Inteligencia

La inteligencia (del latn, intellegenta) es la capacidad de

pensar, entender, razonar, asimilar, elaborar informacin
y emplear el uso de la lgica. El Diccionario de la lengua espaola de la Real Academia Espaola dene la inteligencia, entre otras acepciones, como la capacidad
para entender o comprender y como la capacidad para resolver problemas.[1] Sin embargo, de acuerdo con
los especialistas no existe una denicin universalmente
aceptada de qu es inteligencia, por lo que no resulta fcil
reducir el campo de estudio a una denicin simple.[cita
requerida]

La palabra inteligencia fue introducida por Cicern para

describir el concepto de capacidad intelectual. Su espectro semntico es muy amplio, reejando la idea clsica
segn la cual, por la inteligencia el hombre es, en cierto
modo, todas las cosas que existen. Sair Supitero.

2 Denicin de la inteligencia

Denir qu es la inteligencia ha sido siempre objeto de

polmica [cita requerida]; ante un escenario tan diversiPor otra parte, es un hecho bien establecido que la inte- cado de opiniones, Vernon (1960) sugiri una clasicaligencia tambin est ligada a otras funciones mentales cin de las principales deniciones. La denicin se hizo
como la percepcin o capacidad de recibir informacin, sobre la base de tres grupos: las psicolgicas, mostrando a
y la memoria, o capacidad de almacenarla.[2]
la inteligencia como la capacidad cognitiva, de aprendizaje y relacin; las biolgicas, que consideran la capacidad
de adaptacin a nuevas situaciones; y las operativas, que
son aquellas que dan una denicin circular diciendo que
la inteligencia es "...aquello que es medido en las pruebas
de inteligencia.
El concepto de inteligencia articial gener hablar de
sistemas, y para que se pueda aplicar el adjetivo inteligente a un sistema, ste debe poseer varias caractersticas, tales como la capacidad de razonar, planear, resolver
problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas
y lenguajes, y aprender.
Tal diversidad indica el carcter complejo de la inteligencia, la cual slo puede ser descrita parcialmente mediante enumeracin de procesos o atributos que, al ser tan
variados, hacen inviable una denicin nica y delimitada, dando lugar a singulares deniciones, tales como: la
inteligencia es la capacidad de adquirir capacidad, de
Woodrow, o la inteligencia es lo que miden los test de
inteligencia, de Bridgman.

3 mbito psicolgico
3.1 Deniciones

El Pensador, de Auguste Rodin.

Las deniciones psicolgicas han sido elaboradas bajo diversas perspectivas:

Etimologa

La psicologa experimental, se ocupa del pensamiento y de la solucin de problemas, las leyes generales cognoscitivas y el comportamiento inteligente;

La palabra inteligencia proviene del latn intellegere, trmino compuesto de inter 'entre' y legere 'leer, escoger'.
La inteligencia permite elegir las mejores opciones para
resolver una cuestin.

La psicologa diferencial, de carcter psicomtrico,

trata de medir y explicar las diferencias entre las
1

MBITO PSICOLGICO

personas y fundamentar la elaboracin de diagns- de la mente, un trabajo en el que consideraba el concepticos y pronsticos;
to de inteligencia como un potencial que cada ser humano
posee en mayor o menor grado, planteando que sta no
La psicologa gentica, estudia los procesos de cons- poda ser medida por instrumentos normalizados en test
titucin y desarrollo del ser humano.
de CI[5] y ofreci criterios, no para medirla, sino para observarla y desarrollarla.
3.1.1

Denicin diferencial de la American Psycho- Segn Howard Gardner, creador de la Teora de las inlogical Association
teligencias mltiples, la inteligencia es la capacidad para
resolver problemas o elaborar productos que puedan ser
La American Psychological Association (APA), una valorados en una determinada cultura. Propuso varios tiorganizacin cientca y profesional de psiclogos de pos de inteligencia, igualmente importantes:
EEUU, lo expuso as:[3]
Los individuos dieren los unos de los
otros en habilidad de comprender ideas complejas, de adaptarse ecazmente al entorno, as
como el de aprender de la experiencia, en encontrar varias formas de razonar, de superar
obstculos mediante la reexin. A pesar de
que estas diferencias individuales puedan ser
sustanciales, stas nunca son completamente
consistentes: las caractersticas intelectuales de
una persona variarn en diferentes ocasiones,
en diferentes dominios, y juzgarn con diferentes criterios. El concepto de inteligencia es
una tentativa de aclarar y organizar este conjunto complejo de fenmenos.
3.1.2

Denicin general del Mainstream Science on

Intelligence

Denicin que fue suscrita por cincuenta y dos investigadores en 1994:[4]

Una capacidad mental muy general que,
entre otras cosas, implica la habilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de
manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender rpidamente y aprender de la experiencia. No es un mero aprendizaje de los
libros, ni una habilidad estrictamente acadmica, ni un talento para superar pruebas. Ms
bien, el concepto se reere a la capacidad de
comprender el propio entorno.

3.2

Teoras

A nales del siglo XX surgen varias teoras psicolgicas

que cobran gran celebridad: la Teora de las inteligencias
mltiples, la Teora trirquica de la inteligencia y la que
trata de la Inteligencia emocional.
3.2.1

Inteligencia lingstica: capacidad de usar las palabras de manera adecuada.

Caracteriza a escritores y poetas.
Implica la utilizacin de ambos hemisferios cerebrales.
Inteligencia lgica-matemtica: capacidad que permite resolver problemas de lgica y matemtica.
Es fundamental en cientcos y lsofos. Al utilizar este tipo de inteligencia se hace uso del hemisferio
lgico.
Era la predominante en la antigua
concepcin unitaria de inteligencia.
Inteligencia musical: capacidad relacionada con la
comprensin, creacin, organizacin, reproduccin,
improvisacin y abstraccin de estmulos auditivos
complejos, es decir msica, incluyendo ritmos y polirritmia, tonalidades, patrones musicales, melodas,
polifona etc...
Es la aptitud propia de los msicos
y bailarines.
Inteligencia espacial: la capacidad de distinguir aspectos como: color, lnea, forma, gura, espacio, y
sus relaciones en tres dimensiones.
Esta inteligencia se relaciona
con campos tan diversos como el diseo, la arquitectura,
la geografa, la ingeniera, la
escultura, la ciruga o la marina.
Inteligencia corporal-cinestsica: capacidad de controlar y coordinar los movimientos del cuerpo y expresar sentimientos con l.

Inteligencias mltiples

Howard Gardner, psiclogo norteamericano de la Universidad de Harvard, escribi en 1983 Las estructuras

Es el talento de los actores, mimos,

o bailarines. Implica a deportistas o
cirujanos.

3
Inteligencia intrapersonal o emocional: est relacio- las emociones y sentimientos propios, reconocerlos, manada con las emociones, y permite entenderse a s nejarlos, crear la propia motivacin, y manejar las relamismo.
ciones. Goleman ensea que tener inteligencia emocional
es la capacidad que el ser humano tiene para decir las cosas en el momento correcto, de la manera correcta, con la
Relacionada con las ciencias psicointensidad correcta y en el lugar correcto a las personas
lgicas.
correctas.
Inteligencia interpersonal o social: capacidad para
entender a las dems personas con empata; est relacionada con las emociones.
Es tpica de los buenos vendedores,
polticos, profesores o terapeutas.
Posteriormente aadi:
Inteligencia naturalista: la utilizamos al observar y
estudiar la naturaleza para organizar y clasicar.
Los bilogos y naturalistas son
quienes ms la desarrollan.

4 Intentos de medir la inteligencia

La psicometra es la disciplina que se encarga de las mediciones psicolgicas. Los primeros trabajos de psicometra surgieron para evaluar la inteligencia mediante diversos test cuya aplicacin permita estimar el cociente
intelectual de los individuos, una medida que se supona
aproximada al constructo de la inteligencia. Los criterios
de cienticidad ms extendidos en psicometra para la
aceptacin de los tests de inteligencia son la abilidad y
la validez, medidas obtenidas generalmente a travs de
tcnicas estadsticas basadas en la correlacin, como el
anlisis factorial o la regresin lineal.

Inteligencia existencial o losca: la capacidad pa- Algunos de estos test ofrecen una nica medida, un
ra situarse a s mismo con respecto al cosmos y au- "factor general de inteligencia", (o Factor G en trminos
de la Teora bifactorial de Charles Spearman) que se detosugestionarse.
termina comparando el rendimiento del sujeto con el obtenido por su grupo de referencia, en condiciones similares. Otros tests, sin embargo, estn diseados bajo un
3.2.2 Teora trirquica de la inteligencia
marco terico diferente, y en consecuencia permiten la
Robert J. Sternberg, psiclogo estadounidense profesor estimacin de varias medidas independientes corresponde la Universidad de Yale, en su Teora trirquica de la dientes a los distintos tipos de inteligencia.
inteligencia de 1985, estableci tres categoras para describir la inteligencia:
4.0.4 Controversias
Inteligencia componencial-analtica: la capacidad
Los test para evaluar el cociente intelectual fueron empara planicar, ejecutar y el logro del conocimiento.
pleados, inicialmente, para predecir el rendimiento esco Inteligencia experiencial-creativa: habilidad fundada lar. Los creadores no creyeron que estuvieran midiendo
en la experiencia para tratamiento de la novedad y una inteligencia esttica y, a pesar de ello, los crticos argumentan que los test de inteligencia han sido empleados
la automatizacin de procesos.
para justicar teoras genticas en las que la inteligencia
Inteligencia contextual-prctica: relacionada con la sera una cualidad nica y ja. [6]
conducta adaptativa al mundo real.
Las investigaciones acerca de la inteligencia humana
crean gran preocupacin en el pblico y generan ms crticas que los estudios cientcos de otras reas. As, hay
3.2.3 Inteligencia emocional
numerosos estudios que han puesto en tela de juicio la reDaniel Goleman, psiclogo estadounidense, public en levancia de los test psicomtricos. Hay controversias so1995 el libro Emotional Intelligence, "Inteligencia emo- bre los factores genticos en la inteligencia, particularcional", que adquiri fama mundial, aunque fueron Peter mente en cuestiones sobre si estas diferencias se relacioSalowey y John D. Mayer los que acuaron la citada ex- nan con la raza y el sexo, o cmo interpretar el incremento
presin Inteligencia emocional, en 1990. Anteriormen- en las puntuaciones de los test, conocido como el efecto
te, el psiclogo Edward Thorndike, haba manejado un Flynn.
concepto similar en 1920, la Inteligencia social.
Los crticos de la visin psicomtrica sealan que la gente
Para Goleman la inteligencia emocional es la capacidad
para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. Considera que la inteligencia emocional puede organizarse en cinco capacidades: conocer

tiene un concepto distinto de inteligencia del que se mide en los test. Argumentan que esta visin slo mide una
parte de lo que comnmente se entiende por inteligencia.
Adems, cuando se realiza un test, hay diversas circuns-

TEORA DE LA EVOLUCIN DE LA INTELIGENCIA

tancias que inuyen en el resultado, como el estado de favorecido la rapidez en la adaptacin al medio. Esta crinimo, la salud, o el conocimiento previo de pruebas si- ba de seres vivos ha seleccionado aquellos que disponen
milares.
de un sistema nervioso central como los seres superiores
Stephen Jay Gould fue una de la voces ms crticas de los dentro de la escala trca de alimentacin. Dentro de estest de inteligencia; argumentaba que sta no es mensu- ta escala, la seleccin ha dejado en la cumbre a aquellos
rable, rebata los puntos de vista hereditarios, rechazaba que disponen de un sistema nervioso central con cerebro e
el anlisis factorial como criterio cientcamente vlido identidad de individuos. Esta disposicin del sistema neren la investigacin psicomtrica, expona el fuerte fun- vioso les hace capaces de administrar en mayor o menor
medida sus comportamientos, aprendiendo y reaccionandamento poltico que subyace a gran parte de la investigacin histrica sobre la inteligencia y termina denun- do en consecuencia, esto es, con inteligencia, un resultado
consecuente del ahorro energtico que supone memorizar
ciando los abusos de la Psicologa, que ha invocado criterios pretendidamente cientcos para justicar prejuicios y recordar para luego aplicar resultados.
meramente sociales.[7]

4.1

Sociedades de superdotados en el mundo

La inteligencia no es una cualidad nicamente humana

(solipsismo humano), en mayor o menor medida todos
los seres vivos la tienen, basada en las hormonas, visceralidad, el sistema nervioso perifrico o el central, incluso con zonas especcas del sistema nervioso central para
procesos concretos. Muchos animales tienen signos claros
de inteligencia instintiva, e incluso pueden lograr algunas
etapas racionales primarias bajo entrenamiento. Algunos
casos de animales domsticos que se antropizan pueden
llegar a adquirir algunos rasgos de inteligencia racional.

Las asociaciones de superdotados son organizaciones que

limitan la membresa a personas que hayan alcanzado un
determinado percentil en un test de CI, lo cual incluira en
teora a las personas con mayor CI del mundo. La asociacin ms antigua, ms grande y mejor conocida de este
tipo, es Mensa Internacional, fundada en 1946 por Ro5.2
land Berrill y Lancelot Ware.[8]

Teora de la evolucin de la inteligencia

Grados

Las distintas cualidades psquicas y sus distintos grados

de desarrollo pueden considerarse como las distintas formas de inteligencia, utilizadas para un uso prctico, ldico o perverso, pero en todos los casos, inteligencia.

La naturaleza nos muestra que la inteligencia es una cuestin de grado; podemos encontrar rasgos inteligentes en
aquellas situaciones en el que el ecosistema alberga sistemas biolgicos capaces de ahorrar energa frente a otras
alternativas ms costosas. El hecho de encontrar el camino ms corto entre dos puntos, es una muestra de que
En el caso de los primates, se atribua la evolucin de la
se est aplicando algn tipo de lgica, cuyo procesamieninteligencia al cambio de estilo de vida de algunos primato da evidencias de un grado de inteligencia.[10]
tes, como por ejemplo la impuesta por el bipedismo o el
cambio de dieta.[9] Sin embargo, los investigadores Aiello La inteligencia depende de las variaciones del sistema,
y Dunbar encontraron ms bien una relacin directa entre que se sujeta a la teora general de sistemas, establecienel tamao del neocrtex (y presumiblemente el grado de do una lgica y, a su vez, la lgica depende de un difeinteligencia) y la cantidad de miembros que forman gru- rencial. En la naturaleza encontramos constantes indicios
pos sociales.[9] Mientras ms grandes los grupos sociales, de diferenciales. Las unidades biolgicas reactivas ante la
mayor es el neocrtex (y por tanto la inteligencia). Esto variacin de los diferenciales del medio, se podran catada un indicio de que el desarrollo y evolucin de la inteli- logar como unidades de funcionamiento condicionado o
gencia fue impulsado principalmente por la necesidad de lgico. En otras palabras, ante una variacin concreta de
mantener complejas relaciones sociales (como la coope- un valor del medio, esa unidad biolgica actuar siempre
de la misma manera. Se puede decir, que la unidad de la
racin, la competencia, la alianza, el engao, etc).[9]
inteligencia es la lgica, que a su vez se basa en la termodinmica del medio, o sea algo totalmente natural.[11]
Para que la inteligencia se desarrollara y evolucionara, por
ejemplo en los mamferos, tendra que haber tenido una
ventaja que permitiera al individuo con mayor inteligencia
tener una ventaja en la seleccin natural.

5.1

Evidencias

La naturaleza no desarrolla formas de vida inteligentes

por premeditacin; los seres ms simples reaccionan ante
el medio mediante programacin gentica, miedos y anidades instintivas. Un pequeo cambio en estos instintos implica muchas generaciones. La seleccin natural ha

5.3 Inteligencia primaria

El grado mnimo de inteligencia se le otorga al moho mucilaginoso, que est en la frontera de hongo y animal (miclogos y zologos no se ponen de acuerdo). Dentro de

6.1

Principio de lateralidad

esta categora an se distinguen dos grupos: los plasmodiales y los celulares.

con adecuados estmulos cognitivos puede desarrollar mayores aptitudes intelectuales frente a un sujeto que se cre en un ambiente con pobreza de estmulos (Vase: Kaspar Hauser).

Se han realizado en Japn experimentos con Physarum

Polycephalum.[12] Estos plasmodiales son organismos
unicelulares con mltiples ncleos que son capaces de encontrar el camino ms corto en un laberinto. Es el mejor
ejemplo de procesamiento de informacin sin poseer un
sistema nervioso.

5.4

Educacin: una educacin esmerada puede proporcionar valiosas herramientas para

desenvolverse.
Motivacin: un individuo puede desarrollar
mejor su inteligencia si es motivado por su familia o personas de su entorno a mejorar su
percepcin cognitiva.

Inteligencia humana

Existe una discusin sobre si la inteligencia humana contiene algn aspecto que la diferencie de forma cualitativa
de las dems especies o incluso de la inteligencia articial.
Slo a partir de Darwin se ha comprendido que no
somos la especie elegida, sino una especie nica entre
otras muchas especies nicas, aunque maravillosamente 6.1
inteligente.[13]
Ciertamente el concepto de inteligencia humana puede
variar mucho dependiendo de la prospectiva del ser y su
punto de vista, es por esto que grandes pensadores escogen su propio concepto idneo de la palabra intentando
generalizar lo ms ampliamente posible.

Desarrollo de la inteligencia

La pedagoga es la ciencia que estudia la educacin humana y elabora tcnicas que faciliten el aprendizaje; los
pedagogos muestran gran inters en los diferentes aspectos relacionados con la inteligencia y sus factores condicionantes, tanto psicolgicos y biolgicos como socioculturales. Algunos de estos condicionantes son:
Factores hereditarios: el carcter hereditario no
signica una relacin lineal ni que se encuentre predeterminado. La combinacin de genes ofrece multitud de posibilidades. Estudios realizados con gemelos idnticos (monocigticos) y mellizos (dicigticos) ayudan a establecer estas diferencias.[14] Es un
factor ms, no determinante.

Hbitos saludables: una dieta sana genera mejores condiciones para desarrollarse. Dormir
adecuadamente facilita el desarrollo de los
procesos cerebrales. El alcohol y otras drogas
pueden llegar a incapacitar al individuo.

Principio de lateralidad

El neurosilogo Roger Sperry en sus trabajos demostr que nuestros dos hemisferios cerebrales se nutren de
las mismas informaciones bsicas, pero que las procesan
de forma distinta. Cada uno de nosotros tiene un hemisferio dominante (predisposicin gentica). El hemisferio
cerebral izquierdo domina aspectos como el lenguaje, la
solucin de problemas lgicos y el pensamiento analtico;
mientras que en el hemisferio derecho destacan la comprensin espacial, musical o el dibujo.
La creatividad
En el proceso creativo, los hemisferios cerebrales se encuentran en actividad al mismo tiempo, funcionando de
forma coherente e integrada en el acto creador, aunque
cada hemisferio es dominante en ciertas actividades, los
dos estn bsicamente capacitados en todas las reas y
las habilidades mentales se hallan distribuidas por toda la
corteza cerebral.[15]
Las personas creativas son capaces de lograr, mediante
asociacin o imaginacin, soluciones novedosas diferentes a las que se habra llegado mediante el pensamiento
convergente que rene datos y conocimiento, lgica y experiencia, que se ubicaran en el hemisferio izquierdo. El
pensamiento creativo y divergente, por el contrario, es
expansivo; y la diferencia entre ambos pensamientos est
en la ruptura de los lmites.[16]

Otros factores biolgicos: la migracin de mayor

densidad de neuronas especializadas en almacenar
conocimiento, desde el tronco enceflico hacia la
corteza cerebral, crea conexiones sinpticas ms en- La enseanza
trelazadas en los primeros meses de vida.
Factores ambientales: el entorno del individuo es
crucial para el desarrollo de la inteligencia; situaciones muy opresivas pueden limitarla al generar inestabilidad emocional. El medio sociocultural es muy
importante en el desarrollo intelectual de un individuo. Un sujeto que se desarrolle en un ambiente

Sefchovich y Waisburd estiman que los programas de las

escuelas y en general la educacin, se han apoyado principalmente en las habilidades del hemisferio cerebral izquierdo, mientras que el otro hemisferio se ha desarrollado por s solo, lo que ha ocasionado que se hayan quedado
fuera habilidades y funcionamientos que son indispensables para el desarrollo creativo.[15]

Vase tambin
Cerebro

[9] Libro La especie elegida, 1998, de Juan Luis Arsuaga e Ignacio Martnez. Captulo 11 La inteligencia social, subttulo Tamao del cerebro y tamao del grupo social,
aproximadamente en el sitio 60 % del libro.

Cociente intelectual

[10] Eduardo Punset, El viaje a la felicidad.

Creatividad

[11] Eduardo Punset. Como crear un superorganismo. Redes.

Entendimiento

[12] Cellular memory hints at the origins of intelligence

Inteligencia articial

[13] J. L. Arsuaga, I. Martinez. La especie elegida, 1998, Ed.

Temas de hoy, pag. 336.

Inteligencia colectiva
Inteligencia emocional
Inteligencia sanitaria
Mediacin cultural
Memoria
Mensa (organizacin)
Mente
Psicometra
Robert Sternberg
Superdotacin intelectual
Talento
Intelectual
oligofrenia
frenologa

ENLACES EXTERNOS

Notas y referencias

[1] Real Academia Espaola (2014). inteligencia.

Diccionario de la lengua espaola (23. edicin). Madrid:
Espasa.
[2] Manual de psiquiatra mdica (2 ed.), de Jeerson, J. y
Moore, D.

[14] Mientras en gemelos el grupo sanguneo es igual (100%),

en mellizos es el 66%. El color de los ojos 99% y 28%.
[15] 2007/pdf/CREATIVA.pdf M.C.D. Cynthia P. Villagmez: Pedagoga creativa en el mbito de las artes y el diseo.
[16] Silvia Leal y Jorge Urrea Ingenio y Pasin (2013), Ed.
Lid. p.106

Fuentes Consultadas
Punset, Eduardo. (2006) El viaje a la felicidad. Las
nuevas claves cientcas. Ed. Destino. Octava Edicin. ISBN 84-233-3777-4.
Lederman, Leon M. y Hill, Christopher T. (2006)
La simetra y la belleza del universo. Ed. TusQuets.
1 Edicin. Patrocinado por Cosmo Caixa - Fundacin la Caixa. Coleccin Metatemas. ISBN 848310-351-6.
Bibliografa de referencia
Gardner, Howard (2003) Inteligencias mltiples,
Paidos, ISBN 950-12-5012-1.
Sternberg, R. J. (1985) A Triarchic Theory of Intelligence. Cambridge University Press.
Goleman, Daniel (1996) Inteligencia emocional.
Kairos. Barcelona.
Bonner, John T. (1980) The evolution of Culture in
Animals. Princenton University Press.

[3] APA Task Force Report, Intelligence: Knowns and Unknowns.

En espaol: Bonner, John T. (1982) La

revolucin de la cultura de los animales,
Alianza Editorial.

[4] Mainstream Science on Intelligence reprinted in Gottfredson (1997). Intelligence p. 13.

[5] El cociente de inteligencia es un ndice que pretende establecer la relacin entre la edad mental y la edad cronolgica.
[6] The myth of intelligence. The Psychological Record, vol.
53, 2003.
[7] http://www.xtec.es/~{}lvallmaj/academia/gould2.htm
[8] Percival, Matt (2006-09-08). Consultado el 2006-09-26.

9 Enlaces externos

Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Inteligencia. Commons

Wikcionario tiene deniciones y otra informacin sobre inteligencia.Wikcionario

Wikiquote alberga frases clebres de o sobre

Inteligencia. Wikiquote

Historia y variedad de estudios experimentales de la

evaluacin intelectual.
CTY Espaa, Johns Hopkis University, Center for
Talented Youth International Charter Member
BBC Mundo | Ciencia | Inteligencia y materia gris

10 ORIGEN DEL TEXTO Y LAS IMGENES, COLABORADORES Y LICENCIAS

10
10.1

Origen del texto y las imgenes, colaboradores y licencias

Texto

Inteligencia Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Inteligencia?oldid=90125511 Colaboradores: Joseaperez, Sabbut, Moriel, JorgeGG, Renato Caniatti~eswiki, Vivero, Zwobot, Mozstyle, Ivn, Dodo, Ejrrjs, Ascnder, Cookie, Tostadora, Jjmerelo, Tano4595, Barcex, Melocoton,
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Revisordespam, Hakumanuichi, Eduwht, Jarould, Matiia, Crystallizedcarbon, 193 HC 44, Aixa pacho, Wilner21, Raul Ray, Bryan Mabel,
Oliverhoyos, Kimimaro15, Wizdeck, Alo turner bugg, Learning40, Urielecoq, Enriquearamaio, Lectorina, Ddg94, Sfr570, Smith Chaves,
Ks-M9, Adriancito342, Alejandro7499, Ramiro Oliveros Almena, Pfogicl y Annimos: 578

10.2

Imgenes

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10.3

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