UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO

VILLARREAL
FACULTAD DE HUMANIDADES
I.

INFORMACIN GENERAL
1.1 Departamento Acadmico

: Filosofa.

1.2 Nombre de la asignatura

1.3 Ciclo de estudios
1.4 Crditos
1.5 Condicin
1.6 Pre- requisitos
1.7 rea de la asignatura
1.8 Horas de clase semanal
1.9 Horario

: Filosofa del Lenguaje.

: VII.
:3
: Obligatorio.
: Ninguno.
: Filosofa.
: 4 horas.
: Mircoles: 8:30 p.m-10:00 p.m.
Jueves: 3:30 p.m. a 6:00 p.m.
: 2012 : I.
: Lic. Melisa Rueda opo

1.10 Ao Lectivo acadmico

1.11 Profesor
II.

SUMILLA
El curso ingresar al tema de la Filosofa del Lenguaje privilegiando su aspecto problemtico
con el fin de acercar al estudiante a la vieja pregunta por el sentido o significado, uno de los
meollos centrales de la filosofa occidental y contempornea. Se privilegiar entonces el encuentro
cercano con los grandes hitos textuales occidentales sobre filosofa del lenguaje, a fin de que el
alumno se familiarice con la problemtica a travs de los libros clsicos sobre el tema. Por tanto,
ms que un acercamiento historiogrfico, se buscar la apropiacin de la temtica a travs de la
discusin directa con los principales protagonistas de la discusin sobre el sentido.

III.

OBJETIVOS
3.1. Comprender la importancia de la filosofa sobre o acerca del lenguaje dentro de los sistemas de
pensamiento occidental.
3.2. Conocer los principales problemas que se desprenden de la importante pregunta por el sentido.
3.3. Asimilar criterios para discernir entre la filosofa del lenguaje y otros ngulos de reflexin
filosfica.
3.4. Establecer criterios de reconocimiento histrico del problema del sentido en la cultura
occidental.

3.5. Establecer el estado actual de la discusin metafsica.

IV.-APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL
El futuro Licenciado en Filosofa podr contar con herramientas tericas bsicas para reflexionar
sobre los principales tpicos de la Filosofa del Lenguaje. Adems, podr asumir, con criterios
elaborados, su propia postura con respecto al problema del Sentido como categora filosfica, a fin de
formarse una opinin elaborada para el desempeo de su profesin.

V.-

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDADES DENOMINACION

N DE HORAS

I.La pregunta por el Sentido en la poca clsica:

El CrtilodePlatn.
II.

15

La pregunta por el Sentido en Aristteles.

15

III
La pregunta por sentido en la poca contempornea: 15
Wittgenstein y el Crculo de Viena. L. Wittgenstein y
Losjuegos del lenguaje.
IV

Panorama Latinoamericano. A. Ruiz de Montoya.

TOTAL

15
60

VI: PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE 6.1. PRIMERA

UNIDAD
6.1.1 .Denominacin : La pregunta por el Sentido en la poca clsica: El Cratilode Platn.
6.1.2. Tiempo:04 horas semanales.
6.1.3. Objetivo Especfico:
Reconocer las peculiaridades y calidad del aparato argumentativo de una de lasmayores obras
cumbres del pensar filosfico. Al estudiar en la misma fuente textual los avatares de las
disquisiciones del filsofo ateniense al encarar la pregunta por el Sentido del nombre, el estudiante
poseer las herramientas categoriales bsicas que le permitirn enfrentar con xito dicha temtica.
6.1.4. Contenido:
a. El saber y la praxis acerca del sentido de las palabras.
b. El lenguaje como mimesis y herramienta.
6.1.5. Actividades:
-Lectura y anlisis del Dilogo Crtilode Platn.
6.1.6. Bibliografa especfica:
REALE, G: Por una nueva interpretacin de PLATN. Barcelona, Herder, 2003.
6.2. SEGUNDA UNIDAD
6.2.1. Denominacin: La pregunta por el Sentido en Aristteles.
6.2.2. Tiempo: 04 horas semanales
6.2.3. Objetivo Especfico:
Explicar, comprender y analizar el problema del lenguaje y la interpretacin en Aristteles.
6.2.4. Contenido:
e. Sentido e interpretacin en Aristteles.
6.2.5. Actividades:

- Lectura y anlisis del sentido en Aristteles. Editorial Gredos.

6.2.6. Bibliografa especfica:
BARNES, Jonathan. Aristteles. Madrid: Ctedra, 1993.
6.3. TERCERA UNIDAD
6.3.1. De nomi nac i n : La pre gunta por senti do en la poca contempornea: L.
Wittgenstein y el Crculo de Viena. L. Wittgenstein y los juegos del lenguaje.
6.3.2. Tiempo:04 horas semanales.
6.3.3. Objetivo Especfico:
Comprender y analizar el denominado "giro lingstico" cuyo desarrollo se va gestando
paulatinamente durante el siglo XX.
6.3.4. Contenido:
e. Los conceptos de sentido y referencia. G. Frege.
b. Lenguaje y representacin en L. Wittgenstein.
a. Lenguaje, Herramientas y Modos de vida.
6.3.5. Actividades:
- Lectura y anlisis de textos seleccionados del TractatusLogicoPhilosophicusdeL. Wittgenstein.
- Lectura y anlisis de selecciones de las Investigaciones Filosficas de L. Wittgenstein.
Mxico: UNAM.
6.3.6. Bibliografa especfica:
ROMERO, Esther; FRAPOLLI, Mara Jos. Una aproximacin a la filosofa del lenguaje.
Madrid: Sintese, 1998.

6.4. CUARTA UNIDAD

6.4.1. Denominacin:Panorama latinoamericana. A. Ruiz de Montoya.
6.4.2. Tiempo: 04 horas semanales
6.4.3. Objetivo Especfico:
Analizar la reflexin sobre el lenguaje y lo divino en Latinoamrica.
6.4.4. Contenido:
b. Lenguaje, lo divino y sagrado.
6.4.5. Actividades:
- Lectura y anlisis de. Silex del divino Amor de A. Ruiz de Montoya.
6.4.6. Bibliografa especfica:
LECHTE, J. 50 pensadores contemporneos. Madrid, Ctedra, 1996.
VII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
El curso aplica la metodologa de enseanza- aprendizaje utilizando las siguientes tcnicas:
Exposicin terica a cargo del docente poniendo nfasis en el pensamiento deductivo,
incentivando la participacin activa del estudiante, tomando como pretexto anlisis e
interpretaciones de lecturas seleccionadas.
Exposiciones a cargo de los alumnos.
Debates grupales en torno a los problemas del sentido y lenguaje.

Exposicin de pelculas y videos de temas del curso.

VIII. EVALUACIN
- El alumno presentar - tomando como base a los textos seleccionados parael curso -fichas de
lectura, las cuales pueden ser textuales o de resumen.
- A mitad del semestre cada alumno realizar una exposicin de cualquiertexto seleccionado para el
curso.
El alumno presentar dos ensayos de acuerdo a los textos trabajados en clase. (Mnimo 5 hojas y
mximo 10 hojas).
El 30% de inasistencia inhabilita la aprobacin de la asignatura. Elaboracin del
promedio final:
Fichas de lectura, cuestionarios, anlisis de lecturas, intervenciones en
clase
(Peso 2)
2 prcticas calificadas
(Peso3)
Exposicin
(Peso 2)
Examen parcial (Peso 2)
Examen final
(Peso 2)
Ensayo
(Peso3)
XIX. BIBLIOGRAFA GENERAL
REALE, G. y ANTISERI, Daro. Historia del pensamiento filosfico y cientfico. (3 vols.).
Barcelona: Herder. 1988.