ASIGNATURA:

Anlisis Experimental del Comportamiento

TEMA:
Ejemplo sobre el condicionamiento operante

PRESENTA:
LICETH DANIELA PERDOMO LARA

ID: 456648

DOCENTE:
Luis Alfonso Rojas
NRC: 9147

COLEGIO SANTA LIBRADA

SEDE NEIVA - HUILA
MIERCOLES 09 DE MARZO DEL 2016

TABLA DE CONTENIDO

1. Introduccin.
2. Objetivo.
3. Ejemplo sobre el condicionamiento operante y sus diferencias frente al condicionamiento
clsico.
4. Conclusiones
5. Referencias

INTRODUCCION

A continuacin veremos unos ejemplos sobre los elementos del condicionamiento

operante, en el tratare especificar ejemplos de la vida cotidiana que vemos diariamente. De tal
manera, tambin nos centraremos en explicarles las diferencias que existen entre un
condicionamiento clsico y operante con tal fin de que esto quede absolutamente claro.
El inters que me lleva a presentar este trabajo, es la gran importancia que tiene este tipo
de conducta frente

a nosotros diariamente, muchos dirn que no manejan ningn tipo de

condicionamiento pero de igual forma todos terminamos siendo conductistas, ya que todo lo
hacemos bajo estmulos y esto es lo que quiero dar a conocer.

OBJETIVO

Dar a conocer claramente a las personas que el conductismo todos en algn momento lo
experimentamos y que esto hace parte de nuestra vida cotidiana (aquello lo mostrare a partir de
ejemplos y un cuadro comparativo).

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

EJEMPLO:
Refuerzo positivo: premiar una conducta deseada.

Andrs es un nio de 10 aos al que le gustaba mucho las matemticas, su

+profesora

al ver que tan maravillado nio no se equivocaba en absolutamente nada,

decide hablar con la mama de Andrs y manifestarle que sera bueno que lo premiara con
algo que fuera de gran agrado para el con el fin de seguirlo motivando ms.
La mama al ver aquella situacin, decide regalarle unos zapatos para jugar futbol.

Refuerzo negativo: consiste en poner en una situacin desagradable al sujeto hasta que este
muestre la conducta deseada.

S-

Daniela tiene un perro llamado mateo, pero mateo le tiene miedo a la gente, as

que cada vez que los amigos de Daniela la visitan, el perro les ladra agresivamente.
Lastimosamente los amigos se tienen que ir para que este deje de sentir miedo. Entonces
aquel perro aprende que ladrando agresivamente puede alejar a la gente.
Castigo positivo: Hace que disminuya la probabilidad de que la conducta se vuelva a repetir.

C+

Julin golpea a Jos en horas de clase por no prestarle el borrador, la profesora al

ver esta conducta hace que Julin se siente por separado y no le permite hablar con ningn
otro compaero. De tal manera que Julin jams volver a pegarle a sus compaeros por
ninguna clase de motivos.

Castigo negativo: desaparicin de una consecuencia buena o placentera.

C-

Cristina se dispona a jugar con su perro al tira y jala. El perro en su entusiasmo

por morder y jalar el trapo que cristina haba destinado para jugar, le muerde la mano, por
lo que cristina decide terminar el juego. Entonces el perro aprende a que no debe morderla
cuando estn jugando.

DIFERENCIAS ENTRE CONDICIONAMIENTOS

CLASICO

OPERANTE

Comportamientos que se forman al

Difiere en el proceso de alcanzar un

combinarse 2 estmulos, es un

comportamiento deseado o una

estmulo neurolgico que se

respuesta a travs del uso de una

convierte en un reflejo asociado.

recompensa o castigo (Controla

todas las consecuencias de su
conducta).

El estmulo incondicionado no

depende de la respuesta del sujeto.

Es el reflejo. Una simple conducta

innata, en la que produce una

respuesta inevitable ante una

Las consecuencias dependen de la

respuesta del sujeto.

No es un reflejo, el sujeto debe

realizar una actividad para obtener

algo a cambio.

modificacin de la situacin
ambiental.
El organismo aprende asociaciones

entre eventos que no controla.

Estimulo-respuesta.
Es descubierto por Ivan Pavlov.

El organismo aprende asociaciones

entre su comportamiento y eventos

resultantes.
Estimulo-respuesta-reforzador

(+ o -).
Es descubierto por B.F. Skinner.

CONCLUSION

Es de gran importancia mencionar que en anlisis que podemos encontrar en algunos

ejemplos de condicionamiento operante y mediante la tabla de diferencias, nos permite concluir
que cualquier tipo de condicionamiento (clsico u operante) son de gran utilidad, porque ya sea
nosotros quienes condicionamos una conducta o de lo contrario seamos condicionados nos
muestra que los seres humanos nos basamos mediantes estmulos y que nuestro organismos
aprenden mediante distintas asociaciones.

REFERENCIAS

Tutoras( sbados en la tarde)

http://lasaludi.info/ejemplos-condicionamiento-operante.html
file:///C:/Users/USER/Documents/Downloads/g_s_reynolds_compendio_de_cond
icionamiento_operante.pdf
file:///C:/Users/USER/Documents/Downloads/Tecnicas+de+Modificaci
%C3%B3n+de+Conducta.pdf