PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

" Unidad 1: Funcionamiento de un Determinado Tipo de Software y sus

Herramientas "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
sdfs

Asignatura: : Tecnologa
Nivel : 5 Bsico
Clases : 13

Inicio : 18/03/2014
Trmino : 10/06/2014
Duracin : 26

sdfs

Validado por : Marcelo Andrs Garcs Olivares

Objetivos de la unidad:
Objetivos de aprendizaje:
OA5 -Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes
propsitos, mediante: - programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros - hojas de
clculo para elaborar tablas de doble entrada y elaborar grficos de barra y lnea, entre otros.
OA6 -Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo y guardar un
documento.
OA7 -Usar internet y comunicacin en lnea para compartir informacin de diferente carcter con otras personas,
considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad.

Habilidades:
10.1 -Manejar software de presentaciones copiando, duplicando y eliminando diapositivas segn requiera cada trabajo.
10.2 -Insertar y modificar de imgenes.
10.3 -Establecer un adecuado contraste entre textos y fondos.
10.4 -Utilizar apropiadamente las funciones bsicas de un procesador de texto (crear, abrir, grabar y cerrar).
10.5 -Usar el procesador de texto para cambiar la apariencia de un documento, guardar e imprimir informacin
significativa.
10.6 -Localizar una informacin requerida de formas variadas
8.1 -Evaluar el tipo de resultado obtenido a travs de la bsqueda en Internet y asignar prioridades a aquellas que se
determinan como las ms adecuadas.
10.7 -Reconocer y emplear aspectos que brindan seguridad en el uso de Internet.

Sntesis y Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 1. Usar software para organizar y comunicar los resultados de
investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
Asignatura: : Tecnologa
Unidad 1: Funcionamiento de un
Unidad : Determinado Tipo de Software y sus
Herramientas

sdfs

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 18/03/2014
Trmino : 18/03/2014
Duracin : 2 Horas
Validado por :

sdfs

Marcelo Andrs
Garcs Olivares

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA5 - Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes
propsitos, mediante: - programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros - hojas de
clculo para elaborar tablas de doble entrada y elaborar grficos de barra y lnea, entre otros.

Indicadores de evaluacin:
1 - Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de clculo,
como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros.
2 - Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa.
3 - Insertan y adaptan grficos en presentaciones.
4 - Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones.
5 - Organizan una presentacin de acuerdo a un propsito definido.
6 - Reconocen y seleccionan filas, columnas y celdas en una hoja de clculo.
7 - Ingresan, ordenan y editan datos en una hoja de clculo.
8 - Elaboran y rotulan grficos a partir de datos en hojas de clculo.

Habilidades:
10.1 - Manejar software de presentaciones copiando, duplicando y eliminando diapositivas segn requiera cada trabajo.
Actitudes:
1 - - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

Actividad metodolgica
Inicio:
Docente pregunta a sus estudiantes cuntos han realizado presentaciones de power point y para qu lo han hecho. Luego, a travs
de recurso audiovisual, motiva a los estudiantes sobre el uso de software para realizar presentaciones.

Desarrollo:
En sala de computacin, los estudiantes observan el despliegue inicial del software de presentacin, identifican el uso de los
principales iconos que se muestran. Crean una nueva presentacin, prueban algunos botones y herramientas, y finalmente la
guardan. Luego se solicita a los estudiantes disear un guin de una presentacin, en relacin a un tema de su inters, que les
permita trabajar con una estructura lgica. Pueden guiarse por preguntas tales como: Qu queremos resaltar en nuestro trabajo?
(temas y subtemas) Qu incluiremos en nuestra presentacin? (datos, imgenes, grficos). Finalmente determinan los temas y
subtemas que tratarn y definen los ttulos de algunas diapositivas. El docente les recuerda que cada diapositiva debe tener un ttulo
que aclare cul es el punto principal a comunicar.

Cierre:
Docente consulta sobre las presentaciones en las cuales trabajan los estudiantes. Se les present algn problema para utilizar el
sofware? cul o cules? Los estudiantes deben cerrar la ventana del software. Apagan el computador si fuese necesario.

Recursos:
Recursos digitales:
power point elementos

Otros recursos:
Proyector-imgenes y video

Sntesis y evaluacin
TIPO:Diagnstica INDICADORES: - Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en
una hoja de clculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros

Indicadores de evaluacin:
OA5 - I1: Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de
clculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros.
OA5 - I2: Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa.
OA5 - I3: Insertan y adaptan grficos en presentaciones.
OA5 - I4: Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones.
OA5 - I5: Organizan una presentacin de acuerdo a un propsito definido.
OA5 - I6: Reconocen y seleccionan filas, columnas y celdas en una hoja de clculo.
OA5 - I7: Ingresan, ordenan y editan datos en una hoja de clculo.
OA5 - I8: Elaboran y rotulan grficos a partir de datos en hojas de clculo.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 2. Usar software para organizar y comunicar los resultados de
investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
Asignatura: : Tecnologa
Unidad 1: Funcionamiento de un
Unidad : Determinado Tipo de Software y sus
Herramientas

sdfs

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 25/03/2014
Trmino : 25/03/2014
Duracin : 2 Horas
Validado por :

sdfs

Marcelo Andrs
Garcs Olivares

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA5 - Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes
propsitos, mediante: - programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros - hojas de
clculo para elaborar tablas de doble entrada y elaborar grficos de barra y lnea, entre otros.

Indicadores de evaluacin:
1 - Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de clculo,
como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros.
2 - Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa.
3 - Insertan y adaptan grficos en presentaciones.
4 - Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones.
5 - Organizan una presentacin de acuerdo a un propsito definido.
6 - Reconocen y seleccionan filas, columnas y celdas en una hoja de clculo.
7 - Ingresan, ordenan y editan datos en una hoja de clculo.
8 - Elaboran y rotulan grficos a partir de datos en hojas de clculo.

Actitudes:
1 - - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

Actividad metodolgica
Inicio:
Los estudiantes activan conocimientos previos, recordando los elementos de un Powerpoint vistos la clase pasada y a travs de
recurso audiovisual el docente los motiva para la actividad de excell de la clase.

Desarrollo:
Los estudiantes se familiarizan con hojas de clculo. Indagan sobre las distintas herramientas que ofrece, incluyendo abrir, guardar y
editar e ingresar datos en hojas de clculo. Con el fin de mostrar a un compaero lo que saben, seleccionan una fila, una columna y
una celda, diferencindolas claramente. Finalmente, el docente entrega un listado simple de datos (como los precios de distintas
frutas en el almacn o supermercado) y experimentan en las herramientas del software cmo ordenarlos de menor a mayor precio
de forma automtica y luego en orden alfabtico segn cada fruta.

Cierre:
Finalmente el docente invita a algunos a alumnos a mostrar al curso los elementos de excell aprendidos en la clase. Los estudiantes
deben apagar el computador si fuese necesario.

Recursos:
Recursos digitales:
elementos excell
excell fila columna celda

Otros recursos:
Video,recurso audiovisual-proyector-imgenes

Sntesis y evaluacin

TIPO:Formativa INDICADORES: - Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una
hoja de clculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros

Indicadores de evaluacin:
OA5 - I1: Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de
clculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros.
OA5 - I2: Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa.
OA5 - I3: Insertan y adaptan grficos en presentaciones.
OA5 - I4: Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones.
OA5 - I5: Organizan una presentacin de acuerdo a un propsito definido.
OA5 - I6: Reconocen y seleccionan filas, columnas y celdas en una hoja de clculo.
OA5 - I7: Ingresan, ordenan y editan datos en una hoja de clculo.
OA5 - I8: Elaboran y rotulan grficos a partir de datos en hojas de clculo.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 3. Usar software para organizar y comunicar los resultados de
investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
Asignatura: : Tecnologa
Unidad 1: Funcionamiento de un
Unidad : Determinado Tipo de Software y sus
Herramientas

sdfs

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 01/04/2014
Trmino : 01/04/2014
Duracin : 2 Horas
Validado por :

sdfs

Marcelo Andrs
Garcs Olivares

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA5 - Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes
propsitos, mediante: - programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros - hojas de
clculo para elaborar tablas de doble entrada y elaborar grficos de barra y lnea, entre otros.

Indicadores de evaluacin:
1 - Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de clculo,
como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros.
2 - Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa.
3 - Insertan y adaptan grficos en presentaciones.
4 - Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones.
5 - Organizan una presentacin de acuerdo a un propsito definido.
6 - Reconocen y seleccionan filas, columnas y celdas en una hoja de clculo.
7 - Ingresan, ordenan y editan datos en una hoja de clculo.
8 - Elaboran y rotulan grficos a partir de datos en hojas de clculo.

Actitudes:
1 - - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

Actividad metodolgica
Inicio:
Los estudiantes activan conocimientos previos, recordando los elementos de excell y a travs de recurso audiovisual el docente
motiva a los estudiantes para la actividad de excell de la clase

Desarrollo:
Los estudiantes ordenan informacin sobre la poblacin de las comunas de su regin en tablas o grficos, de acuerdo a variables
dadas (por ejemplo, volumen, densidad, proporcin de hombres y mujeres, natalidad, mortalidad, migracin, poblacin de origen
indgena, entre otros). Para esto: - Ingresan los datos a una hoja de clculo - Ordenan los datos de menor a mayor mediante
herramientas del software - Crean una tabla de doble entrada, que muestre en las columnas una variable (como tamao de la
poblacin) y en las filas las comunas de la regin. - Crean un grfico de barras una variable de la poblacin - Incluyen un ttulo para
el grfico - Modifican el tipo de grfico, de forma que la informacin se comunique de forma clara - Editan la escala y etiquetan los
ejes del grfico, rotulando segn la variable que corresponda.

Cierre:
Finalmente el docente invita a algunos a alumnos a mostrar al curso los grficos resultantes en la clase. Los estudiantes deben
apagar el computador si fuese necesario.

Recursos:
Recursos digitales:
grfico excell
relleno excell

Otros recursos:
Video, recurso audiovisual-proyector-imgenes

Sntesis y evaluacin
TIPO:Formativa INDICADORES: - Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una
hoja de clculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros -Insertan y adaptan grficos en presentaciones.

Indicadores de evaluacin:
OA5 - I1: Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de
clculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros.
OA5 - I2: Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa.
OA5 - I3: Insertan y adaptan grficos en presentaciones.
OA5 - I4: Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones.
OA5 - I5: Organizan una presentacin de acuerdo a un propsito definido.
OA5 - I6: Reconocen y seleccionan filas, columnas y celdas en una hoja de clculo.
OA5 - I7: Ingresan, ordenan y editan datos en una hoja de clculo.
OA5 - I8: Elaboran y rotulan grficos a partir de datos en hojas de clculo.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 4. Usar software para organizar y comunicar los resultados de
investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
Asignatura: : Tecnologa
Unidad 1: Funcionamiento de un
Unidad : Determinado Tipo de Software y sus
Herramientas

sdfs

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 08/04/2014
Trmino : 08/04/2014
Duracin : 2 Horas
Validado por :

sdfs

Marcelo Andrs
Garcs Olivares

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA5 - Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes
propsitos, mediante: - programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros - hojas de
clculo para elaborar tablas de doble entrada y elaborar grficos de barra y lnea, entre otros.

Indicadores de evaluacin:
1 - Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de clculo,
como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros.
2 - Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa.
3 - Insertan y adaptan grficos en presentaciones.
4 - Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones.
5 - Organizan una presentacin de acuerdo a un propsito definido.
6 - Reconocen y seleccionan filas, columnas y celdas en una hoja de clculo.
7 - Ingresan, ordenan y editan datos en una hoja de clculo.
8 - Elaboran y rotulan grficos a partir de datos en hojas de clculo.

Actitudes:
1 - - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

Actividad metodolgica
Inicio:
Los estudiantes activan conocimientos previos, recordando los elementos de excell y preguntndoles de qu manera podran utilizar
una herramienta como excell en la vida cotidiana. Luego a travs de diversos recursos el docente introduce el tema de la
clase,abordado mediante excell.

Desarrollo:
En base a informacin sobre la poblacin de su regin, y a los grficos y tablas elaborados en la actividad anterior, construyen una
presentacin, incluyendo acciones tales como: - Insertar textos - Insertar tablas y cambiar su aspecto (ancho de borde, color) Insertar grficos con ttulos y leyenda - Cambiar el aspecto de los textos - Alineacin de los prrafos. - Insertar animaciones y efectos
El docente indica que la presentacin a realizar debe abrir y cerrar con textos o grficos que sean atractivos y simples, de modo que
generen inters y logren enfatizar a la vez los puntos ms importantes del trabajo. El uso de las animaciones debe enfatizar lo que
se quiere comunicar, ms all de solo embellecer el trabajo.

Cierre:
Finalmente el docente invita a algunos a alumnos a mostrar al curso las presentaciones realizadas. Los estudiantes deben apagar el
computador si fuese necesario.

Recursos:
Recursos digitales:
actividades por regin Chile
Grficos de poblacin
grfico excell

Otros recursos:

Proyector-imgenes

Sntesis y evaluacin
TIPO:Formativa INDICADORES: - Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una
hoja de clculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros - Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja
de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa. - Insertan y adaptan grficos en presentaciones. - Aplican animaciones y efectos
a textos e imgenes en las presentaciones

Indicadores de evaluacin:
OA5 - I1: Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de
clculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros.
OA5 - I2: Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa.
OA5 - I3: Insertan y adaptan grficos en presentaciones.
OA5 - I4: Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones.
OA5 - I5: Organizan una presentacin de acuerdo a un propsito definido.
OA5 - I6: Reconocen y seleccionan filas, columnas y celdas en una hoja de clculo.
OA5 - I7: Ingresan, ordenan y editan datos en una hoja de clculo.
OA5 - I8: Elaboran y rotulan grficos a partir de datos en hojas de clculo.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 5. Usar software para organizar y comunicar los resultados de
investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
Asignatura: : Tecnologa
Unidad 1: Funcionamiento de un
Unidad : Determinado Tipo de Software y sus
Herramientas

sdfs

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 15/04/2014
Trmino : 15/04/2014
Duracin : 2 Horas
Validado por :

sdfs

Marcelo Andrs
Garcs Olivares

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA5 - Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes
propsitos, mediante: - programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros - hojas de
clculo para elaborar tablas de doble entrada y elaborar grficos de barra y lnea, entre otros.

Indicadores de evaluacin:
1 - Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de clculo,
como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros.
2 - Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa.
3 - Insertan y adaptan grficos en presentaciones.
4 - Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones.
5 - Organizan una presentacin de acuerdo a un propsito definido.
6 - Reconocen y seleccionan filas, columnas y celdas en una hoja de clculo.
7 - Ingresan, ordenan y editan datos en una hoja de clculo.
8 - Elaboran y rotulan grficos a partir de datos en hojas de clculo.

Actitudes:
1 - - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

Actividad metodolgica
Inicio:
Los estudiantes activan conocimientos previos, recordando los elementos de excell y preguntndoles de qu manera podran utilizar
una herramienta como excell en la vida cotidiana. Luego a travs de diversos recursos el docente introduce el tema de la
clase,abordado mediante excell.

Desarrollo:
En base a informacin sobre la poblacin de su regin, y a los grficos y tablas elaborados en la actividad anterior, construyen una
presentacin, incluyendo acciones tales como: - Insertar textos - Insertar tablas y cambiar su aspecto (ancho de borde, color) Insertar grficos con ttulos y leyenda - Cambiar el aspecto de los textos - Alineacin de los prrafos. - Insertar animaciones y efectos
El docente indica que la presentacin a realizar debe abrir y cerrar con textos o grficos que sean atractivos y simples, de modo que
generen inters y logren enfatizar a la vez los puntos ms importantes del trabajo. El uso de las animaciones debe enfatizar lo que
se quiere comunicar, ms all de solo embellecer el trabajo.

Cierre:
Finalmente el docente invita a algunos a alumnos a mostrar al curso las presentaciones realizadas. Los estudiantes deben apagar el
computador si fuese necesario.

Recursos:
Recursos digitales:
actividades por regin Chile
Grficos de poblacin
grfico excell

Otros recursos:

Proyector-imgenes

Sntesis y evaluacin
TIPO:Formativa INDICADORES: - Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una
hoja de clculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros - Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja
de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa. - Insertan y adaptan grficos en presentaciones. - Aplican animaciones y efectos
a textos e imgenes en las presentaciones

Indicadores de evaluacin:
OA5 - I1: Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de
clculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros.
OA5 - I2: Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa.
OA5 - I3: Insertan y adaptan grficos en presentaciones.
OA5 - I4: Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones.
OA5 - I5: Organizan una presentacin de acuerdo a un propsito definido.
OA5 - I6: Reconocen y seleccionan filas, columnas y celdas en una hoja de clculo.
OA5 - I7: Ingresan, ordenan y editan datos en una hoja de clculo.
OA5 - I8: Elaboran y rotulan grficos a partir de datos en hojas de clculo.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 6. Usar software para organizar y comunicar los resultados de
investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
Asignatura: : Tecnologa
Unidad 1: Funcionamiento de un
Unidad : Determinado Tipo de Software y sus
Herramientas

sdfs

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 22/04/2014
Trmino : 22/04/2014
Duracin : 2 Horas
Validado por :

sdfs

Marcelo Andrs
Garcs Olivares

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA5 - Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes
propsitos, mediante: - programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros - hojas de
clculo para elaborar tablas de doble entrada y elaborar grficos de barra y lnea, entre otros.

Indicadores de evaluacin:
1 - Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de clculo,
como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros.
2 - Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa.
3 - Insertan y adaptan grficos en presentaciones.
4 - Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones.
5 - Organizan una presentacin de acuerdo a un propsito definido.
6 - Reconocen y seleccionan filas, columnas y celdas en una hoja de clculo.
7 - Ingresan, ordenan y editan datos en una hoja de clculo.
8 - Elaboran y rotulan grficos a partir de datos en hojas de clculo.

Actitudes:
1 - - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

Actividad metodolgica
Inicio:
Los estudiantes activan conocimientos previos, recordando los elementos del software power point y seala que en esta clase
reconocern nuevas herramientas del sofware.

Desarrollo:
Utilizando el software de presentacin, disean diagramas que expliquen lo que ocurre en una transformacin de la energa, por
ejemplo como pasa de energa elctrica a calrica en una plancha, y a lumnica en una ampolleta. Para esto, utilizan la barra de
dibujo y emplean opciones tales como: - lneas rectas - flechas - rectngulos - elipses y crculos - autoformas

Cierre:
Finalmente el docente invita a algunos a estudiantes a mostrar y comentar al curso los diagramas elaborados en la clase. Los
estudiantes deben apagar el computador si fuese necesario.

Recursos:
Recursos digitales:
Animacin ppt
formato imagen
insertar imagen prediseada
power point elementos

Otros recursos:
Proyector-imgenes

Sntesis y evaluacin
TIPO:Formativa INDICADORES: -Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones -Organizan una
presentacin de acuerdo a un propsito definido

Indicadores de evaluacin:
OA5 - I1: Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de
clculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros.
OA5 - I2: Alternan los modos de vista de las presentaciones: hoja de trabajo, forma de diapositiva, pantalla completa.
OA5 - I3: Insertan y adaptan grficos en presentaciones.
OA5 - I4: Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en las presentaciones.
OA5 - I5: Organizan una presentacin de acuerdo a un propsito definido.
OA5 - I6: Reconocen y seleccionan filas, columnas y celdas en una hoja de clculo.
OA5 - I7: Ingresan, ordenan y editan datos en una hoja de clculo.
OA5 - I8: Elaboran y rotulan grficos a partir de datos en hojas de clculo.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 7. Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar
elementos de diseo y guardar un documento. "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
Asignatura: : Tecnologa
Unidad 1: Funcionamiento de un
Unidad : Determinado Tipo de Software y sus
Herramientas

sdfs

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 29/04/2014
Trmino : 29/04/2014
Duracin : 2 Horas
Validado por :

sdfs

Marcelo Andrs
Garcs Olivares

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA6 - Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo y guardar un documento.
Indicadores de evaluacin:
1 - Crean documentos, aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, vietas, bordes,
encabezados, nmero de pginas).
2 - Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto.
3 - Insertan imgenes en procesadores de texto.
4 - Copian y pegan figuras, imgenes y cuadros entre diferentes documentos.
5 - Guardan y abren archivos de textos desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras
ubicaciones externas.
6 - Crean tablas dentro de procesadores de texto, con el fin de mostrar datos.

Habilidades:
10.4 - Utilizar apropiadamente las funciones bsicas de un procesador de texto (crear, abrir, grabar y cerrar).
Actitudes:
1 - - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente activa conocimientos previos sobre uso de powerpoint y presenta recurso audiovisual sobre energa a modo de
motivacin.

Desarrollo:
Los estudiantes utilizan las posibilidades que brinda el software de presentaciones, para explicar a travs de ejemplos que la energa
se conserva cuando se transfiere y a la vez se transforma. Se explican estos aspectos de la energa mediante la incorporacin de
imgenes y tablas: - Introduciendo datos e imgenes. - Insertando efectos y animaciones - Modificando su diseo. - Modificando los
formatos. El docente indica la importancia de establecer un buen contraste entre el texto y el fondo, indicando que un aspecto visual
no resuelto implicara un producto deficiente.

Cierre:
Finalmente el docente invita a algunos a estudiantes a compartir y comentar las presentaciones. Los estudiantes deben apagar el
computador si fuese necesario.

Recursos:
Recursos digitales:
Calentamiento global
El camino de la electricidad

Otros recursos:
Video, recurso audiovisual-proyector-imgenes

Sntesis y evaluacin
TIPO:Formativa INDICADORES: - Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una
hoja de clculo, como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros - Aplican animaciones y efectos a textos e imgenes en

las presentaciones - Organizan una presentacin de acuerdo a un propsito definido

Indicadores de evaluacin:
OA6 - I1: Crean documentos, aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, vietas,
bordes, encabezados, nmero de pginas).
OA6 - I2: Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto.
OA6 - I3: Insertan imgenes en procesadores de texto.
OA6 - I4: Copian y pegan figuras, imgenes y cuadros entre diferentes documentos.
OA6 - I5: Guardan y abren archivos de textos desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras
ubicaciones externas.
OA6 - I6: Crean tablas dentro de procesadores de texto, con el fin de mostrar datos.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 7. Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar
elementos de diseo y guardar un documento. "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
Asignatura: : Tecnologa
Unidad 1: Funcionamiento de un
Unidad : Determinado Tipo de Software y sus
Herramientas

sdfs

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 29/04/2014
Trmino : 29/04/2014
Duracin : 2 Horas
Validado por :

sdfs

Marcelo Andrs
Garcs Olivares

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA6 - Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo y guardar un documento.
Indicadores de evaluacin:
1 - Crean documentos, aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, vietas, bordes,
encabezados, nmero de pginas).
2 - Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto.
3 - Copian y pegan figuras, imgenes y cuadros entre diferentes documentos.
4 - Insertan imgenes en procesadores de texto.
5 - Guardan y abren archivos de textos desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras
ubicaciones externas.
6 - Crean tablas dentro de procesadores de texto, con el fin de mostrar datos.

Habilidades:
10.4 - Utilizar apropiadamente las funciones bsicas de un procesador de texto (crear, abrir, grabar y cerrar).
Actitudes:
1 - - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

Actividad metodolgica
Inicio:
Los estudiantes activan conocimientos previos, recordando los elementos de un procesador de texto y seala que en esta clase se
profundizarn los aprendizajes respecto al procesador.

Desarrollo:
Reconocen y experimentan con el entorno de trabajo que presenta un procesador de texto (mens, barras, rea de trabajo). El
docente explica que cuando tenemos un documento guardado, para trabajar sobre el o para leerlo se debe ir al Archivo de la barra
de mens. Luego abren un archivo que incluya un texto narrativo que hayan visto en clases. Escriben sobre el mismo archivo un
resumen de las principales acciones del relato y las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes. Al finalizar, el docente
explica que la opcin Guardar sustituye el trabajo anterior, por lo que es necesario tener cuidado, puesto que podemos estar
borrando sin remedio una versin anterior de un documento que deseamos mantener. Guardan el documento con un nombre distinto
y ejercitan este proceso con otros textos vistos en clase.

Cierre:
Finalmente el docente invita a algunos a alumnos a leer y comentar los cuentos trabajados en la clase, los que sern proyectados
para que los dems compaeros lo observen. Los estudiantes deben apagar el computador si fuese necesario.

Recursos:
Recursos digitales:
No hay recursos asignados a esta clase.

Otros recursos:
Proyector-imgenes

Sntesis y evaluacin
TIPO:formativa INDICADORES: - Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto. - Guardan y abren archivos de textos
desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras ubicaciones externas.

Indicadores de evaluacin:
OA6 - I1: Crean documentos, aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, vietas,
bordes, encabezados, nmero de pginas).
OA6 - I2: Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto.
OA6 - I3: Copian y pegan figuras, imgenes y cuadros entre diferentes documentos.
OA6 - I4: Insertan imgenes en procesadores de texto.
OA6 - I5: Guardan y abren archivos de textos desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras
ubicaciones externas.
OA6 - I6: Crean tablas dentro de procesadores de texto, con el fin de mostrar datos.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 8. Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar
elementos de diseo y guardar un documento. "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
Asignatura: : Tecnologa
Unidad 1: Funcionamiento de un
Unidad : Determinado Tipo de Software y sus
Herramientas

sdfs

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 06/05/2014
Trmino : 06/05/2014
Duracin : 2 Horas
Validado por :

sdfs

Marcelo Andrs
Garcs Olivares

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA6 - Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo y guardar un documento.
Indicadores de evaluacin:
1 - Crean documentos, aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, vietas, bordes,
encabezados, nmero de pginas).
2 - Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto.
3 - Insertan imgenes en procesadores de texto.
4 - Copian y pegan figuras, imgenes y cuadros entre diferentes documentos.
5 - Guardan y abren archivos de textos desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras
ubicaciones externas.
6 - Crean tablas dentro de procesadores de texto, con el fin de mostrar datos.

Habilidades:
10.4 - Utilizar apropiadamente las funciones bsicas de un procesador de texto (crear, abrir, grabar y cerrar).
Actitudes:
1Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas.

2 - - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente activa conocimientos previos de los alumnos mediante preguntas, recordando los elementos y herramientas de word, y
seala que en esta clase trabajarn un tema especfico en word, como lo es el tabaquismo.

Desarrollo:
Los estudiantes elaboran documentos que contengan textos, grficos, dibujos o imgenes asociados a los riesgos del cigarrillo.
Luego piden la opinin a algn compaero y cambian la apariencia del texto (tipo de fuente, tamao, color, negrita, cursiva,
subrayado, tachado, sombra, vietas, espacio entre caracteres), con la finalidad de dar nfasis a los aspectos ms importantes que
quieran comunicar. Luego los preparan para imprimirlos, configurando correctamente las pginas del documento (mrgenes, papel,
diseo, orientacin de pgina). El docente solicita considerar la opcin de visualizacin antes de imprimir, la cual se muestra
pulsando Archivo en la Barra de men y Vista preliminar. En esta vista la pantalla nos muestra como quedar el documento una vez
pasado al papel.

Cierre:
Finalmente el docente invita a algunos a presentar y comentar sus trabajos . Los estudiantes deben apagar el computador si fuese
necesario.

Recursos:
Recursos digitales:
insertar imagen prediseada

Otros recursos:
Video-recurso audiovisual-proyector-imgenes

Sntesis y evaluacin
TIPO:formativa INDICADORES: - Crean documentos aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente,
vietas, bordes , encabezados, nmero de pginas) - Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto. - Insertan imgenes
en procesadores de texto - Copian y pegan figuras, imgenes y cuadros entre diferentes documentos. - Guardan y abren archivos de
textos desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras ubicaciones externas.

Indicadores de evaluacin:
OA6 - I1: Crean documentos, aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, vietas,
bordes, encabezados, nmero de pginas).
OA6 - I2: Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto.
OA6 - I3: Insertan imgenes en procesadores de texto.
OA6 - I4: Copian y pegan figuras, imgenes y cuadros entre diferentes documentos.
OA6 - I5: Guardan y abren archivos de textos desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras
ubicaciones externas.
OA6 - I6: Crean tablas dentro de procesadores de texto, con el fin de mostrar datos.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 9. Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar
elementos de diseo y guardar un documento. "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
Asignatura: : Tecnologa
Unidad 1: Funcionamiento de un
Unidad : Determinado Tipo de Software y sus
Herramientas

sdfs

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 13/05/2014
Trmino : 13/05/2014
Duracin : 2 Horas
Validado por :

sdfs

Marcelo Andrs
Garcs Olivares

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA6 - Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo y guardar un documento.
Indicadores de evaluacin:
1 - Crean documentos, aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, vietas, bordes,
encabezados, nmero de pginas).
2 - Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto.
3 - Insertan imgenes en procesadores de texto.
4 - Copian y pegan figuras, imgenes y cuadros entre diferentes documentos.
5 - Guardan y abren archivos de textos desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras
ubicaciones externas.
6 - Crean tablas dentro de procesadores de texto, con el fin de mostrar datos.

Habilidades:
10.4 - Utilizar apropiadamente las funciones bsicas de un procesador de texto (crear, abrir, grabar y cerrar).
Actitudes:
1 - - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente, a travs de recurso audiovisual, motiva a los estudiantes sobre el tema que abordarn en clases, es decir,la aplicacin
del procesador de textos para realizar un trabajo.

Desarrollo:
El docente solicita a los estudiantes que muestren lo que han aprendido sobre el uso del procesador de texto. Para esto, en un
documento digital asociado a las particularidades del descubrimiento y conquista de Chile, deben realizar las siguientes acciones: Insertar una imagen asociada a la resistencia mapuche y guerra de Arauco. - Mover la imagen a la derecha del texto escrito. Ajustar el tamao de la imagen de acuerdo a la extensin del mismo documento. - Insertar en tu documento "Nmeros de pgina".
En Formato de la Barra de men y Fuente, aparecer el cuadro de Fuente donde se deben seleccionar las caractersticas para el
formato del texto. Utilizan un solo tipo de letra y finalmente guardan los cambios realizados en el computador o en una memoria flash
(pendrive).

Cierre:
Para finalizar, comentan sus trabajos y comparten sus conclusiones y/o dificultades con sus compaeros. El docente corrige y
responde dudas.

Recursos:
Recursos digitales:
insertar formas
insertar imagen prediseada
insertar imagen 2
Arauco

Descubrimiento y conquista de Amrica

Descubrimiento y conquista de Chile

Otros recursos:
Video-recurso audiovisual-proyector-imgenes

Sntesis y evaluacin
TIPO:Formativa INDICADORES: - Crean documentos aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de
fuente, vietas, bordes , encabezados, nmero de pginas) - Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto. - Insertan
imgenes en procesadores de texto - Copian y pegan figuras, imgenes y cuadros entre diferentes documentos. - Guardan y abren
archivos de textos desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras ubicaciones externas.

Indicadores de evaluacin:
OA6 - I1: Crean documentos, aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, vietas,
bordes, encabezados, nmero de pginas).
OA6 - I2: Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto.
OA6 - I3: Insertan imgenes en procesadores de texto.
OA6 - I4: Copian y pegan figuras, imgenes y cuadros entre diferentes documentos.
OA6 - I5: Guardan y abren archivos de textos desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras
ubicaciones externas.
OA6 - I6: Crean tablas dentro de procesadores de texto, con el fin de mostrar datos.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 9.1 Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar
elementos de diseo y guardar un documento. "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
Asignatura: : Tecnologa
Unidad 1: Funcionamiento de un
Unidad : Determinado Tipo de Software y sus
Herramientas

sdfs

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 20/05/2014
Trmino : 20/05/2014
Duracin : 2 Horas
Validado por :

sdfs

Marcelo Andrs
Garcs Olivares

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA6 - Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo y guardar un documento.
Indicadores de evaluacin:
1 - Crean documentos, aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, vietas, bordes,
encabezados, nmero de pginas).
2 - Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto.
3 - Insertan imgenes en procesadores de texto.
4 - Copian y pegan figuras, imgenes y cuadros entre diferentes documentos.
5 - Guardan y abren archivos de textos desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras
ubicaciones externas.
6 - Crean tablas dentro de procesadores de texto, con el fin de mostrar datos.

Habilidades:
10.4 - Utilizar apropiadamente las funciones bsicas de un procesador de texto (crear, abrir, grabar y cerrar).
Actitudes:
1 - - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente, a travs de recurso audiovisual, motiva a los estudiantes sobre el tema que abordarn en clases, es decir,la aplicacin
del procesador de textos para realizar un trabajo.

Desarrollo:
El docente solicita a los estudiantes que muestren lo que han aprendido sobre el uso del procesador de texto. Para esto, en un
documento digital asociado a las particularidades del descubrimiento y conquista de Chile, deben realizar las siguientes acciones: Insertar una imagen asociada a la resistencia mapuche y guerra de Arauco. - Mover la imagen a la derecha del texto escrito. Ajustar el tamao de la imagen de acuerdo a la extensin del mismo documento. - Insertar en tu documento "Nmeros de pgina".
En Formato de la Barra de men y Fuente, aparecer el cuadro de Fuente donde se deben seleccionar las caractersticas para el
formato del texto. Utilizan un solo tipo de letra y finalmente guardan los cambios realizados en el computador o en una memoria flash
(pendrive).

Cierre:
Para finalizar, comentan sus trabajos y comparten sus conclusiones y/o dificultades con sus compaeros. El docente corrige y
responde dudas.

Recursos:
Recursos digitales:
insertar formas
insertar imagen prediseada
insertar imagen 2
Arauco

Descubrimiento y conquista de Amrica

Descubrimiento y conquista de Chile

Otros recursos:
Video-recurso audiovisual-proyector-imgenes

Sntesis y evaluacin
TIPO:Formativa INDICADORES: - Crean documentos aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de
fuente, vietas, bordes , encabezados, nmero de pginas) - Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto. - Insertan
imgenes en procesadores de texto - Copian y pegan figuras, imgenes y cuadros entre diferentes documentos. - Guardan y abren
archivos de textos desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras ubicaciones externas.

Indicadores de evaluacin:
OA6 - I1: Crean documentos, aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, vietas,
bordes, encabezados, nmero de pginas).
OA6 - I2: Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto.
OA6 - I3: Insertan imgenes en procesadores de texto.
OA6 - I4: Copian y pegan figuras, imgenes y cuadros entre diferentes documentos.
OA6 - I5: Guardan y abren archivos de textos desde diferentes espacios fsicos del computador, memorias flash u otras
ubicaciones externas.
OA6 - I6: Crean tablas dentro de procesadores de texto, con el fin de mostrar datos.

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 10. Usar internet y comunicacin en lnea para compartir informacin de
diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la
fuente y las normas de privacidad. "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
Asignatura: : Tecnologa
sdfs

Unidad 1: Funcionamiento de un
Unidad : Determinado Tipo de Software y sus
Herramientas

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 27/05/2014
Trmino : 27/05/2014
Duracin : 2 Horas
Validado por :

sdfs

Marcelo Andrs
Garcs Olivares

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA7 - Usar internet y comunicacin en lnea para compartir informacin de diferente carcter con otras personas,
considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad.

Indicadores de evaluacin:
1 - Usan buscadores en lnea para localizar informacin especfica.
2 - Utilizan estrategias para buscar de forma efectiva en internet (palabras clave, por tema, idioma).
3 - Agregan y visualizan marcadores en diferentes pginas web.
4 - Completan formularios en lnea, ingresando informacin segn polticas de uso y privacidad del sitio (como blogs, web
educativas, web de concursos).
5 - Descargan archivos de texto, imgenes, videos desde pginas web a un lugar especfico del computador (pendrive,
disco duro).
6 - Crean y publican mensajes en medios de comunicacin en lnea (blogs, wikis, redes sociales).

Habilidades:
10.6 - Localizar una informacin requerida de formas variadas
10.7 - Reconocer y emplear aspectos que brindan seguridad en el uso de Internet.
8.1 - Evaluar el tipo de resultado obtenido a travs de la bsqueda en Internet y asignar prioridades a aquellas que se
determinan como las ms adecuadas.

Actitudes:
1 - - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente activa conocimientos previos sobre uso de internet. Les pregunta a estudiantes Quin tiene facebook? Cundo y para
qu lo utilizan? Quin tiene correo electrnico? Lo utilizan? Cul ha sido uno de los vdeos ms vistos en youtube? Lo han
visto? Luego comenta que en esta clase aprendern a realizar bsquedas en internet.

Desarrollo:
Practican diversas estrategias para una bsqueda efectiva en internet segn un tema de su inters y que sea apropiado, por ejemplo
- realizar un listado de palabras claves y sinnimos - utilizar comillas antes y despus de la frase o conjunto de palabras. El docente
explica que de esa forma el buscador entender que quiere informacin sobre esas palabras y en la secuencia exacta como estn
escritas. - realizar una sntesis de la informacin obtenida en Internet. Los alumnos reorganizan la informacin y determinan cual es
ms relevante para cumplir con los requerimientos de la tarea. - Ingresar en un buscador las palabras clave de su bsqueda en
castellano y luego en ingls. Comparan el nmero de resultados y la calidad de la informacin que se despliega. El docente resalta
que el idioma es importante sobre los resultados de una determinada bsqueda, y que en algunos buscadores existe la opcin de
sealar al motor de bsqueda que despliegue nicamente los documentos redactados por ejemplo en idioma espaol. - Utilizar
marcadores para recordar las pginas ms interesantes y atingentes

Cierre:
A modo de cierre, el docente explica a los estudiantes que en la bsqueda de informacin debe realizarse con una actitud crtica
ante los diferentes medios existentes, dado que ciertas pginas, que fueron desarrolladas especficamente para inducir a error a los
navegantes y pueden ser peligrosas.

Recursos:
Recursos digitales:

El jinete salvaje, Schumann

Otros recursos:
Video-recurso audiovisual-proyector-imgenes

Sntesis y evaluacin
TIPO:Formativa INDICADORES: - Usan buscadores en lnea para localizar informacin especfica. - Utilizan estrategias para buscar
de forma efectiva en Internet. (palabras claves, por tema, idioma) - Agregan y visualizan marcadores en diferentes pginas web.

Indicadores de evaluacin:
OA7 - I1: Usan buscadores en lnea para localizar informacin especfica.
OA7 - I2: Utilizan estrategias para buscar de forma efectiva en internet (palabras clave, por tema, idioma).
OA7 - I3: Agregan y visualizan marcadores en diferentes pginas web.
OA7 - I4: Completan formularios en lnea, ingresando informacin segn polticas de uso y privacidad del sitio (como
blogs, web educativas, web de concursos).
OA7 - I5: Descargan archivos de texto, imgenes, videos desde pginas web a un lugar especfico del computador
(pendrive, disco duro).
OA7 - I6: Crean y publican mensajes en medios de comunicacin en lnea (blogs, wikis, redes sociales).

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 11. Usar internet y comunicacin en lnea para compartir informacin de
diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la
fuente y las normas de privacidad. "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
Asignatura: : Tecnologa
Unidad 1: Funcionamiento de un
Unidad : Determinado Tipo de Software y sus
Herramientas

sdfs

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 03/06/2014
Trmino : 03/06/2014
Duracin : 2 Horas
Validado por :

sdfs

Marcelo Andrs
Garcs Olivares

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA7 - Usar internet y comunicacin en lnea para compartir informacin de diferente carcter con otras personas,
considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad.

Indicadores de evaluacin:
1 - Usan buscadores en lnea para localizar informacin especfica.
2 - Utilizan estrategias para buscar de forma efectiva en internet (palabras clave, por tema, idioma).
3 - Agregan y visualizan marcadores en diferentes pginas web.
4 - Completan formularios en lnea, ingresando informacin segn polticas de uso y privacidad del sitio (como blogs, web
educativas, web de concursos).
5 - Descargan archivos de texto, imgenes, videos desde pginas web a un lugar especfico del computador (pendrive,
disco duro).
6 - Crean y publican mensajes en medios de comunicacin en lnea (blogs, wikis, redes sociales).

Habilidades:
8.1 - Evaluar el tipo de resultado obtenido a travs de la bsqueda en Internet y asignar prioridades a aquellas que se
determinan como las ms adecuadas.
10.7 - Reconocer y emplear aspectos que brindan seguridad en el uso de Internet.

Actitudes:
1 - - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente activa conocimientos previos sobre uso de internet y presenta los objetivos de la clase.

Desarrollo:
Ayudados por el docente, y en relacin a las caractersticas de los ocanos y lagos, los estudiantes definen un tema para investigar
en Internet, por ejemplo, variacin de temperatura o luminosidad. Antes de comenzar, registran la meta a lograr y las palabras clave
que podran ayudarlo en su bsqueda. Tras la bsqueda, seleccionan tres diagramas, imgenes o textos breves que les permitan
resumir o sintetizar un concepto sobre los ocanos o lagos. Luego los comparten entre compaeros a travs de sistemas de
comunicacin en lnea, blogs o correo electrnico, en los que se inscriben.

Cierre:
Para finalizar, comentan la experiencia de compartir documentos en lnea, ventajas y desventajas. El docente corrige y responde
dudas.

Recursos:
Recursos digitales:
Ocanos

Otros recursos:
Video-recurso audiovisual-proyector

Sntesis y evaluacin
TIPO:Formativa INDICADORES: - Usan buscadores en lnea para localizar informacin especfica. - Utilizan estrategias para buscar

de forma efectiva en Internet. (palabras claves, por tema, idioma) - Agregan y visualizan marcadores en diferentes pginas web.

Indicadores de evaluacin:
OA7 - I1: Usan buscadores en lnea para localizar informacin especfica.
OA7 - I2: Utilizan estrategias para buscar de forma efectiva en internet (palabras clave, por tema, idioma).
OA7 - I3: Agregan y visualizan marcadores en diferentes pginas web.
OA7 - I4: Completan formularios en lnea, ingresando informacin segn polticas de uso y privacidad del sitio (como
blogs, web educativas, web de concursos).
OA7 - I5: Descargan archivos de texto, imgenes, videos desde pginas web a un lugar especfico del computador
(pendrive, disco duro).
OA7 - I6: Crean y publican mensajes en medios de comunicacin en lnea (blogs, wikis, redes sociales).

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 12. Usar internet y comunicacin en lnea para compartir informacin de
diferente carcter con otras personas, considerando la seguridad de la
fuente y las normas de privacidad. "
Profesor : Cristian Israel Silva Moscoso
Asignatura: : Tecnologa
Unidad 1: Funcionamiento de un
Unidad : Determinado Tipo de Software y sus
Herramientas

sdfs

Nivel : 5 Bsico

Inicio : 10/06/2014
Trmino : 10/06/2014
Duracin : 2 Horas
Validado por :

sdfs

Marcelo Andrs
Garcs Olivares

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA7 - Usar internet y comunicacin en lnea para compartir informacin de diferente carcter con otras personas,
considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad.

Indicadores de evaluacin:
1 - Usan buscadores en lnea para localizar informacin especfica.
2 - Utilizan estrategias para buscar de forma efectiva en internet (palabras clave, por tema, idioma).
3 - Agregan y visualizan marcadores en diferentes pginas web.
4 - Completan formularios en lnea, ingresando informacin segn polticas de uso y privacidad del sitio (como blogs, web
educativas, web de concursos).
5 - Descargan archivos de texto, imgenes, videos desde pginas web a un lugar especfico del computador (pendrive,
disco duro).
6 - Crean y publican mensajes en medios de comunicacin en lnea (blogs, wikis, redes sociales).

Habilidades:
10.7 - Reconocer y emplear aspectos que brindan seguridad en el uso de Internet.
8.1 - Evaluar el tipo de resultado obtenido a travs de la bsqueda en Internet y asignar prioridades a aquellas que se
determinan como las ms adecuadas.

Actitudes:
1 - - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor. - Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente activa conocimientos previos sobre uso de internet, solicitando a estudiantes que comenten lo aprendido clase anterior .
Introduce al tema de la clase mediante recurso audiovisual.

Desarrollo:
El docente muestra ejemplos de los sitios web que incluyen grandes cantidades de informacin geogrfica o demogrfica. Luego
indica a los estudiantes que ante la cantidad de informacin que ofrece internet, es necesario seleccionar con claridad lo que se
requiere. Finalmente solicita a los estudiantes acudir a sitios que permitan la bsqueda de fuentes de informacin especfica, en este
caso de tipo geogrfica (mapas, tablas e imgenes) concentrndose en la meta de caracterizar las grandes zonas geogrficas de
Chile a travs de sus principales rasgos fsicos. Para esto, los estudiantes buscan informacin en tres sitios diferentes y luego
comparan los resultados obtenidos. Compara la informacin que provee cada sitio y extrae de cada uno lo que aporta a la tarea
dada.

Cierre:
Para finalizar, comentan sus trabajos y comparten sus conclusiones y/o dificultades con sus compaeros. El docente corrige y
responde dudas.

Recursos:
Recursos digitales:
Chile demogrfico
Mapa Chile

Otros recursos:

Video-recurso audiovisual-proyector

Sntesis y evaluacin
TIPO:formativa INDICADORES: - Usan buscadores en lnea para localizar informacin especfica. - Utilizan estrategias para buscar
de forma efectiva en Internet. (palabras claves, por tema, idioma) - Agregan y visualizan marcadores en diferentes pginas web. Completan formularios en lnea ingresando informacin segn polticas de uso y privacidad del sitio. (como blogs, web educativas,
web de concursos) - Descargan archivos de texto, imgenes, videos desde pginas web a un lugar especfico del computador
(pendrive, disco duro) - Crear y publicar mensajes en medios de comunicacin en lnea (blogs, wikis, redes sociales)

Indicadores de evaluacin:
OA7 - I1: Usan buscadores en lnea para localizar informacin especfica.
OA7 - I2: Utilizan estrategias para buscar de forma efectiva en internet (palabras clave, por tema, idioma).
OA7 - I3: Agregan y visualizan marcadores en diferentes pginas web.
OA7 - I4: Completan formularios en lnea, ingresando informacin segn polticas de uso y privacidad del sitio (como
blogs, web educativas, web de concursos).
OA7 - I5: Descargan archivos de texto, imgenes, videos desde pginas web a un lugar especfico del computador
(pendrive, disco duro).
OA7 - I6: Crean y publican mensajes en medios de comunicacin en lnea (blogs, wikis, redes sociales).