1

Gua Docente: AYUDAS TCNICAS ORTOPROTSICAS

PCA-27-F-01 Ed.00

GUA DOCENTE
AYUDAS TCNICAS ORTOPROTSICAS
Grado en Terapia Ocupacional
Departamento de Educacin Inclusiva, Desarrollo
Comunitario y Ciencias de la Ocupacin
Universidad Catlica de Valencia

Curso 2014/15

Universidad Catlica de Valencia San Vicente Mrtir

Gua Docente: AYUDAS TCNICAS ORTOPROTSICAS

PCA-27-F-01 Ed.00

GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

AYUDAS TCNICAS ORTOPROTSICAS
ECTS

ASIGNATURA: AYUDAS TCNICAS ORTOPROTSICAS

Materia: Aplicaciones teraputicas

12

Mdulo: Optatividad

12

Tipo de Formacin: Optativa

CURSO: 4
Semestre: 2

Profesorado:
Csar Rubio Belmonte

Departamento: Educacin
Inclusiva, Desarrollo Comunitario
y Ciencias de la Ocupacin
E-mail: cesar.rubio@ucv.es

ORGANIZACIN DEL MDULO

__________________________________________________________________________

OPTATIVIDAD

N ECTS: 12

Duracin y ubicacin temporal dentro del plan de estudios:

Ayudas Tcnicas Ortoprotsicas (6 ECTS Formacin Optativa): 4 curso, semestre 2.
La gran variedad de tcnicas ortoprotsicas existentes se han constituido como un recurso
imprescindible para el tratamiento de un amplio espectro de patologas.
La Terapia Ocupacional ha utilizado, tradicionalmente, estas tcnicas como una herramienta
teraputica fundamental en el tratamiento de las diferentes patologas de la mano:
traumatismos, quemaduras, enfermedades reumticas, lesiones de origen neurolgico,
A travs de esta asignatura se pretende mostrar al alumno el amplio abanico de tcnicas
incluidas en la ortopraxis, as como su aplicacin dentro del tratamiento de algunas patologas
frecuentes de la mano y miembro superior.

Materias y Asignaturas
Materia
APLICACIONES
TERAPUTICAS

ECTS

12

ASIGNATURA

ECTS

Curso/
semestre

Ergonoma, accesibilidad y nuevas

tecnologas

2/1

Ayudas Tcnicas Ortoprotsicas

4/2

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GUA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA:

AYUDAS TCNICAS ORTOPROTSICAS

Requisitos previos: No existen
OBJETIVOS GENERALES
Objetivos generales de la asignatura:
- Incorporar de modo eficaz y oportuno el tratamiento ortsico como recurso teraputico, para
crear rtesis adaptadas a los requerimientos ocupacionales, permitiendo a los individuos una
mejor calidad de vida, con mayor autonoma y comodidad.
- Integrar los conocimientos de esta disciplina con otras reas de intervencin propias de la
terapia ocupacional.
- Desarrollar criterios que le permitan disear, confeccionar y dar indicaciones de uso de una
rtesis, segn los requerimientos del individuo, dentro de un plan de tratamiento integral.
- Conocer y manejar de forma eficiente los materiales y herramientas de un taller de rtesis.
Objetivos conceptuales. Al finalizar la asignatura el alumno deber ser capaz de:
- Aplicar los conocimientos biomecnicos y de patologa en el tratamiento ortsico.
- Manejar conceptos biomecnicos y aplicarlos al diseo de una rtesis.
- Disear rtesis diversas.
- Manejar diferentes tipos de materiales usados en la confeccin de rtesis.
- Conocer la aplicacin de gran variedad de rtesis para miembros superiores.
- Aplicar consideraciones ergonmicas en el manejo del paciente durante la confeccin de una
rtesis.
- Aplicar consideraciones ergonmicas del terapeuta en el uso de herramientas durante la
confeccin de una rtesis.
- Conocer las indicaciones de uso y cuidado de una rtesis, su control y seguimiento en el
tratamiento ortsico.
- Conocer el manejo de herramientas en un taller de rtesis.
- Disear un plan de intervencin ortsica
Objetivos procedimentales. Al finalizar la asignatura el alumno deber se capaz de:
- Aplicar los conocimientos tericos de diseo y prescripcin de rtesis a la prctica clnica
cotidiana.
- Desarrollar habilidades para resolver problemas que puedan aparecer durante el diseo de
una rtesis o durante el plan de intervencin ortsica.
- Aplicar los conocimientos terico-prcticos adquiridos para generar nuevas ideas y diseos
adecuados a diferentes tipos de patologas de la mano.
- Comunicarse y transmitir informacin acerca del uso de las rtesis a personas sin
conocimiento de la materia (usuarios, familiares, cuidadores,)
Objetivos actitudinales. Al finalizar la asignatura el alumno deber adquirir:
- Habilidades para trabajar de forma autnoma, tomar decisiones y resolver problemas en el
transcurso de un plan de intervencin ortsica.
- Conocimientos acerca de la importancia de la buena gestin de los recursos materiales y
humanos dentro de un servicio de Terapia Ocupacional

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Ponderacin de
la competencia

COMPETENCIAS GENERALES

1. (4). Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener

y actualizar su competencia profesional, prestando especial
importancia al aprendizaje de manera autnoma de nuevos
conocimientos y tcnicas y a la motivacin por la calidad.
2. (13). Determinar las disfunciones y necesidades ocupacionales,
definir la planificacin y establecer la intervencin de Terapia
Ocupacional, utilizando el potencial teraputico de la ocupacin
significativa, a travs del uso de la actividad, con el consentimiento
y la participacin de los individuos y poblaciones.
3. (16). Comprender los fundamentos de accin, indicaciones y
eficacia de las intervenciones de Terapia Ocupacional, basndose
en la evidencia cientfica disponible
4. (24). Transmitir informacin oral y/o escrita, tanto a pblico
especializado como no especializado

X
X

COMPETENCIAS ESPECFICAS
1

5. (33).
Promover la salud y prevenir la discapacidad, adquirir o
recuperar el desempeo ocupacional necesario en cada etapa del
ciclo vital para lograr la independencia y autonoma en las reas de
desempeo ocupacional de aquellas personas que sufren
situaciones de riesgo, dficit orgnicos, limitacin en la actividad y
la participacin y/o marginacin social.
6. (37).
Conocer, comprender y aplicar los fundamentos de la
autonoma personal en las actividades de la vida diaria con y sin
adaptaciones y/o ayudas tcnicas en el ciclo vital.
7. (40).
Aplicar la actividad significativa, el estudio ergonmico,
las nuevas tecnologas y la tecnologa asistente en Terapia
Ocupacional en el ciclo vital.
8. (48).
Utilizar el razonamiento tico y profesional de manera
eficaz a lo largo del proceso de Terapia Ocupacional.

X
X

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

R-1 Manejar conceptos biomecnicos y aplicarlos al diseo de

una rtesis.

R-2 Manejar diferentes tipos de materiales usados en la

confeccin de rtesis.

R-3 Conocer el manejo de herramientas en un taller de rtesis.

R-4 Aplicar los conocimientos tericos de diseo y prescripcin

de rtesis a la prctica clnica cotidiana.

2, 5, 6, 7, 8

R-5 Conocer la aplicacin de gran variedad de rtesis para

miembros superiores y criterios para su diseo y fabricacin.

1, 2, 3, 5, 6, 7

R-6 Aplicar los conocimientos terico-prcticos adquiridos para

generar nuevas ideas y diseos adecuados a diferentes tipos
de patologas de la mano.

5, 6, 7, 8

R-7 Conocer las indicaciones de uso y cuidado de una rtesis,

su control y seguimiento en el tratamiento ortsico.

2, 3, 5, 6, 7

R-8 Comunicarse y transmitir informacin acerca del uso de las

rtesis a personas sin conocimiento de la materia (usuarios,
familiares, cuidadores,)

R-9 Aplicar consideraciones ergonmicas en el manejo del

paciente durante la confeccin de una rtesis.

R-10 Aplicar consideraciones ergonmicas del terapeuta en el

uso de herramientas durante la confeccin de una rtesis.

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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

Relacin con
Resultados de
Aprendizaje de la
asignatura

ECTS

CLASE PRESENCIAL

Exposicin de contenidos por

parte del profesor, anlisis de
competencias, explicacin y
demostracin de capacidades,
habilidades y conocimientos en
el aula.

R1, R4, R5, R7, R8

1.16

CLASES PRCTICAS

Sesiones de trabajo grupal en

grupos supervisadas por el
profesor. Estudio de casos,
anlisis diagnsticos,
problemas, estudio de campo,
aula de informtica, visitas,
bsqueda de datos, bibliotecas,
en red, Internet, etc.
Construccin significativa del
conocimiento a travs de la
interaccin y actividad del
alumno.

R2, R3, R4, R5, R6,

R7, R8, R9, R10

0.4

SEMINARIO

Sesiones monogrficas
supervisadas con participacin
compartida

R2, R3, R4, R5, R6,

R7, R8, R9, R10

0.3

R5, R6, R7

0.3

R1, R2, R3, R4, R5,

R6, R7, R8, R9, R10

0.12

R1, R2, R3, R4, R5,

R6, R7, R8, R9, R10

0.12

ACTIVIDAD

EXPOSICIN
TRABAJOS GRUPO

TUTORA

EVALUACIN

Metodologa de
Enseanza-Aprendizaje

Aplicacin de conocimientos
interdisciplinares

Atencin personalizada y en
pequeo grupo. Periodo de
instruccin y/o orientacin
realizado por un tutor con el
objetivo de revisar y discutir los
materiales y temas presentados
en las clases, seminarios,
lecturas, realizacin de trabajos,
etc.
Conjunto de pruebas orales y/o
escritas empleadas en la
evaluacin inicial, formativa o
aditiva del alumno.

Total

(2,4*)

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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTNOMO DEL ALUMNO

ACTIVIDAD

TRABAJO EN GRUPO

TRABAJO AUTNOMO

Metodologa de EnseanzaAprendizaje

Relacin con
Resultados de
Aprendizaje de la
asignatura

ECTS

Preparacin en grupo de lecturas,

ensayos, resolucin de
problemas, seminarios, trabajos,
memorias, etc. para exponer o
entregar en las clases tericas,
clases prcticas y/o tutoras de
pequeo grupo.
Trabajo realizado en la
plataforma de la universidad
(www.plataforma.ucv.es)

R4, R5, R6, R7, R8

1.2

R1, R4, R5, R6, R7,

R8

2.4

Estudio del alumno: Preparacin

individual de lecturas, ensayos,
resolucin de problemas,
seminarios, trabajos, memorias,
etc. para exponer o entregar en
las clases tericas, clases
prcticas y/o tutoras de pequeo
grupo.
Trabajo realizado en la
plataforma de la universidad
(www.plataforma.ucv.es)

Total

(3,6*)

SISTEMA DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIAS

Y SISTEMA DE CALIFICACIONES

Instrumento de evaluacin

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
EVALUADOS

1. PRUEBAS ESCRITAS
- Prueba sumativa y final terico-prctica
(preguntas abiertas, casos prcticos etc.)
2. TRABAJOS GRUPALES E
INDIVIDUALES: Elaboracin y
Exposicin Oral.
- Elaboracin de ejercicios prcticos
individuales y grupales.
- Exposicin Oral de trabajos.

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R1, R4, R5, R6, R7

R1, R4, R5, R6, R7, R8

Porcentaje
otorgado

50 % de la
nota final

30 % de la
nota final

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3. SEGUIMIENTO INDIVIDUAL DE LA
ASISTENCIA A LAS SESIONES
PRESENCIALES Y DE LA
PARTICIPACIN ACTIVA EN LAS
CLASES TERICO-PRCTICAS.

R2, R3, R4, R6, R9, R10

20% de la
nota final

Nota 1: Existen dos modalidades para cursar la asignatura:

Modalidad Presencial (exige una asistencia superior al 80% de las clases)
Modalidad No presencial (se considerar en esta modalidad a aquellos alumnos que no
superen el porcentaje antes indicado (80%) por cualquier circunstancia, lo que supondr no
poder contabilizar en la nota el 20% que se otorga por asistencia y participacin, teniendo que
ajustarse a la siguiente baremacin:
50% Prueba Escrita
30% Trabajos individuales y grupales
20% Prctica y portafolio con documentacin y materiales desarrollados para la
preparacin de la asignatura
Nota 2: Para facilitar la organizacin de la asignatura, cualquier persona que con antelacin,
sepa que por motivos laborales o por cualquier otra causa no va a poder seguir la modalidad
presencial, deber exponer su caso en los 15 primeros das de clase al profesor.
Nota 3: Para sumar los porcentajes es imprescindible, en las dos modalidades, aprobar todos y
cada uno de los instrumentos de evaluacin. El incumplimiento de las normas y plazos
establecidos para la realizacin de las actividades acadmicas invalidarn la nota.

CRITERIOS PARA LA CONCESIN DE MATRCULA DE HONOR:

Criterio de concesin de las Matrculas de Honor:
- Se conceder matrcula de honor al alumno que obtenga una puntuacin mayor a 9 puntos, en primera
convocatoria.
- La asistencia a las sesiones presenciales, la participacin activa e implicacin en las clases terico
prcticas as como en el resto de actividades formativas por parte del alumno, candidato a recibir la
Matrcula de Honor, debe alcanzar los niveles de excelencia.
La mencin de Matrcula de Honor podr ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificacin
igual o superior a 9.0. Su nmero no podr exceder del 5 % de los alumnos matriculados en una materia
en el correspondiente curso acadmico, salvo que el nmero de alumnos matriculados sea inferior a 20,
en cuyo caso se podr conceder una sola Matrcula de Honor. (Real Decreto 1125/2003).

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DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

COMPETENCIAS

Organizacin en bloques de contenido o agrupaciones temticas.

Desarrollo de los contenidos en Guas didcticas.

(Indicar, numricamente, las

competencias relacionadas)

UNIDAD DIDCTICA 1:
FUNDAMENTOS ANATMICOS, FISIOLGICOS E HISTOLGICOS
PARA LA CONFECCIN DE RTESIS
TEMA 1: Conceptos bsicos del tratamiento ortsico.
TEMA 2: Principios bsicos de anatoma y arquitectura de la mano
para la confeccin de rtesis
TEMA 3: Biomecnica de tejidos y articulaciones aplicada a la
confeccin de rtesis
UNIDAD DIDCTICA 2:
FUNDAMENTOS DE DISEO Y CONSTRUCCIN DE RTESIS
TEMA 4: Sistemas de nomenclatura y clasificacin de las rtesis
TEMA 5: Materiales y herramientas para la construccin de rtesis
TEMA 6: Principios sobre diseo y fabricacin de ortesis
UNIDAD DIDCTICA 3:
DISEO Y FABRICACIN DE RTESIS A MEDIDA
TEMA 7: Frulas de mueca
TEMA 8: Frulas de mano
TEMA 9: Frulas de pulgar
TEMA 10: Frulas de dedos
TEMA 11: Frulas en lesiones del SN: nervios perifricos
TEMA 12: Frulas antiespasticidad

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1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

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ORGANIZACIN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de primera matrcula):

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDCTICA

1
2
3

UNIDAD DIDCTICA 1: FUNDAMENTOS ANATMICOS,

FISIOLGICOS E HISTOLGICOS PARA LA CONFECCIN DE
RTESIS
UNIDAD DIDCTICA 2: FUNDAMENTOS DE DISEO Y
CONSTRUCCIN DE RTESIS
UNIDAD DIDCTICA 3: DISEO Y FABRICACIN DE RTESIS A
MEDIDA

N DE
SESIONES
6
8
16

BIBLIOGRAFA

- Hopkins, H, y Smith, H. 2001

Terapia Ocupacional. Editorial Mdica Panamericana S.A.
-Viladot, R
rtesis y Prtesis del Aparato Locomotor. TOMO 3: Extremidad Superior. Barcelona, Masson,
1991.
-Varios autores
Enciclopedia Medico-Chirurgicale. Kinesitherapie. TOMOS 1, 2, 3, 4. Paris, Editions Techniques.
-Turner, A; Foster, M; Jonhson, S.
Terapia Ocupacional y disfuncin fsica. Elsevier Sciencie, 2003
-Cailliet, Ren
Sndromes dolorosos de la mano. El manual moderno, 1985
-Kapandji, A.L
Fisiologa articular. Miembro Superior. Editorial Mdica Panamericana, 1999.
-Chapinal, Alicia
Rehabilitacin de las manos con artritis y artrosis en Terapia Ocupacional. Editorial Masson, 2001
-Coppard, Brenda. Lohman, Helene.
Introduction to splinting. Mosby.

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-Rybski M. Kinesiology for Occupational Therapy. 2 ed. SLACK Incorporated.

-Greene DP, Roberts SL. Kinesiology. Movement in the context of activity. Elsevier Mosby.
-MaryLynn Jacobs, Noelle Austin. Splinting the Hand and Upper Extremity. Lippincott Williamns &
Wilkins.

INFORMACIN ADICIONAL:
IMPARTICIN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS
MATRCULAS:
Habr un grupo especfico para alumnos que no sean de primera matrcula y un profesor
encargado de dicho grupo.
En este grupo se realizar un nmero establecido por la UCV de sesiones de seguimiento y
tutorizacin (6 de 2 horas cada una) en las que se reforzar el trabajo en las competencias que
los alumnos del grupo necesiten adquirir para aprobar la asignatura.
Estas sesiones se incluyen en el cronograma adjunto en esta gua y se detallan en la
descripcin de las Unidades Didcticas de la asignatura.

ORGANIZACIN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas

matrculas):

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDCTICA

1
2
3

UNIDAD DIDCTICA 1: FUNDAMENTOS ANATMICOS,

FISIOLGICOS E HISTOLGICOS PARA LA CONFECCIN DE
RTESIS
UNIDAD DIDCTICA 2: FUNDAMENTOS DE DISEO Y
CONSTRUCCIN DE RTESIS
UNIDAD DIDCTICA 3: DISEO Y FABRICACIN DE RTESIS A
MEDIDA

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N DE
SESIONES
(deben sumar 6)
1
1
4