LICEO MANUEL MARIN FRITIS

PUTAENDO

PLANIFICACION ANUAL DE
UNIDAD N 8

AO ESCOLAR _2016

NOMBRE DE UNIDAD: Visito mundos

CURSO: 3 bsico
TIEMPO ESTIMADO : 32 horas
SUBSECTOR: Lenguaje y
comunicacin
OBJETIVOS TRANSVERSALES: Realizan tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarse de
manera adecuada a los propsitos de la asignatura
.
PROFESOR: Mara Alejandra Vergara Vargas
Objetivos de Aprendizaje
Leer y familiarizarse con un
amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginacin;
por ejemplo:
cuentos folclricos y de
autor novelas
Profundizar su comprensin
de las narraciones ledas:
extrayendo informacin
explcita e implcita
reconstruyendo la
secuencia de las acciones
en la historia
describiendo a los
personajes
describiendo el ambiente
en que ocurre la accin
expresando opiniones
fundamentadas sobre
hechos y situaciones del
texto
emitiendo una opinin
sobre los personajes

Contenidos

Actividades

Observan lmina y comentan

Responden preguntas
Leen obras dramticas
Trabajan libro pgina 160

Leen obra dramtica El logro del

ogro
Escriben y producen un afiche

Trabajan libro pgina 161, 162,

163

Realizan gua del afiche

Trabajan libro pgina 164 y 165

Indicadores de Logro
Relacionan situaciones de
la vida cotidiana con
personajes o acciones de
los textos ledos en clases
o independientemente
Nombran textos y autores
que han ledo
Recomiendan textos
similares a los ledos en
clases.
Expresan, oralmente o por
escrito, su opinin sobre
un personaje.
Describen a un personaje,
mencionando
caractersticas
Contestan, oralmente o
por escrito, preguntas que
aluden a informacin
implcita del texto
Comunican qu sentiran
ellos si estuviesen en el
lugar determinado
personaje a travs de sus
escritos o
representaciones

Instrumento
Coeficiente
Fecha
Evaluacin inicial
Aprenden dilogos de
la obra el logro del ogro
Y lo dicen frente al
curso

Leer independientemente y
comprender textos no
literarios (cartas, biografas,
relatos histricos,
instrucciones,
libros y artculos
informativos, noticias, etc.)
para ampliar su
conocimiento del mundo y
formarse una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
utilizando los
organizadores
de textos expositivos
(ttulos, subttulos, ndice
y glosario) para encontrar
informacin especfica
comprendiendo la
informacin
que aportan las lustraciones,
smbolos y pictogramas
a un texto formulando una
opinin sobre algn aspecto
de la lectura
fundamentando su opinin
con informacin del texto o
sus conocimientos previos
Escribir cartas,
instrucciones,
afiches, reportes de una
experiencia, entre otros,
para lograr diferentes
propsitos:
usando un formato
adecuado
transmitiendo el mensaje
con claridad
Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos ledos o
escuchados en clases o
temas de su inters:

Confeccionan sus afiche

Caracterizan personajes
Identifican palabras desconocidas
de la lectura El flautista de Hamelin

Ampliacin de vocabulario

Buscan su significado y escriben

oraciones con cada una de ellas

Trabajan libro pgina 168

Realizan gua de la noticia

Crean y escriben una noticia
Trabajan libro pgina 169

Escriben y producen una biografa

Crean su propia noticia

Comprensin lectora
El pirata Barbanegra
Comentan y responden preguntas
Caracterizan personajes del cuento

Trabajan libro pgina 172, 173,

174, 175, 176 y 177

Explican, la informacin
que han extrado de un
afiche
Responden por escrito
preguntas que aluden a
informacin explicita de un
afiche
Elaboran afiche siguiendo
las instrucciones
Elaboran exitosamente
una noticia siguiendo sus
instrucciones
Expresan su opinin en la
noticia
Responden por escrito
preguntas sobre
informacin de un relato
histrico
Eligen un formato
adecuado a su propsito
Escriben todos los pasos
necesarios para llevar a
cabo un procedimiento.
Secuencian
cronolgicamente los
procedimientos
necesarios para llevar a
cabo una tarea.
Incluyen diagramas o
dibujos para
complementar
informacin, si es
pertinente.
Expresan su opinin sin
interrumpir ni descalificar
las ideas de los dems
Hacen comentarios que
demuestran empata por
lo que expresa el
compaero
Se interesan por aportar

Evaluacin intermedia
confeccin de afiche

 manteniendo el foco de la
conversacin
expresando sus ideas u
opiniones
formulando preguntas para
aclarar dudas
demostrando inters ante
lo escuchado
mostrando empata frente
a
situaciones expresadas por
otros respetando turnos
Caracterizar distintos
personajes para desarrollar
su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en
equipo.

Realizan gua de la biografa

Trabajan libro pgina 178
Leen biografa de Julio Verne

informacin sobre el tema

del que se conversa
Representan un personaje
de un texto ledo,
actuando sus principales
caractersticas.
Imitan el lenguaje que
usa el personaje que
estn interpretando.

Evaluacin final
trabajan libro pgina
180 y 181
Sumativa toda la
unidad

Crean su biografa
Escriben una biografa

Arch/UTP mc/ Formato de Planificacion

Firma Profesor:
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