Educacion y Acciones en El Ahorro de Energia Electrica

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica.
Estrategia didctica | Primaria
Estrategia Didctica
Primaria
1
y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Presentacin Educacin
...........
5
Introduccin ........... 7
ndice
Ficha Tcnica .................................................................................................. 9

Recomendaciones generales ............... 12
Diario de ahorro de energa elctrica .................................... 12
Sesin 1. Chispas! La electricidad!......................... 13
Los avances cientficos y tecnolgicos a partir
del uso de energa elctrica
Sesin 2. Toc toc Quin es? La electricidad!.... 21
Generacin, transmisin y distribucin
de energa elctrica
Sesin 3. Con energa, cuidemos el ambiente! ............. 27
Calentamiento Global. Causas y Efectos
Sesin 4. Un dos tres por la sustentabilidad con el ahorro de electricidad! . 35
Sugerencias para el ahorro
Sesin 5. Todos cuidamos el medio ambiente!..................................... 43
Compromisos
Conclusin .................................................................................................... 47
Anexos Lecturas.................. 49
Bibliografa...... 71
Pginas recomendadas................. 72
Evaluaciones.... 73
Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria
Presentacin
Actualmente la electricidad es fundamental para realizar gran parte de nuestras actividades. Con tan
slo oprimir botones contamos con luz, movimiento, calor, fro, imagen o sonido. Su uso se vuelve
automtico, por lo que difcilmente nos detenemos a reflexionar acerca de su importancia y de los
beneficios de utilizarla de forma eficiente.
En Mxico se realizan esfuerzos significativos en materia de eficiencia energtica; se han implementado
programas pblicos y proyectos; se avanza en el fomento de una nueva cultura del uso y aprovechamiento
de la energa elctrica; se busca evolucionar los hbitos y costumbres del consumo elctrico de los
mexicanos en sus hogares y en los centros de produccin, acercando nuevas y ms eficientes tecnologas
mediante apoyos directos y financiamientos.
El Fideicomiso para el Ahorro de Energa Elctrica (Fide) es un organismo privado sin fines de lucro,
creado por iniciativa de la Comisin Federal de Electricidad (CFE) para promover acciones encaminadas
al ahorro de energa elctrica en diferentes sectores de la sociedad. Asimismo, ofrece actividades para
desarrollar entre la poblacin infantil, adolescente y joven una cultura de uso racional de la electricidad,
tarea que corresponde al programa Educaree.
Para el cumplimiento del propsito anterior, Educaree plantea diferentes estrategias, entre ellas,
introducir el tema en las escuelas de educacin bsica (preescolar, primaria y secundaria); y educacin
media superior, como un medio para propiciar la reflexin, promover la formacin de valores y actitudes,
y evolucionar sus formas de uso, lo que permitir consolidar la cultura de ahorro de energa elctrica,
cuidar el ambiente y contribuir con la sustentabilidad.
A travs de las Jornadas de Ahorro de Energa Elctrica, el Fide pretende orientar a los docentes en
su trabajo educativo mediante una propuesta didctica que desarrolla la temtica de la eficiencia
energtica para que, tanto ellos como los estudiantes, asuman la importancia del consumo sustentable
de la energa elctrica.
Introduccin
La propuesta de actividades de la Jornada del Ahorro de Energa Elctrica definida en la presente
Estrategia Didctica para docentes de Primaria retoma algunos contenidos curriculares del Plan de
estudios 2009, principalmente los relacionados con El ambiente y la salud, de la asignatura de Ciencias
Naturales.
Comparte con estos contenidos el inters de que los nios perciban el medio ambiente y los recursos
naturales como un patrimonio colectivo, poniendo en relieve el ahorro de la energa elctrica y, por ende,
el desarrollo sustentable, destacando la importancia de las conductas individuales y la organizacin de
los grupos sociales para la proteccin del ambiente.
Para tratar la temtica se establece un vnculo con otras asignaturas y temas sugeridos en los grados;
en el caso de Espaol, se consideran las habilidades comunicativas como una herramienta fundamental
para el desarrollo de las actividades, de la misma manera se promueven habilidades Matemticas y
algunas otras que se relacionan con la Formacin Cvica y tica, Historia y Geografa. Adicionalmente,
los productos de las sesiones se concretan en trabajos de carcter artstico.
Las actividades responden a los intereses y necesidades de los alumnos de los seis grados de educacin
Primaria y proponen una actividad final para la socializacin de resultados que permitir que los alumnos
exhiban lo elaborado durante la Jornada.
Ficha tcnica
La presente ficha es un instrumento de trabajo para el docente. nicamente expone los aspectos ms
relevantes de la sesin, en ese sentido, recupera los planteamientos centrales y establece una relacin
ms directa entre temas, los propsitos, productos y tiempos.
Sesin y tema
SESIN 1
Chispas! La
electricidad!
Propsitos
Conocer el propsito
general de la Jornada y los
cinco temas de trabajo.
Identificar los usos de
la energa elctrica.
Valorar los avances
cientficos y tecnolgicos
a partir del uso de la
energa elctrica.
Productos
Primer y segundo grados: Dibujo
del uso de la energa elctrica.
Tiempo
2 horas
Tercer y cuarto grados: Prrafo en

el Diario de ahorro de energa
elctrica, acerca de la importancia
de contar con el servicio elctrico.
Quinto y sexto grados: Lnea
del tiempo sobre los avances
cientficos y tecnolgicos.
Sesin y tema
SESIN 2
Toc, Toc
Quin es?
La electricidad!
SESIN 3
Con energa,
cuidemos el
ambiente!
10
Propsitos
Identificar los recursos
naturales que se emplean
para la generacin de
energa elctrica.
Reconocer los diferentes
tipos de generacin de
electricidad en el pas, su
transmisin y distribucin.
Reconocer que el
ahorro y uso racional de
energa elctrica ayuda
al cuidado del ambiente
y la sustentabilidad.
Contribuye a mitigar el
calentamiento global.
Productos
Primer a tercer grados:
Dibujo de cmo llega la
electricidad a mi casa con los
recursos naturales que se utilizan
para generar electricidad.
Cuarto a sexto grados:
Hojas de rotafolio con la tabla:
generacin, transmisin y
distribucin de energa elctrica.
Tarjeta postal donde expresen
Ahorro energa y cuido el planeta.
Cuarto a sexto grados:
Reflexin en el Diario de
ahorro de energa elctrica,
acerca del compromiso de
ahorrar energa elctrica para
el cuidado del ambiente.
Tiempo
2 horas
2 horas
Sesin y tema
SESIN 4
Un dos tres por
la sustentabilidad
con el ahorro de
electricidad!
SESIN 5
Todos cuidamos el
medio ambiente!
Propsitos
Identificar las formas
para ahorrar y usar de
manera racional la energa
elctrica en su casa,
escuela y comunidad.
Productos
Dibujo de los aparatos elctricos
con consejos de ahorro.
Tiempo
2 horas
Cuarto, quinto y sexto

grados: Dptico
Sugerencias para el ahorro.
Promover el ahorro
Todos los grados:
de energa elctrica.
Compartir con la
Exposicin de los productos.
comunidad escolar y
los padres de familia los
productos obtenidos
durante la Jornada del
Ahorro de Energa Elctrica.
Total de la Jornada
2 horas
10 horas
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Recomendaciones generales
Es importante que realice una lectura anticipada del presente documento en la que revise las lecturas y
los videos que utilizar, a fin de que tome algunas notas del contenido para el apoyo de los temas, con
la intencin de que planifique y modifique las actividades segn el tiempo, caractersticas y recursos
de su grupo y del plantel. Tenga presente que se anexan herramientas didcticas para apoyar a las
actividades.
Es necesario que solicite o proporcione a todos sus alumnos, con anticipacin, los materiales que se
ocuparn en cada actividad.
Diario de ahorro de energa elctrica, y productos de sesiones

La primera actividad para los alumnos de los seis grados consiste en hacer un Diario de ahorro de energa
elctrica, ste tiene como propsitos registrar las actividades parciales y finales aqu propuestas, as
como otras que usted y sus alumnos crean convenientes. El Diario de ahorro de energa elctrica es
un documento individual, por ello se recomienda que motive a que cada alumno lo personalice con
dibujos, adornos, etctera.
Los productos parciales, junto con el Diario de ahorro de energa elctrica, los deber guardar para la
exposicin final.
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Sesin 1. Chispas! La electricidad!

La presente sesin proporciona los elementos bsicos para propiciar que los nios y las nias construyan,
a partir de sus experiencias cotidianas, conceptos en torno a la importancia, utilidad y ahorro de la
energa, y confirmen que, desde hoy, pueden tomar decisiones tanto en sus escuelas como en sus casas
para preservar recursos no renovables.
Inauguracin del curso
Actividad introductoria en el aula para los seis grados de educacin Primaria.
Propsitos:
Que las alumnas y los alumnos de los seis grados de la escuela Primaria:
Conozcan el propsito general de la Jornada y los cinco temas de las sesiones.
Identifiquen los usos de la energa elctrica.
Valoren los avances cientficos y tecnolgicos a partir del uso de energa elctrica.
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Asignaturas y competencias que favorecen:

Historia:
Comprensin del tiempo y del espacio histrico.
Ciencias Naturales:
Comprensin de los alcances y las limitaciones de la ciencia en diversos contextos.
Espaol:
Participacin en la escritura de textos originales.
Actividades:
1. Para todos los alumnos: escriba en el pizarrn el propsito de la Jornada y los nombres
de las cinco sesiones de trabajo para que los tengan presentes durante la semana.
2. Pregunte lo siguiente:
Qu creen que van a aprender?
Por qu debemos ahorrar electricidad?
Dnde usamos la electricidad?
3. Escriba en el pizarrn algunas respuestas con frases muy cortas y haga nfasis en las que se
seale el propsito general del curso; el sentido es que se comprenda la intencin de ste.
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Actividad por grados

PRIMER Y SEGUNDO GRADOS
1. Pregunte a los alumnos: Qu aparatos elctricos usa su mam o pap en el
trabajo y en la casa? Qu hacen ellos y su familia cuando no hay luz elctrica
en sus casas? Cmo imaginan los pueblos o lugares donde no hay electricidad?
Qu creen que hacen las nias y los nios de esos lugares en la noche?
LOS SEIS GRADOS
Materiales:
Lpiz
Lpices de colores
Engrapadora o pegamento
Ocho hojas blancas o de raya, de cualquier tipo de papel
Actividades:
1. Elaboracin del Diario de ahorro de energa elctrica. Para ello doble o pida a los estudiantes
que doblen por la mitad cinco hojas tamao carta y engrpelas o pguelas para formar un librillo
(con 10 hojas), el cual servir para registrar los productos de las actividades de las cinco sesiones.
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2. Escriba en el pizarrn el ttulo Diario de ahorro de energa elctrica y solicite a los nios y las nias
que copien el ttulo en la primera pgina, que servir como portada, y que escriban en el extremo
inferior su nombre.
3. Pida a todos mostrar sus portadas al grupo (las cuales deben tener ttulo y el nombre del estudiante).
A continuacin se presentan las actividades por grado escolar:
PRIMER Y SEGUNDO GRADOS
1. Muestre el video Primaria 1 y pida a sus alumnos que pongan atencin en el uso de la energa
elctrica. Posteriormente, mediante lluvia de ideas identifiquen los usos de la electricidad que aparecen
en el video y los complementen con los que usan en su vida cotidiana.
2. Encomiende a los alumnos que realicen un dibujo y escriban una frase en su Diario de ahorro de
energa elctrica, donde expresen el uso de la energa elctrica.
3. Por ltimo, indique que lean la frase que escribieron y muestren su dibujo al grupo.
La evidencia de que el estudiante logr el propsito es que explique, con sus propias palabras, para qu
sirve y los usos de la electricidad, y que la relacione con los aparatos elctricos de su entorno.
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TERCER Y CUARTO GRADOS

Materiales:
Video Primaria 1 (primer a tercer grados) y video Primaria 2 (cuarto a sexto grados):
Actividades:
1. Muestre a sus alumnos los videos, Primaria 1 y Primaria 2, segn corresponda; antes indqueles que
presten atencin a las explicaciones acerca del uso de la energa elctrica, anticipe que representarn,
sin usar palabras, cul el uso de la energa elctrica.
2. Pdales que formen equipos y que platiquen cmo harn dicha representacin.
3. Solicite que por equipos representen el uso de la energa elctrica.
4. Luego de su ejercicio de pantomima escriban en su Diario de ahorro de energa elctrica, un prrafo
acerca de la importancia de contar con el servicio elctrico.
La evidencia de que el estudiante logr el propsito es que identifique la importancia de contar con el
servicio de energa elctrica.
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QUINTO Y SEXTO GRADOS

Materiales:
Video Primaria 2
Tarea: Previo al inicio de la sesin los alumnos deben haber realizado una investigacin acerca de
algunas tecnologas que utilizan electricidad, por ejemplo: el refrigerador, la computadora, los rayos X,
la plancha, mquina de coser, etctera. La intencin es que busquen diferentes tecnologas que se usan
en diversos mbitos (sector salud, educacin, industria, comercio) y funcionan con electricidad. Tienen
que investigar quin, cundo y cul era el contexto en el que se dio el descubrimiento.
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Actividad:
1. Muestre el video a sus alumnos, pero antes pida que presten atencin a los usos de la energa
elctrica.
2. Comente que realizarn una lnea del tiempo con la informacin del video y lo que investigaron
acerca de algunos aparatos elctricos: quin los invent, el ao, el pas, etctera.
3. Pida que formen equipos y solicite que realicen, en una cartulina, su lnea del tiempo sobre los
avances cientficos y tecnolgicos a partir del uso de la electricidad para que la expliquen al grupo.
4. Solicite que en plenaria desarrollen algunas conclusiones acerca de la importancia de la electricidad
en la sociedad moderna e individualmente completen la siguiente frase en su Diario de ahorro de
energa elctrica: La energa elctrica es importante en mi vida porque.
La evidencia de que el estudiante logr el propsito es que muestre y explique el uso de la energa
elctrica y los avances cientficos y tecnolgicos.
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Sesin 2. Toc Toc Quin es? La electricidad!

La energa elctrica se ha convertido en parte de nuestra vida diaria. Sin ella difcilmente podramos
imaginar los niveles de progreso que el mundo ha alcanzado, pero qu es la electricidad, cmo se
produce y cmo llega a nuestros hogares?
Propsito:
Que las alumnas y los alumnos:
Identifiquen los recursos naturales que se emplean para la generacin de energa elctrica.
Reconozcan los diferentes tipos de generacin de electricidad en el pas, su transmisin y
distribucin.
PRIMER A TERCER GRADOS
Asignaturas y competencias que favorecen.
Ciencias Naturales:
Valore crticamente el impacto de la ciencia y la tecnologa en el ambiente, tanto
natural como social y cultural.
Materiales:
Video Primaria 1.
Esquema del proceso de generacin, transmisin y distribucin de energa elctrica.
Lpices de colores.
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Actividades:
1. Explique el propsito del trabajo del da. Pregunte a sus alumnos cmo imaginan que se hace la
electricidad y cmo llega a sus casas.
2. Muestre a sus alumnos el video Primaria 1 y a partir de ste pida que identifiquen los recursos
naturales que se utilizan para generar electricidad. Explique el proceso de generacin, transmisin y
distribucin de energa elctrica, utilizando para ello las notas que obtuvo durante la revisin del video
y el esquema del proceso.
3. Pida que realicen un dibujo en una hoja blanca acerca de alguno de los recursos naturales (agua,
viento, sol, petrleo y carbn) que se utilizan para producir electricidad y de cmo llega la electricidad
de la central a sus casas.
4. Pida a algunos nios que expliquen su dibujo.
La evidencia de que el estudiante aprendi el tema es que identific los recursos naturales para producir
electricidad y reconoce lo complejo del proceso para que la electricidad llegue a las casas.
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CUARTO A SEXTO GRADOS

Ciencias Naturales:
Valore crticamente el impacto de la ciencia y la tecnologa en el ambiente,
tanto natural como social y cultural.
Identifique caractersticas y relaciones entre componentes de la naturaleza,
actividades humanas y cambios en el lugar a travs del tiempo.
Formacin Cvica y tica:
Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nacin y a la humanidad.
Espaol:
Participa en conversaciones y exposiciones.
Materiales:
Video Primaria 2.
Cartulinas.
Ficha de trabajo (tarjeta de cartulina media carta).
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Actividades:
1. Dibuje en hojas de rotafolio la siguiente tabla. Se sugiere se contraste en grupo con sus alumnos.
Tema: Generacin, transmisin y distribucin de la energa elctrica
Lo que sabemos sobre el tema: Lo que queremos saber
Lo que aprendimos sobre
sobre el tema:
2. Comparta con sus alumnos el propsito de la sesin de este da. A travs de una lluvia de ideas
explore los conocimientos que los alumnos tienen acerca del proceso de generacin, transmisin y
distribucin de la energa elctrica.
3. Anote la informacin que proporcionaron sus alumnos en la primera columna.
4. Solicite a sus alumnos que en equipo formulen algunas preguntas con respecto al tema, ponga
algunos ejemplos: Qu recursos naturales se utilizan para producir la energa elctrica? Dnde est
la electricidad antes de oprimir el contacto de luz? Cmo llega a casa la electricidad? Por qu es
importante ahorrarla? Cmo afecta al ambiente su generacin? Anote las preguntas en la columna
correspondiente.
5. Pida a sus alumnos que observen el video Primaria 2 y tomen notas para responder las preguntas.
24
6. En plenaria compartan la informacin obtenida durante la proyeccin del video y respondan las
preguntas que se plantearon al inicio de la sesin y anoten la informacin en la tercera columna;
reflexionen sobre lo complejo del proceso que posibilita que la electricidad llegue a las casas.
7. Solicite que escriban individualmente en el Diario de ahorro de energa elctrica, las tres ideas ms
importantes de la sesin.
8. Pida que algunos alumnos lean al grupo sus ideas.
La evidencia de que el estudiante aprendi el tema es que identifique el proceso de generacin de
electricidad y sus componentes principales, para finalmente reflexionar sobre lo complejo que es que
sta llegue hasta sus casas.
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Sesin 3. Con energa, cuidemos el ambiente!

En los ltimos aos se ha escuchado mucho sobre el Calentamiento Global, los problemas ambientales
y la contaminacin. La quema de combustibles fsiles al generar electricidad provoca al Calentamiento
Global.
Propsito:
Que las alumnas y los alumnos
Reconozcan que el ahorro y uso racional de energa elctrica ayuda al cuidado del ambiente y la
sustentabilidad, contribuye a mitigar el Calentamiento Global.
Espaol:
Se introduce a la literatura infantil.
Coordina su propio punto de vista con el de los dems.
Ciencias Naturales:
Se fomenta el aprecio y respeto a las plantas, los animales, el aire, el agua
y el suelo del lugar donde viven.
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Materiales:
Video Primaria 1 y video Primaria 2.
Texto: Calentamiento Global. Causas y efectos.
Cuento: Watto y el ahorro.
Actividades:
1. Recapitule con preguntas como Cules son los recursos naturales para generar electricidad?, Cmo
llega la electricidad a las casas?
2. Muestre la parte del video Primaria 1 sobre el tema de los beneficios ambientales del ahorro y uso
de la energa elctrica y el cuidado del ambiente.
3. Lea a sus alumnos el cuento Watto y el ahorro al concluir pregunte Cmo debemos cuidar el
ambiente? Qu deben hacer los nios para ahorrar energa elctrica? La intencin es que los estudiantes
reflexionen sobre la importancia del ahorro de sta.
4. De acuerdo a la informacin del cuento, al video Primaria 1 y a las respuestas a las preguntas, pida
que realicen en media hoja una postal en la que inviten a sus padres y madres u otros familiares a
ahorrar electricidad; la postal puede llevar por ttulo Ahorro energa y cuido el planeta, el nombre de
a quin va dirigida y algn dibujo alusivo.
5. Comnteles que la postal se la entregarn a la persona indicada el ltimo da de la Jornada. Ver anexo.
28
6. Pida que muestren y expliquen al grupo su postal.

7. Como tarea solicite que copien en su Diario de ahorro de energa elctrica, las siguientes preguntas
para que las contesten junto con su familia.
Cmo cuidamos el ambiente si ahorramos energa elctrica?
Cmo ahorramos energa elctrica en la casa?
La evidencia de que el estudiante logr el propsito es cuando explica los beneficios al ambiente por
ahorrar energa elctrica.
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Matemticas:
Comunicar informacin matemtica.
Geografa:
Relacionarn los componentes del espacio geogrfico a travs del manejo de informacin y de
la representacin e interpretacin de mapas en diferentes escalas. Expliquen la distribucin
e importancia de la diversidad natural, los recursos naturales y su relacin con las actividades
humanas.
Valorarn el medio natural y sus recursos como base material y primordial del desarrollo
humano.
Establecern relaciones basadas en el respeto a s mismos, a los dems y a su entorno natural.
Espaol:
La toma de decisiones con informacin suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
Ciencias Naturales:
Identificarn caractersticas y relaciones entre componentes de la naturaleza, actividades
humanas y cambios en el lugar a travs del tiempo.
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Materiales:
Texto Importancia del ahorro de la energa elctrica.
Video Primaria 2.
Atlas de Mxico Educacin Primaria.
Texto Calentamiento Global. Causas y efectos.
Bote o recipiente de plstico.
Tiras de papel.
Lpiz.
Actividades:
1. Indique que observen el video Primaria 2, en la parte acerca de los impactos ambientales por la
generacin de energa elctrica.
2. Solicite a los alumnos que localicen en Atlas de Mxico. Educacin Primaria, las centrales de generacin
de energa elctrica que se encuentran en su entidad. Qu tipo de plantas son? Busquen otro tipos de
plantas que no existan en su entidad (termoelctricas, hidroelctricas, geoelctricas, nucleoelctricas,
etctera) Qu tipo de planta generadora de electricidad predomina en nuestro pas?
3. Realice junto a sus alumnos una lectura comentada de los textos Importancia del ahorro de la
energa elctrica y Calentamiento Global. Causas y efectos.
4. Una vez concluida las lecturas forme cuatro equipos.
31
5. Pida que vuelvan a leer y a consultar, por equipos, el Atlas de Mxico y el texto Importancia del
ahorro de la energa elctrica para que escriban en 10 tiras de papel las 10 preguntas ms difciles
de contestar sobre el tema del ahorro de energa elctrica y el impacto ambiental por la generacin de
energa elctrica para que las contesten los otros equipos.
6. Ponga las 40 preguntas en un bote y revulvalas, posteriormente solicite que pase un miembro de
un equipo para sacar una pregunta que leer a los dems; la idea es que los alumnos las contesten
correctamente sin consultar ningn texto. El equipo que ms preguntas acierte ser el ganador.
7. A continuacin pida que calculen el consumo en kilowatthora (kWh) mensual de cada aparato que
se encuentra en la siguiente tabla, para ello pida que la copien en su Diario de ahorro de energa
elctrica, y proporcineles la siguiente informacin:
La potencia en watts de la segunda columna se indica en el instructivo de cada aparato, sta
puede variar dependiendo de la marca y el tipo de aparato. Para calcular el uso mensual en
horas primero determine el uso semanal del aparato elctrico, por ejemplo, si la plancha se
utiliza tres horas a la semana, su uso mensual es aproximadamente 12 horas. Para calcular el
consumo mensual en watthora multiplique la potencia por el nmero de horas; el resultado
de esa operacin se divide entre 1000 para determinar el consumo en kilowatthora (kWh).
Recuerde a sus alumnos que 1000 watts = 1 kW.
32
Aparato
Potencia
watts
Foco
incandescente
Foco
fluorescente
(ahorrador)
Computadora
100
Plancha
Licuadora
1120
300
Televisor
300
Lavadora
300
Horno de
microondas
2000
en Uso mensual
en horas
Consumo mensual de energa

elctrica en:
Watthora
kWh
23
400
12
13440
13.44
RESULTADO:
33
8. Con la informacin del siguiente cuadro, indique que calculen las emisiones de Dixido de Carbono
(CO2) que se lanzaron al ambiente con la suma del resultado de la columna del consumo mensual de
energa elctrica en kWh.
Se estima que por cada kWh que se consume, se emiten al ambiente 660 gr de Dixido de
Carbono (CO2).
9. Por ltimo, solicite que realicen en su Diario de ahorro de energa elctrica, una reflexin acerca del
compromiso de ahorrar energa elctrica para el cuidado del ambiente.
La evidencia de que el estudiante logr el propsito es cuando adquiere el compromiso de ahorrar
energa elctrica para el cuidado del ambiente.
34
Sesin 4. Un dos tres por la sustentabilidad con el ahorro

de electricidad!
Esta leccin nos conduce a intercambiar, investigar y conocer consejos para hacer un mejor uso de la
energa. El aplicarlos ser una muestra de solidaridad con el resto de la humanidad.
Propsito
Identifiquen las formas para ahorrar y usar de manera racional la energa elctrica en su casa,
escuela y comunidad.
Ciencias Naturales:
Analizan las repercusiones que tienen en el ambiente algunas formas de satisfacer
necesidades humanas y proponen algunas acciones para conservarlo.
Valorar las relaciones personales basadas en el trato justo y la reciprocidad.
Espaol:
Se familiariza con la diversidad lingstica.
35
Materiales:
Video Primaria 1 Sugerencias para el ahorro.
Actividades:
1. Recapitule el trabajo realizado durante las sesiones anteriores, destaque la importancia de la
electricidad en la vida actual y repase brevemente el proceso de generacin, transmisin y distribucin
de energa elctrica, para concluir con la necesidad de hacer un uso racional de este recurso y las
repercusiones que tendrn sus acciones para ellos mismos y las generaciones futuras.
2. Recupere el cuadro y las respuestas de la Sesin 3; pida a sus alumnos que lean sus repuestas. Solicite
que los alumnos que no contestaron las preguntas por alguna causa sean ayudados por sus compaeros.
3. Pida que observen en el video las Sugerencias para el ahorro. Posteriormente solicite que
imaginen ser un aparato elctrico de su casa, de la escuela o de la calle; ya que eligieron, explqueles
que para ahorrar electricidad tienen que contestar como aparatos elctricos, por ejemplo:

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Si fueras un foco cmo te deben tratar?

Si fueras televisin cundo te deben apagar?
Si fueras refrigerador cmo te deben cuidar?
Si fueras una lavadora cmo te deben usar?
Si fueras licuadora cmo te deben tratar?
4. Pida que dibujen en el Diario de ahorro de energa elctrica, los aparatos elctricos que ms usan
y que escriban cmo los van a cuidar para ahorrar energa elctrica. El propsito de cuidar un aparato
elctrico es que el alumno lo relacione con el ahorro de electricidad.
5. Solicite que muestren sus dibujos al grupo.
La evidencia de que el estudiante logr el propsito es que identifica cmo tratar algunos aparatos
elctricos para ahorrar energa y lo que puede hacer desde su entorno y su capacidad.
Matemticas:
Comunicar informacin matemtica.
Participar en acciones responsables para el cuidado y proteccin del ambiente.
Espaol:
Emplea una diversidad de tipos textuales.
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Materiales:
Video Primaria 2.
Texto Sugerencias para el ahorro.
Texto Horario de Verano.
Actividades:
1. Recapitule el trabajo realizado durante las sesiones anteriores, destaque la importancia de la
electricidad en la vida actual, repase brevemente el proceso de generacin, transmisin y distribucin
de energa elctrica para concluir con la necesidad de hacer un uso racional de este recurso.
2. Si considera necesario indique que observen el video Primaria 2.
3. Pida que copien y completen (entre todos) las siguientes frases en su Diario de ahorro de energa
elctrica:
Si ahorro energa protejo a
Debo participar en el cuidado del planeta porque
Les voy a decir a los adultos que para ahorrar energa deben
Si ahorro electricidad, los nios del futuro podrn
38
4. Pida que tracen y contesten la siguiente tabla en su Diario de ahorro de energa elctrica:
Para ahorrar energa
en mi...
Casa
Qu puedo hacer? Cmo lo voy a hacer? Qu necesito para hacerlo?
Escuela
Comunidad
5. Solicite que algunos lean sus respuestas al grupo.
6. Para continuar con la sesin, lea a los alumnos el texto Horario de Verano y debatan cules son sus
ventajas con respecto al uso de la luz elctrica en este horario.
7. Despus del debate solicite que de manera individual tracen en su Diario de ahorro de energa
elctrica un plano de sus casas que muestre los focos y aparatos elctricos.
8. Pida que sealen en los planos, las lmparas o focos que se encuentran en cada espacio de la casa y
que calculen el consumo de energa elctrica por concepto de iluminacin para posteriormente estimar
el consumo si se cambiaran todos los focos de sus casas por lmparas ahorradoras. Para llevar a cabo
esta actividad comparta con sus alumnos la informacin que aparece en el recuadro y completen la
tabla que se encuentra adelante.
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Existen dos tipos de lmparas: la incandescente y la fluorescente ahorradora.

El foco incandescente es de cristal sellado, dentro del cual hay un gas (nitrgeno o argn). Tambin
contiene un hilo metlico muy fino llamado filamento, que al paso de la corriente elctrica se pone
incandescente y emite calor acompaado de una intensa luz.
Las lmparas fluorescentes no tienen filamentos, de manera que la electricidad pasa a travs de un
gas comprimido. El gas emite luz pero la lmpara no se calienta. La energa elctrica o electricidad
que consume se convierte en luz en una proporcin ms alta que el foco incandescente, el cual
desperdicia energa en forma de calor.
En seguida se puede observar la cantidad de watthora que consume un foco incandescente en
relacin con una lmpara fluorescente ahorradora:
Un foco de 40 watts equivale a una lmpara fluorescente de 9 watts.
Para hacer el clculo de cunta energa elctrica se consume por concepto de iluminacin, recuerde
que el Watt es la unidad de potencia que mide la fuerza de la corriente elctrica, y que el consumo de
kilowatthora es la potencia que tienen indicada los focos en watts utilizndose por hora y divididos
entre 1000.
40
Lugar
Cantidad de focos
Consumo de Watthora al
encenderlos durante una hora
Sala
Comedor
Cocina
Recmaras
Bao
9. Compartan en equipos los planos, sealen la ubicacin de los aparatos elctricos y discutan sobre
algunas recomendaciones para un uso ms eficiente de la electricidad.
10. Elaboren un dptico con la informacin de Sugerencias para el ahorro.
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11. Lea junto con sus alumnos el texto Sugerencias para el ahorro para completar el cuadro.
Aparatos elctricos
(dibujo y nombre)
Plancha
Refrigerador
Televisin
Radio
Videojuego
Recomendacin
12. Finalmente, solicite que escriban en el Diario de ahorro de energa elctrica, qu implica cambiar
lmparas fluorescentes ahorradoras para el futuro del pas y del planeta.
La evidencia de que el estudiante logr el propsito es cuando reflexiona y da Sugerencias para el
ahorro.
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Sesin 5. Todos cuidamos el medio ambiente!

Ahorrar energa elctrica no es reducir nuestro nivel de bienestar ni el grado de satisfaccin de nuestras
necesidades, sino por el contrario, es dar lugar a una reflexin y un cambio en los comportamientos que
conduzcan a un uso racional de la misma. Hacer difusin de este tema es un paso para contribuir con el
cuidado del ambiente y a la sustentabilidad.
Propsitos
Promuevan el ahorro de energa elctrica y compartan con la comunidad escolar y los padres y las
madres de familia sus productos de la Jornada de Ahorro de Energa Elctrica.
PRIMER A SEXTO GRADOS
Asignatura y competencia que favorece.
Comprender que en la convivencia democrtica se reconocen, promueven y defienden los
derechos humanos.
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Materiales:
Productos realizados por los alumnos durante las sesiones anteriores.
Botn Yo cuido el medio ambiente.
Postal.
Actividades
1. Antes de iniciar la ceremonia de clausura, entregue a los padres de familia el botn Yo cuido el
medio ambiente e invite a que lo den a cada uno de sus hijos al concluir la ceremonia cvica. Distribuya
la postal para que la coloreen y solicite a un familiar a que los apoye para escribir un consejo de ahorro
de energa elctrica en el reverso.
2. Todos los trabajos de la Jornada sern mostrados en la exposicin.
Es importante que cada grupo organice su exposicin dentro del aula para que las madres y
los padres de familia la puedan visitar despus de la ceremonia cvica.
3. Organicen la ceremonia cvica para tratar el tema de la Jornada del Ahorro. La intencin es que
durante la ceremonia se realice una muestra con los productos de las sesiones y se lean los textos que
acompaan los diversos trabajos (dibujos, carteles, postales).
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4. Se sugiere realizar algunas otras actividades como la representacin o la pantomima del ahorro de
energa elctrica. Considere para ello los trabajos de la Sesin 1. A continuacin una sugerencia para el
programa:
Tema
Grados
Palabras de bienvenida y presentacin del trabajo
3
Chispas, la electricidad!!
2
Toc Toc Quin es? La electricidad
5
Con energa, cuidemos el ambiente!
4
Un dos tres por la sustentabilidad con el ahorro de electricidad!
6
Todos cuidamos el medio ambiente!
1
5. Al concluir la participacin de los alumnos, pida a los estudiantes de primer a tercer grados que
entreguen a sus familiares las postales que realizaron en la Sesin 3 e inmediatamente indique a los
familiares que entreguen a sus hijos el Botn Yo tambin cuido el medio ambiente.
6. Despus de la ceremonia y entrega de botones, invite a los padres de familia a las aulas para que
observen los trabajos realizados por los nios.
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Conclusin:
Maestro: hemos recorrido temas que nos permiten visualizar la importancia de generar
buenos hbitos de consumo de energa elctrica. Desde los diferentes grados, trabajamos
conjuntamente, de acuerdo a la currcula, construyendo saberes que permitan generar en los
alumnos conciencia del cuidado de la energa elctrica y su repercusin en el medio ambiente.
Hemos participado en un evento colectivo con todos los grados y padres de familia, extendiendo
la educacin tras muros.
Conocimos con qu se produce la energa elctrica, recorrimos su trayecto desde su generacin
hasta nuestra casa, se mencionaron los daos a la naturaleza cuando se produce y cuando se
malgasta, y establecimos criterios para su cuidado urgente.
Hemos trabajado desde el aula para la generacin de una nueva cultura del ahorro de energa
elctrica. Muchas gracias!
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Anexos
Lecturas
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SESIN 1
Una energa limpia es tambin llamada energa verde.

Las fuentes de energa limpia ms comnmente utilizadas son: la energa geotrmica, que utiliza el calor
interno de nuestro planeta, la energa elica, la energa hidroelctrica y la energa solar, frecuentemente
utilizada para calentadores solares de agua.
Un tema importante a tener en cuenta es la inmensa preocupacin que se est produciendo por los altos
costos sociales, ya que son cada vez ms elevados, as como los costos medioambientales asociados a la
energa convencional, a la energa nuclear y a los combustibles fsiles.
Sin ninguna duda, esta preocupacin de todas las naciones favorece la promocin de las energas limpias
y, por tanto, no contaminantes.
Adems, si bien existen energas limpias puede ser que stas no sean energas renovables. El gas
natural, si bien no produce una enorme contaminacin, puede ser un ejemplo vlido ya que, aunque
mnimamente, algo contamina.
Pero, para cerrar el crculo podemos decir que s existen las energas limpias y que son, adems de
aquellas que no generan residuos, un sinnimo de fuentes energticas que respetan el medio ambiente.
http://erenovable.com/2009/06/30/energias-limpias/
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De la planta elctrica a la casa

Para comprender cmo llega la electricidad a nuestras casas hay que tomar en cuenta que sta se
produce en grandes centrales elctricas. Dichas centrales son enormes edificios llenos de generadores
que, a su vez, se encuentran en cajas de metal que cubren las grandes bobinas de alambre y los potentes
imanes. Las plantas termoelctricas funcionan con combustleo, gas o carbn, y las hidroelctricas
aprovechan la cada de agua de una presa o de los ros. Una central elctrica atmica utiliza uranio para
calentar agua que se transformar en vapor y, de esta manera, podr mover las turbinas, que a su vez
mueven los generadores. La fuerza de vapor se transforma en fuerza elctrica.
En el edificio corren gruesos cables que salen de los generadores. A esos cables se les llama lneas de
transmisin. Transmiten, o llevan, la corriente elctrica a todos los lugares donde se necesita.
La corriente elctrica que sale de la central inicia desde ah un largo viaje para prestar servicio a ciudades
y fbricas. Tras ella debe haber algo que la empuje para que pueda avanzar. As, la central elctrica
suministra electricidad a la subestacin, en donde los transformadores elevadores suben el voltaje para
su distribucin.
Las lneas de transmisin se sostienen en elevadas torres de acero y estn sujetas por aisladores
de porcelana o de vidrio que semejan una pila de platos y tazas, para que la electricidad no pueda
abandonar el alambre e invadir la torre.
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La electricidad comienza su largo viaje, su voltaje se eleva. Kilmetro tras kilmetro las lneas de
transmisin llevan la corriente elctrica, al cabo de un trecho se ramifican en varias direcciones. Cuando
la corriente elctrica llega a la ciudad pasa por otro transformador que reduce el voltaje. La electricidad
se acerca al fin de su viaje, ya no es la corriente de alto voltaje que puede recorrer una gran distancia.
Del transformador salen muchos alambres. Algunos de ellos van a escuelas y otros a tiendas. Quiz
alguno venga a nuestra propia calle. En casi todas las poblaciones los alambres llegan a las casas por
encima del suelo a travs de postes de concreto.
Adems, los aisladores de porcelana o vidrio que sujetan los alambres a los postes son mucho ms
pequeos que los aisladores en forma de tazas y platos que vemos en las torres de acero.
El voltaje sigue siendo demasiado alto para que se le pueda emplear en una casa sin peligro. As pues,
la electricidad pasa por otro transformador que baja el voltaje hasta 120 volts. De esta forma llega a las
casas, en donde hace funcionar todos los aparatos elctricos.
Referencias
CHAMIZO, et al., Libro para el maestro. Educacin secundaria. Fsica. Mxico, SEP, 1995, pp. 160-166.
EPSTEIN, B., Mis primeros conocimientos de electricidad. EUA, Grolier Incorporated, 1961, pp. 78-120. [Adaptado].
JENNINGS, T., Electricidad y magnetismo, 5a. ed. Madrid, SM Saber, 1995, pp. 14-19.
SETFORD, S., Minigua. La ciencia. Mxico, CNCA, 1998, pp. 126-133.
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SESIN 2
Calentamiento Global. Causas y efectos

De acuerdo a los cientficos que han analizado el Calentamiento Global, en el planeta cada vez se
presentan climas ms extremos (sequas y lluvias en exceso) y fenmenos climticos ms intensos (como
los huracanes). Se prev que los veranos sern ms clidos y se alterar el patrn de lluvias, siendo ms
intensas en algunas regiones y menos frecuentes en otras, aumentando con ello la frecuencia de las
sequas.
Los cientficos que estudian este fenmeno han concluido que el Calentamiento Global es causado en
gran medida por la actividad humana, principalmente por el uso intensivo de combustibles (carbn,
petrleo, gasolina, diesel, gas natural y otros) y la acelerada prdida de bosques y selvas, que capturan
dixido de carbono, uno de los principales gases causantes del Efecto Invernadero.
El Efecto Invernadero es un proceso natural que se ha acelerado por el aumento de gases en la atmsfera
(principalmente dixido de carbono, metano y xido nitroso), como consecuencia de las actividades
humanas. Este incremento es la causa central del aumento de la temperatura en el planeta, con enormes
efectos en los patrones climticos, los ecosistemas del mundo y la poblacin humana.
Existen diversos gases que provocan el Efecto Invernadero, varios de los cuales tienen origen natural.
Sin embargo la cantidad de los mismos en la atmsfera se ha multiplicado por accin humana en los
ltimos 150 aos; debido a:
54
Quema de combustibles (carbn, petrleo y gas natural). El principal gas generado por la
combustin es el dixido de carbono, que genera por s mismo ms del 60% del Calentamiento
Global.
Uso de energa elctrica. Al contrario de lo que mucha gente piensa, producir electricidad s
genera contaminacin. Cerca del 75% de la energa elctrica que se produce en Mxico resulta
de la quema de combustibles (petrleo, diesel y combustleo), liberando grandes cantidades de
dixido de carbono, dixido de azufre, xido nitroso y otros contaminantes a la atmsfera.
Basureros. La acumulacin de basura produce cantidades importantes de metano. La principal
fuente natural de metano es la descomposicin de materia orgnica (restos de plantas y animales).
Ganadera. Para aprovechar su alimento los animales rumiantes (como las vacas) hacen pasar ste
por un largo proceso de fermentacin que genera gas metano. Asimismo, para la ganadera se
derriban selvas y bosques, lo que aumenta la generacin de metano.
Los cientficos estiman que entre los efectos del Calentamiento Global se encuentran:
El aumento del nivel del mar, lo que podra provocar la desaparicin total de pases asentados en
islas e invadir litorales en todo el mundo, acabando con asentamientos de millones de personas
que habitan ciudades localizadas a la orilla del mar (en el caso de Mxico estn La Paz, Veracruz,
Puerto Vallarta, etctera). Adems, el agua salada se mezclara con el agua dulce de ros y cuerpos
subterrneos, contaminando las reservas de agua dulce.
Huracanes, sequas e inundaciones: en Mxico, por ejemplo, las inundaciones en Tabasco obligaron
en 2007 a desalojar a medio milln de personas, habindose desbordado decenas de ros que
inundaron amplias reas de selvas y ciudades. Entre 1996 y 2005, el 80% de los desastres naturales
en el mundo estuvieron relacionados con el agua, entre maremotos, huracanes y tsunamis.
55
Transmisin de enfermedades como la diarrea, la malaria, dengue o paludismos, debido a la

contaminacin de alimentos y la proliferacin de mosquitos.
Afectacin de ecosistemas y extincin de especies, pues los hbitos y distribucin de especies
de aves e insectos se estn modificando, adems 25% de los mamferos y el 12% de las aves se
encuentran en peligro de extincin y pueden desaparecer en los prximos milenios.
Disminucin en el suministro de alimentos al afectar su produccin.
El nmero de refugiados por causas medioambientales podra alcanzar en el mundo 150 millones
para el ao 2050, como consecuencia del cambio climtico.
El cambio climtico es responsable de un 20% del aumento global de la escasez de agua, siendo el
crecimiento de poblacin y el desarrollo econmico responsables del 80% restante.
Como es evidente las consecuencias del Calentamiento Global afectarn nuestro ambiente cercano y el
planeta en su conjunto, as como la manera en que vivimos.
Hay algo que pueda hacerse para reducir el problema? S, tanto a nivel de instituciones nacionales e
internacionales como en el mbito de los individuos. Qu puedes hacer t?
*Fragmentos de los textos: Corazn de la Tierra, A. C., 2011b; INE, 2011.
56
Watto y el ahorro
Un da Toms fue con sus amigos, Luca y Palomino, a jugar a las maquinitas. (Quin sabe qu
son las maquinitas?) El juego preferido de Toms y sus amigos es uno que se llama Watto contra
los gastones. El jefe de los gastones se llama Gastn y es un ser que desperdicia mucha energa
elctrica y no le importa que por esto, los animales, las plantas y los seres humanos enfermen.
Adems, los gastones destruyen los rboles para hacer lea, contaminan el agua y el aire con
basura y gases malos para la salud y utilizan otros recursos de la naturaleza para producir y gastar
electricidad.
-Hoy voy a vencer a los gastones! -dijo Luca.
-Igual yo! -grit Toms.
-Yo tambin quiero vencer a los gastones que no cuidan el ambiente! -aadi Palomino.
Luca deposit una moneda a la maquinita y zum zum zum! Empez a volar Watto y a arrojar sus
rayos ahorradores contra los gastones, quienes dejaban encendidas las televisiones, abiertos los
refrigeradores, conectadas las planchas, prendidos los focos a plena luz del da, mientras los lagos
se secaban, los rboles desparecan, las plantas y animales moran, los nios enfermaban.
-Perd, qu mala suerte! -dijo Luca.
-Yo acabar con Gastn -asegur Palomino- usar las armas secretas de Watto, o sea Sus rayos
paralizaaaaaaantes!
Entonces Palomino empez a disparar chaz chaz chaz! los rayos paralizantes, pero Gastn fue ms
rpido y venci a Watto.
Entonces fue el turno de Toms ech una moneda a la maquinita y eligi el poder de Watto para
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multiplicarse en muchos Wattos y pum, pum pum! los Wattos lucharon contra Gastn. Palomino
y Luca lo animaban; sin embargo, Toms tambin fue vencido.
Luca volvi echar una moneda y. luego luego perdi; despus Palomino puso otra moneda y
que vuelve perder!
-Ya no tenemos dinero Palomino y yo, pero t, Toms, todava tienes una moneda -dijo Luca.
S -dijo Toms-, pero no les parece extrao que estemos perdiendo todos los juegos?, a qu se
deber?
Los tres nios se quedaron pensando, de pronto Luca tuvo una idea y dijo:
-Prstame tu ltima moneda, Toms.
Luca puso la moneda y apareci Watto en la pantalla, pero en lugar de elegir super poderes puso
quiero saber el mensaje secreto. Y Puuuuum! Watto sali de la pantalla y vol alrededor de
los tres nios.
-rale! -dijo Toms- Es Watto!
Watto los salud y confes: -El mensaje secreto es as como tienen que ahorrar dinero y no
gastarlo todo en las maquinitas, dulces o juguetes, as deben ahorrar la energa elctrica.
-Pero cmo ahorramos energa elctrica y cmo cuidamos el ambiente? -preguntaron los tres
nios.
-Cmo ahorramos electricidad?, en una alcanca? -pregunt Luca.
-O en un banco? -quiso saber Toms.
-O debajo del colchn, como mi abuelo? -aadi Palomino.
-O en una caja fuerte? -pregunt Toms.
-O en un frasco? -cuestion Luca.
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-Y cmo cuidamos el ambiente? -pregunt Toms.

-No comprando aparatos elctricos? -dijo Palomino.
-O tirando los aparatos? -pregunt Luca.
-Ja ja ja! -ri Watto- el ahorro de energa elctrica y el cuidado de la naturaleza se logran como lo
hacen mis amigos (Quines son los amigos de Watto?)
(La intencin es que los nios digan que ellos mismos).
SESIN 3
Uso eficiente de la energa elctrica

La preocupacin del ahorro de energa elctrica se sustenta en el hecho de que vivimos en un mundo que
enfrenta grandes problemas de contaminacin, en el que la eficiencia energtica se ha transformado en
una necesidad que requiere una pronta y adecuada solucin. Consumo de energa y contaminacin son
dos elementos de un mismo problema.
Desde el punto de vista social, los proyectos de ahorro de energa tienen evidentemente una alta
rentabilidad, ya que los kWh que dejan de consumir las industrias pueden canalizarse hacia otros
usos como la electrificacin de nuevas poblaciones. De esta manera el ahorro de energa elctrica se
transforma en elemento promotor de bienestar social, adems de ahorrar recursos econmicos del
pas, en virtud de que el sector elctrico requiere de menores inversiones para ampliar o mejorar su
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red.
En diversos foros nacionales e internacionales se ha manifestado que el ahorro de energa elctrica
tiene un efecto importante en las emisiones que da a da son arrojadas a la atmsfera.
Se calcula que por cada 1000 barriles de petrleo crudo que se queman, se desprenden a la atmsfera
103 toneladas de dixido de carbono. A nivel global, la produccin y consumo de energa elctrica
origina 60% de las emisiones de gases que contribuyen al Efecto Invernadero. En consecuencia, no es
extrao que uno de los grandes problemas que enfrenta la industria elctrica de Mxico, igual que en
otros pases, sea su efecto ambiental.
En consecuencia, hoy da resulta ser el momento adecuado para que el ahorro de energa elctrica se
vincule ms estrechamente con la proteccin del medio ambiente.
Trevio, G. M. y Fernndez de la Garza G. (1994) Uso eficiente de la energa elctrica en Daniel Resndiz. El sector
60
elctrico de Mxico, Mxico: CFE y FCE p.p. 377 a 382 (Fragmento).
SESIN 4
Sugerencias para el ahorro

Iluminacin:
Utiliza lmparas fluorescentes compactas en sustitucin de focos incandescentes; stas
proporcionan el mismo nivel de iluminacin, duran diez veces ms y consumen menos energa
elctrica.
Apaga los focos cuando la iluminacin no sea necesaria.
Pinta las paredes con colores claros, la luz se refleja en ellas y requieres menos energa elctrica
para iluminar.
Aspiradora:
Los filtros y los depsitos de polvo y basura saturados hacen que el motor trabaje sobrecargado y
reduzca su vida til. Cmbialos cada vez que sea necesario.
Lavadora:
Carga la lavadora al mximo permisible cada vez, as disminuir el nmero de sesiones de lavado
semanal.
Utiliza slo el detergente necesario; el exceso produce mucha espuma y hace trabajar al motor
ms de lo conveniente.
61
Refrigerador:
El refrigerador es uno de los aparatos que consume ms energa elctrica en el hogar. Sita el
refrigerador alejado de la estufa y fuera del alcance de los rayos del sol.
Comprueba que la puerta selle perfectamente y revisa peridicamente el empaque, este defecto
puede provocar un consumo hasta tres veces mayor al normal.
Evita que escape el fro abriendo la puerta lo menos posible.
Deja enfriar los alimentos antes de refrigerarlos.
La posicin correcta del termostato es entre los nmeros 2 y 3. En clima caluroso, entre los
nmeros 3 y 4.
Recuerda que los de deshielo automtico consumen 30% ms de electricidad y eso significa mayor
gasto. Descongela el refrigerador y limpia con un pao hmedo el cochambre que se acumula en
la parte posterior por lo menos cada dos meses.
Audio y video:
No dejes encendidos radios, televisores u otros aparatos elctricos cuando nadie los est utilizando.
Donde se vea la televisin es recomendable tener bajos niveles de iluminacin, as evitars el
reflejo en la pantalla y ahorrars energa elctrica.
Plancha:
La plancha es otro aparato que consume mucha energa. Utilizarla de manera ordenada y
programada ahorra energa y reduce los gastos.
Plancha la mayor cantidad posible de ropa en cada ocasin. Conectar muchas veces la plancha
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gasta ms energa que mantenerla encendida por un rato.

Plancha primero la ropa gruesa, o que necesite ms calor, y deja para el final la delgada, que requiere
menos calor; desconecta la plancha poco antes de terminar para aprovechar la temperatura
acumulada.
Revisa la superficie de la plancha para que est siempre tersa y limpia; as se transmitir el calor
de manera uniforme.
Revisa que el cable y la clavija estn en buenas condiciones.
Horno y tostador:
El horno de microondas, el horno elctrico y el tostador deben estar siempre limpios de residuos,
as durarn ms tiempo y consumirn menos energa.
Licuadora:
Una licuadora que trabaja con facilidad dura ms y gasta menos; comprueba que las aspas siempre
tengan filo y no estn quebradas.
Pica los alimentos antes de licuarlos.
Instalacin elctrica:
Comprueba que la instalacin elctrica no tenga fugas. Para eso desconecta todos los aparatos
elctricos, incluyendo relojes y timbre; apaga todas las luces y verifica que el disco del medidor no
gire; si el disco sigue girando, manda revisar la instalacin.
Nunca utilices alambres o papeles de estao en sustitucin de los fusibles.
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Aire acondicionado y calefaccin:

Utiliza la vegetacin a tu favor; plantar rboles en puntos estratgicos ayuda a desviar las corrientes
de aire fro en invierno y a generar sombras en el verano.
Mediante la instalacin de toldos de lona o aleros inclinados, persianas de aluminio, vidrios
polarizados, recubrimientos, mallas y pelculas plsticas, se evita que el sol llegue directamente
al interior. As se puede obtener ahorros en el consumo de energa elctrica por el uso de aire
acondicionado.
Es relativamente sencillo sellar las ventanas y puertas de la casa con pasta de silicn, para que no
entre el fro en los meses de invierno y no se escape en los meses calurosos.
En clima seco usa el cooler, es ms econmico y consume menos energa que el aire acondicionado.
Cuando salgas de una habitacin desconecta el acondicionador.
Evita la entrada de calor de las banquetas dejando una franja de tierra con plantas entre stas y
los muros externos.
Es muy importante cuidar la luz no slo en las casas, sino en las industrias, el comercio y las
oficinas, donde hay un considerable desperdicio de energa debido a una inadecuada iluminacin.
Horario de Verano
El Horario de Verano es una medida que consiste en adelantar el reloj una hora durante la parte del ao
en la que se presenta mayor insolacin. Implica que se adopte, de manera temporal, un huso horario
ms hacia el este, con objeto de aprovechar mejor la luz solar en la tarde-noche. En nuestro pas se
64
estableci a partir del ao de 1996.

En Mxico, durante el Horario de Verano se registra el periodo del ao con mayor duracin de luz solar.
Esto se debe a la inclinacin del eje de la Tierra y al movimiento de traslacin. En junio se presentan los
das ms largos del ao en el hemisferio norte, y en diciembre en el hemisferio sur.
Como nuestro pas se ubica en el hemisferio norte del planeta, durante casi toda la primavera, el
verano y parte del otoo, disfrutamos ms horas de luz natural, dependiendo de la regin donde nos
encontremos, as que podemos aprovechar mejor la luz del sol y reducir el consumo de energa elctrica,
lo que nos reporta muchos beneficios.
El Horario de Verano permite, precisamente, que una fraccin importante de la energa elctrica usada
en iluminacin en los hogares sea sustituida por energa solar. El fenmeno de la demanda mxima de
electricidad del Sistema Elctrico Nacional ocurre en las horas posteriores a la puesta del sol (entre las
7 y 10 de la noche).
El Horario de Verano es parte del conjunto de medidas que requieren la participacin, tanto del
gobierno como de la sociedad, las cuales estn orientadas a desarrollar una nueva cultura del ahorro y
uso eficiente de la energa elctrica.
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Sesin 5
Actividad 1. Postal con mensaje de ahorro de energa elctrica.
Instruccin:
Para fotocopia y distribucin a los alumnos.
Material para colorear.
Escribir mensaje sobre el ahorro de energa elctrica.
66
67
Encuentra con Watto 2

Instrucciones para el maestro
(Se sugiere desarrollar esta actividad como apoyo a la sesin 2)
1. Presente la lmina a sus alumnos.
2. Lea el enunciado que corresponde a un elemento de la naturaleza, para que los alumnos
adivinen a que elemento se refiere.
3. Pida que lo localicen en la lmina.
4. Cuando encuentren todos los elementos de la naturaleza, termina el juego.
68
Elementos de la Naturaleza
1. Viento.
Con este se produce energa elica.
2. Carbn.
Es un recurso natural no renovable extraido de minas. Es uno de los ms contaminantes.
3. Petrleo.
Es un combustible fsil que se extrae del subsuelo.
4. Sol.
Es la principal fuente de energa de nuestro planeta.
5. Agua.
Es un recurso renovable que no contamina y se aprovecha su fuerza de caida para producir energa elctrica.
69
Fuente: CONUEE (http://www.conuee.gob.mx/wb/CONAE/que_es).
Finalmente, una nota virtual:
Invite a sus alumnos a navegar con nosotros y a reforzar sus conocimientos sobre el uso racional de
energa elctrica, visitando la seccin infantil de la pgina del Fide. En ella adems de informacin
podrn encontrar divertidas actividades en las que pondrn en juego los conocimientos adquiridos.
Nuestra direccin es www.fide.org.mx
Conozcan a Watto e inviten a sus alumnos a jugar con l!
70
Bibliografa
Ahorro de energa. Un reto para todos. (2011). Recuperado el 25 de Abril de 2011, de El educador. Informacin
y servicios educativos para docentes de Amrica Latina: http://www.eleducador.com/per/contenido/contenido.
aspx?catID=220&conID=1673
CIE. (1996). Tcnicas participativas de educadores cubanos. Tomo 2. Mxico: CIE.
CONAFOVI; CFE; Fide, et. al. (2006). Uso Eficiente de la Energa en la Vivienda. Recuperado el 25 de Abril de 2011, de
Comisin Federal de Electricidad: www.conafovi.gob.mx
CONUEE. (2011). Por qu ahorrar energa? Recuperado el 25 de Abril de 2011, de Comisin Nacional para el Uso
Eficiente de la Energa: http://www.conuee.gob.mx/wb/CONAE/porque
Fide. (2011). Fideicomiso para el Ahorro de Energa Elctrica. Uso responsable de electricidad con compromiso
ambiental. Recuperado el 25 de Abril de 2011, de http://www.fide.org.mx
Fide, & Martnez Domnguez, C. (s.d.). Fideicomiso para el Ahorro de Energa Elctrica. Recuperado el 25 de Abril de
2011, de Jornada de ahorro de energa elctrica. Gua de actividades. Secundaria: http://www.fide.org.mx/uploads/
guia_secundaria.pdf
IDAE. (2009). Cambiando los hbitos de consumo energtico. Directrices para los programas dirigidos al cambio
de comportamiento. Recuperado el 25 de Abirl de 2011, de Intelligent Energy Europe. Behave: http://www.energybehave.net/pdf/Cambiando.pdf
SEP. (2006). Plan de estudios 2009. Educacin bsica. Primaria. Mxico: SEP.
UNESA. (2011). Programa educativo: enchfate! Recuperado el 25 de Abril de 2011, de UNESA. Electricidad: http://
www.unesa.net/unesa/html/programaeducativo/notasprofesorado.htm
71
Pginas recomendadas
Comisin Federal de Electricidad: http://www.cfe.gob.mx
Fideicomiso para el Ahorro de Energa Elctrica: www.fide.org.mx/
Comisin Nacional para el Uso Eficiente de la Energa Elctrica: http://www.conuee.gob.mx/wb/
Programa de la Naciones Unidas para el Medio Ambiente: http://www.pnuma.org/
Un da sin electricidad: http://enebro.pntic.mec.es/~jfrc0001/introduccion.html
UNESA: http://www.unesa.net/unesa/html/sabereinvestigar.htm://www.soitu.es/
72
Evaluaciones
73
Respuestas correctas, slo para docente
74
Evaluacin 1 a 3
Evaluacin 4 a 6
1. (a)
1. (a)
2. (b)
2. (a)
3. (a)
3. (b)
4. (c)
4. (c)
5. (b)
5. (c)
6. (c)
6. (a)
7. (a)
7. (c)
8.(b)
8.(b)
9. (c)
9. (c)
10. (c)
10. (c)
Evaluacin de conocimientos para el participante

Esta valoracin ser realizada en dos grupos de niveles: de 1 a 3 y de 4 a 6. De igual forma tendr
dos modalidades: por productos, para lo cual se presenta un cuadro, y de conocimientos, mediante un
cuestionario con respuestas de opcin mltiple.
Evaluacin 1 a 3
Datos generales:
Nombre de la Escuela: _________________________________________________________________

Nombre del alumno/a: ________________________________________________________________
Fecha de aplicacin: __________________________________________________________________
Instrucciones: Subraya la opcin que conteste correctamente las siguientes preguntas.
1. Qu es la electricidad?
a) Es una de las principales formas de energa usadas en el mundo actual.
Sin ella no existira la iluminacin ni los aparatos elctricos.
b) Es el conjunto de aparatos elctricos que tenemos en nuestros
hogares y que facilitan nuestras actividades.
c) Es una serie de bobinas que estn conectadas a un circuito,
generando una fuente luminosa como son los focos.
2. Gracias a qu con solo tocar un switch con un dedo es posible que se obtenga luz
en nuestra recmara o saln de clases, o por ejemplo prender un televisor?
a) A los electrones.
b) A la Energa Elctrica.
c) A la transmisin elctrica.
75
3. Para qu sirve la electricidad?

a) Es la base de la vida moderna. Sirve para obtener luz elctrica, para que funcionen las
computadoras, calculadoras, electrodomsticos, telecomunicaciones, transportes elctricos,
etctera
b) Es la base de nuestra economa. Sirve slo para que produzcamos lo que necesitamos en
nuestras casas.
c) Es la base de la vida social. Sirve nicamente para comunicarnos, transportarnos y vivir con
mayor comodidad al tener mayor luz elctrica y ms aparatos electrodomsticos.
4. Qu es una energa limpia o energa verde?
a) Es la que utiliza carbn y petrleo. Genera residuos que contribuyen a que el medio ambiente
se conserve en buen estado.
b) Es la que utiliza carbn, gas y petrleo. No produce residuos contaminantes y respeta la
naturaleza conservndola limpia.
c) Es la que utiliza fuentes naturales tales como el viento y el agua. No genera residuos y respeta
al medio ambiente.
5. Cmo llega la electricidad a nuestras casas?
a) Llega a nosotros a travs de un conjunto de cables elctricos producidos en grandes centrales
elctricas.
b) Llega a nosotros a travs de un proceso de generacin, transmisin, distribucin y
comercializacin.
c) Llega a nosotros de manera fcil, a travs de alambres de cobre que empleamos para conducir
electricidad.
76
6. Son recursos naturales no renovables para producir electricidad.

a) Gasolina, carbn y aluminio.
b) Petrleo, aceite y cobre.
c) Petrleo, gas natural y carbn.
7. El Calentamiento Global es causado por
a) El uso intensivo de combustibles (carbn, petrleo, gasolina, diesel, gas natural) y la acelerada
prdida de bosques y selvas.
b) El dixido de carbono, emisiones contaminantes a la atmsfera y por el mayor nmero de
huracanes y lluvias.
c) Todas las actividades humanas, la excesiva contaminacin de fbricas, carros y por la quema de
basura.
8. Cul de las siguientes opciones nos permite ahorrar energa?
a) Dejar encendida una lmpara toda la noche.
b) Apagar los focos cuando la iluminacin no sea necesaria.
c) Conectar muchas veces la plancha.
9. Se derrocha energa elctrica cuando
a) Utilizas slo el detergente necesario; compruebas que la instalacin elctrica no tenga fugas.
b) Desconectas todos los aparatos elctricos, incluyendo relojes y timbre, y apagas todas las luces.
c) Dejas lmparas encendidas en habitaciones vacas, la radio funcionando cuando nadie la
escucha, los electrodomsticos enchufados.
77
10. Qu puedes hacer t para contribuir al ahorro de la energa?

a) Tener mejores hbitos en cuanto al uso de la electricidad, por ejemplo apagando las luces
de las recmaras donde no haya nadie, cerrando bien las llaves de agua, etctera Con amigos y
familiares buscar ms formas de ahorrar gas, electricidad, agua, carbn; reciclar los materiales
que se puedan reutilizar (papel, agua, madera, etctera).
b) Platicar con mi familia y amistades para hacer un plan de ahorro de energa entre todos;
investigar ms sobre los problemas de contaminacin; colaborar con todas las actividades del
cuidado del medio ambiente.
c) a y b.
78
Evaluacin 4 a 6
Datos generales:
Nombre de la Escuela: _________________________________________________________________

Nombre del alumno/a: ________________________________________________________________
Fecha de aplicacin: __________________________________________________________________
Instrucciones: Subraya la opcin que conteste correctamente las siguientes preguntas.
1. Al fenmeno originado por el movimiento que experimentan los electrones, partculas de masa muy
pequea que se encuentran en torno al ncleo del tomo, lo denominamos:
a) Electricidad.
b) Circuito.
c) Potencia.
2. Qu es la energa?
a) Capacidad que tiene la materia de producir trabajo en forma de luz, calor y movimiento.
b) Fenmeno fsico que produce luz por medio de circuitos elctricos.
c) Transmisin elctrica importante para todas las actividades que realiza el ser humano.
79
3. Para qu sirve la electricidad?

a) Es la base de nuestra economa. Sirve slo para producir los aparatos para nuestra comodidad
en todas las reas de nuestra vida, sobre todo en nuestras casas.
b) Es la base de la vida moderna. Sirve para que tengamos luz elctrica, para que funcionen las
computadoras, calculadoras, electrodomsticos, telecomunicaciones, transportes, etctera.
c) Es la base de la vida social. Sirve para comunicarnos, transportarnos y vivir con mayor comodidad
al tener mayor luz elctrica y ms aparatos electrodomsticos.
4. Qu es una energa limpia o energa verde?
a) Es la que utiliza carbn y petrleo. Genera residuos que contribuyen a que el medio ambiente
se conserve en buen estado.
b) Es la que utiliza carbn, gas y petrleo. No produce residuos contaminantes y respeta la
naturaleza conservndola limpia.
c) Es la que utiliza fuentes naturales tales como el viento y el agua. No generan residuos y respetan
el medio ambiente.
5. Son recursos naturales no renovables para producir electricidad.

a) Gasolina, carbn y aluminio.

b) Petrleo, aceite y cobre.

c) Petrleo, gas natural y carbn.
80
6. El Calentamiento Global es causado por

a) El uso intensivo de combustibles (carbn, petrleo, gasolina, diesel, gas natural) y la acelerada
prdida de bosques y selvas.
b) El dixido de carbono, emisiones contaminantes a la atmsfera y la acelerada prdida de
bosques y selvas.
c) La tala de bosques y selvas y la excesiva contaminacin de fbricas, carros y dems actividades
humanas.
7. Por qu debemos ahorrar electricidad?
a) El uso de electricidad que depende mayoritariamente para su produccin de recursos no
renovables (petrleo, gas natural, carbn) constituye una de las principales causas del deterioro
de nuestro medio ambiente.
b) Reducimos las emisiones contaminantes de CO2 (dixido de carbono) a la atmsfera,
desacelerando as el Calentamiento Global del planeta y el cambio climtico. Adems de ahorrar
dinero y mejorar nuestra calidad de vida.
c) a y b
8. Cul de las siguientes opciones nos permite ahorrar energa?
a) Dejar encendida una lmpara toda la noche.
b) Apagar los focos y los aparatos elctricos cuando la iluminacin y su uso no sea necesario.
c) Conectar muchas veces la plancha.
81
9. Se derrocha energa elctrica cuando

a) Utilizas slo el detergente necesario; compruebas que la instalacin elctrica no tenga fugas.
b) Desconectas todos los aparatos elctricos, incluyendo relojes y timbre, y apagas todas las luces.
c) Dejas lmparas encendidas en habitaciones vacas, la radio funcionando cuando nadie la
escucha, los electrodomsticos enchufados.
10. Qu puedes hacer t para contribuir al ahorro de la energa?
a) Tener mejores hbitos en cuanto al uso de la electricidad, por ejemplo apagando las luces de
las recmaras donde no haya nadie, cerrando bien las llaves de agua, etctera. Con amigos y
familiares buscar ms formas de ahorrar gas, electricidad, agua, carbn; reciclar los materiales
que se puedan reutilizar (papel, agua, madera, etctera).
b) Platicar con mi familia y amistades para hacer un plan de ahorro de energa entre todos;
investigar ms sobre los problemas de contaminacin; colaborar con todas las actividades del
cuidado del medioambiente.
c) a y b.
82
Evaluacin del curso y del docente

Datos generales
Nombre de la escuela : ________________________________________________________________
Localidad o colonia: ___________________ Municipio: _________________ Estado: ______________
Nombre del docente: _________________________________________________________________
Email: ______________________________________ Telfono: _______________________________
Fecha de realizacin de la jornada: ______________________________________________________

S
No
Neutral
La informacin proporcionada fue adecuada

con respecto al tema impartido?
La exposicin fue clara y suficiente?
Cont con la disposicin y los conocimientos necesarios por
parte del facilitador para aclarar dudas?
Considera que el facilitador motiv a los participantes durante
el desarrollo del curso?
83
Qu calificacin otorgara, en una escala del 1 al 10, a la organizacin general del evento?
Observaciones/Comentarios:
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Esta evaluacin deber ser respondida por cada participante.

Por favor, una vez completada la informacin, regrsela a los directivos de la escuela o a la persona que organiz la jornada.
84
Reporte del servicio (eficiencia operativa)

Nos interesa conocer su opinin, como docente, acerca de la Jornada de Ahorro de Energa Elctrica y
las sugerencias que tenga para trabajar el tema del ahorro y uso racional de electricidad en el mbito
educativo, por lo cual le solicitamos nos proporcione la siguiente informacin:
Nombre: ___________________________________________________________________________
E-mail: __________________________________________ Telfono: __________________________
Escuela visitada: ________________________________________________________________
Cantidad de alumnos participantes en el evento: ______ Fecha Jornada: _____________________
nios
nias
1.- La forma en que estn organizadas las sesiones de la Jornada de Ahorro de la Energa Elctrica le permiti el desarrollo de los contenidos? S _______ No _______ Por qu? _______________________
2.- En qu porcentaje considera que se lograron los objetivos planteados por la Jornada de Ahorro de
Energa Elctrica? _________ %
3.- Los contenidos, la secuencia didctica y los materiales fueron adecuados para lograr los aprendizajes previstos? S _______ No _______
4.- Cul es el resultado ms importante obtenido con el trabajo efectuado durante la Jornada?
___________________________________________________________________________________
5.- Qu opinin tuvieron los participantes de los materiales didcticos utilizados?
Buena ________ Regular ________ Mala __________
85
6.- Qu modificaciones le hizo a la propuesta?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
7.- Cont con los materiales didcticos en forma suficiente y oportuna?
S_______ No_______
8.- Tuvo los apoyos necesarios por parte del Fide para el desarrollo de la Jornada?
S_______ No_______
9.- El tiempo dedicado a la Jornada de Ahorro de la Energa Elctrica fue suficiente?
S_______ No_______
10.- Qu sugerencias tendra para la mejora de las Jornadas de Ahorro de Energa Elctrica?
Contenidos _______________________________________________________________
Materiales ________________________________________________________________
Secuencia Didctica _________________________________________________________
otros, cuales? _____________________________________________________________
Por favor, anexe alguna fotografa y algn producto realizado durante las actividades.
Esta evaluacin deber ser respondida por el docente. Una vez cubierta la informacin, le agradeceremos
sea regresada a los autoridades de la escuela que le invitaron a participar en estas Jornadas.
86

Educacion y Acciones en El Ahorro de Energia Electrica

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Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica.

Estrategia didctica | Primaria

y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Ficha Tcnica .................................................................................................. 9

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Tercer y cuarto grados: Prrafo en

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Cuarto, quinto y sexto

Diario de ahorro de energa elctrica, y productos de sesiones

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Sesin 1. Chispas! La electricidad!

Asignaturas y competencias que favorecen:

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Actividad por grados

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

TERCER Y CUARTO GRADOS

QUINTO Y SEXTO GRADOS

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Sesin 2. Toc Toc Quin es? La electricidad!

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

CUARTO A SEXTO GRADOS

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Sesin 3. Con energa, cuidemos el ambiente!

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

6. Pida que muestren y expliquen al grupo su postal.

CUARTO A SEXTO GRADOS

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Consumo mensual de energa

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Sesin 4. Un dos tres por la sustentabilidad con el ahorro

Si fueras un foco cmo te deben tratar?

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Qu puedo hacer? Cmo lo voy a hacer? Qu necesito para hacerlo?

Existen dos tipos de lmparas: la incandescente y la fluorescente ahorradora.

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Sesin 5. Todos cuidamos el medio ambiente!

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Una energa limpia es tambin llamada energa verde.

De la planta elctrica a la casa

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Calentamiento Global. Causas y efectos

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Transmisin de enfermedades como la diarrea, la malaria, dengue o paludismos, debido a la

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

-Y cmo cuidamos el ambiente? -pregunt Toms.

Uso eficiente de la energa elctrica

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

elctrico de Mxico, Mxico: CFE y FCE p.p. 377 a 382 (Fragmento).

Sugerencias para el ahorro

Educacin y accin en el ahorro de energa elctrica. Estrategia didctica | Primaria

gasta ms energa que mantenerla encendida por un rato.

Aire acondicionado y calefaccin: