COBERTURA CURRICULAR

Organizacin de la secuencia Curricular para incluir aprendizajes no logrados y menos logrados del Ao Escolar 2014
Curso: Sexto ao B
Profesor: Carolina del C. Silva
O.A. menos logrados en Ao
Escolar 2014, por un nmero
significativo de estudiantes.

Asignatura o mbito: Lenguaje y Comunicacin

Bravo
O.A. no enseados en ao Medidas Remediales y de
Escolar 2014
Reforzamiento

O. A. 7: Evaluar crticamente
la informacin presente
en textos de diversa
procedencia:
-determinando quin es el
emisor,
cul
es
su
propsito y a quin dirige
el mensaje
-evaluando si un texto
entrega
suficiente
informacin
para
responder
una
determinada pregunta o
cumplir un propsito
-comparando
la
informacin
que
se
entrega sobre una misma
noticia
en
distintas
fuentes
O. A. 8: Sintetizar, registrar y
ordenar las ideas principales
de
textos
ledos
para
satisfacer propsitos como
estudiar,
hacer
una

Presentar textos de diversa

ndole,
leyndolos
comprensivamente
permitiendo el anlisis y
reflexin en torno a ellos.
Reforzamientos diarios a
travs
de
lecturas
comprensivas.

Realizar
resmenes
de
informacin contenida en
diversos textos, extrayendo
ideas principales.
Reforzamientos diarios a

En
qu
Unidad
de
Aprendizaje incluir en 1
semestre los aprendizajes
menos logrados (completar
en marzo 2015)

investigacin,
recordar
detalles, etc.
O. A. 15: Escribir artculos
informativos para comunicar
informacin sobre un tema:
organizando el texto en
una estructura clara
desarrollando una idea
central por prrafo
agregando las fuentes
utilizadas.

travs
de
lecturas
comprensivas.
Escribir
artculos
informativos en relacin a
temas sociales.

COBERTURA CURRICULAR
Organizacin de la secuencia Curricular para incluir aprendizajes no logrados y menos logrados del Ao Escolar 2014
Curso: Sexto ao A
Asignatura o mbito: Lenguaje y Comunicacin
Profesor: Carolina del C. Silva Bravo
O.A. menos logrados en Ao Escolar 2014, por O.A. no enseados Medidas Remediales y de
un nmero significativo de estudiantes.
en ao Escolar 2014 Reforzamiento

P. A. 7: Evaluar crticamente la informacin

presente en textos de diversa procedencia:
-determinando quin es el emisor, cul es su
propsito y a quin dirige el mensaje
-evaluando si un texto entrega suficiente
informacin para responder una determinada
pregunta o cumplir un propsito
-comparando la informacin que se entrega
sobre una misma noticia en distintas fuentes
O. A. 26: Apreciar obras de teatro, pelculas o

Presentar textos de diversa

ndole,
leyndolos
comprensivamente
permitiendo el anlisis y
reflexin en torno a ellos.
Reforzamientos diarios a
travs
de
lecturas
comprensivas.
Observar obras de teatro,

En qu Unidad de
Aprendizaje
incluir
en
1
semestre
los
aprendizajes
menos
logrados
(completar
en
marzo 2015)

representaciones:
discutiendo aspectos relevantes de la historia
describiendo cmo los actores cambian sus
tonos de voz y su gestualidad para expresar
diversas emociones
identificando algunos recursos que buscan
provocar un efecto en la audiencia (efectos de
sonido, msica, efectos de iluminacin, etc.)
O. A. 15: Escribir artculos informativos para
comunicar informacin sobre un tema:
organizando el texto en una estructura clara
desarrollando una idea central por prrafo
agregando las fuentes utilizadas.

realizando anlisis de su
contenido.

Escribir
artculos
informativos en relacin a
temas sociales.

COBERTURA CURRICULAR
Organizacin de la secuencia Curricular para incluir aprendizajes no logrados y menos logrados del Ao Escolar 2014
Curso: Sptimo ao B
Profesor: Carolina del C. Silva
O.A. menos logrados en Ao
Escolar 2014, por un nmero
significativo de estudiantes.

Asignatura o mbito: Lenguaje y Comunicacin

Bravo
O.A. no enseados en ao Medidas Remediales y de
Escolar 2014
Reforzamiento

O. F. 3:
Producir textos orales de
intencin literaria y no
literarios, bien estructurados
y
coherentes,
para
expresarse,
narrar
y
exponer,
utilizando
el

Preparar exposiciones orales

de
diversos
temas,
utilizando registros de habla
adecuados al contexto.

En
qu
Unidad
de
Aprendizaje incluir en 1
semestre los aprendizajes
menos logrados (completar
en marzo 2015)

registro de habla adecuado

y un vocabulario variado y
pertinente al tema, a los
interlocutores
y
al
contenido.
O. F. 5:
Valorar con actitud crtica la
lectura de textos literarios
que permita desarrollar el
pensamiento, la creatividad
y,
adems,
acceder
a
diversas visiones de mundo
y su
contexto sociocultural
O.F. 15:
Valorar la escritura como
una actividad creativa, de
expresin
personal,
que
permite organizar las ideas,
interactuar con los dems,
presentar
informacin
y
como una oportunidad para
expresar una visin personal
del mundo.

Realizar comentarios crticos

de textos ledos.

Escribir
espontneamente
sobre temas de inters,
desarrollndolos
coherentemente.

COBERTURA CURRICULAR
Organizacin de la secuencia Curricular para incluir aprendizajes no logrados y menos logrados del Ao Escolar 2014
Curso: Sptimo ao A
Profesor: Carolina del C. Silva
O.A. menos logrados en Ao
Escolar 2014, por un nmero

Asignatura o mbito: Lenguaje y Comunicacin

Bravo
O.A. no enseados en ao Medidas Remediales y de
Escolar 2014
Reforzamiento

En
qu
Unidad
de
Aprendizaje incluir en 1

significativo de estudiantes.

Valorar la escritura como

una actividad creativa, de
expresin
personal,
que
permite organizar las ideas,
interactuar con los dems,
presentar
informacin
y
como una oportunidad para
expresar una visin personal
del mundo.

semestre los aprendizajes

menos logrados (completar
en marzo 2015)
Escribir
espontneamente
sobre temas de inters,
desarrollndolos
coherentemente.

COBERTURA CURRICULAR
Organizacin de la secuencia Curricular para incluir aprendizajes no logrados y menos logrados del Ao Escolar 2014

Curso: Sptimo ao B
Profesor: Carolina del C. Silva
O.A. menos logrados en Ao
Escolar 2014, por un nmero
significativo de estudiantes.

Asignatura o mbito: Lenguaje y Comunicacin

Bravo
O.A. no enseados en ao Medidas Remediales y de
Escolar 2014
Reforzamiento

O. F. 3:
Producir textos orales de
intencin literaria y no
literarios, bien estructurados
y
coherentes,
para
expresarse,
narrar
y
exponer,
utilizando
el
registro de habla adecuado
y un vocabulario variado y
pertinente al tema, a los
interlocutores
y
al
contenido.
O. F. 5:
Valorar con actitud crtica la
lectura de textos literarios
que permita desarrollar el
pensamiento, la creatividad
y,
adems,
acceder
a
diversas visiones de mundo
y su
contexto sociocultural
O.F. 15:
Valorar la escritura como
una actividad creativa, de
expresin
personal,
que
permite organizar las ideas,
interactuar con los dems,

Preparar exposiciones orales

de
diversos
temas,
utilizando registros de habla
adecuados al contexto.

Realizar comentarios crticos

de textos ledos.

Escribir
espontneamente
sobre temas de inters,
desarrollndolos
coherentemente.

En
qu
Unidad
de
Aprendizaje incluir en 1
semestre los aprendizajes
menos logrados (completar
en marzo 2015)

presentar
informacin
y
como una oportunidad para
expresar una visin personal
del mundo.