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AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DEL GRAU

CUARTO GRADO

UNIDAD N 01 NOS ORGANIZAMOS Y PRACTICAMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

TITULO:

Elaboramos nuestras norma para una buena convivencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS.
AREA

COMPETENCIA
Convive
democrticamente.

Personal Social.

CAPACIDAD
Utiliza reflexivamente
conocimientos y principios
democrticos para la
construccin de normas de
Convivencia

INDICADOR
Participa activamente en la
elaboracin de normas de
convivencia.

Instrumento

III.

Ficha de observacin
PROPSITO DE LA SESION: proponer las normas de aula para una convivencia democrtica

MOMENTOS
I

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
.

RECURSOS

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DEL GRAU

N GRADO
CUARTO

I
UNIDAD
N 01 NOS ORGANIZAMOS Y PRACTICAMOS LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Se da la bienvenida a los nios y nias mencionando tu nombre para presentarse a
C
I
O

los estudiantes nuevos.

Recuerda algunas experiencias que vivieron juntos el ao anterior y menciona cmo


hicieron para organizarse. Luego, pide a los nios que recuerden cmo lo hicieron en
aos anteriores. Representar hacerlo visible usando una lnea del tiempo.

2013

2014

2015

2016

Durante el dilogo debemos estar atentos a destacar aquellas circunstancias en las que

fue necesario llegar a acuerdos que les ayuden a convivir mejor. Por ejemplo, si queran
jugar a algo y se dieron cuenta que sin pautas no era divertido porque discutan mucho.
Pregntales: entonces, qu deberamos tener en cuenta para organizarnos este ao?,
ser importante tener normas de convivencia?
Anota las ideas de cada uno de los nios en relacin a cmo deberamos organizarnos
y si es importante tener normas de convivencia.
Lee sus ideas sobre la importancia de las normas de convivencia y comunica el
propsito de la sesin: proponer las normas de aula para una convivencia democrtica.

ANALIZAMOS LA SITUACIN.
En forma individual.

Pedir a los nios que recuerden cmo ha sido la convivencia en el aula durante los
primeros das del ao, qu dificultades han tenido y por qu creen que se han dado.

*Usa un organizador, puede ser un cuadro como el siguiente para colocar sus ideas:

Situacin de dificultad en la
convivencia

Posibles razones por las que se


dio la situacin

En grupo de cuatro.
Pide a cada miembro del grupo que cuente las situaciones que ha encontrado y sus
posibles razones.
Luego se orienta a los nios para que identifiquen cules son las situaciones ms
recurrentes que dificultan la convivencia y sus posibles causas.
Indica a cada grupo que es importante que estn atentos a que cada integrante del
grupo opine y que las respuestas que coloquen sean del consenso de todos.

P
R
O
C
E
S
O

ESTABLECEMOS ACUERDOS O ACCIONES A FUTURO


En grupo clase.

Pide a los nios que ubiquen sus sillas en media luna y elijan a un representante de

cada grupo para presentar las situaciones que han acordado, mientras vas
apuntndolas en la pizarra (puedes usar un cuadro similar al presentado
anteriormente).
Indica a los nios que al momento de presentar sus situaciones lo hagan con voz
clara y audible de tal manera que todos sus compaeros los escuchen.
Orientar a los nios para que organicen las situaciones juntando aquellas que son
similares, de manera que tengan una lista ms acotada.
Hazles la siguiente pregunta: cules de esas situaciones son las que ocurren ms
seguido y deberamos evitar que sigan sucediendo?
Mientras van dando sus opiniones, aydales a elegir cuatro o cinco situaciones que
sean ms urgentes de trabajar como grupo para mejorar la convivencia.
Hazles la siguiente pregunta: qu acuerdos podemos asumir todos para mejorar
cada una de las situaciones?

-Papelotes.
-Plumones.
-Cinta masking
tape.
-Tiras
de
cartulina.
-Cartel
de
bienvenida.
-Anexo 1.
-Textos
del
MED pginas
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VII.- SECUENCIA DIDACTICA

Observaciones
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FIRMA DEL DOCENTE