Direccin Acadmica

UNIDAD ACADMICA LA PAZ

UNIVERSIDAD CENTRAL

Plan Global Operativo

ALGEBRA
Turno: Maana

GESTION I/2016

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PLAN GLOBAL OPERATIVO I-2016

Asignatura:
Cdigo:
Carrera/s:

Algebra
ICO411
Ingeniera Comercial. Administracin de Empresas y Contadura
Pblica
Prerrequisitos:
Ninguno
Asignaturas a las que fundamenta:
Directamente:
Estadstica I
Indirectamente:
Estadstica II
Distribucin de la Carga Horaria
Teora
35Hs

Formacin
Resol. De
Experimental Problemas
Rutinarios
--35 Hs.

Resol. De Proyecto
Problemas y Diseo
Aplicados
30Hs.
---

Prctica
TOTAL
Profesional
Supervisada
--100 Hs.

1. Datos del Docente

2. Definicin de la Asignatura
El empleo creciente de los mtodos cuantitativos en diversas reas como la comercial y
financiera, ha convertido a los procesos matemticos y algebraicos en una importante
herramienta para su estudio, ya que el lenguaje matemtico ofrece la posibilidad de
trabajar con conceptos en un nivel de formalidad tal, que permite la formulacin de
generalizaciones
Mediante este materia se pretende proporcionar al alumno las herramientas necesarias
del lgebra para que pueda aplicar un razonamiento lgico-matemtico en la solucin de
problemas relacionados con las diferentes reas de ingeniera, administracin y
contabilidad. Esta materia es fundamental para comprensin de las asignaturas
subsecuentes del rea de Matemticas

3. Justificacin
La materia de lgebra, es la base matemtica general para el resto de las materias que
corresponden para cualquier estudiante de ingeniera, administracin y contabilidad.
Obviamente su aplicacin es inmediata para ramas de la matemtica, especialmente las
materias de Clculo I y Clculo II.

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Contribuye al estudiante en los siguientes aspectos:

Proporciona herramientas matemticas que permiten al estudiante entender frmulas
que son propias de las ciencias.
Desarrolla el pensamiento abstracto o razonamiento lgico matemtico de los
estudiantes, es decir contribuye a la formacin de estructuras y esquemas mentales
que permitirn al estudiante y profesional resolver problemas reales de manera lgica
y precisa.
El docente de lgebra pretende:
Fomentar la construccin de estructuras y esquemas mentales en el estudiante a
travs del ejercicio del razonamiento lgico matemtico.
Explicar los diferentes temas utilizando tcnicas y medios que permita aprendizajes
significativos.
Resolver problemas y ejercicios de ejemplo utilizando formulas y conceptos
previamente explicados.
Explicar el contenido temtico utilizando varios ejemplos en cada tema.
4. Objetivos
4.1 Objetivo General
Desarrollar la capacidad de razonamiento lgico-matemtico haciendo uso del lenguaje
algebraico, a partir de la resolucin de problemas de la vida cotidiana, dentro y fuera del
contexto matemtico, representados en modelos donde se aplican conocimientos y
conceptos algebraicos.
4.2 Objetivos especficos instructivos

Facilitar el anlisis terico-analtico de los diferentes captulos del Algebra, para

su aplicacin prctica, de tal manera que le permita al estudiante adquirir
destreza en el razonamiento lgico, analtico y numrico.

Ensear la concepcin terico - analtico del manejo de variables y constantes

en el razonamiento inductivo-deductivo, de las operaciones matemticas y en
los mtodos de demostracin.

Sentar las bases para el anlisis de la teora de lgica, conjuntista, algebraica y

combinatoria para aplicaciones en problemas del rea comercial.

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4.3 Objetivos especficos educativos

Esta asignatura va a permitir al estudiante adquirir las siguientes destrezas y
competencias:

Trabajo en equipo
Capacidad de anlisis y sntesis
Capacidad de organizacin y planificacin.
Comunicacin oral y escrita.
Capacidad de gestin de informacin.
Resolucin de problemas.
Razonamiento crtico.
Aprendizaje autnomo.
Adaptacin a nuevas situaciones
5. Contenidos
5.1 Contenidos Mnimos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Lgica Matemtica
Conjuntos
Relaciones
Funciones
Matrices
Determinantes
Sistemas de Ecuaciones Lineales

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5.2 Programa analtico

UNIDAD I: LOGICA MATEMTICA
Objetivos:
Entender a la lgica simblica como una herramienta para la clarificacin del
razonamiento lgico, despojndolo de ambigedades y nutrindolo de mtodos de
demostracin.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

Introduccin.
Conceptos y definiciones.
Fundamentos
Proposiciones.
Conectivas Lgicas
Leyes Lgicas
Reglas de Inferencia y demostraciones
Cuantificacin
Circuitos Lgicos

UNIDAD II: CONJUNTOS

Objetivos:
Interpretar las ideas bsicas de la teora intuitiva de conjuntos, como un mtodo vlido de
planteo de situaciones, que facilita la conceptualizacin en trminos muy generales y
permite el hallazgo de soluciones de una manera sistemtica. Comprender la naturaleza
de los distintos campos numricos y dominar sus reglas.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.

Introduccin.
Conceptos y definiciones.
Inclusin.
Operaciones con conjuntos.
Familia de Conjuntos.
Conjunto Potencia

UNIDAD III: RELACIONES

Objetivos:
Adquirir los conceptos de relacin a partir de ejemplos significativos, buscando
generalizaciones de los mismos, hasta su expresin matemtica abstracta.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.

Introduccin.
Producto Cartesiano
Relaciones en un Conjunto
Propiedades de las Relaciones
Clases de Relaciones

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UNIDAD IV: FUNCIONES

Objetivos:

4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.

Entender el concepto de funcin a travs de representaciones mediante tablas,

grficas y frmulas.
Determinar el dominio y rango de una funcin.
Mediante ejemplos, construir la funcin lineal y la exponencial, y estudiar sus
principales propiedades.
Estudiar la funcin potencia, las funciones polinomiales, las funciones racionales
y sus principales propiedades.
Construir las funciones trigonomtricas y estudiar sus propiedades.
Entender lo que es la inversa de una funcin.
Encontrar frmulas de funciones inversas, graficar inversas.
Definicin
Representacin de Funciones
Clasificacin de Funciones
Composicin de Funciones
Operaciones con funciones
Aplicaciones en economa

UNIDAD V: MATRICES
Objetivos:

Valorar la importancia del lgebra matricial y la adquisicin de estrategias para la

simplificacin de los clculos.
Identificar los tipos de matrices.
Operar con matrices: suma y diferencia de matrices, producto de un nmero real por
una matriz, producto de matrices. Conocer las propiedades de estas operaciones.
Calcular la inversa de una matriz cuadrada de orden nxn por el mtodo de Gaus

5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
5.7.
5.8.

Definicin
Tipos de matrices
Operaciones con matrices
Propiedades
Reduccin de matrices
Matriz inversa
Matriz traspuesta
Aplicaciones

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UNIDAD VI: DETERMINANTES

Objetivos:
Valorar la importancia de los determinantes, dentro del lgebra matricial.
Calcular el determinante de una matriz cuadrada de cualquier orden.
Conocer las propiedades de los determinantes y su contribucin a la simplificacin de
los clculos.
Calcular la inversa de una matriz cuadrada por el mtodo de determinantes y
adjuntos.
Calcular el rango de una matriz usando determinantes
6.1.
Definicin
6.2.
Teoremas
6.3.
Mtodos para el clculo de determinantes
6.4.
Mtodo de cofactores
6.5.
Mtodos en base a los teoremas
UNIDAD VII: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES (SEL)
Objetivos:
Resolver los SEL por el mtodo de Gauss.
Resolver los SEL por el mtodo de la matriz inversa.
Resolver los SEL por la regla de Crmer.
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
7.5.
7.6.
7.7.
7.8.

Definiciones e interpretacin de las resoluciones

Representacin de situaciones mediante sistemas de ecuaciones
Resolucin de sistemas por Gauss Jordan
Resolucin de Sistemas por mtodos matriciales
Resolucin de sistemas por determinantes
Definiciones e interpretacin de las ecuaciones cuadrticas
Representacin de situaciones mediante sistemas de ecuaciones cuadrticas
Resolucin de sistemas de ecuaciones.

6. Bibliografa

ALBINO DE SUNKEL, M.E., Geometra Analtica en forma vectorial y matricial. Nueva

Librera S.R.I. 1984.
COTLAR, M., RATTO, C. Introduccin al Algebra. Nociones de lgebra Lineal. Eudeba.
1977.
GENTILE, E.R., Notas de lgebra. Eudeba. 1981
BARNETT-RAYMOND, Algebra- Mc Graw-Hill. 2000 .
GOODSON - Algebra con Aplicaciones Tcnicas. LIMUSA.
GROOSMAN STANLEY , Algebra Lineal. Mc Graw-Hill. 1996.
LEITHOLD, L. lgebra. Oxford Mxico. 2000.
LEITHOLD, L. lgebra y Trigonometra con geometra Analtica. Oxford, Mxico. 2000.
MASCO, A., LPEZ, R., Lecciones de lgebra y Geometra Analtica. I. EUCA. 1977.
MASCO, A., LPEZ, R., Lecciones de lgebra y Geometra Analtica II. EUCA. 1972.
RABUFFETTI, H., Introduccin al Anlisis Matemtico (Clculo 2). El Ateneo. 1984.
(Captulo 2. Vectores).

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ROJO, A., lgebra I. El Ateneo. 1972. (Captulos 1 y 2. Lgica Proposicional y Teora de

Conjuntos).
ROJO, Algebra Lineal. Ejercicios y Problemas. Mc Graw-Hill. 1994.

7. Cronograma de actividades y tareas

Es una materia regular que dura desde el 3 de agosto hasta el 12 de diciembre
7.1.
Hrs./das
11:20 a
12:50
10:25 a
12:50

Horarios
Lunes
x

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

7.2.
Planificacin
Semana Tema

Objetivo de tema

Lgica
Matemtica

Entender a la lgica simblica como una herramienta para

la clarificacin del razonamiento lgico, despojndolo de
ambigedades y nutrindolo de mtodos de demostracin.

Lgica
Matemtica

Entender a la lgica simblica como una herramienta para

la clarificacin del razonamiento lgico, despojndolo de
ambigedades y nutrindolo de mtodos de demostracin .

Conjuntos

Conjuntos

Relaciones

Relaciones
Funciones

Interpretar las ideas bsicas de la teora intuitiva de

conjuntos, como un mtodo vlido de planteo de
situaciones, que facilita la conceptualizacin en trminos
muy generales y permite el hallazgo de soluciones de una
manera sistemtica. Comprender la naturaleza de los
distintos campos numricos y dominar sus reglas.
Interpretar las ideas bsicas de la teora intuitiva de
conjuntos, como un mtodo vlido de planteo de
situaciones, que facilita la conceptualizacin en trminos
muy generales y permite el hallazgo de soluciones de una
manera sistemtica. Comprender la naturaleza de los
distintos campos numricos y dominar sus reglas.
Adquirir los conceptos de relacin a partir de ejemplos
significativos, buscando generalizaciones de los mismos,
hasta su expresin matemtica abstracta
Adquirir los conceptos de relacin a partir de ejemplos
significativos, buscando generalizaciones de los mismos,
hasta su expresin matemtica abstracta
Entender el concepto de funcin a travs
representaciones mediante tablas, grficas y frmulas.

de

Determinar el dominio y rango de una funcin.

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Mediante ejemplos, construir la funcin lineal y la
exponencial, y estudiar sus principales propiedades.

8
1ra.
Evaluaci
n

Construir las funciones trigonomtricas y estudiar sus

propiedades.

Funciones

Entender lo que es la inversa de una funcin.

Encontrar frmulas de funciones inversas, graficar inversas
Construir las funciones trigonomtricas y estudiar sus
propiedades.

Funciones

10

Matrices

11

Matrices

12

Matrices

Entender lo que es la inversa de una funcin.

Encontrar frmulas de funciones inversas, graficar inversas
Valorar la importancia del lgebra matricial y la adquisicin
de estrategias para la simplificacin de los clculos.
Identificar los tipos de matrices.

Operar con matrices: suma y diferencia de matrices,

producto de un nmero real por una matriz, producto de
matrices. Conocer las propiedades de estas operaciones.

Calcular la inversa de una matriz cuadrada de orden nxn

por el mtodo de Gauss
Valorar la importancia de los determinantes, dentro del
lgebra matricial.

13

Determinantes

Calcular el determinante de una matriz cuadrada de

cualquier orden.
Conocer las propiedades de los determinantes y su
contribucin a la simplificacin de los clculos.

Calcular la inversa de una matriz cuadrada por el mtodo

de determinantes y adjuntos.

14

15 2da
Evaluaci
n

Determinantes

Calcular el rango de una matriz usando determinantes

Sistemas de
Ecuaciones
Resolver los SEL por el mtodo de Gauss

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16
17
18
Evaluaci
n final
19

Sistemas de
Ecuaciones
Sistemas de
Ecuaciones
Aplicaciones y
ejercicios de
repaso
Segundo
Turno

Resolver los SEL por el mtodo de la matriz inversa

Resolver los SEL por la regla de Crmer.
Realizar talleres de apoyo sobre el contenido
avanzado en la materia
Evaluar la asimilacin y aplicacin de conceptos
en la resolucin de problemas

8. NORMAS DE CURSADO Y RGIMEN DE PROMOCIN

(La ponderacin por parcial es fija quedando a criterio del docente la ponderacin interna
por parcial)

Total

Evaluaci
n

%
Diagnosti
co
Primera
Segunda
Final
TOTAL

Trabajos Activida
Asistenc
Examen Prctico des de
ia
s
aula
%
%
%
%

35
35
30
100

15
15
15
60

10
10
8
30

10
10
7
10

9. Propuesta Pedaggica
Las estrategias metodolgicas de enseanza aprendizaje que se utilizara el docente:
A) Resolucin de problemas matemticos
B) Trabajo individual
C) Trabajo en parejas (pares expertos)
D) Trabajo en equipo

MTODOS
Inductivo
Deductivo
Mixto

: Institucin, observacin, comparacin y generalizacin

: Generalizacin descripcin, experimentacin y observacin
: Aplicacin de los dos mtodos

TECNICAS

Lluvia de ideas
10

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Cuestionarios
Exposiciones
Mesa redonda
Estudio de casos
Elaboracin de esquemas y mapas conceptuales

ELEMENTOS DE EVALUACION
Exmenes parciales escritos
Examen final escrito
Trabajos prcticos
Actividades de aula
10. Recursos Materiales

Pizarra
Textos de apoyo de asignatura
Biblioteca de aula
Materiales didcticos
Gua de practicas

11. Plan de Trabajo de investigacin y extensin

Se realizara trabajos de investigacin de aplicaciones concretas de los temas
avanzados.

11