SITUACION DE APRENDIZAJE DE ESPAOL II.

PERODO PROBABLE DE REALIZACIN: 7 al 11 de MARZO DE 2016

GRADO: 2
CAMPO
FORMATIVO:
PROPOSITO:

BLOQUE IV: La aventura de

narrar la realidad.

Producto final:

5 SESIONES.

Secuencia 10.
TEMA: Si de preguntar se trata.

Lenguaje y comunicacin.
El proyecto de esta secuencia es realizar una entrevista en parejas para obtener informacin
sobre algn tema de su inters. Para ello los alumnos vern escucharan y leern entrevistas;
analizarn algunos aspectos sobre la forma en que se planean, conducen y escriben, para realizar su
propia entrevista; despus, escribirn el informe correspondiente. Al final, presentarn y
comentarn junto con su compaero o compaera el informe que escribieron.

COMPETENCIAS Emplear
el
QUE SE
Identificar las
FAVORECEN
Analizar
la

lenguaje
para comunicarse y
como instrumento para aprender

propiedades del
lenguaje
en
diversas
situaciones comunicativas
informacin y
emplear
el
lenguaje
para la
toma de
decisiones
Valorar
la
diversidad lingstica y
cultural
de
Mxico.
PRODUCCIONES
Lista de
temas de
inters
para realizar una entrevista. Informacin acerca
PARA EL
del
tema.
Modelos
de
entrevistas (impresas o audiovisuales).
Propuesta
DESARROLLO
de
entrevistado
para obtener
informacin sobre un tema. Guin de
DEL PROYECTO.
entrevista. Notas y/o grabacin de
la
entrevista. Borradores del
reporte
de
entrevista con la informacin obtenida.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

Identifica

informacin.

las

caractersticas de las entrevistas y su funcin como fuente de

Discrimina

la

informacin que

debe incluir en un reporte de entrevista y emplea el

dilogo directo y la narracin al redactarlo.

Respeta

la

integridad

del

entrevistado

durante la entrevista y al elaborar

el informe de sta.

Temas de
reflexin.

Comprensin e interpretacin Adaptacin del

lenguaje
en
funcin del entrevistado.
Diferencias entre
el
dilogo
formal e informal en situaciones comunicativas.
Bsqueda y manejo de informacin Formas
de
recuperar la
informacin obtenida
por medio de entrevistas (cita textual, parfrasis y resumen). Formas
de
estructurar
preguntas para obtener la informacin requerida.
Propiedades y tipos de textos Caractersticas
y
funcin
de
las
entrevistas
como fuente de informacin. Organizacin
del
contenido del
reporte de entrevista
segn su estilo predominante: directo o indirecto (marcas para indicar el dilogo, los participantes
y las citas textuales en el cuerpo del reporte).
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
Signos
de
puntuacin ms
frecuentes en los reportes de entrevistas (guiones, comillas, parntesis, signos de interrogacin y
de admiracin).

SESIN
6

PROPOSITO
DE LA
SESION.

En esta
sesin los
alumnos
vern y
comentarn
el programa
integrador.
Escribirn el
primer
borrador de
su informe
de
entrevista,
en el que
definirn la
forma como
incluirn las
preguntas y
respuestas.
Para ello,
analizarn
la
informacin
que
obtuvieron.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Inicio: Introduccin por parte del docente frente a grupo.

Video integrador red edusat.
Despus de ver el programa integrador, el grupo comentara si al realizar su
entrevista, la experiencia fue similar o diferente.
Desarrollo:
Los alumnos platicaran sobre alguna informacin interesante o dato curioso
que obtuvieron en la entrevista; o bien, alguna ancdota que les haya sucedido
durante su realizacin.
Posteriormente iniciaran la escritura del informe, organizando las notas que
tomaron durante la entrevista, adems de los datos que investigaron
previamente y algunos fragmentos transcritos (si grabaron la entrevista).
Analizaran cul es la informacin ms relevante para incluirla en su informe de
entrevista.
Tomaran en cuenta lo siguiente: organizacin de las preguntas y la informacin
obtenida de acuerdo al orden de importancia, si es el caso, incluirn las
preguntas que improvisaron.
Cierre: Escribirn el borrador del informe, redactando las notas y los
comentarios que tengan sobre el tema o la persona entrevistada.
Evaluacin: informe de entrevista,

SESION

MATERIALES

Libro
Telesecundaria
Espaol II Vol. I.
Video integrador red
edusat: Cmo adaptarse
a
la
identidad
del
entrevistado.

7.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO.

MATERIALES.

PROPOSIT
O DE LA
SESION.
Los alumnos
escribirn la
segunda
versin de
su informe
de
entrevista.
.

Inicio.
Introduccin por parte del docente.
Desarrollo: Los estudiantes leern las caractersticas del informe de entrevista.
Identificaran la estructura del texto: introduccin, desarrollo y cierre; las
preguntas y respuestas; las intervenciones de los involucrados, etctera.
Se solicitara dos voluntarios para leer el texto modelo: uno leer la enunciacin
del entrevistador (introduccin, preguntas y conclusin) y el otro la del
entrevistado (respuestas), se comentara brevemente con los alumnos el
contenido del texto y su estructura.
Cierre: La escritura del informe con correcciones.
Evaluacin: Segundo borrador de informe de entrevista.

SESION

Libro Telesecundaria
Espaol II Vol. I.

7.

Libro
Telesecundaria
Espaol II Vol. I.

Inicio.
Introduccin por parte del docente.

Los alumnos
escribirn
un
comentario
del
seguimiento
de noticias
para
comunicar a
sus
compaeros
los aspectos
que le
parecieron
ms
interesantes
de este
seguimiento
.

Desarrollo: Los estudiantes con la informacin de sus fichas, escribirn un

comentario para comunicar a sus compaeros los aspectos que te parecieron
ms importantes sobre el tratamiento que dieron los medios a la noticia a la que
diste seguimiento:
Tema de la noticia y autores: escribirn en una frase el tema que se aborda en
las noticias y el nombre del autor del comentario.
Resumen de la noticia: recupera los datos ms relevantes de la noticia,
publicados cada uno de los das del seguimiento; el objetivo es que, en estas
primeras lneas, el lector sepa de qu trata el seguimiento, por ejemplo:
Durante tres das di seguimiento a la noticia sobre el proyecto para instalar un
centro internacional de esqu en el Nevado de Toluca; conocimos los
argumentos a favor defendidos por las autoridades del Estado de Mxico y la
contraparte, los habitantes de las comunidades cercanas que se oponan a esta
construccin.
Anlisis: incluye los datos que registraron en los diferentes rubros de sus
fichas: las fuentes de informacin que aparecen en la noticia, la inclusin de
opiniones de algunos de los actores, el uso de determinadas frases para
referirse a los protagonistas o para calificar el hecho, etc. Pueden organizar
esta informacin por da.
Cierre: Escritura del comentario, tomaran como ejemplo el texto modelo que
se presenta en la pg. 201 Libro Telesecundaria Espaol II Vol. I.
Evaluacin: Redaccin del comentario.

MATERIALES.

SESION

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Libro Telesecundaria

Espaol II Vol. I.
PROPOSIT
O DE LA
SESION.

Los alumnos
en esta
sesin
revisarn su
comentario
del
seguimiento
de noticias.
Recibirn e
integrarn
observacion
es de sus
compaeros
para
mejorar su
texto.

Inicio: Introduccin por parte del docente.

Desarrollo: Los estudiantes intercambiaran su texto con un compaero. Harn
las observaciones necesarias siguiendo las pautas.
Posteriormente regresaran el texto a su compaero y comentaran las
observaciones, modificaran su texto con los cambios que consideren
pertinentes. Leern los comentarios que escribieron.
Cierre: Escribirn sus conclusiones, las presentarn al grupo en la siguiente
sesin:
-Objetividad del medio en el tratamiento de las noticias: espacio y tiempo en el
que se transmitieron; presentacin de las diferentes posturas de los
involucrados.
-Otros aspectos del medio: el espacio que concede a los distintos tipos de
informacin (cultura, deportes, poltica, sociales); la forma de presentar las
noticias (en radio o televisin).
Evaluacin: Redaccin de conclusiones.

MATERIALES.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR.

PROPOSIT
O DE LA
SESION.

Profesora: Elsa Gaytn Rosales. Firma: ______________