Andrs Jaramillo Bernal Grupo 204 - Cdigo: 201310108500

Institucin Universitaria Los Libertadores

H-IV Formacin poltica y derechos humanos HU0033
Grupo 204
Prof. Roberto Herrera Can
Escrito por: Andrs Jaramillo Bernal Cdigo: 201310108500

21 02 2016
Memoria del saqueo. Argentina. Octubre de 2001.
El gobierno de la Alianza es derrotado en las elecciones legislativas. El presidente De la
Ra desoye las demandas del cambio. En dos aos de gestin, sus promesas de
centroizquierda han sido remplazadas por los planes de FMI, continuidad del gobierno
de Carlos Menem.
Se profundiza la recesin. Millones de pobres y desocupados. Fuga masiva de
capitales. Los bancos bloquean los depsitos. Se agrava la crisis. Estado de sitio. Plaza
de Mayo no puede ser desalojada.

Taller audiovisual
Con base en el documental "Memoria del saqueo", (Ver captulos primero y ltimo)
respecto a los hechos ocurridos en Argentina en diciembre de 2001 y tomando en
consideracin tanto la lectura de Alejandra Ariza como los anlisis en clase, desarrolle
los siguientes puntos:
1- Qu violencias se expresan en estos hechos?
La Violencia institucional segn el Observatorio del Sistema Penal y los Derechos
Humanos de la Universidad de Barcelona (2008), entendida como aquellos actos,
prcticas u omisiones imputables al Estado cuando las realice a travs de sus
autoridades, funcionarios, personal y agentes, pertenecientes a cualquier institucin
pblica en todos sus niveles, que por accin u omisin dolosa, dilaten, obstaculicen o
impidan que las mujeres accedan a los medios o polticas pblicas para evitar la
violencia en cualquiera de sus manifestaciones; es, de manera muy general, la
definicin que en mi concepto ms se acomoda a la situacin de Argentina en la
segunda mitad del 2001 y en el tiempo previo en el que se gest la situacin que
finalmente se desencaden el 19 y 20 de diciembre de ese mismo ao. Ahora bien,
aunque solo menciono un tipo de violencia como ingrediente principal y que la definicin
citada la dirige especialmente hacia la mujer, cabe notar que en este tipo de violencia
no solo las mujeres son afectadas, sino todo aquel miembro de la sociedad que en una
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ineludible relacin con el Estado tenga dependencia y responsabilidades que lo

vinculen y cuyas vinculaciones le afecten en primera instancia tras las decisiones que
ese Estado tome respecto a su objeto de existencia, la misma sociedad, en todo tipo de
contextos; y, es as como involucra tambin las dems formas de violencia que no
pueden desvincularse de las consecuencias de un mal encaminado y ejecutado
ejercicio estatal; por ejemplo, psicolgica, emocional, fsica, econmica, patrimonial,
entre otras.

2- De qu manera se manifiesta o materializa el concepto de ciudadana durante

este episodio de la historia de Argentina?
La tercera acepcin de la definicin de ciudadano de la Real Academia Espaola de la
lengua dicta que corresponde a una persona considerada como miembro activo de un
Estado titular de derechos polticos y sometido a sus leyes; entonces, dentro de la
definicin todo encaja, salvo la condicin de sometimiento a las leyes en un caso como
este en el que estas no estn en procura del beneficio de ese ciudadano y ejercen una
accin garante de los derechos. La definicin no va ms all, porque no le corresponde
decir qu no es o cundo deja de ser (ciudadano) por alguna causa externa o desviada
como la se sucede en la Argentina en los aos previos al momento analizado en el
video y que finalmente termina en los sucesos del 19 y 20 de diciembre de 2001. Ahora
bien, el ejercicio de hacer valer los derechos y exigir que las leyes a las que se somete
ejerzan la funcin debida, es tambin cumplir la funcin de ser miembro activo y es de
esa forma como el ciudadano y el concepto de ciudadana adquiere la plusvala de su
funcin.

3- Cmo se establece la relacin Estado-Sociedad durante este suceso?

No se establece, la relacin estado sociedad es inseparable, no es excluyente, no
puede haber una sin la otra, son objetos interdependientes, al menos en un concepto
de sociedad politizada como las sociedades que conforman los pases latinoamericanos
(para mantenernos en el contexto geogrfico). La relacin Estado-Sociedad es perenne
pero es susceptible de transformaciones segn el dinamismo del actual de sus
participantes, sean entidades o individuos. Una sociedad que no paga impuestos,
tendr que sufrir las consecuencias de un estado sin recursos; un estado corrupto,
sufrir las consecuencias de un pueblo maltratado.

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4- Describa algunas de las escenas ms significativas (5) y a partir de stas

elabore una breve reflexin respecto al sentido de la poltica y del Estado en la
sociedad.
Infantes en desnutricin; pueblo hambriento, vulnerado, desprotegido; protesta
reprimida; fuerza desmedida y abuso de autoridad; imposicin por la fuerza; destitucin
del Estado; jbilo victorioso; todo, cada escena de la presentacin incluye objeto de
anlisis. En cuanto al sentido de la poltica y del Estado en la sociedad, quiz caiga en
repetir lo que ya he mencionado en puntos anteriores, pero o es otra cosa que ofrecer
al pueblo y la sociedad la garanta de una estabilidad en pro del bienestar colectivo e
individual. Quiz pueda por el contrario, justificar el hecho de que en ocasiones ese
sentido se desve, no para dar la razn sino para encontrar la razn, y tiene que ver con
la condicin humana a la que pertenecen los miembros de las instituciones estatales y
de la sociedad misma. No por el hecho de ser Estado, entendemos que est cubierto el
objeto de su existencia; no por el hecho de ser sociedad, damos por subsanado el
resultado aceptable y ptimo de s. Ambas entidades estn conformadas por
particulares tan complejos como cada uno de los individuos que la conforman. Si la
homogeneidad de sus miembros nos diera la oportunidad de remplazarlos como las
piezas de un reloj o los repuestos de una mquina, garantizaramos el funcionamiento
de esa mquina con la pieza adecuada; pero los seres humanos no tenemos nada de
esa homogeneidad y dentro de esa diferenciacin casi imperceptible, se abre el
espectro de las posibilidades ante el devenir de sus miembros. Reitero que no es una
justificacin que disculpe, sino el intento por encontrar una causa que explique el
porqu.

5- Finalmente, cules considera que fueron los motivos que generaron este
conflicto, y cmo cree que se hubiera podido resolver sin acudir a este tipo de
enfrentamiento.
Un grado de diferencia en el origen de un golpe de una pelota de golf, har que caiga
en un lugar muy distante al que hubiera sido el mismo golpe sin ese grado de
diferencia; sin tener en cuenta que adems puede caer en una trampa de arena, de
agua, rboles e incluso perderse. Lo que quiero decir es que al igual que en este
ejemplo, el origen de un problema como el de la crisis Argentina del 2001 pudo haber
sido cualquier cosa, aunque mnima. No s hasta qu punto logre hacer un anlisis de
las causas que originaron el conflicto, porque adems de no haber estudiado el caso
ms all de una lectura superficial (Oehler, 2013), involucra aspectos econmicos,
polticos y sociales mucho ms all de mi capacidad para ello, un anlisis. La cuota de
responsabilidad de la sociedad es un factor que no quiero dejar de lado, tambin lo he
mencionado en algunos apartes de este taller, teniendo en cuenta el desconocimiento
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exacto del evento y el dinamismo humano en el que miembros en el mbito individual y

colectivo, tanto en la sociedad como el estado se convierten en agentes de cambio, en
catalizadores, interventores, participantes activos que de una y otra forma ejercen una
influencia; y, como ya lo he mencionado lneas arriba, puede parecer pequea en el
origen, pero puede llegar a ser inconmensurable en su final.

Referencias
Observatorio del sistema penal y los. (2008). Privacin de libertad y derechos humanos:
La tortura y otras formas de violencia institucional. Barcelona: Icaria.
Oehler, L. (2013). La crisis argentina de 2001. S.l.: Grin Verlag.
Real Academia Espaola. (2014). Organizacin. En Diccionario de la lengua espaola
(23. ed.). Recuperado de
http://dle.rae.es/?id=9NcFAo6
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