You are on page 1of 2

La lectura como proceso interactivo

El enfoque de la lectura como conjunto de habilidades comienza a ser


cuestionado a finales de la dcada del sesenta con el avance de la
psicolingstica y de la psicologa cognoscitiva. A partir de ese momento
surge el enfoque interactivo de la lectura.
Kenneth Goodman (1982) el mximo exponente del modelo
psicolingstico dice que l comenz su trabajo valindose de los siguientes
supuestos: 1) la lectura es un proceso de lenguaje; 2) los lectores son
usuarios dl lenguaje; 3) los conceptos y mtodos lingsticos pueden
explicar la lectura; 4) nada de lo que hacen los lectores es accidental, todo
es el resultado de la interaccin con el texto.
A traces de las observaciones del lector Goodman llego a la conclusin que
la lectura es un proceso psicolingstico en el que interactan el
pensamiento y el lenguaje.
El enfoque psicolingstico hace hincapi en que el sentido del texto no
est en las palabras u oraciones que componen el mensaje escrito, sino en
la mente del autor y en la del lector cuando reconstruye el texto en forma
significativa para l.
Goodman (1976) afirma que no hay nada intrnseco al sistema de escritura
o a sus smbolos que tenga significado, sino que el significado es aquello
con lo cual el autor comienza cuando escribe y es lo que el lector debe
reconstruir cunado lee.

La lectura como proceso transaccional


La concepcin ms reciente sobre la lectura proviene de la teora literaria
que fue desarrollada por Louise Rosenblatt en 1978.
Rosenblatt (1985) se confiesa contraria al dualismo epistemolgico que
ubicara al ser humano contra la naturaleza como dos entidades autnomas
o esparadas y adopta el trmino transaccin en lugar de interaccin al
analizar la relacin entre el lector y el texto. Ella lo explica:

Mi punto de vista del proceso de la lectura como transaccional afirma


que la obra literaria ocurre en la relacin recproca entre el lector y el texto.
Llamo a esta relacin una transaccin a fin de enfatizar el circuito dinmico
fluido, el proceso recproco en el tiempo, la interfusin de lector y texto en
una sntesis nica que constituye el significado, ya que se trate de un
informe cientfico o de un poema. ( Rosenblatt, 1985:67)
La lectura es para Rosenblatt un suceso particular en el tiempo que rene
un lector y un texto particulares en circunstancias tambin particulares. El
lector adquiere su carcter de tal virtud del acto de lectura y es a travs de
ste que el texto adquiere significacin. El proceso de transaccin lector y
texto son mutuamente dependientes y de su interpenetracin reciproca
surge del sentido de la lectura.

You might also like