ppp

zzzz

1. En el siguiente dibujo colorea los elementos naturales

2. En el siguiente dibujo colorear los artefactos que encontremos

Realiza el crucigrama, llnalo con los elementos naturales y artificiales

(artefactos) y luego clasifcalos.

ELEMENTOS
NATURALES

ARTEFAC
TOS

1.

6.

2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

CIUDAD ESCOLAR COMFENALCO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FORMAL
COORDINACIN DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA/SECUNDARIA Y MEDIA
ACADMICA REGISTRO DE PLANEACIN DEL DESARROLLO CURRICULAR

REAS O DIMENSIONES

: Tecnologa e Informtica

ASIGNATURA:

: Tecnologa e Informtica

GRADO:

: 2

REGISTRO No:

: 1

PROGRAMADOR (A):

: MARTHA GUERRERO

TIEMPO PREVISTO:

: FEBRERO 13 ABRIL 27 DE 2012

FECHA DE EMISIN:

: FEBRERO 7

TIEMPO REAL:

No DE MOMENTOS TUTORIALES :

NCLEO TEMTICO O PROBLMICO:

El ser humano como agente transformador de s mismo y de su entorno

TPICO GENERATIVO:
Utilizacin de la tecnologa para mejorar la condicin de vida del hombre.

SITUACIN PROBLMICA:

De qu manera exploro y transformo mi entorno?

ESTNDAR (ES) O LINEAMIENTOS CURRCULARES:

Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados.
Reconozco
productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
Reconozco y menciono productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de mejorar las condiciones de
vida.

COMPETENCIA(S) QUE SE DESEAN DESARROLLAR:

Identificar y comparar algunos artefactos y elementos naturales que se utilizan y se transforman para darle solucin a las necesidades del
hombre, explorando su entorno familiar y escolar, determinando los beneficios a la sociedad y utilizacin adecuada a travs de las Tics.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO QUE SE DESEA DESARROLLAR:

Identificar
Reconocer
Comparar
Clasificar

LOGRO(S)
Identifica y compara algunos artefactos y elementos naturales que se utilizan y se
transforman para darle solucin a las necesidades del hombre, explorando su
entorno familiar y escolar, determinando los beneficios a la sociedad y utilizacin

adecuada a travs de las Tics.

CONTENIDOS

INDICADORES DE LOGROS
SABER

La Tecnologa
en la vida del
hombre

HACER

Tecnologa

Artefactos
Elementos
Naturales
Energa

Artefactos
que
transforman la
energa
Transformaci
n de los
elementos
naturales

Beneficios de
la Tecnologa
Tics

Establezco
semejanzas y
diferencias entre
artefactos y
elementos naturales.
Identifico y utilizo
artefactos y
elementos que
facilitan mis
actividades y
satisfacen mis
necesidades
cotidianas.
Identifico la
computadora como
artefacto tecnolgico
para la informacin y
la comunicacin, y la
utilizo en diferentes
actividades.
Identifico diferentes
recursos naturales de
mi entorno y los utilizo
racionalmente.
Identifico algunas
consecuencias
ambientales y en mi
salud derivadas del
uso de algunos
artefactos y productos
tecnolgicos.
Relato cmo mis

SER

Cumple en la
realizacin y
entrega de
sus
responsabilid
ades
escolares
asignadas.

Mantiene en
orden y buen
estado sus
implementos
de aseo.

Manifiesta
agrado por el
trabajo
cooperativo,
integrndose
al grupo y
compartiendo.
Es cuidadoso
en el manejo
de las
herramientas
tecnolgicas.

Respeta la

acciones sobre el
medio ambiente
afectan a otros y las
de los dems me
afectan.

opinin de
sus
compaeros.

1 FORMACIN EN VALORES:
Presentacin de lecturas, reflexiones, canciones o mensajes alusivos a los temas a tratar.

2 EXPLORACIN E INDUCCIN:
A travs de preguntas y narraciones de ancdotas personales el estudiante demostrara que conoce de la temtica a tratar.
Rastreo bibliogrfico- fase indagacin
3 APRENDIZAJE PERSONALIZADO:
Se realizaran lecturas referentes al tema y cada estudiante responder de manera individual en su cuaderno las preguntas planteadas.
4 APRENDIZAJE COOPERATIVO
Socializan el trabajo del aprendizaje personalizado y entre todos llegan a una sola conclusin para la entrega del informe de cada grupo
cooperativo.
5 SOCIALIZACIN DEL APRENDIZAJE
En grupo comparte, compara y confronta la informacin obtenida del rastreo bibliogrfico. Exposiciones, participacin activa.

6 INTERVENCIN DEL DOCENTE

EL docente guiara, complementar informacin, para aclarar dudas y ampliar los conceptos o las conclusiones de los temas a tratar.
7 EVALUACIN
HETEROEVALUACIN
De acuerdo a al dominio de los contenidos, a la utilizacin de estos en la prctica.
METODOLOGA DE EVALUACIN

Prueba escrita

Participacin

Exposiciones.

Respuesta a preguntas
formuladas.

Quices

Informe de clase.

Manejo del tiempo

CRITERIOS DE EVALUACIN

Reconoce artefactos y elementos

naturales producto de su exploracin y
manipulacin y los
utiliza como
soluciones a necesidades de su entorno
familiar y escolar.

AUTOEVALUACIN
Tcnica del 3, 2, 1.
3 Aspectos qu usted descubri
2 Aspectos interesantes
1 Duda que todava le quede
COEVALUACIN DEL PROCESO FORMATIVO
En parejas o grupos de 3
8 BIBLIOGRAFA

Orientaciones generales para la educacin en tecnologa. Ser competente en Tecnologa: Una necesidad para el desarrollo. Serie
Guas N 30. Ministerio de Educacin Nacional
9 EVALUACIN DEL PROCESO DE DESARROLLO CURRCULAR
CIUDAD ESCOLAR COMFENALCO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FORMAL
COORDINACIN DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA/SECUNDARIA Y MEDIA
ACADMICA
REGISTRO DE PLANEACIN DEL DESARROLLO CURRICULAR
REAS O DIMENSIONES
ASIGNATURA:
GRADO:
REGISTRO N:
PROGRAMADOR (A):
TIEMPO PREVISTO:
FECHA DE EMISIN:
TIEMPO REAL:
N DE MOMENTOS TUTORIALES

:
:
:
:
:
:
:
:
:

TECNOLOGA E INFORMTICA
TECNOLOGA E INFORMTICA
2
2
MARTHA GUERRERO
ABRIL 30 AL 17 DE AGOSTO 2012
ABRIL 13

NCLEO TEMTICO O PROBLMICO:

El ser humano como agente transformador de s mismo y de su entorno
TPICO GENERATIVO:
La Tecnologa en la solucin de problemas
SITUACIN PROBLMICA:
Aprovecho las oportunidades que me brinda mi entorno para resolver situaciones reales
ESTNDAR (ES) O LINEAMIENTOS CURRCULARES:
Naturaleza y evolucin de la tecnologa
Apropiacin y uso de la tecnologa.
Solucin de problemas con tecnologa
Tecnologa y sociedad
COMPETENCIA(S) QUE SE DESEAN DESARROLLAR:
COGNITIVA: Reconocer y mencionar productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.

COMUNICATIVA: Reconocer productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

PROCEDIMENTALES: Explorar mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de
mejorar las condiciones de vida.

INVESTIGATIVA: Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno
y en el de mis antepasados.
HABILIDADES DE PENSAMIENTO QUE SE DESEA DESARROLLAR:
Comparar
Clasificar
Identificar
Describir
Indagar

LOGRO(S)
Identifica artefactos de pocas pasadas y compara cmo stos han cambiado a
travs del tiempo con la intencin de mejorar las condiciones de vida del ser humano.
CONTENIDOS
SABER

INDICADORES DE LOGROS
HACER

SER

 Identifico y
describo
Mi entorno
artefactos que se
tecnolgico.
utilizan hoy y que
no se empleaban
Los
en pocas
Artefactos de ayer Electrodomsticos en
pasadas.
y de hoy
mi casa.
Los juguetes en mi
cuarto.

Funcionamiento de Los artefactos y la

los Artefactos.
energa.

Comparo los
artefactos de
ayer y hoy.

Mantiene
en
orden y buen
estado
sus
implementos
de trabajo.

Demuestra
responsabilidad
y esmero en la
realizacin de
sus
actividades.

Es cuidadoso
en el manejo
de
artefactos
de su entorno.

Manifiesta
agrado por el
trabajo
cooperativo,
respetando a
sus
compaeros

Las herramientas

Identifico
materiales
Construyo mi propio
caseros y partes
juguete.
de artefactos en
desuso para
construir
artefactos que
me ayudan a
satisfacer mis
necesidades y
contribuir a la
prevencin del
medio ambiente.
Indago cmo
funcionan
algunos
artefactos de uso
cotidiano.

DESARROLLO DEL PROCESO DE FORMACIN INTEGRAL

3 FORMACIN EN VALORES:
Cada encuentro tendr un momento de reflexin, que puede manejarse como un estudio de caso que se refiera a situaciones reales
donde se evidencien los valores y haga conexin con lo que se est desarrollando , una lectura o un acontecimiento. Liderado por el
docente o por el (los) estudiantes.

Despus de la reflexin, el docente le entrega a los estudiantes:

El Ncleo temtico
El eje Curricular
La situacin Problmica
Las competencias que se desean alcanzar
El logro(s)
Los indicadores de logros

4 EXPLORACIN E INDUCCIN:
Mediante preguntas, y narraciones de ancdotas personales el estudiante demostrara que conoce de la temtica a tratar. Al terminar la
exploracin el docente debe definir las actividades a desarrollar al interior de la (s) clase(s).
Este momento de la metodologa debe realizarse en todos los encuentros o clases que se desarrollen.
5

APRENDIZAJE PERSONALIZADO:
Conceptos claves para el aprendizaje
Cada estudiante explicar qu utilidad tiene en nuestra vida los artefactos a partir de los que utiliza en su vida cotidiana.
Rastreo conceptual- fase de indagacin o revisin literaria

6 APRENDIZAJE COOPERATIVO
Aportes individuales al interior del grupo
lluvia de ideas
Listado de lo que se conoce para solucionar la situacin problmica
Listado de lo que se desconoce para la solucin de la situacin problmica
Listado de aspectos necesarios para solucionar el problema.
Formulacin de hiptesis
Deliberacin
Rastreo conceptual fase de complementacin
Herramientas a utilizar para recolectar informacin
Sistematizacin de la informacin
Consolidacin de la informacin
Discusin de los hallazgos
Anlisis y sistematizacin de la informacin y de la experiencia
Conclusiones
7 SOCIALIZACIN DEL APRENDIZAJE
Cada grupo cooperativo socializa o presenta los resultados, confrontan sus aportes y al final se sacan conclusiones y compromisos.

8 INTERVENCIN DEL DOCENTE

El docente ampliar, complementar, re-conceptualizar y profundizar los saberes a tratar en este registro.
9 EVALUACIN
HETEROEVALUACIN
De acuerdo a al dominio de los contenidos, a la utilizacin de estos en la prctica.
METODOLOGA DE EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN
Prueba escrita
Describe cambios que han
experimentado algunos artefactos en
Participacin
el tiempo.
Respuesta a
preguntas

Distingue
objetos tecnolgicos antiguos
formuladas.
de otros ms recientes.
Rubrica
AUTOEVALUACIN
Tcnica del 3, 2, 1.
3 Aspectos qu usted descubri
2 Aspectos interesantes
1 Duda que todava le quede
COEVALUACIN DEL PROCESO FORMATIVO
Se realizar en grupo cooperativo.
10 BIBLIOGRAFA
Orientaciones generales para la educacin en tecnologa. Ser competente en Tecnologa: Una necesidad para el desarrollo. Serie Guas
N 30. Ministerio de Educacin Nacional.
Tecnologa Enter Editorial Educar
Internet (imgenes, videos, etc, wikipedia)
11 EVALUACIN DEL PROCESO DE DESARROLLO CURRCULAR
______________________________________________________________________________________________________________
_______________________CIUDAD ESCOLAR COMFENALCO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FORMAL
COORDINACIN DE EDUCACIN BSICA PRIMARIA/SECUNDARIA Y MEDIA
ACADMICA
REGISTRO DE PLANEACIN DEL DESARROLLO CURRICULAR

REAS O DIMENSIONES
ASIGNATURA:
GRADO:
REGISTRO N
PROGRAMADOR (A)
TIEMPO PREVISTO
FECHA DE EMISIN
TIEMPO REAL
N DE MOMENTOS TUTORIALES

:
:
:
:
:
:
:
:
:

TECNOLOGA E INFORMTICA
TECNOLOGA E INFORMTICA
2
3
MARTHA GUERRERO
AGOSTO 21 A 20 DE NOVIEMBRE 2012
AGOSTO 2

NCLEO TEMTICO O PROBLMICO:

El ser humano como agente transformador de s mismo y de su entorno
TPICO GENERATIVO:
La Tecnologa en el hogar
SITUACIN PROBLMICA:
Como aplico las oportunidades que me brinda mi entorno para resolver situaciones cotidianas
ESTNDAR (ES) O LINEAMIENTOS CURRCULARES:
Naturaleza y evolucin de la tecnologa
Apropiacin y uso de la tecnologa.
Solucin de problemas con tecnologa

Tecnologa y sociedad

COMPETENCIA(S) QUE SE DESEAN DESARROLLAR:

COGNITIVA: Reconocer y mencionar productos tecnolgicos que contribuyen a la solucin de problemas de la vida cotidiana.
COMUNICATIVA: Reconocer productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
PROCEDIMENTALES: Explorar mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intencin de
mejorar las condiciones de vida.
INVESTIGATIVA: Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno
y en el de mis antepasados.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO QUE SE DESEA DESARROLLAR:

Comparar

Clasificar
Indicar
Describir
Indagar
LOGRO(S)
Comparar y clasificar los artefactos de la casa, indicando su importancia en la realizacin de
diversas actividades humanas cotidianas en el hogar, teniendo en cuenta su funcionamiento
y utilizacin adecuada.
CONTENIDOS

Normas de

INDICADORES DE LOGROS
HACER
Indico la importancia de
algunos artefactos para
la
realizacin
de
diversas
actividades
humanas.

seguridad y uso

SABER

Artefactos de la
Casa

TECNOLOGA
EN CASA

apropiado de
artefactos

Funcionamiento
de artefactos

Observo, comparo y
analizo los elementos de
un
artefacto
para
utilizarlo
adecuadamente.

Clasifico
y
describo
artefactos de mi entorno
segn
sus
caractersticas
fsicas,
uso y procedencia.

Selecciono entre los

diversos
artefactos
disponibles aquellos que
son ms adecuados
para
realizar
tareas
cotidianas en el hogar,
teniendo en cuenta sus
restricciones
y
condiciones
de
utilizacin.

Energa

SER
Manejo en forma
segura
instrumentos,
herramientas
y
materiales de uso
cotidiano,
con
algn propsito.
Manifiesto inters
por temas
relacionados con
la tecnologa a
travs de
preguntas e
intercambio de
ideas.
Cumplo con mis
responsabilidades
escolares en el
rea y soy
ordenado con mis
implementos de
trabajo.

Indago
cmo
estn
construidos
y
cmo
funcionan
algunos
artefactos
de
uso
cotidiano.
DESARROLLO DEL PROCESO DE FORMACIN INTEGRAL

4 FORMACIN EN VALORES:
El docente en cada encuentro realizar un momento de reflexin, ya sea un estudio de caso o lectura de cuentos, relacionada a a
situaciones reales donde se evidencien los valores y haga conexin con lo que se est desarrollando.
Despus de la reflexin, el docente le entrega a los estudiantes:

El Ncleo temtico
El Tpico generativo
La situacin Problmica
Las competencias que se desean alcanzar
El logro(s)
Los indicadores de logros

5 EXPLORACIN E INDUCCIN:
Mediante una serie de preguntas o lminas presentadas por el docente se indaga sobre los conocimientos que tienen los estudiantes de
la temtica a tratar. Al terminar la exploracin el docente debe definir las actividades a desarrollar al interior de la (s) clase(s).
Este momento de la metodologa debe realizarse en todos los encuentros o clases que se desarrollen.
6 APRENDIZAJE PERSONALIZADO:
Conceptos claves para el aprendizaje
Cada estudiante demostrar sus conocimientos en las actividades realizadas individualmente, a partir de la utilidad de los artefactos
que utiliza en su vida cotidiana.
Rastreo bibliogrfico
7

APRENDIZAJE COOPERATIVO
Aportes individuales al interior del grupo
lluvia de ideas
Listado de lo que se conoce para solucionar la situacin problmica
Listado de lo que se desconoce para la solucin de la situacin problmica
Listado de aspectos necesarios para solucionar el problema.
Formulacin de hiptesis
Deliberacin

 Rastreo conceptual fase de complementacin

Herramientas a utilizar para recolectar informacin
Sistematizacin de la informacin
Consolidacin de la informacin
Discusin de los hallazgos
Anlisis y sistematizacin de la informacin y de la experiencia
Conclusiones
8 SOCIALIZACIN DEL APRENDIZAJE
Cada grupo cooperativo socializa o presenta los resultados, confrontan sus aportes y al final se sacan conclusiones y compromisos.
9 INTERVENCIN DEL DOCENTE
El docente ampliar, complementar, re-conceptualizar y profundizar los saberes a tratar en este registro.
10 EVALUACIN
HETEROEVALUACIN
De acuerdo a al dominio de los contenidos, a la utilizacin de estos en la prctica.
METODOLOGA DE EVALUACIN

Prueba Saber
Participacin
Trabajos cooperativos
Trabajos realizados en la sala
de sistemas.
Rubrica

CRITERIOS DE EVALUACIN

AUTOEVALUACIN
Tcnica del 3, 2, 1.
3 Aspectos qu usted descubri
2 Aspectos interesantes
1 Duda que todava le quede
COEVALUACIN DEL PROCESO FORMATIVO
Se realizar en grupo cooperativo.
11 BIBLIOGRAFA

Conocimientos
Actitud frente al rea
Habilidades y destreza para el
manejo
de
herramientas
informtica.

Orientaciones generales para la educacin en tecnologa. Ser competente en Tecnologa: Una necesidad para el desarrollo. Serie
Guas N 30. Ministerio de Educacin Nacional.
Tecnologa Enter 1. Editorial Educar
Internet (imgenes, videos, etc, wikipedia).

12 EVALUACIN DEL PROCESO DE DESARROLLO CURRCULAR

Colorea los artefactos y marca con X los elementos naturales.
elementos naturales.

Colorea los artefactos y marca con X los

Colorea los artefactos y marca con X los elementos naturales.

elementos naturales.

Colorea los artefactos y marca con X los

Colorea los artefactos y marca con X los elementos naturales.

elementos naturales.

Colorea los artefactos y marca con X los