02/04/2016

AEscoladeFrankfurtBrasilEscola

AEscoladeFrankfurt
A Escola de Frankfurt consistia em um grupo de intelectuais que na primeira metade do sculo passado produzia um
pensamento conhecido como Teoria Crtica. Dentre eles temos Theodor Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse e
WalterBenjamim.ComaIIGuerraMundial,elessaramdeFrankfurt,naAlemanha,paraserefugiarnosEstadosUnidos,
voltandoapenasnadcadade50.
Na Europa do incio do sculo XX, os rumos e os resultados a que se chegaram com os feitos polticos em nome do
proletariadoedeumaideologiamarxistacomearamaserreavaliadosporalgunsintelectuais.Aideiadequealutaentre
burgueses e proletariado iria resolver as coisas era questionada ao se perceber o crescimento de uma classe mdia.
Segundoconsta,estagerao(subsequenteaosprimeirosmarxistas)queconciliavaateoria(otrabalhointelectual)como
comandodopartidosocialistatinhaomalestardenopossuirumadefinioexatadomarxismo.
O marxismo at ento era consenso no Partido da Social Democracia, o qual entendia teoria e prtica como palavras
sinnimas. Por volta de 1900, ocorreu uma espcie de clivagem, na qual as duas partes (teoria e prtica) discutiam a
realidade e os rumos do marxismo. O contexto europeu da primeira metade do sculo ser fundamental para se
compreender as bases do que veio a ser o marxismo ocidental como resposta aos impasses tericos e polticos.
Segundo Perry Anderson, o fascismo e o stalinismo foram as duas grandes tragdias que, de formas diferentes, se
abateram sobre o movimento operrio europeu no perodo entreguerras e que, juntos, pulverizaram e destruram os
potenciaiscriadoresdeumateoriamarxistanativaligadaprticadasmassasdoproletariadoocidental.
Enquantoteoria,omarxismosetornavaalgomuitodiferentedetudooqueoprecedera,acarretandocomopontoaltodessa
mudana o deslocamento dos temas e das preocupaes da intelectualidade marxista. As geraes que comporiam o
marxismo ocidental (as quais assim o fizeram sem ter conscincia disso, sem ter um projeto definido com este nome)
no eram mais os engajados lderes polticos de outrora, mas agora elaboravam uma produo intelectual que, em certa
medida,sedeviaaoengajamentopolticodopassado.Afastavamsedaquelepassadoclssico(dopontodevistaterico)
e,aomesmotempo,reavaliavamosresultadosdomarxismonopresente.
Desse modo, nasceu a Escola de Frankfurt, a qual se dedicou, a partir da dcada de 20, ao estudo dos problemas
tradicionais do movimento operrio, unindo trabalho emprico e anlise terica. Em virtude da perda de sua tradio
intelectual, o marxismo para os frankfurtianos ser alvo de um movimento autorreflexivo. O que ser caracterstico no
marxismoocidentalestaautorreflexodoqueera,foieseriafuturamenteomarxismo,comobrasquetrataramdetemas
comoonovopapeldomaterialismohistrico,oconceitodehistria,atomadadaconscinciadeclasse,acultura,aarte,
literatura, enfim, todos considerados como categorias e instrumentos para se pensar as transformaes, a validade, as
limitaes, possveis caminhos e leituras do marxismo diante da sociedade industrializada moderna. Segundo Danilo
Marcondes, os autores ligados Escola de Frankfurt no se pretendiam realmente comentadores ou intrpretes do
pensamento de Marx, mas tinham como proposta buscar inspirao no marxismo para uma anlise da sociedade
contempornea.
Paraosfrankfurtianos,arazoquedespontacomavalorizaodacinciacadavezmaisevidente,tratasedeumarazo
instrumental.Assim,oquesetinhaeraumaracionalidadedecunhopositivistaquevisavaadominaoeintervenona
naturezaaserviodopoderdocapital,estendendoseestadominaotambmaoshomens,cadavezmaisalienadosdos
processossociaisemqueestavamenvolvidos.Logoacincianoseriaimparcial,mascontrolariaoexterioreointeriordo
homem.AindasegundoDaniloMarcondes,paraaEscoladeFrankfurtalgunsdosaspectoscentraisdessadominaoda
tcnica seriam a indstria cultural e a massificao do conhecimento, da arte e da cultura que se produzia naquele
contexto diluindose assim a fora expressiva de cada um, seus significados prprios, transformando tudo em objeto de
consumo.
Assim,osintelectuaisdaEscoladeFrankfurtconduziramsuasobrasaumaesferacrticaereflexivaquantoaomarxismo,
abordandocategoriaseconceitosqueoradizemmuitosobreasconsequnciaserumosdaprticamarxistadopassadoe
daquele momento em que escreviam, ora dizem respeito a uma espcie de proposta ou releitura daquilo que poderia (ou
no) e mereceria ser feito. Logo, ser da preocupao em sugerir e descortinar uma realidade reificada e contaminada
pela lgica capitalista que nascero tais trabalhos, num questionamento quanto s maneiras de se alcanar a efetiva
tomadadaconscinciadeclassee,dessaforma,superaraconjunturacapitalistadada.
PauloSilvinoRibeiro
ColaboradorBrasilEscola
http://brasilescola.uol.com.br/imprimir/119781

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BacharelemCinciasSociaispelaUNICAMPUniversidadeEstadualdeCampinas
MestreemSociologiapelaUNESPUniversidadeEstadualPaulista"JliodeMesquitaFilho"
DoutorandoemSociologiapelaUNICAMPUniversidadeEstadualdeCampinas

SociologiaBrasilEscola

Fonte:BrasilEscolahttp://brasilescola.uol.com.br/sociologia/aescolafrankfurt.htm

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