COLEGIO DEL SAGRADO CORAZN DE JESS

HERMANAS FRANCISCANAS MISIONERAS DE MARA

DOCENTE
COMPONENTE DE
AREA
AUXILIADORA
SANDRA JIMNEZ
FORMACION
Lengua castellana
MARTNEZ
Comunicativo
PERIODO: PRIMERO
GRADO:3
PROCESOS BSICOS O
ENUNCIADOS
IDENTIFICADORES

PRODUCCIN TEXTUAL
COMPRENSIN EINTERPRETACIN TEXTUAL

CONTENIDOS:
Los verbos: tiempos verbales.
ESTANDARES

Produccin textual
Produzco textos orales que responden a distintos
propsitos comunicativos.
Para lo cual,

Utilizo, de acuerdo con el contexto, un

vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

Expreso en forma clara mis ideas y

sentimientos, segn lo amerite la situacin
comunicativa.

Utilizo la entonacin y los matices afectivos de

voz para alcanzar mi propsito en diferentes
situaciones comunicativas.

Produzco textos escritos que responden a

diversas necesidades comunicativas.
Para lo cual,

Determino el tema, el posible lector de mi texto

y el propsito comunicativo que me lleva a producirlo.

Reviso, socializo y corrijo mis escritos,

teniendo en cuenta las propuestas de mis
compaeros y profesor, y atendiendo algunos
aspectos gramaticales (concordancia, tiempos
verbales, pronombres) y ortogrficos (acentuacin,
maysculas, signos de puntuacin) de la lengua
castellana.

INDICADOR:
Identifica en textos grupo de verbos en los diferentes
tiempo verbales.

TIEMPO
Horas

2 HRAS

METODOLOGIA
FASE DE EXPLORACIN
FASE CENTRAL

Procedimiento:
ADIVINA QUE HAGO!
1. L os estudiantes se
organizaran en grupo de
cuatro .
La docente le entregara a un
participante de cada grupo
una listas de verbos (la
docente escribira cada
palabra en hojas grandes de
papel carta blanco.
2- Coloca un papel detrs del
otro de manera que cada
participante pueda ver solo
una palabra en su turno. As
con cada lista.
3- Cuando ests listo para
jugar, coloca a los equipos en
tringulo, TRES sentados de
espalda a la palabra en sillas
y uno de pie. Cuando
adivinan (o dicen paso), los
jugadores rotan un lugar a la
izquierda y el nuevo jugador

Conceptualizacin :
Manejo interrogativo
participativo de los
conocimientos previos:

Qu es el
verbo?
Lluvia de ideas
Ampliacin de
concepto por parte de
la docente:
utilizacin de fichas
didcticas con
grupos de verbos y
acciones
respectivamente .

ACTIVIDADES
DE
CONSTRUCCIO
N
CONCEPTUAL

Los estudiantes
identificaran
y
usaran
los
verbos en la
construccin de
oraciones
y
seleccin en la
lectura : los tres
chanchitos y el
lobo

2.
ESCRIBE
ORACIONES
SEGN
EL
TIEMPO
INDICADO:
Actividad
casa:

en

Lee
los
siguientes
verbos y luego
completa
las
partes
de
la

debe representar la siguiente

palabra. Para esto la docente
va cambiando los papeles. Y
as sucesivamente.

oracin
faltan.

RECURSOS
:

Tienen un minuto para

adivinar la mayor cantidad de
palabras posibles. El equipo
que ms palabras adivine
ser, por supuesto, el
ganador. El que adivine todas
las palabras antes del minuto
recibe adems tres puntos
extras.

que

Materiales
impresos: textos,
fotocopias,
fichas
de
mimicas
diseado por el
educador.

EVALUACION
CRITERIO- FRECUENCIA
Un trabajo en grupo y un trabajo individual.
Dos veces trabajaran por equipo en comprensin y anlisis de lecturas
especificamente del tema .

PLAN DE APOYO
PLAN DE RECUPERACION
Recortar una noticia del
peridico y hacer lectura de
ella especificando los verbos
encontrados.
-crear un poema donde

PLAN DE PROFUNDIZACION
Trabajo en grupo
Imitacin de acciones
Exposicin Lectura oral
Cartelera
Representacin de mimos.

emplee diversidad de verbos.

OBSERVACIONES