Aproximaciones a la investigacin

cuantitativa y cualitativa
Investigacin educativa en el mbito de la Tecnologa y la Informtica
Alejandra Martnez Mons. Dpt. Informtica. UVa.

En sesiones anteriores
Investigacin educativa es diferente de la investigacin
en educacin, o sobre educacin
} Los profesores participan activamente en la investigacin
educativa, que tiene un componente aplicado muy fuerte.
} El paradigma positivista no es el ms adecuado para
afrontar la investigacin desde este enfoque
} Pero
}

}
}
}

Tiene legitimidad el paradigma interpretativo?

Qu mtodos se utilizan, si no vamos a emplear los clsicos
de la estadstica?
Qu tiene que ver Kuhn con todo esto?

Contenido
}
}
}
}

Paradigmas de investigacin
Estrategias de indagacin / Inquiry strategies
Diseo de investigacin
Ejemplos

Paradigmas de investigacin

Qu es un paradigma?
}

Las investigaciones se realizan en un contexto filosfico

determinado o paradigma (Kuhn, 1970).
}

Creswell, (2009) lo denomina Visin filosfica del mundo

Paradigma:
}

Conjunto de prcticas que definen una disciplina cientfica

durante un periodo especfico. Definen:
}
}
}
}

Lo que se debe observar y escrutar

El tipo de interrogantes que hay que formular para hallar las
respuestas
Cmo deben estructurarse los interrogantes
Cmo deben interpretarse los resultados

Paradigmas de investigacin
}

Aspectos que los diferencian

}
}
}

Ontolgico: qu es la realidad?
Epistemolgico: qu es el conocimiento? y cules son las
formas vlidas para alcanzar el conocimiento?
Metodolgico: instrumentos adecuados para realizar los
estudios

Paradigmas de investigacin
}

Paradigmas
}
}
}
}

Positivista (o racionalista, emprico-analtico, post-positivista)

Constructivista (o interpretativo, fenomenolgico,
naturalista)
Participativo (o transformativo)
Pragmtico

Nos centraremos en los dos

primeros
}
}

Enfoque positivista
Enfoque interpretativo

Dimensin ontolgica
}

Naturaleza de la realidad
}
}

Enfoque positivista:
}

Qu es la realidad?
Existe una realidad objetiva, inmutable, fuera de nosotros, que
podemos comprender y predecir, o est la realidad construida
a partir de interacciones y rituales?
Existe una realidad objetiva, inmutable y cognoscible,
independiente de la percepcin humana

Enfoque interpretativo:
}

La realidad es dinmica, subjetiva, se construye en interaccin

entre los sujetos y el entorno.

Dimensin epistemolgica
}

Sistema de creencias filosficas acerca de qu es el

conocimiento y cules son las formas vlidas de alcanzarlo
}
}
}
}

Enfoque positivista:
}

Qu es la verdad?
Qu puede ser conocido?
Debemos llegar a verdades generalizables?
Hay que buscar lo comn de muchos casos o lo peculiar de un caso?
Busca la explicacin de la realidad en trminos absolutos y
generalizables

Enfoque interpretativo:
}
}

La verdad es subjetiva, y por tanto no es nica.

Busca la comprensin de la visin de los participantes en las
realidades estudiadas

Paradigmas de investigacin
Otros paradigmas (o visiones filosficas)
Creswell (2009) aade al paradigma post-positivista y al
constructivista otros dos:
} El participativo
}

Orientado al empoderamiento, colaborativo, orientado al

cambio

El pragmtico
}

Interesado por las consecuencias de las acciones, centrado en

el problema, pluralista, y orientado a la prctica en el mundo
real

Marco filosfico
}

Marco filosfico del investigador

}

Tiene impacto en todos los

aspectos del proceso de
investigacin
}
}
}
}

Seleccin de temas
Formulacin de preguntas
Seleccin de mtodos de recogida y
anlisis
Forma de informar de los resultados

Metodologa
}

Anlisis sistemtico de los mtodos aplicados a un campo

de estudio
}

Creswell, (2009) Incluye la visin filosfica del mundo

(Ontologa + Epistemologa) + Mtodos

Metodologa de un estudio

Paradigmas de investigacin
Resumen
Postpositivista

Constructivista

Determinismo
Reduccionismo
Observacin y medidas empricas
Verificacin (y refutacin) de
teoras

Comprensin
Mltiples significados de los
participantes
Construccin histrica y social
Generacin de teoras

Participativa

Pragmtica

Poltica
Orientada al empoderamiento
Colaborativa
Orientada al cambio

Consecuencia de las acciones

Centrada en el problema
Pluralista
Orientada a la prctica en el mundo
real

Paradigmas de investigacin
Otras formas de explicar las diferencias
}

Stake (1998) sita las diferencias entre la Investigacin

cualitativa y la cuantitativa en estas tres:
}
}
}

La distincin entre la explicacin y la comprensin como

propsito del proceso de indagacin
La distincin entre el papel personal e impersonal que puede
adoptar el investigador.
La distincin entre conocimiento descubierto y construido.

Paradigmas de investigacin
Otras formas de explicar las diferencias
}

Prez Gmez (1992)

}
}
}

Relacin investigacin realidad

Tcnicas e instrumentos de investigacin
Diseo de la investigacin

Tarea optativa: Leer Prez Gmez (1992)

}

Resto del captulo

Estrategias de indagacin

Estrategia de indagacin
}

Los diferentes tipos de diseo de investigacin

cuantitativo, cualitativo o mixto, que proporcionan
modelos o procedimientos especficos en un diseo.

Estrategias cuantitativas

Estrategias cualitativas

- Diseo de experimentos
- Diseos no experimentales
(encuestas)

- Investigacin narrativa
- Fenomenologa
- Etnografa
-Teora fundamentada
- Estudios de caso

Mtodos

Mtodos
}

Los mtodos definen las formas de recoleccin de datos,

anlisis e interpretacin que los investigadores proponen
para su estudio.

Diseo de investigacin
Mtodos de investigacin
Mtodos
cuantitativos
-Pre-determinados
-Preguntas basadas en
instrumentos de
medida
-Datos sobre
rendimiento, actitudes,
censos,
-Anlisis estadstico

Mtodos
mixtos

Mtodos cualitativos
-Mtodos emergentes
-Preguntas abiertas
-Datos de entrevistas,
observaciones,
documentos,
-Anlisis de texto,
imgenes, audio
-Temas, interpretacin de
patrones

Aproximaciones a la investigacin :
Cuantitativa, Cualitativa, Mixta

Investigacin cuantitativa
Se puede entender como una forma de comprobar
teoras objetivas mediante el examen de variables. Estas
variables se miden a travs de algn instrumento, de
forma que se pueden utilizar mtodos estadsticos. Los
investigadores buscan validez, generalizacin, replicabilidad
y objetividad.
} Un diseo cuantitativo tpico:
}

}
}
}

Visin del mundo post-positivista

Estrategias experimentales o basadas en encuestas
Medidas Pre-post de variables (actitudes, opiniones,
aptitudes)

Investigacin cualitativa
Una forma de explorar y de entender el significado que
los individuos y los grupos dan a un problema social o
humano. Las preguntas y los procesos evolucionan con la
investigacin, los escenarios estudiados son reales (no
experimentales), y se realiza anlisis de datos inductivo.
Buscan credibilidad, transferencia y confirmabilidad
de los datos.Y reconocen la dependencia que toda
investigacin tiene del investigador y de su evolucin.
} Dos posibles diseos tpicos:
}

}
}

Visin del mundo constructivista, diseos etnogrficos, basado

en observacin del comportamiento
Visin del mundo participativa, diseo narrativo, y uso de
entrevistas abiertas

Investigacin basada en mtodos mixtos

Es una aproximacin a la indagacin que combina formas
cuantitativas y cualitativas. Busca combinar las ventajas de
ambos mundos para llegar a una comprensin ms
completa de la realidad.
} Tpicamente:
}

}
}

Visin del mundo pragmtica

Diseos mixtos basados en la recoleccin secuencial,
concurrente o paralela de datos de ambos tipos

Ejemplos
Tomados de Jorrn-Abelln, 2014

Ejemplos
Estudio
Cuantitativo

Ejemplos
Estudio Cuantitativo

Ejemplos
Interpretativo (Constructivista)

Ejemplos
Transformativo (Action research)

Ejemplos
Estudio pragmtico Mtodos mixtos

Ejemplos
}

Fuente de todos los ejemplos

http://prezi.com/-lrjs1ibsiyt/theoretical-perspectives-inqualitative-research/
}

Ivn M. Jorrn-Abelln, Theoretical perspectives in qualitative

research, March 2014.

Referencias
Prez Gmez, Angel I. (1992) Comprender la enseanza
en la escuela. Modelos metodolgicos de investigacin
educativa. En: Gimeno, Jos; Prez, ngel I. Comprender y
transformar la enseanza. Madrid: Morata, cap.V, pp.
115-136
} Creswell, J.W., (2009). Research design.
Qualitative, quantitative and mixed method
approaches. Sage.
} Kuhn, Thomas S.; The Structure of Scientific Revolutions, 2nd
Ed., Univ. of Chicago Press, Chicago & Londres, 1970.
} Stake, R. E. (1998), Investigacin con estudio de casos, Ed.
Morata, Madrid.
}

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