PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2013

(PRO-A/SEC)

I. INFORMACIN GENERAL
1.1
1.3
1.5
1.7
1.8
1.11

UGEL
:
Experiencia curricular :
Grado y Secciones
:
Profesor
:
Coordinador Acadmico
Directora

02
Historia del Per
4to A.B y C
John Olivo Muoz

1.2
Institucin Educativa
1.4
rea Curricular
1.6
Nivel
1.9
Ciclo
: Dennis Jaramillo Ostos

: IEP Bartolom Herrera

: Historia, Geografa y Economa
: Secundario
: VII
1.10
Sub directora

: Venuslava Luna Vsquez

II. FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA:

El curso de historia tiene como finalidad la construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y el desarrollo de
competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico, as como su
respectiva representacin.
La construccin de la identidad social y cultural est relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona construye su
concepcin del tiempo y el espacio a partir del anlisis y reflexin sobre su propia realidad. Esta percepcin puede darse interrelacionando el
presente, pasado y futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional, aplicando su
capacidad reflexiva, crtica y autocrtica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo econmico.
El curso esta destinado a desarrollar y dar a conocer una historia crtica, con ella se busca estimular el pensamiento del educando con
respecto a sus orgenes y cultura nacional. Se trata tambin de orientar al alumno hacia una vida social y familiar que se identifique con su patria.
Finalmente, se busca orientar y guiar al alumno en la bsqueda de nuevos saberes para entender y comprender como se llevan a cabo los cambios
polticos, econmicos y sociales en su entrono actual, todo estos conocimientos se trabajan desde un enfoque constructivista que facilite una
educacin para el desarrollo de una vida universitaria adecuada generando las condiciones para un cambio social.
III. TEMAS TRANSVERSALES:
BIMESTRES
1

TEMAS TRANSVERSALES
Educacin en valores para la convivencia y la paz en la
vida escolar, familiar y social del educando.

VALORES

Tolerancia
Respeto.

Educacin para los derechos humanos y gestin de

riesgos.
Educacin para la ciudadana, identidad nacionaly
conciencia ambiental.

Responsabilidad.

ACTITUDES

Valora
Cuida
Muestra inters
Participa
Acepta
Se identifica
Practica normas de convivencia.
Controla sus emociones.
Evidencia iniciativa.

IV. COMPETENCIAS POR CICLO:

ORGANIZADORES
1.

2.

3.

Manejo de Informacin

COMPETENCIAS POR CICLO

Maneja informacin relevante sobre procesos histricos, geogrficos y econmicos del Per, Amrica y
el Mundo hasta la actualidad, comunicndola en ejercicio de su libertad y autonoma.

Espacio Temporal

Comprende categoras temporales y de representacin espacial, sobre procesos histricos, geogrficos

y econmicos, acontecidos en el Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad
natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagnico en la sociedad.

Juicio Critico

Formula puntos de vista personales y posiciones ticas, sobre procesos histricos, geogrficos y
econmicos del Per, Amrica y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando
acciones para el cuidado y preservacin del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y
cultural del Per.

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

TTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD

INTEGRACIN CON OTRAS REAS

CRONOGRAM
A
BIMESTRE
1

1.

Los inicios de la cultura peruana.

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Formacin ciudadana y cvica- PFRH y

Arte

2.

Las culturas peruanas: el desarrollo de la costa y sierra.

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Educacin Religiosa- Formacin

ciudadana y cvica- PFRH

3.

El Imperio Inca: la sntesis del Per antiguo.

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Formacin ciudadana y cvica- PFRH y

Arte

4.

El encuentro de las civilizaciones americanas y europeas.

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Formacin ciudadana y cvica- PFRH y

Matemtica

5.

Los inicios de la colonia: cambios y permanencias.

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Formacin ciudadana y cvica- PFRH y

Arte

6.

El mestizaje en el Per: somos plurilinges y multilinges.

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Formacin ciudadana y cvica- PFRH y

Arte

7.

Las rebeliones indgenas y la bsqueda de un nuevo sistema de

gobierno.

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Formacin ciudadana y cvica- PFRH y

Arte

8.

Las luchas por la independencia del Per.

UNIDAD DE
APRENDIZAJE

Formacin ciudadana y cvica- PFRH y

Arte

VI. CONOCIMIENTOS POR GRADO

BIM.

UNID
.
1

I
2
3
II
4

5
III
6

CONOCIMIENTOS
El Poblamiento de Amrica.
El Horizonte Temprano

Teoras sobre el origen de la

cultura peruana.

Los primeros pobladores peruanos.

El Intermedio Temprano.

El Segundo horizonte.

Las Altas Culturas

Americanas.
Los descubrimientos
geogrficos.
Guerras Civiles entre
espaoles.

El Horizonte Tardo.

La organizacin social Inca.

El descubrimiento de Amrica.

Invasin Hispnica al Nuevo Mundo.

La rebelin de los encomenderos.

La organizacin social en la
colonia.

La organizacin econmica en al
colonia.

Las Reformas Borbnicas.

La rebelin de Juan Santos

Atahualpa.

La crisis poltica espaola.

La independencia en el Per.

La Organizacin de la colonia

La cultura Caral.

El Intermedio Tardo.
Organizacin religiosa y cultural
Inca
Invasin al Tahuantinsuyo.

La organizacin poltica dentro

de la colonia.

La Iglesia catlica en la colonia.

El aspecto cultural en la
colonia.

La rebelin de Tpac Amaru II.

El proceso emancipador.

IV
8

El Protectorado.

La Corriente Libertadora del

Norte

VII. CALENDARIZACIN DE LAS UNIDADES:

UNIDAD

INICIO

TRMINO

SEMANAS

ENTREGA DE PROGRAMACIN

TOTAL HORAS

1.

4 de marzo

9 de abril

25 de febrero

12

2.

10 de abril

15 de mayo

05 de abril

10

3.

20 de mayo

21 de junio

16 de mayo

12

4.

24 de junio

24 de julio

20 de junio

12

5.

12 de agosto

11 de setiembre

06 de agosto

10

6.

12 de setiembre

11 de octubre

06 de setiembre

10

7.

16 de octubre

15 de noviembre

11 de octubre

10

8.

18 de noviembre

19 de diciembre

14 de noviembre

10

VIII. RECURSOS Y MATERIALES DIDCTICOS:

RECURSOS

1234567-

MATERIALES

1234567-

Presentaciones en Power Point

Trabajos en Prezy
Plataformas virtuales- aula virtual
Blogs educativos
slideshares
Audios grabados para la clase
Documentos en lnea a travs del Google docs

Limpia tipos
Mapas geogrficos
Plumones
DVD
Gua de trabajo
Revistas
peridicos

IX. EVALUACIN:
TCNICAS
123456-

Observacin sistemtica
Situaciones orales de evaluacin
Pruebas de ejecucin
Debates dirigidos
Ejercicios prcticos
Pruebas de ejecucin

1234-

Observacin sistemtica
Observaciones espontneas
Entrevistas
Debates y asambleas

INSTRUMENTOS
123456-

Rbrica para evaluar

Conversatorios y dilogos
Cuaderno de clase
Prueba objetiva
Ensayos
Pruebas objetivas

1234-

Registro anecdotario
Lista de cotejo
Escala de apreciacin
Diario de clase

X. BIBLIOGRAFA:
PARA EL DOCENTE
A) TEXTOS.
12-

KLARN, Peter. Nacin y sociedad en la historia del Per. Lima: IEP, 2004, 594
Pgs.
EMPRESA EDITORA EL COMERCIO. Coord. Carlos Contreras Carranza.
Enciclopedia: Historia del Per. 2011. Tomo VI- XII.

B) REFERENCIAS ELECTRNICAS.
123-

Instituto de Estudios Peruanos.

<http://www.iep.org.pe/>
Blog del IEP
< http://www.cholonautas.edu.pe/>
Pgina principal de la OIE
<http://www.oei.es/publicaciones/destacado.php>

PARA EL ALUMNO
A) TEXTOS.
1-

CAYO CORDOBA, Percy. Enciclopedia Temtica del Per. Tomo III. El Comercio,
2004.

B) REFERENCIAS ELECTRNICAS.
1- ORREGO PENAGOS, Juan.
Blog en lnea <http://blog.pucp.edu.pe/blog/juanluisorrego>
2- OLIVO MUOZ, John
Blog en lnea < http://historiadelljohn.blogspot.com/>

Los Olivos, ____ de ____________ de 2013

-----------------------------------------------Profesor del Curso

-----------------------------------------------Coordinador Acadmico