Diplomado para docentes en el uso pedaggico

de las TIC con impacto en los estudiantes

GESTOR DE PROYECTO TI
CARACTERIZACIN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este tem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).

Nombre del Docente 1: Nora Helena Bejarano Bahamn

Celular: 311 771 8545
Correo electrnico: norabejaranob@une.net.co
Departamento: Antioquia
Municipio/Ciudad: Medelln
Institucin educativa: Antonio Ricaurte
Sede educativa: Beln Rincn
Cdigo DANE:
Direccin: Carrera 80 No. 2-11
Localidad/Comuna/sector: Beln Rincn

Nombre del Docente 2: Carolina Candamil Duque

Celular: 314 609 9003
Correo electrnico: carolinacandu98@hotmail.com
Departamento: Antioquia
Municipio/Ciudad: Medelln
Institucin educativa: Antonio Ricaurte
Sede educativa: Beln Rincn
Cdigo DANE:
Direccin: Carrera 80 No. 2-11
Localidad/Comuna/sector: Beln Rincn

Nombre del Docente 3: Ana Mara Garca Gmez

Celular: 314 691 0568
Correo electrnico: anamgarcia33@hotmail.com
Departamento: Antioquia
Municipio/Ciudad: Medelln
Institucin educativa: Antonio Ricaurte
Sede educativa: Beln Rincn
Cdigo DANE:
Direccin: Carrera 80 No. 2-11
Localidad/Comuna/sector: Beln Rincn
Nombre del Docente 4: Leidy Milena Quintero
Celular: 300 349 3787
Correo electrnico: Departamento: Antioquia
Municipio/Ciudad: Medelln
Institucin educativa: Antonio Ricaurte
Sede educativa: Beln Rincn
Cdigo DANE:
Direccin: Carrera 80 No. 2-11
Localidad/Comuna/sector: Beln Rincn

Nombre del Docente 5: Alberto Rendn Ochoa

Celular: 300 420 3201
Correo electrnico: aro1958_2@hotmail.com
Departamento: Antioquia
Municipio/Ciudad: Medelln
Institucin educativa: Antonio Ricaurte
Sede educativa: Beln Rincn
Cdigo DANE:
Direccin: Carrera 80 No. 2-11
Localidad/Comuna/sector: Beln Rincn

DIAGNSTICO INICIAL:

Exploracin de recursos.
(Diligencie este tem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseando una secuencia
didctica con REDA del Nivel 1).
#
Recurso (REDA
Portal donde lo
URL
encontr
1
2

Cmo funciona el Gobierno

Escolar?
Es necesario poner normas?

Youtube
Youtube

https://www.youtube.com/watch?
v=alobBMC5FpY
https://www.youtube.com/watch?
v=mYkKHLDKE0U

Acercamiento a la secuencia didctica.

https://es.scribd.com/doc/306953236/Gui-a-1-Disen-ando-Secuencias-Didacticas-2016

CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes tems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeo para el cual est orientado el
proyecto).
Preescolar.............................................................................................
Primaria.................................................................................................
Secundaria............................................................................................
Media....................................................................................................
Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
Transicin..............................................................................................
Primero..................................................................................................
Segundo...............................................................................................
Tercero..................................................................................................
Cuarto...................................................................................................
Quinto...................................................................................................
Sexto.....................................................................................................
Sptimo................................................................................................
Octavo..................................................................................................
Noveno.................................................................................................
Dcimo.................................................................................................
Undcimo.............................................................................................

reas fundamentales y obligatorias:

Seleccione el rea de desempeo que tiene el mayor nfasis en el proyecto:
Ciencias naturales y educacin ambiental...........................................
Ciencias sociales, historia, geografa, constitucin poltica
y democracia........................................................................................

Educacin artstica...............................................................................
Educacin tica y en valores humanos...............................................
Educacin fsica, recreacin y deportes..............................................
Educacin religiosa..............................................................................
Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
Matemticas..........................................................................................
Tecnologa e informtica.......................................................................
Contexto sociocultural.
La aplicacin de la prueba se desarrollar en I.E Antonio Ricaurte para
nios de grado tercero (3) de bsica primaria, Esta comuna es de tradicin
cultural aqu se encuentra un gran nmero de grupos musicales, danzas,
teatro, cuyos integrantes ven en la cultura una manera de proyectarse a la
comuna, a la ciudad y al mundo. La promocin y divulgacin de las
expresiones artsticas producidas en la comuna es una tarea priorizada por
todas las organizaciones sociales y culturales ubicadas en Beln, se hace
manifiesta la necesidad de un trabajo mancomunado desde la
institucionalidad, el sector educativo y cultural en promover y fortalecer la
formacin y proyeccin del arte y la cultura, adems de fomentar la
apropiacin por parte de la comunidad de los espacios culturales existentes
en la comuna (Alcalda de Medelln, 2011, p. 18)
Diagnstico.
Medelln est dividido en seis zonas que comprenden 16 comunas, que a su
vez, estn conformadas por numerosos barrios, entre estos est el barrio
Beln Rincn, uno de los ms antiguos de Medelln, el cual fue creciendo
paulatinamente con familias que llegaban de diferentes partes de Antioquia.
En la actualidad cuenta el barrio con numerosas urbanizaciones a su
alrededor, an quedan
algunos miembros de las familias antiguas,
combinadas con una gran poblacin chocoana y de otros barrios y familias de
la ciudad.
Segn el Plan de Ordenamiento Territorial de Medelln (POT), el barrio crece
aceleradamente con urbanizaciones alrededor de las principales calles
ocasionando el desplazamiento hacia la zona rural de las viejas familias, y lo
que antes eran terrenos extensos cultivados, hoy son grandes torres de
pequeos apartamentos, agudizando el conflicto social que genera un
proceso de invasin.

Se ha visto que actualmente hay una nueva configuracin de las familias, es

decir, madres y padres cabezas de hogar, nios criados por abuelos, hijos de
diferentes uniones matrimoniales. En las familias que an conservan la
estructura nuclear, por lo regular los hijos se quedan solos al salir del colegio,
o estn en manos de abuelos, u otros familiares debido a que ambos padres
tienen la necesidad de laborar.
Con respecto a las manifestaciones artsticas y culturales, segn el
diagnstico participativo de 2008-2011, realizado por la alcalda de Medelln
se tiene que:
Esta comuna es de tradicin cultural aqu se encuentra un gran nmero de
grupos musicales, danzas, teatro, cuyos integrantes ven en la cultura una
manera de proyectarse a la comuna, a la ciudad y al mundo. La promocin y
divulgacin de las expresiones artsticas producidas en la comuna es una
tarea priorizada por todas las organizaciones sociales y culturales ubicadas
en Beln, se hace manifiesta la necesidad de un trabajo mancomunado
desde la institucionalidad, el sector educativo y cultural en promover y
fortalecer la formacin y proyeccin del arte y la cultura, adems de fomentar
la apropiacin por parte de la comunidad de los espacios culturales existentes
en la comuna (Alcalda de Medelln, 2011, p. 18).
Beln Rincn cuenta con dos instituciones educativas oficiales, que acogen
estudiantes y familias de estratos que van desde el uno hasta el seis;
ofreciendo una educacin para la poblacin de Preescolar, Bsica y Media.
Una de estas es la Institucin Educativa Antonio Ricaurte que lleva ms de
50 aos impartiendo educacin a los habitantes de este sector; en la historia
de dicha institucin consta que ha sido de carcter femenino, con un perfil
catlico, y una educacin cimentada en los valores y en la buena moral.

ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.

(Diligencie los siguientes tems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Ttulo del proyecto:

Caras lindas, cabezas huecas.... o, cabezas pensantes y
Descripcin del proyecto:
El presente proyecto tiene como tema central la democracia en la escuela, como
un concepto que le permite al estudiante reflexionar sobre la importancia de
participar, crear, analizar y argumentar propuestas, identificar el liderazgo en s y
en los dems y hacer uso responsable de un elemento de participacin como es
el voto.
Problema de aprendizaje:
Los estudiantes de la bsica primaria hacen uso del derecho al voto,
influenciados por aspectos fsicos, promesas de paseos y otro tipo de
actividades que son imposibles de cumplir. Adems tiene en su mente que las
decisiones de la institucin solo pueden ser tomadas por los directivos.
De ah surge la problemtica principal, pues se hace necesario dotar a los
estudiantes de herramientas necesarias sobre liderazgo, participacin, a fin de
que sus prximas decisiones sean movidas ms por lo posible, realizable y por
la argumentacin de los candidatos, a fin de fomentar la participacin.
Pregunta del proyecto:
Por qu es importante la democracia y como puedo participar en la escuela?
Objetivo General del Proyecto:
Promover una educacin para la democracia, dotando a los estudiantes de
elementos que le permitan analizar, argumentar, proponer, participar, ser,
tolerante ante la diversidad y comprometidos con la sociedad.

Objetivos Especficos del Proyecto:

- Incentivar prcticas como la observacin personal, social, la recoleccin de
informacin y la discusin con otros, hasta llegar a la conceptualizacin y a
la teorizacin de las temticas abordadas.
-

Fomentar el aprendizaje de conceptos de participacin y democracia,

pertinentes para su vida.

Promover la participacin de los estudiantes en el contexto escolar.

Estndares de competencia MEN:

- Identifico y describo caractersticas y funciones bsicas de organizaciones
sociales y polticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda,
corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio)
-

Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento

en las funciones de algunas organizaciones sociales y polticas de mi
entorno.

Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las

comunidades a las que pertenezco.

Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y

explico su utilidad.

METODOLOGA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseando secuencias didcticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes tems evidenciando la Metodologa
PEPA).

Tiempo acadmico.
Tres meses (desde Febrero hasta Abril de 2016)

Conocimientos previos.
- Qu es democracia?
- Qu es el voto?
- Quines pueden votar?
- Para qu sirven las elecciones?
- Qu pasara con las personas s no existieran las normas?
- Cmo era la formacin antiguamente? R/ Era una formacin autoritaria,
con excesivas restricciones
- Cmo es la formacin actualmente? R/ Es permisiva, en algunos casos
los padres dejan hacer a sus hijos lo que les plazca.
- Por qu los padres no ponen tantas normas?

Secuencias didcticas.
- Secuencia didctica N1
https://es.scribd.com/doc/306953236/Gui-a-1-Disen-ando-Secuencias-Didacticas-2016
- Secuencia didctica N2
https://es.scribd.com/doc/306953239/Gui-a-2-Disen-ando-Secuencias-Didacticas-2016
Marco conceptual.
https://es.scribd.com/doc/307272666/Marco-Conceptual-TICS
Cronograma.
https://es.scribd.com/doc/307943785/Cronograma
Bibliografa.
(Escriba los referentes bibliogrficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
tem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-340021.html
www.youtube.com/watch?v=alobBMC5FpY.
https://www.youtube.com/watch?v=mYkKHLDKE0U
www.youtube.com/watch?v=alobBMC5FpY.
http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-340021.html
https://www.youtube.com/watch?v=mYkKHLDKE0U
http://www.guiainfantil.com/1079/cuento-infantil-el-elefantebernardo.html

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APLICACIN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital.

http://caraslindascabezashueca.blogspot.com.co/

Evidencias fotogrficas.

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12

Opciones de mejora y fortalezas.

OPCIONES DE MEJORA
-

FORTALEZAS

Mayor tiempo para el desarrollo de las

actividades.
Disposicin de algunos docentes para
la realizacin de las actividades.

Inters de los estudiantes por la

realizacin de las actividades.
Orden y secuencialidad de las
actividades

Instrumento de evaluacin.
https://es.scribd.com/doc/307273683/Ciencias-Sociales-3
https://es.scribd.com/doc/307953648/Actividad-31

Resultados.
https://es.scribd.com/doc/307948050/Actividad-32-Guia-9-Aplicacio-n-delproyecto

Publicacin del Gestor de Proyectos.

http://caraslindascabezashueca.blogspot.com.co/

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SOCIALIZACIN DEL PROYECTO.

(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socializacin de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.

La ponencia es una presentacin de mximo 10 minutos donde se
presenta lo ms significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
Propsito.
Temas y estndares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
Metodologa PEPA.
Resultados del proceso.
Despedida presentando la informacin de contacto del docente.

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