ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PIEDECUESTA

PLAN DE CLASES
DIDCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

REA ASIGNATURA: Ciencias Naturales y Educacin Ambiental

NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACION: Nini Johanna Martnez Barrera
UNIDAD TEMTICA: Las Plantas

GRADO: Primero

ESTNDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que
todos nos desarrollamos.

DESEMPEO: Describo las caractersticas externas de la planta.

INDICADORES DE DESEMPEO:

Identifica la fotosntesis como el proceso para que la planta fabrique su propio alimento.

Ubica las partes de la planta de manera correcta.

Valora la importancia de las plantas en la vida de los seres vivos.

TEMA
DESARROLLO DE LA CLASE
Partes INICIO: Semillita, semillita
de un
Semillita, semillita
Planta
Que en la tierra se cay

ESTRATEGIAS TRANSVERSALIDAD RECURSOS

PEDAGOGICAS Y COMPETENCIAS
Aflorar

Proyecto Lector
(recita poemas)

Imagen
semilla

CRITERIOS DE
EVALUACION

de Capacidad de
imitacin

Dormidita, dormidita
Enseguida se qued
Dnde est la dormilona
Un pequeo pregunt
Y las nubes contestaron
Una planta ya creci.

presaberes

Planta
nube
enano

La docente presente la poesa, invitando a los estudiantes a repetirla y a

compartir los movimientos correspondientes.
PREGUNTAS:
- Qu es una semilla?
- Cmo es una semilla?
- Para qu cae la semilla en la tierra?
- En qu parte de la planta se encuentran las semillas?
- Qu otras partes de la planta conoce?
DESARROLLO: Se les presenta a los estudiantes una planta, se inducen a
identificar y a describir sus partes.

Proyecto Ambiental
(reconoce la
importancia de las
plantas para los
dems seres vivos)
Observacin
directa

Se muestra una planta ms completa en una lmina para comparar las partes
que faltan por nombrar.
Aprovechando la planta real y la lmina, a travs de lluvia de ideas se deduce
las funciones de cada una de las partes.

Preconceptos
Una planta
sobre la semilla y
Lmina de
las partes de la
una planta
planta

Proyecto Convivencia
Ciudadana (valora la
amistad)
Lluvia de ideas

Participacin en
la lluvia de ideas

Imagen del Capacidad para

colibr y la recuperar

CUENTO PEDAGGICO: UN RESTAURANTE EN EL CORAZN DE UNA

PLANTA
Ver anexo 1

planta
Narracin e
interpretacin de
cuentos

informacin de
un texto

INTERPRETACIN DEL CUENTO A TRAV DE PREGUNTAS

-

Cul fue la invitacin del colibr a la planta?

Por qu la planta no pudo ir al restaurante?
Qu hacen las plantas para alimentarse?
Cmo es el proceso que hace la planta para fabricar su propio
alimento?
Qu hace la planta con el alimento que fabrica?

FINALIZACIN: Se le presenta al estudiante una ficha con una planta en la

que se invita a sealar sus partes y de manera grupal se recuerda el proceso
Recuperacin
de la fotosntesis.
de informacin

Proyecto
Aprovechamiento del
tiempo libre (recrea
sus trabajos a travs
del color)

Ficha para Evocar las partes

colorear
de la planta y las
funciones de
cada una de
ellas
Identifica el
proceso de la
fotosntesis

OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________________________________________

ANEXOS: MARCO TEORICO- FICHAS O TALLERES DE TRABAJO

Anexo 1: CUENTO UN RESTAURANTE EN EL CORAZN DE UNA PLANTA

Una planta de hojas acorazonadas tena un amigo, el colibr que todos los das vena a
conversar con ella y aprovechaba la oportunidad para extraer el nctar de sus flores. Cierto da
el colibr agradecido con la gentileza de la planta, le prometi invitarla a almorzar como hacen
los humanos con sus mejores amigos, lleg el da de la invitacin y el colibr lleg con su
plumaje y su pico muy brillante y le extendi a la planta una lista de los mejores restaurantes
de la ciudad. La planta sonri y le dijo: amigo t no te has dado cuenta de que de aqu no me
puedo mover. Qu pena!, contest el colibr. Entonces, cancelamos la invitacin? Por
supuesto que no, le respondi la planta. En todos stos corazones que son mis hojas, hay un
restaurante, en el que yo vengo preparndote el mejor de los nctares y mientras t conversas
y me haces compaa, yo preparo mi propio alimento, y cmo lo haces?, pregunt el colibr,
muy sencillo!, por las races chupo sales minerales que estn en la tierra y se disuelven en el
agua, sta mezcla la llevo de la raz a las hojas por medio del tallo y all las hojas ya han
atrapado el gas carbnico o CO2 del aire y la energa del sol. Se mezcla las provisiones de la
tierra, junto con las del aire y las del sol, y as preparamos ricos azucares, que desde las hojas
se transporta a las dems partes y lo que me sobra lo almaceno en los frutos para que otros
seres vivos se alimenten. El colibr qued asombrado de lo que le haba explicado su amiga la

planta, le agradeci y le prometi visitarla por mucho ms tiempo. Iba a comenzar a llover,
entonces el colibr se despidi para ir a buscar refugio y contarles lo aprendido a sus hijos y a
su esposa.

Anexo 2: imagen del colibr y la planta

Anexo 3: Ficha para colorear

y completar sus partes

Anexo 4:

imgenes