc...) Utilizando mmicas y gestos, adems de ir
mostrando la lamina alusiva a la cancin, se incentivar
a los prvulos a repetir palabras que tengan mayor
dificultad segn la lmina.
Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos
de trabajo, cantando la cancin de la actividad.
Se deber llamar la atencin del nio/a para comenzar,
se ir recitando y mostrando una a una las lminas
representativas de las partes de la poesa alusiva al
tema, se incentivar a nombrar la lmina que se les est
presentando para finalizar se les har preguntas
Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos
de trabajo, cantando la cancin de la actividad.

Formar grupos de trabajo,

cantar la cancin de la
actividad.
Repetir poesa y observar
lmina representativa de
la palabra que se est
nombrando.
Comprender
las Formar grupos de trabajo,
acciones principales de cantar la cancin de la
actividad.
El narrador debe estar al frente de los nios y nias para
diversos textos orales Escuchar,
comentar lograr llamar su atencin se debe usar diferentes tonos de voz
segn la accin del cuento y se debe ir mostrando las
en: narraciones y cuento. Dibujar.
imgenes que aparecen, se deben realizar preguntas acerca
canciones
de la historia y para finalizar pedirles que hagan un dibujo del
cuento.

FECHA

RECURSOS

TANGIBLES
-Lminas de recursos naturales:
(Agua, tierra, bosques, pesqueras, luz
solar, mareas, vientos, etc...)
-Cd de recursos naturales de los que se
puede obtener sonido
INTANGIBLES: Preguntas
TANGIBLES
-Lminas de recursos naturales:
(Agua, tierra, bosques, pesqueras, luz
solar, mareas, vientos, etc...)
INTANGIBLES: Cancin
HUMANOS: Vos
TANGIBLES
-Lminas de poesa del tema

TANGIBLES
-Cuento del medio ambiente o de recursos
naturales
(Agua,
tierra,
bosques,
pesqueras, luz solar, mareas, vientos, etc...)
INTANGIBLES: Preguntas
HUMANOS: Vos

LENGUAJE ARTISTICO

COMUNICACIN

AMB

NUC

APREN ESPER
Expresarse
corporalmente
representando
diferentes intensidades
y velocidades de
distintos tipos de
msica.
Experimentar
los
efectos de diferentes
materiales
de
expresin plstica en
distintas superficies de
trabajo, manifestando
sus
experiencias
personales.

Disfrutar
de
las
producciones artsticas
propias y de los
dems, en diferentes
contextos culturales, y
a travs de la
diversidad de formas
de expresin.

EXP DE APRENDIZAJE
Formar grupos de trabajo,
cantar la cancin de la
actividad.
-Bailar con cintas al ritmo
de la msica

ORIENT PEDAG
FECHA
Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos
de trabajo, cantando la cancin de la actividad.
Se les dar a elegir las cintas de colores y se les
incentivar a bailar con ellas al ritmo de la msica.
Finalmente se les preguntar que es lo que escucharon.

TANGIBLES

RECURSOS

-CD de msica con sonidos de los recursos

naturales como el agua, viento, etc.
INTANGIBLES: Preguntas
HUMANOS: Vos

Formar grupos de trabajo,

cantar la cancin de la
actividad.
-Buscar y experimentar
con los
recursos
naturales en el patio y en
revistas.
-Hacer un collage
Comentar.
Formar grupos de trabajo,
cantar la cancin de la
actividad.
-hacer mviles

Formar grupos de trabajo,

cantar la cancin de la
actividad.
-construir con materiales
de desecho y exponer sus
trabajos.

Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos

de trabajo, cantando la cancin de la actividad.
Se les conversar y mostrar laminas de los recursos de
nuestro medio ambiente se les pedir que vamos al
patio y busquemos algunos de ellos y tambin en
revistas, etc.
Para finalizar se les conversar sobre lo aprendido

TANGIBLES

Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos

de trabajo, cantando la cancin de la actividad.
Se les entregar diversos materiales de desecho y de
recursos naturales recolectados por las familias Los
adultos invitarn a los nios/as a confeccionar mviles
estos se ubicaran dentro o fuera de la sala.
Para finalizar expondrn sus trabajos.

TANGIBLES
-Recursos naturales Hojas, tierra, piedras,
medra de los arboles, etc.
-Material de desecho
INTANGIBLES: Preguntas

Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos

de trabajo, cantando la cancin de la actividad.
Se les entregar diversos materiales de desecho
recolectados por las familias, los nios/as debern elegir
con que material quieren trabajar. Los adultos invitarn a
los nios/as a confeccionar con botellas plsticas
maracas, con cajas vacas podrn construir una ciudad,
con botellas plsticas podrn hacer sonajeros, con tubos
de papel absorbente palos de agua, etc.
Para finalizar expondrn sus trabajos.

TANGIBLES

-Hojas, tierra, piedras, medra de los arboles,

etc.
- Revistas.
- Pegamento
- Papel o cartulina.

HUMANOS: Vos

-Cajas vacas.
-Tubos de papel absorbente
-Botellas plsticas, etc.
INTANGIBLES: Preguntas
HUMANOS: Vos

SERES VIVOSY

NUC

LOGICO MATEMATICO

RELACION CON EL MEDIONA

AMB

APREN ESPER
Conocer y aplicar
distintas estrategias
para cuidar su medio
ambiente, utilizando
distintos
utensilios,
herramientas.

Establecer al explorar
objetos de su inters,
distintas relaciones de
agrupacin, orden.

EXP DE APRENDIZAJE
Formar grupos de trabajo,
cantar la cancin de la
actividad.
-observar
lminas,
escuchar explicacin.
-Reciclar basura.

ORIENT PEDAG
FECHA
Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos
de trabajo, cantando la cancin de la actividad.
Se les mostrar tres basureros los cuales tendrn un
distintivo ya sea papel con cartones, el otro con los
plsticos y el tercero con latas de bebidas. Se les
explicar por que es importante esta accin y lo mucho
que nos puede ayudar. Previamente se les pedir a la
familia que recolecten basura para esta actividad, los
nios/as tendrn que botarla correctamente en el
basurero que corresponde. Se finalizar premindolos
con un stikers
Formar grupos de trabajo, Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos
cantar la cancin de la de trabajo, cantando la cancin de la actividad.
actividad.
Se les invitar a escuchar la explicacin de lo importante
-Plantar
que es cuidar la naturaleza se les entregara a cada
-Regar
grupo una pequea planta, se dar la indicacin de
-Comentar sobre los plantarla directamente a la tierra, mientras tanto se les ira
cuidados de las plantas
recordando como debemos cuidar nuestra naturaleza y
lo importante de esta accin. Para finalizar se regaran y
se comprometern a cuidarlas.

TANGIBLES

RECURSOS

- Tres basureros o cajas

- Basura recolectada por la familia.
- Stikers.
INTANGIBLES: Preguntas
HUMANOS: Vos

TANGIBLES
-

Plantas
Tierra.
Jardinera

INTANGIBLES: Preguntas
HUMANOS: Vos

Formar grupos de trabajo,

cantar la cancin de la
actividad.
-Salir al patio a recolectar
piedras y pintarlas.
-Clasificarlas piedras por
color.

Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos

de trabajo, cantando la cancin de la actividad.
Se invitar a los nios y nias a salir al patio y recolectar
piedras de diferentes tamaos, luego debern entrar a la
sala y pintar las piedras de diferentes colores. Cuando
estn secas las piedras se les pedir que las clasifiquen
por color. Para finalizar se comentar lo realizado

TANGIBLES
- Piedras

Formar grupos de trabajo,

cantar la cancin de la
actividad.
-Clasificarlas piedras por
tamao.

Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos

de trabajo, cantando la cancin de la actividad.
Se invitar a los nios y nias explorar las piedras y se
les pedir que las clasifiquen por tamao. Para finalizar
se comentar lo realizado

TANGIBLES
- Piedras

Formar grupos de trabajo,

cantar la cancin de la
actividad.
-Seguir seriacin.

Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos

de trabajo, cantando la cancin de la actividad.
Se invitar a los nios y nias a explorar las piedras y se
les mostrar una seriacin, se los incentivar a
continuarla. Para finalizar se comentar lo realizado

TANGIBLES
- Piedras

Formar grupos de trabajo,

cantar la cancin de la
actividad.
- Reciclar basura

Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos

de trabajo, cantando la cancin de la actividad.
Se les invitar a los nios y nias a dejar la basura
recolectada por su familia en los basureros que
corresponden

Tempera

INTANGIBLES: Preguntas
HUMANOS: Vos

INTANGIBLES: Preguntas
HUMANOS: Vos

INTANGIBLES: Preguntas
HUMANOS: Vos
TANGIBLES
-

Basureros - Basura

INTANGIBLES: Preguntas
HUMANOS: Vos

IDENTIDAD

NUC

GRUPOS HUM

FORMACION PERSONAL Y
REL CON EL MEDIO

AMB

APREN ESPER
Comunicar
a
los
dems algunos rasgos
de su identidad: su
nombre, su sexo, sus
intereses y algunas
caractersticas
personales.
Distinguir y comunicar
algunas caractersticas
que comparte y otras
que lo diferencian de
los miembros de su
familia:
apellidos,
rasgos fsicos, lugares
donde
viven
e
intereses, entre otros.

EXP DE APRENDIZAJE
Observar y responder
preguntas
Dibujar y comentar, decir
nombre y sexo.

Descubrir, mediante
relatos, imgenes,
objetos y visitas,
algunas de las
principales
caractersticas de las
personas y grupos que
conforman su
comunidad.

Formar grupos de trabajo,

cantar la cancin de la
actividad.
Jugar por rincn elegido.
Comentar.

Forma un crculo, cantar

la cancin de la actividad.
- Escuchar
atentamente
y
comentar.

ORIENT PEDAG
FECHA
Se les invitar a los nios/as a sentarse formando grupos
de trabajo, cantando la cancin de la actividad y se les
invitar a observar las lminas (ropa, colores, comidas,
lugares.) y se les preguntar Qu es lo que aparece
aqu?, hacer preguntas qu es lo que te gusta a ti? Se
les pedir que lo dibujen y comentar lo realizado invitar a
que digan su nombre o apellido y su sexo
Se invitar a los nios/as a sentarse formando un
crculo, cantando la cancin de la actividad.
Se les invitar a los nios y nias a cantar la cancin de
la lechuza con diferentes tonos de voz.
Se les explicar que hoy nos acompaara la mam,
pap o adulto significativo de nuestro amigo, para esto
debemos guardar silencio ya que nos contar la historia
de su familia y el nacimiento de su hijo/a.
Para finalizar se comentaran y harn preguntas.
Se invitar a los nios/as a sentarse formando grupos
de trabajo, cantando la cancin de la actividad.
Se les invitar a escoger un rincn ya sea de la
peluquera, el consultorio u otro y disfrazarse y jugar
realizando roles de cada profesin u oficio.
Para finalizar se debe comentar que es lo que hicieron

TANGIBLES

RECURSOS

-Cartulina con fotos del rbol genealgico y

lnea de vida del prvulo
INTANGIBLES: Preguntas
HUMANOS: Vos- Presencia familiar
TANGIBLES
-Cartulina con fotos del rbol genealgico y
lnea de vida del prvulo
INTANGIBLES: Preguntas
HUMANOS: Vos- Presencia familiar

TANGIBLES
-Utensilios de peluquera, utensilios de
consultorio y utensilio de la casa.
INTANGIBLES: Preguntas
HUMANOS: Vos

AMB

NOMBRE EDUCADORA: CAROLINA ACEVEDO

NOMBRE TECNICOS: DOMI - LILI
AUTONOMIA

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

PLANIFICACION DE ACTIVIDADES FISICAS

SALA CUNA Y JARDN INFANTIL ANTILEN

NUC

APREN ESPER
Adquirir el control y
equilibrio postural en
diferentes situaciones,
en la realizacin de
sus iniciativas de
juego, exploracin y
otros.

NIVEL: MEDIO MENOR A

CICLO: PRIMER CICLO

EXP DE APRENDIZAJE

FECHA: AGOSTO

ORIENT PEDAG

Inicio:

Inicio: Se motivar a los nios y nias dentro de la sala con el

elemento que representar las actividades fsicas, el
Escucharn y se motivarn pandero, reunindolos al centro del aula.
dentro de la sala con el
elemento que representar Posibles Estrategias:
las actividades fsicas, el
pandero, se reunirn al - Ejercicios de elongacin (estirar tronco, extremidades en
distintas posiciones).
centro del aula.
Posibles Estrategias:
- elongar
- respirar.
Seguir a la educadora o
tcnico.

- Ejercicios de respiracin (variar ritmo en respiraciones,

aguantar respiracin, botar aire de diversas formas como: por
nariz, boca, con sonido, entre otras).

Desarrollo: Se darn las indicaciones antes de salir al patio,

como: no deben ir a otro patio si la educadora o tcnico no lo
Desarrollo:
indican, no deben realizar los ejercicios perjudicando el estado
Realizar precalentamiento. de la naturaleza (plantas, flores, maceteros). Luego se invitar
Escuchar indicciones de los al patio.
ejercicios a realizar.
- Salir con una cancin para que salgan en orden, como: la
cola de la serpiente, el trencito del amor, entre otras
Posibles Estrategias:

-Realizacin de circuitos
(pasar por los aros
saltando a pies juntos,
tirarse por el resbalin,
hacer equilibrio al pasar
por una cuerda, etc )

- Salir con el sonido del pandero debern salir trotando al

ritmo del sonido.
- Salir adoptando distintas posiciones corporales (agachados,
apoyadas con manos y pies, etc).
-Salir imitando a un animal.

FECHA

TANGIBLES.

RECURSOS

-aros, cuerdas, globos, pandero, cintas, etc.

INTANGIBLES: Preguntas
HUMANOS: Vos

AUTONOMIA

FORMACION PERSONAL Y SOCI

AMB

NUC

APREN ESPER

EXP DE APRENDIZAJE
- Flexiones de piernas.
- Flexiones de brazos
-Ejercicios con implementos.
- Jugar con cintas alternando
brazos y movimiento.

ORIENT PEDAG
- Salir realizando distintos movimientos con el cuerpo, ya sea
generales o localizados (aplaudiendo, saltando en dos o un
pie, moviendo brazos, entre otros).
Se realizar un precalentamiento de 2 minutos con un trote en
el patio central, alternando la velocidad. Luego se llamar a
todos los nios y nias al centro del patio para dar las
indicaciones de los ejercicios a realizar

- Jugar con globos tratando Finalizacin: Luego de realizar la serie de ejercicios se

ingresar a la sala y se indicar que se acuesten sobre el
que no se caiga al piso.
suelo, cierren los ojos y respiren profundo, que sientan cmo
el aire entra en los pulmones y se oxigena el cuerpo que se
- Jugar al simn manda
queden en silencio por un momento sin mover el cuerpo,
- Jugar al ritmo del pandero luego de a ir movindolo poco a poco y finalmente
incorporarse.
a agacharse, pararse, etc .

FECHA

RECURSOS