I.E.

N 32384 CESAR OCTAVIO

VERGARA TELLO

PLAN LECTOR
SEGUNDO GRADO

I.

DATOS INFORMATIVOS:

2016

1.

I.E.

.N 32384 CESAR OCTAVIO VERGARA TELLO

2.

Nivel

: Primaria

3.

Profesor

: Freddy Albornoz Leon.

4.

Ao acadmico

II.

:2016

FUNDAMENTACIN:
En nuestro pas no se ha desarrollado una cultura lectora desde la
familia, la escuela

y la comunidad. Adems las pruebas nacionales e

internacionales han demostrado los bajos niveles de comprensin de

nuestros estudiantes. Esta situacin

ha llevado al ministerio de

educacin del Per en el rol normativo y orientador implementar un

conjunto de estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad con el fin de
revertir

dicha situacin

para lograr , cumplir e implementar

el

funcionamiento del PLAN LECTOR en nuestras I.E. es importante brindar

situaciones de lectura recreativas y placenteras. Permitiendo a los
estudiantes acercarse voluntariamente a los libros. Esto lo dispondr
efectivamente hacia la lectura
Quiere decir,

haber

incorporado la lectura

facilitara la adquisicin
comprensin

convirtindolo en lectores habituales.

a la vida cotidiana esto

de las capacidades

de diversos

tipos

comunicativas

para la

de textos, que permitir

a los

estudiantes aprender con autonoma durante toda su visa

III.

PROBLEMTICA DE I.E.
Bajo de nivel de comprensin lectora.

IV.

OBJETIVOS GENERALES:
Fomentar el placer y el hbito por la lectura.
Mejora el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando
estrategias de comprensin lectora.
Involucrar a la Institucin Educativa, la familia y la comunidad en el
desarrollo del hbito y el placer por la lectura.

V.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Descubrir posibilidades que ofrece la lectura como fuente de saber y
de placer

 Mejorar el nivel de los alumnos

Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresin, la comprensin
oral y la expresin escrita.
VI.

BASE LEGAL
Ley N 28044, Ley General de Educacin.
Ley N 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin.
Ley N 27867, Ley Orgnica de los Gobiernos Regionales.
Decreto Supremo N 006-2004-ED, "Aprueba Lineamentos" Polticos
Especficos de Poltica Educativa, Abril 2004 - Diciembre 2006.
Decreto Supremo N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin Bsica
Regular.
Decreto Ley N 25762. Ley Orgnica del Ministerio de Educacin,
modificado
por Ley N 26510.
Decreto Supremo N 066-2006-ED, Reglamento de Organizacin y
Funciones
del Ministerio de Educacin.
Decreto Supremo N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del
Sistema
Educativo.

VII.

ESTRATEGIAS
Leer textos entretenidos e interesantes que no necesariamente
terminen en una actividad de refuerzo, ayuda mutua e involucrar a los
nios y nias con la actividad lectora. Recordemos que ser el
propsito lector el que determine si es o no pertinente una actividad
adicional. En todo en caso, los nios podran expresar sus impresiones
a travs de actividades ldicas y divertidas como:
Una puesta en escena, un comentario oral entre sus compaeros,
cambiar el final del texto, las acciones de los personajes, si es cuento,

la aplicacin y ejecucin si es un texto instructivo, la representacin

plstica: pintura, escultura para ser expuesto en el peridico mural,
entre otras expresiones o manifestaciones de su experiencia libre,
abierta y recreativa con el texto.
Proponer a los nios que voluntariamente comentan entre ellos,
conversen sobre sus personajes favoritos, situaciones interesantes,
desenlaces sorpresivos.
Promover en todos los grados, el uso de la biblioteca de aula entre los
diferentes miembros de familia:
Invitar a algunos padres y madres al aula, para que compartan
actividades de lectura con sus hijos.
Promover que los nios tomen el servicio de prstamo de libros a
domicilio y que seleccionen en familia una lectura que les interese
leer a todos. Luego comenten voluntariamente en el aula, como les
fue.
VIII.

PROPSITOS:
El Plan Lector persigue lograr dos grandes propsitos:
Desarrollar hbitos lectores a partir de la Animacin de la lectura libre,
recreativa y placentera mediante TEXTOS MOTIVADORES (Leer para
Sentir).
Desarrollar

capacidades

comunicativas

relacionadas

con

la

Comprensin Lectora mediante la Lectura Dirigida o de Estudio

utilizando DIVERSOS TIPOS DE TEXTO: Continuos, discontinuos,
Literarios, Tcnicos y/o Funcionales.
IX.

METAS :
Leer un libro de cuentos casa bimestre de acuerdo a los intereses del
nio.
Realizar 2 talleres de animacin de lecturas con los padres al ao
Lograr que el 80 % de los estudiantes manejen diversos organizadores
grficos en sus resmenes

 Lograr que el 70% de los estudiantes tengan hbitos en un periodo de

dos aos.

X.

SELECCIN DE TITULOS DE LECTURA

Se ha escogido las lecturas del plan lector de la editorial Coquito
comprendido por 6 libros que dice ser para la iniciacin lectora de 3
a 5 aos. Pero por el nivel de lectura de los nios y por el tipo de
textos se tom la decisin de trabajarlos en aula.
TTULO
La lora habladora
Alerta en la selva
El monito enamorado

XI.

2DO GRADO
AUTOR
Ediciones coquito
Ediciones coquito
Ediciones coquito

MESES
abril
Mayo
Junio

La papa Donata

Ediciones coquito

Los gatitos valientes

Ediciones coquito

Julio

Julian y las habichuelas mgicas

Ediciones coquito

Agosto

Las hormigas y la sandia

Ediciones coquito

Setiembre

Canti cuento el to Mario

Ediciones coquito

Octubre

Manolito el caracol

Ediciones coquito

Noviembre

Un burro no tan burro

Ediciones coquito

Diciembre

FINANCIAMIENTO:

Las obras seleccionadas a ser ledas por los alumnos sern autofinanciados
por los padres de familia
XII.

EVALUACION:
Estar a cargo del Director de la I. E. Y EL Comit del Plan Lector quienes
informaran posteriormente a la DRE.
Llata, 14 de abril de 2016