Entrevista 2014

1-Cmo logra tener un panorama claro del proceso de aprendizaje?

-Me podra relatar alguna ocasin en la que logr tener un panorama
claro del proceso de aprendizaje de todos sus alumnos y qu hizo para
ello?
-Por qu utiliza las estrategias mencionadas para lograr tener un
panorama claro del proceso de aprendizaje de todos los alumnos?.
2-Qu hace Ud. cuando los alumnos no cumplen alguna norma de
convivencia?
-Me podra relatar alguna situacin concreta en que sus alumnos hayan
incumplido una norma de convivencia y qu hizo Ud. frente a ello?
-Por qu utiliza las estrategias mencionadas
incumplimiento de las normas de convivencia?.

para

abordar

el

3-Cmo aborda los errores ms frecuentes que surgen en sus alumnos

al aprender un contenido?
-Me podra relatar alguna situacin concreta en que sus alumnos hayan
cometido un error o presentado una dificultad y qu hizo Ud. para
abordar dicha situacin.
-Por qu utiliza las estrategias mencionadas para abordar los errores o
dificultades de sus alumnos?
4-Qu decisiones ha tomado sobre su prctica docente a partir de los
resultados de aprendizaje de sus alumnos?
-Me podra relatar alguna situacin concreta en que haya tomado
alguna decisin sobre su prctica docente frente a los resultados de
aprendizaje de sus alumnos?
-Por qu toma ese tipo de decisiones frente a resultados de sus
alumnos?.
5-Cmo incorpora las diferentes caractersticas y experiencias de sus
alumnos al trabajar los contenidos?

-Me podra relatar alguna situacin concreta en que haya incorporado

diferentes caractersticas y experiencias de sus alumnos al trabajar los
contenidos?
-Por qu utiliza esas estrategias para incorporar las caractersticas y
experiencias de sus alumnos al trabajar los contenidos?.
6-Cunteme algn encuentro formal o conversacin con un colega, que
haya sido provechosa para su prctica pedaggica?
-Me podra relatar algn encuentro concreto con un colega que haya
sido provechoso para su prctica pedaggica? O bien me puede dar
ms detalles del encuentro que me relat?.
-Por qu considera que ese encuentro fue provechoso para su prctica
pedaggica?.
1-A.5.1
Competente: Evala en distintos momentos del proceso de aprendizaje y
utiliza variadas actividades, procedimientos o instrumentos para evaluar
a sus alumnos*.
Destacado: * + Explicar la importancia de realizar evaluaciones que se
ajusten a la diversidad del alumnado.
-Nombrar momentos del proceso de aprendizaje en que evala.
-Nombrar actividades, procedimientos o instrumentos utilizados para
evaluar
-Explicar la importancia de realizar evaluaciones ajustadas a la
diversidad del alumnado.
2-B.3.4
Competente: Aborda el quiebre de las normas con sentido formativo,
otorgndole un sentido o razn de ser que va ms all de las
consecuencias directas de su transgresin*.
Destacado:* + Genera estrategias para acordar con el o los alumnos las
consecuencias de haber transgredido la regla.
-Explicar cmo se aborda el incumplimiento de la norma

-Explicar el sentido formativo del abordaje del incumplimiento de la

norma
-Explicar de qu manera
incumplimiento de la norma.

se

deciden

las

consecuencias

del

3-A.3.4 y C.5.3
Competente: Menciona errores o dificultades de sus alumnos frente a
algn contenido y aborda estos errores o dificultades, estimulando el
anlisis por parte de los alumnos, o bien implementando estrategias
para anticiparse a ellos*.
Destacado:* + Promueve el trabajo colaborativo entre alumnos para
superar los errores o dificultades.
-Mencionar algn error o dificultad asociado a un contenido
-Nombrar estrategias utilizadas para abordar lo errores o dificultades
-Mencionar cmo estas estrategias estimulan el anlisis por parte de los
alumnos o le permiten anticiparse a las dificultades o errores que
presentarn.
-Mencionar cmo promueve el trabajo colaborativo entre alumnos para
superar los errores o dificultades.
4-D.1 y D.1.2
Competente: Las decisiones que toma sobre su prctica se fundamentan
claramente en resultados de aprendizaje concretos de sus alumnos*.
Destacado:* + Las decisiones que toma sobre su prctica responden a
distintas necesidades de aprendizaje de sus alumnos.
-Mencionar resultados de sus alumnos
-Mencionar si las decisiones se fundamentan en resultados de
aprendizajes concretos, generales o e resultados distintos al aprendizaje.
-Indicar que las decisiones responden a las distintas necesidades de
aprendizaje de los alumnos (relacionar decisiones con necesidades
concretas).
5-A.2, A.2.3 y A.2.4

Competente: Al abordar los contenidos, genera estrategias de

enseanza para incorporar distintas caractersticas o experiencias de
sus alumnos*.
Destacado: * + Genera estrategias para abordar los contenidos de
acuerdo a los distintos niveles de aprendizaje de sus alumnos. O genera
estrategias para abordar los contenidos potenciando talentos o
fortalezas de sus estudiantes.
-Mencionar caractersticas de sus alumnos
-Nombrar estrategias concretas utilizadas al ensear los contenidos para
incorporar las caractersticas mencionadas
-Mencionar cmo las estrategias abordan los contenidos de acuerdo a
distintos niveles de aprendizaje de sus alumnos, o bien, que potencie
algn talento o fortaleza.
6-D.2.1
Competente: La interaccin con pares es un espacio de anlisis o
reflexin en torno a elementos relacionados con su quehacer
pedaggico*.
Destacado:* + Da cuenta de una participacin activa para colaborar con
la mejora de las prcticas educativas de su comunidad escolar.
-Relatar encuentro que evidencie anlisis o reflexin en torno a
elementos relacionados con su quehacer pedaggico.
-Dar cuenta cmo colabora con las mejoras educativas de su comunidad
escolar.