Professional Documents
Culture Documents
Referncia de
Contedo
CRC
1. INTRODUO
Prezado aluno, iniciamos agora nossos estudos sobre o futebol e o futsal. E para o melhor aproveitamento da disciplina, esta
foi dividida em cinco unidades, descritas, brevemente, a seguir.
Na Unidade 1 preocupamo-nos em mostrar os possveis caminhos percorridos pelo futebol a partir da apresentao de alguns
jogos da Antiguidade e da Idade Mdia, seus possveis precursores,
at o advento do denominado "futebol moderno" na Inglaterra, no
sculo 19. No Brasil, optamos por contar sua trajetria histrica a
partir do momento em que o futebol moderno chegou ao pas, trazido pelas mos de Charles Miller, em 1894. Destacamos sua prtica
elitista e racista nas primeiras dcadas do sculo 20, bem como os
processos de popularizao e profissionalizao do futebol no pas.
Na Unidade 2, estudamos o futebol como fenmeno moderno, paixo nacional e manifestao esportiva e cultural, com suas
influncias e implicaes na vida pblica e poltica de nosso pas.
14
Futebol e Futsal
Neste tpico, apresenta-se uma viso geral do que ser estudado nesta disciplina. Aqui, voc entrar em contato com os
assuntos principais deste contedo de forma breve e geral e ter
a oportunidade de aprofundar essas questes no estudo de cada
Claretiano -
Rede de Educao
15
16
Futebol e Futsal
bradas, consideramos importante a utilizao apropriada e consciente dos elementos tcnicos (o que fazer?) e dos elementos
tticos (como e quando fazer?).
Os elementos tcnicos do jogo esto relacionados s tarefas
motoras associadas ao passe, conduo e ao controle de bola, ao
chute, ao cabeceio etc., utilizadas em cada uma das modalidades.
Por sua vez, o comportamento ttico est ligado realizao
de tarefas especficas no sentido de potencializar as prprias aes
de jogo e dificultar as aes da equipe adversria.
Para a compreenso dos elementos, comuns s duas modalidades e que partilham os mesmos princpios, estudaremos as unidades estruturantes e funcionais dos jogos desportivos coletivos
propostos por Claude Bayer (1992).
Defendemos a ideia de que o ensino dessas modalidades somente possvel aps o entendimento dessas unidades e adequada utilizao dos jogos de futebol e futsal.
Nesta disciplina, voc ter a oportunidade de conhecer algumas das principais metodologias de ensino do futebol/futsal
analtico-sinttica, global-funcional, mista, situacionais, fenmeno-estrutural e de conceito recreativo de jogo.
Esses temas foram selecionados para que voc possa ter slida formao acadmica e contato com dimenses significativas
do futebol e do futsal. Sendo assim, aproveite esta oportunidade.
Glossrio de Conceitos
O Glossrio de Conceitos permite a voc uma consulta rpida e precisa das definies conceituais, possibilitando-lhe um
bom domnio dos termos tcnico-cientficos utilizados na rea de
conhecimento dos temas tratados na disciplina Futebol e Futsal.
Veja, a seguir, a definio dos principais conceitos desta disciplina:
1) Conhecimento ttico: comportamento relacionado s
aes desempenhadas pelo jogador ou pela equipe, duClaretiano -
Rede de Educao
2)
3)
4)
5)
17
18
Futebol e Futsal
Rede de Educao
19
e externas, o Esquema dos Conceitos-chave tem por objetivo tornar significativa a sua aprendizagem, transformando o seu conhecimento sistematizado em contedo curricular, ou seja, estabelecendo uma relao entre aquilo que voc acabou de conhecer com
o que j fazia parte do seu conhecimento de mundo (adaptado do
site disponvel em: <http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/utilizamapasconceituais.html>. Acesso em: 11 mar. 2010).
Regras
Elementos
tcnicos
Elementos
tticos
FUTEBOL
E
FUTSAL
Aspectos
histricos e
socioculturais
Metodologias
de ensino
20
Futebol e Futsal
Claretiano -
Rede de Educao
21
Bibliografia Bsica
fundamental que voc use a Bibliografia Bsica em seus estudos, mas no se prenda s a ela. Consulte, tambm, as bibliografias apresentadas no Plano de Ensino e no item Orientaes para o
estudo da unidade.
Figuras (ilustraes, quadros...)
Neste material instrucional, as ilustraes fazem parte integrante dos contedos, ou seja, elas no so meramente ilustrativas, pois esquematizam e resumem contedos explicitados no
texto. No deixe de observar a relao dessas figuras com os contedos da disciplina, pois relacionar aquilo que est no campo visual com o conceitual faz parte de uma boa formao intelectual.
Dicas (motivacionais)
O estudo desta disciplina convida voc a olhar, de forma
mais apurada, a Educao como processo de emancipao do ser
humano. importante que voc se atente s explicaes tericas,
prticas e cientficas que esto presentes nos meios de comunicao, bem como partilhe suas descobertas com seus colegas, pois,
ao compartilhar com outras pessoas aquilo que voc observa, permite-se descobrir algo que ainda no se conhece, aprendendo a
ver e a notar o que no havia sido percebido antes. Observar ,
portanto, uma capacidade que nos impele maturidade.
Voc, como aluno dos Cursos de Graduao na modalidade
EaD, necessita de uma formao conceitual slida e consistente.
Para isso, voc contar com a ajuda do tutor a distncia, do tutor
presencial e, sobretudo, da interao com seus colegas. Sugerimos, pois, que organize bem o seu tempo e realize as atividades
nas datas estipuladas.
importante, ainda, que voc anote as suas reflexes em seu
caderno ou no Bloco de Anotaes, pois, no futuro, elas podero ser
utilizadas na elaborao de sua monografia ou de produes cientficas.
22
Futebol e Futsal
3. referncia bibliogrfica
BAYER, C. La enseanza de los juegos deportivos colectivos: baloncesto, ftbol,
balonmano, hockey sobre hierba y sobre hielo, rugby, balonvolea, waterpolo. 2. ed.
Barcelona: Hispano Europea, 1992.
Claretiano -
Rede de Educao
EAD
Origem e Histria
do Futebol
1. OBJETIVOS
Possibilitar o acesso histria do futebol, desde a prtica
de alguns jogos que o antecederam at sua institucionalizao na Inglaterra.
Apresentar o contexto brasileiro e permitir a compreenso das condies histricas que determinaram sua trajetria.
Oferecer condies necessrias para compreender a histria do futebol, de forma crtica e contextualizada.
Favorecer a reflexo pedaggica diante dos contedos
histricos e da atualidade do futebol.
2. CONTEDOS
Os possveis jogos precursores do futebol.
A histria do futebol moderno na Inglaterra e no Brasil.
24
Futebol e Futsal
Claretiano -
Rede de Educao
25
4. INTRODUO UNIDADE
Caro aluno, daremos incio disciplina Futebol e Futsal. A partir desse momento, voc ir se deparar com uma das manifestaes
mais populares e apaixonantes do mundo. Recorreremos caracterizao de Bruni (1994, p. 7) para nos ajudar nesse primeiro contato:
Sua definio estrita, como esporte que utiliza uma bola jogada com
os ps, mal deixa entrever o universo de significaes simblicas, psquicas, sociais, culturais, histricas, polticas e econmicas inesgotveis que envolvem multides, encontradas no pblico em geral, nas
torcidas organizadas, nos jogadores e equipes tcnicas e burocrticas,
concentradas em torno de um espetculo que empolga sociedades,
naes, pases [...], mobilizando milhes de dlares e conquistando a
adeso cada vez maior de pessoas de todas as camadas sociais.
26
Futebol e Futsal
5. OS PRIMEIROS TEMPOS
H muitas histrias sobre a origem do futebol. No entanto, as
referncias levam-nos a constatar que o futebol no foi simplesmente
inventado, como o basquetebol ou o voleibol, criados para atender a
determinadas demandas a partir de prticas esportivas j existentes.
O futebol fruto da evoluo histrica de inmeros jogos
com bola, praticados por diversos povos em diferentes pocas, e
que, em determinadas situaes e condies histricas (como veremos mais adiante), foi alvo de um processo de institucionalizao, tornando-se um dos pilares do esporte moderno.
De forma semelhante ao rgbi, ningum sabe especificar, ao
certo, quando se inicia a histria do futebol.
Para Aquino (2002), apesar de referncias feitas por historiadores e arquelogos, os quais registram a prtica de algo parecido
com o futebol no Egito e na Babilnia (centros de civilizao da
Antiguidade), informaes mais precisas apontam que na China
praticava-se o tsutchu, h aproximadamente 2.300 anos.
Claretiano -
Rede de Educao
27
Figura 1 O kemari.
28
Futebol e Futsal
Claretiano -
Rede de Educao
29
30
Futebol e Futsal
Claretiano -
Rede de Educao
31
Figura 3 O calcio.
Assim como na Itlia, o futebol tambm encontrou o apoio de nobres na Frana. O jogo dos franceses, denominado soule ou choule, foi,
provavelmente, outra variante do harpastum romano, sendo praticado
tanto pelo homem do povo quanto pelos nobres. Segundo o relato de
Aquino (2002), o soule era realizado em dimenses preestabelecidas
e disputado sem nmero fixo de participantes. A meta desse jogo era
conseguir passar a bola por entre dois bales. Quem conseguisse faz-lo marcava um ponto para sua equipe.
Menos violento que o futebol dos ingleses, Normando (2004)
relata que esse jogo francs quase no encontrou resistncia. Por
um lado, sua prtica diferiu da rudeza da disputa anglo-sax, na
medida em que privilegiava a habilidade dos dribles em detrimento da fora dos chutes. Por outro lado, em consonncia com os
ingleses, as partidas podiam envolver at povoados inteiros em
contendas que duravam horas, ou mesmo dias.
O autor relata tambm que, do final da Idade Mdia at
o incio da Moderna, os colonizadores passaram a descortinar a
cultura dos povos americanos e, como no podia ser diferente,
os jogos com bola tambm fizeram parte dessa cultura pela
32
Futebol e Futsal
O carter violento do futebol mudou apenas quando o esporte chegou s escolas, por volta de 1840. Antes, no perodo de 1810
a 1840, colgios ingleses, como Eton, Harrow, Rugby, Shrewsbury
Westminster, possuam suas prprias regras, o que impossibilitou
a disputa entre suas respectivas equipes. O esporte tornou-se, a
partir desta data, obrigatrio nos recreios escolares britnicos,
uma vez que a rainha Vitria, aconselhada pelo pedagogo Thomas
Arnold, ps fim proibio.
Qual foi a razo dessa trgua? Por que a rainha Vitria decidira que os jovens ingleses poderiam e at deveriam se entregar a
esse esporte to primitivo, to brbaro?
Arnold recomendava que os esportes fossem utilizados nas
escolas, com o fim de canalizar para os campos de competio a
energia que, de outra forma, os jovens poderiam desperdiar em
prticas condenveis. Segundo esse educador, no eram prticas
condenveis apenas o vcio do jogo e o do lcool, mas as ideias
polticas de sentido reformista que poderiam pr em risco o conservadorismo defendido pelos vitorianos.
Com o futebol, os meninos no perderiam tempo conversando nos recreios, trocando ideias; os nobres poderiam ser influenciados pelos plebeus e pela classe mdia em ascenso.
Claretiano -
Rede de Educao
33
34
Futebol e Futsal
o qual permitia um maior contato e uso das mos, sendo agressivo em muitos casos. Como os representantes no chegaram a um
consenso, a questo foi colocada em votao, vencendo as regras
propostas por Cambridge. Os derrotados, descontentes, abandonaram o futebol para desenvolverem outro esporte: o rgbi. Da para
frente, o futebol e o rgbi passaram a seguir caminhos distintos.
O primeiro torneio de futebol foi realizado em 1871, numa
disputa entre clubes. No ano seguinte, em 30 de novembro de
1872, Inglaterra e Esccia empataram em 0 x 0, no que se considera o primeiro amistoso internacional da histria como mencionamos anteriormente. O profissionalismo no futebol foi iniciado somente em 1885 e, no ano seguinte, foi criada, na Inglaterra, a
International Board, entidade cujo objetivo principal era estabelecer e mudar as regras do futebol.
Na Figura 4, voc pode ver como era a
bola de futebol usada no final do sculo 19.
No incio do sculo 20, o futebol mundial
comeou a se organizar. As federaes
nacionais existiam, mas sem uma organizao
internacional capaz de regular as relaes entre
um pas e outro no campo futebolstico.
Dessa forma, em 21 de maio de 1904, foi aprovado um estatuto que regeria as relaes futebolsticas entre as naes, surgindo, ento, a Federao Internacional de Futebol Associado (Fifa),
que, por causa de problemas diplomticos, da falta de credibilidade de uma entidade recm-criada e do cenrio iminente de
guerra, conseguiu, somente em 1930, pr em prtica o sonho de
organizar um torneio mundial entre selees nacionais, realizado,
curiosamente, no Uruguai, em virtude do estado catastrfico em
que se encontravam os pases europeus ps-guerra.
Nesse ponto, o futebol j havia se espalhado por todos os
cantos do planeta, chegando ao Brasil na ltima dcada do sculo
19, trazido por marinheiros, padres jesutas ou, quem sabe, pelo
Claretiano -
Rede de Educao
35
36
Futebol e Futsal
Rede de Educao
37
38
Futebol e Futsal
Rede de Educao
39
Aps a publicao da lei que concedeu a liberdade aos escravos em 1888, nenhuma poltica pblica de incluso foi desenvolvida a fim de possibilitar aos negros o acesso ao mercado de
trabalho assalariado e a uma vida digna.
Os negros foram, deliberadamente, colocados margem da
sociedade e obrigados a viver sob condies desumanas. A busca
pela afirmao e por espaos dignos de vida tornou-se reduzida,
sendo o futebol uma das poucas oportunidades para que essas
pessoas pudessem encontrar um lugar dentro da sociedade brasileira nas primeiras dcadas do sculo 20.
Para evidenciar o racismo e o elitismo que perpetuaram ao
longo do estabelecimento do futebol, a partir da sua formalizao,
Aquino (2002) recorre a duas passagens envolvendo dois dos nossos principais escritores Lima Barreto e Rui Barbosa.
O primeiro foi responsvel pela criao da Liga contra o Futebol. Segundo Lima Barreto, o futebol, alm de ser usado como
"pio do povo", era prtica racista da burguesia e filho do imperialismo ingls.
J Rui Barbosa, antes de uma viagem de navio para a Argentina, ficara sabendo que o selecionado brasileiro estaria no navio e
disse ao ministro das Relaes Exteriores:
Pois saiba o senhor que eu, minha famlia e meus auxiliares no
viajamos com essa corja de malandros! Futebolista sinnimo de
vagabundo, e pode escolher imediatamente, senhor Ministro, ou
eles ou eu (AQUINO, 2002, n. p.).
40
Futebol e Futsal
Rede de Educao
41
42
Futebol e Futsal
Para Aquino (2002), a Revolta da Vacina de 1904 tambm influenciou a democratizao do futebol. Com intensa participao
popular, especialmente dos capoeiristas, ela se deu pela imposio
da vacina antivarilica s camadas mais baixas da sociedade.
No trecho a seguir, h a explicao para esse fato:
Claretiano -
Rede de Educao
43
Quem venceu esta rebelio de 1904? O futebol. Atribuindo o comando da rebelio aos capoeiristas, a polcia matou a capoeira, que
reinava absoluta desde o sculo anterior [...]. O que restou para
aquela gente? A bola, nos terrenos baldios que a remodelao da
cidade oferecia [...] (SANTOS apud AQUINO, 2002, p. 33).
44
Futebol e Futsal
Em pouco tempo, o exemplo da fbrica de Bangu difundiu-se. Sua participao em campeonatos, com o bom desempenho
da equipe, incentivou a formao de outros times ligados a fbricas, juntamente com Fluminense e Botafogo.
No estado de So Paulo, houve casos parecidos aos de Bangu. Em 1902, na cidade de Sorocaba, interior paulista, foi fundado
o Votorantim Athletic Club, tambm por iniciativa dos altos funcionrios e tcnicos ingleses da fbrica. Na capital paulistana, no bairro da Mooca, a empresa de tecelagem Regoli e Cia. Ltda. tambm
tinha seu time de futebol. Em 1909, o empresrio Rodolfo Crespi
comprou-a, e o clube passou a se chamar Crespi F. C.; na dcada
de 1930, foi rebatizado com o nome de Clube Atltico Juventus.
Em pouco tempo, os clubes de fbrica j eram comuns e passou a existir uma tradio de jogos entre eles, resultado da organizao de competies e campeonatos. Inicialmente, essas competies eram entre as fbricas e, mais tarde, entre as equipes de
origem inglesa.
O gosto e o desenvolvimento dessa prtica levaram, nos
anos seguintes, transformao dos times de fbricas, formados
por operrios, em clubes de futebol. No incio, os empresrios (donos das fbricas), por conta dessa inevitvel associao, foram os
primeiros financiadores da organizao e da estrutura fsica e material desses clubes.
Entretanto, a incluso de equipes de origem operria nas
disputas dos torneios em que participavam os times da elite no
era bem-vinda, bem como a presena de jogadores de origem simples nas equipes formadas por jogadores das classes privilegiadas.
Os donos das fbricas, representantes da pequena burguesia
industrial brasileira da poca, tinham grande interesse em financiar equipes de futebol e, tambm, os clubes ligados aos operrios, uma vez que preservavam uma imagem de ordem e eficincia
que os conduziria ao sucesso.
Claretiano -
Rede de Educao
45
Logo, se "o prestgio da empresa no era totalmente dependente da equipe de futebol, podia, em parte, ser favorecido por
ele" (ANTUNES, 1994, p. 106). O clube era uma espcie de carto de visitas; ele carregava seu nome e suas cores e, ao mesmo
tempo, divulgava seus produtos. Os empresrios no demoraram
a perceber que o futebol praticado pelos operrios poderia funcionar como um grande veculo de publicidade (BRUHNS, 2000).
Nessa mesma poca, surgiram jornais especializados e dedicados aos esportes em So Paulo, por exemplo, havia o Brasil
Esportivo e o Sport. Em pouco tempo, a estrutura jornalstica contaria com reprteres dedicados integralmente aos acontecimentos
referentes ao futebol.
Com o passar dos anos, e apesar da resistncia imposta por
alguns clubes, o futebol j no era mais privilgio dos rapazes das
famlias ricas. Na dcada de 1920, eram frequentes os jogos entre equipes que tinham em seus quadros jogadores de diferentes
classes sociais, com imensa presena da classe trabalhadora como
espectadora.
Para ilustrar essa vitria do futebol, Aquino (2002) aponta
uma passagem do artigo de Joo do Rio, pseudnimo do escritor Paulo Barreto, intitulado "Teremos ns um novo esporte em
moda?", de 26 de junho de 1905, no Jornal Gazeta de Notcias:
No h dvida. H vinte anos a mocidade carioca no sentia a necessidade urgente de desenvolver os msculos. Os meninos dedicavam-se ao "esporte" de fazer versos maus. Eram todos poetas
aos quinze anos [...]. De um nico exerccio se cuidava ento: a
capoeiragem. Mas a arte de revirar rabos-de-raia e pregar cabeadas era exclusiva de uma classe inferior. Depois, a moda trouxe
aos poucos o hbito de outras terras o futebol se preparava agora para absorver todas as atenes. A mocidade fala s de matchs
de futebol, de goals, de chutes, em uma algaravia tcnica, de que
resultam palavras inteiramente novas no nosso vocabulrio (JOO
DO RIO apud AQUINO, 2002, p. 33).
Em 1923, o Vasco da Gama, com um time formado por negros e pobres trabalhadores, conquistou o Campeonato Carioca.
Na poca, isso foi para os times elitistas formados por estudan-
46
Futebol e Futsal
Rede de Educao
47
Chamavam-se esse dinheiro de bicho porque, s vezes, era um cachorro, cinco mil ris, outras, um coelho, dez mil ris, outras um
peru, vinte mil ris, um galo, cinqenta, uma vaca, cem. No parava
a. Havia vacas de uma, de duas pernas, de acordo com o jogo (MRIO FILHO apud AQUINO, 2002, p. 42).
48
Futebol e Futsal
Rede de Educao
49
50
Futebol e Futsal
7. QUESTES AUTOAVALIATIVAS
Sugerimos que voc procure responder, discutir e comentar
as questes a seguir, que tratam, mais especificamente, da histria
do futebol no Brasil de Charles Miller, a prtica do futebol moderno at sua profissionalizao.
A autoavaliao pode ser uma ferramenta importante para
voc testar o seu desempenho. Se voc encontrar dificuldades em
responder a essas questes, procure revisar os contedos estudados para sanar as suas dvidas. Esse o momento ideal para que
voc faa uma reviso desta unidade. Lembre-se de que, na Educao a Distncia, a construo do conhecimento ocorre de forma
cooperativa e colaborativa; compartilhe, portanto, as suas descobertas com os seus colegas.
Claretiano -
Rede de Educao
51
8. CONSIDERAES
Nesta unidade, voc estudou questes relativas problemtica
histrica do futebol, como a importncia desse esporte para a histria
da cultura da humanidade, desde a antiguidade at os dias de hoje.
Alm disso, voc pde conhecer algumas das principais caractersticas
dos jogos das primeiras civilizaes, precursores do futebol atual.
Voc teve contato com um breve panorama histrico do futebol no Brasil, desde sua chegada, sob influncia europeia, at os
elementos que ora dificultaram, ora facilitaram sua incorporao/
assimilao por todos os brasileiros. Pde perceber, tambm, que
essa histria foi construda sobre preconceitos e injustias.
Logo, importante que voc, aluno do EaD, saiba contextualizar e discutir essa histria com seus futuros alunos na Educao
Bsica. Relaes e exemplos no faltaro para que voc possa contar a histria do futebol de maneira crtica, sem se limitar ao senso
comum e dispondo de uma viso ampla de sociedade e do fenmeno educativo. Na Educao Fsica, a conversa tem de ser outra!
Para finalizar este tpico, reforamos que o objetivo desta
unidade foi mostrar a trajetria do futebol do incio de sua prtica,
52
Futebol e Futsal
de acordo com regras especficas, at a profissionalizao no Brasil, proporcionando a visualizao dos acontecimentos responsveis por transform-lo em "paixo nacional".
Entretanto, essas possibilidades no se esgotam aqui. Esperamos que voc discuta com seus colegas, coloque dvidas e comentrios no Frum e consiga pensar em novos temas referentes
ao futebol e aos conceitos a ele atrelados.
Ento, mos obra! Estude, reflita sobre sua prtica e amplie seus conhecimentos.
9. E-REFERNCIAS
Lista de figuras
Figura 1 O kemari. Disponvel em: <http://www.efdeportes.com/efd76/futebol.htm>.
Acesso em: 5 set. 2012.
Figura 2 Ilustrao do ludus pilae. Disponvel em: <http://www.efdeportes.com/efd76/
futebol.htm>. Acesso em: 5 set. 2012.
Figura 3 O calcio. Disponvel em: <http://www.efdeportes.com/efd76/futebol.htm>.
Acesso em: 6 set. 2012.
Figura 4 Bola de futebol do final do sculo 19. Disponvel em: <http://www.suapesquisa.
com/futebol/>. Acesso em: 6 set. 2012.
Sites pesquisados
BALZANO, O. N.; OLIVEIRA, D. M. N.; PEREIRA FILHO, J. M. P. A retrospectativa histrica
da discriminao e insero dos jogadores de origem negra no futebol brasileiro. Revista
Digital Efdeportes, Buenos Aires, ano 15, n. 149, out. 2010. Disponvel em: <http://www.
efdeportes.com/efd149/discriminacao-dos-jogadores-de-origem-negra.htm>. Acesso
em: 6 set. 2012.
FEDERAO PAULISTA DE FUTEBOL. Home page. Disponvel em: <http://www.
futebolpaulista.com.br/>. Acesso em: 6 set. 2012.
NORMANDO, T. S. O futebol como prtica desportiva: gnese e espraiamento mundial do
jogo de bola. Revista Digital Efdeportes, Buenos Aires, ano 10, n. 76, set. 2004. Disponvel
em: <http://www.efdeportes.com/efd76/futebol.htm.>. Acesso em: 6 nov. 2012.
MALAIA, J. M. C. O futebol na cidade do Rio de Janeiro: microcosmo dos mecanismos
de poder e excluso no processo de urbanizao das cidades brasileiras (1901-1933).
In: ENCONTRO REGIONAL DE HISTRIA: PODER, VIOLNCIA E EXCLUSO, 19., 2008, So
Paulo. Anais... So Paulo: ANPUH/Universidade de So Paulo, 2008. CD-ROM. Disponvel
Claretiano -
Rede de Educao
53
em:
<http://www.anpuhsp.org.br/sp/downloads/CD%20XIX/PDF/Autores%20e%20
Artigos/Joao%20Manuel%20C.%20Malaia.pdf>. Acesso em: 21 nov. 2012.
MXIMO, J. Memrias do futebol brasileiro. Estudos Avanados, So Paulo, v. 13,
n. 37, set./dez. 1999. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S010340141999000300009&script=sci_arttext>. Acesso em: 5 set. 2012.
MUSEU DO FUTEBOL. Home page. Disponvel em: <http://www.museudofutebol.org.
br/>. Acesso em: 6 set. 2012.
RODRIGUES, F. X. F. Modernidade, disciplina e futebol: uma anlise sociolgica da
produo social do jogador de futebol no Brasil. Sociologias, Porto Alegre, ano 6, n. 11,
p. 260-299, jan./jun. 2004. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/soc/n11/n11a12.
pdf>. Acesso em: 6 set. 2012.
SCAGLIA, A. J. O futebol e os jogos/brincadeiras de bola com os ps: todos semelhantes,
todos diferentes. 2003. Tese (Doutorado em Educao Fsica)Faculdade de Educao
Fsica da Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, 2003. Disponvel em:
<http://www.ludopedio.com.br/rc/upload/files/173714_Scaglia%20%28D%29%20-%20
O%20futebol%20e%20os%20jogos-brincadeiras%20com%20os%20pes.pdf>.
Acesso
em: 21 nov. 2012.