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FORMATO DE SYLLABUS
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PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN
PROPUESTA DE SYLLLABUS
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera SIGLA: ECBTI
NIVEL: Profesional/Tecnolgico
CAMPO DE FORMACIN: Disciplinar Comn
CURSO: lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica
CODIGO: 301301
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CREDITOS: Tres (3)
N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: El estudiante debe conocer, comprender e interiorizar las operaciones bsicas aritmticas, lgica
matemtica y fundamentos matemticos (nmeros, figuras geomtricas, conjuntos, operaciones entre conjuntos).
DIRECTOR DEL CURSO: Jos Alberto Escobar Cedano
FECHA DE ELABORACIN: Febrero 29 de 2016
DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso acadmico lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica es ofertado por la Escuela de Ciencias
Bsicas, Tecnologa e Ingenieras (ECBTI) a travs de la Unidad de Ciencias Bsicas y es de formacin disciplinar comn de tres (3)
crditos acadmicos en los programas ofertados por la Unad. El curso est diseado para que el estudiante de la UNAD pueda construir
nuevos conocimientos y pueda comprender, analizar e interiorizar los conceptos y procesos matemticos fundamentales en el
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componente de matemticas, el cual incluye el sub componente de lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica,
proporcionndoles, las herramientas y los conocimientos necesarios para plantear y solucionar situaciones problema prcticas que
llegan a presentarse en su ejercicio profesional y en cualquier campo del conocimiento. De acuerdo a lo anterior, el curso facilita el
componente investigativo y el aprendizaje basado en tareas (ABT), en aras de adquirir las competencias bsicas, profesionales y
laborales especficas en los estudiantes de la Unidad de Ciencias Bsicas. Las Unidades Didcticas que componen el curso son:
Ecuaciones, Inecuaciones y Valor Absoluto, Trigonometra e Hipernometra, Secciones Cnicas, Sumatoria y Productoria. El curso de
lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica proporcionara los fundamentos tericos para otros cursos acadmicos como Ecuaciones
Diferenciales, Calculo Diferencial y Calculo Integral, de igual forma permite a los estudiantes fortalecer sus conocimientos en otras
reas, las cuales complementan la formacin de los futuros profesionales de la UNAD.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos: Los estudiantes analicen y comprendan los conceptos y procesos matemticos en el componente del lgebra,
Trigonometra y Geometra Analtica para que puedan construir nuevos conocimientos y fortalecer el planteamiento de soluciones a
situaciones problema de ndole prcticas que llegan a presentarse en su ejercicio profesional y en cualquier campo del conocimiento.
Competencias generales del curso: Al desarrollar este curso:
El estudiante describe e interpreta analtica y crticamente los diversos tipos de ecuaciones e inecuaciones, a travs del estudio
terico y el anlisis de casos modelos, para que puedan ser utilizados como herramienta matemtica en la solucin a situaciones
problema de su campo social y acadmico.
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El estudiante identifica, interpreta analtica y crticamente un problema matemtico de su contexto acadmico y social, los elementos
conceptuales de funciones, trigonometra e hipernometra del curso para representar de forma matemtica el problema a resolver.
El estudiante implementa los conceptos, leyes y teoremas propios de la geometra analtica, sumatorias y productorias en eventos de
las ciencias puras y aplicadas.
3. CONTENIDOS DEL CURSO

Nombre de la unidad
Contenidos de
aprendizaje
UNIDAD 1:
ECUACIONES,
INECUACIONES Y
VALOR ABSOLUTO
1. Ecuaciones
2. Inecuaciones
3. Valor Absoluto
Referencias Bibliogrficas Requeridas

(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Rondn, J. (2011). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Pginas 7 75, Pginas 636 646.
Recuperado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/301301-AVA2015-2/unidad_uno.pdf
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Pginas 77 110. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/301301-AVA-20152/unidad_uno.pdf
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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/301301-AVA-20152/unidad_uno.pdf
Referencias
bibliogrficas
complementarias
Andaln, J. (2011). Resolucin de ecuaciones de primer grado. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=4hHi8ivIKDQ
Ros, J. (2013). Problema con un sistema de 2 x 2. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=1N18S7rqOAo
Nombre de la unidad
UNIDAD 2: FUNCIONES,
TRIGONOMETRA E
HIPERNOMETRA
Contenidos de
aprendizaje
1. Funciones
2. Trigonometra
Analtica
3. Hipernometra


http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/301301-AVA-20152/unidad_dos.pdf
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Referencias
bibliogrficas
complementarias
Henao, A. (2012). Funciones Trigonomtricas Geogebra. Recuperado de: http://youtu.be/SL-u4Qa6vWA
Nombre de la unidad
Contenidos de
aprendizaje
1. Geometra Analtica
2. Sumatorias
Molina, E. (2013). Ecuaciones Trigonomtricas. Recuperado de: http://youtu.be/elOydoxh4Lk
3. Productorias


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2/unidad_tres.pdf
UNIDAD 3: SECCIONES
CONICAS,SUMATORIAS
Y PRODUCTORIAS

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/301301-AVA-20152/unidad_tres.pdf
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/301301-AVA-20152/unidad_tres.pdf
Referencias
bibliogrficas
complementarias
Andaln, J. (2010). Ecuacin general de la recta. Recuperado de:http://www.youtube.com/watch?v=5bC_ZVLSG-Q

Andaln, J. (2011). Identificacin de cnicas. Recuperado de:http://www.youtube.com/watch?v=NbX2s9yV8jg
Real, M. (2010). Secciones Cnicas. Recuperado de:http://www.youtube.com/watch?v=aNVE4kW7GPs
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Contenido de
Aprendizaje
Conocimiento
previos en
Matemtica
Bsica
Presaberes
Competencia
El estudiante
conoce y
comprende las
operaciones
bsicas
aritmticas,
lgica
matemtica y
fundamentos
matemticos
necesarios para
iniciar el estudio
del lgebra,
Trigonometra y
Geometra
Analtica.
Indicadores de
desempeo
Analiza la
definicin y
categorizacin
de los
nmeros,
figuras
geomtricas,
conjuntos y
operaciones
entre
conjuntos.
Estrategia de
Aprendizaje
Se utilizara la
estrategia de
aprendizaje basado
en problemas (ABP),
donde se busca que
el estudiante
identifique el nivel de
conocimientos
previos al curso.
Momento uno
Caracterizacin del
estudiante mediante
un reconocimiento
N
de
Sem
Evaluacin1
Propsito
Reconocer el
grado de
apropiacin
sobre la
temtica de
la
diferenciaci
n de las
operaciones
bsicas
aritmticas,
lgica
matemtica y
fundamentos
matemticos
Criterios de evaluacin
Analiza los conceptos,
propiedades y
caractersticas de las
operaciones bsicas
aritmticas, lgica
matemtica y
fundamentos
matemticos para el
desarrollo en el curso.
Actividad en lnea.
Ponderacin
5%
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de pre-saberes.
El estudiante
realizar una
prueba tipo Pre
Test con el fin de
evaluar el progreso
en su aprendizaje.
1. E cuaciones
2. Inecuaciones
UNIDAD 1:
3. Valor
Absoluto
1. El
estudiante
describe e
interpreta
analtica y
crticamente
los diversos
tipos de
ecuaciones e
inecuaciones,
a travs del
1. Analiza
las clases y
propiedades
de las
ecuaciones,
inecuaciones
y valor
absoluto.
2. Resuelve
Se utilizara la
estrategia de
Aprendizaje basado en
tareas (ABT).
Momento dos
Es fundamental la
participacin activa y
colaborativa de todos
los integrantes del
grupo en el desarrollo
de la actividad
frente al
desarrollo en
el curso.
1. Plantear
alternativas
de solucin
de las
ecuaciones,
inecuaciones
y valor
absoluto y sus
propiedades.
2. Identificar
1. Participa en la
actividad grupal (Fase #
1), retroalimenta los
aportes de sus
compaeros y participa
en la consolidacin del
producto final, basado
en el material de
lectura como en otros
recursos bibliogrficos
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Ecuaciones,
inecuacion
es y valor
absoluto
estudio
terico y el
anlisis de
casos
modelos, para
que puedan
ser utilizados
como
herramienta
matemtica
en la solucin
a situaciones
problema de
su campo
social y
acadmico.
ecuaciones,
inecuaciones
y valor
absoluto
cuya
estrategia
de solucin
requiera de
ecuaciones,
inecuaciones
y valor
absoluto.
3. Interpreta
las ecuaciones,
inecuaciones y
valor absoluto
en diferentes
contextos.
propuesta a partir de
una:
(Gua de Actividades)
1. El estudiante a partir
de informacin
suministrada en la gua
de actividades,
identifica y clasifica las
ecuaciones,
inecuaciones y valor
absoluto.
Posteriormente se
realiza apertura del
foro de ndole
colaborativo para
debatir entorno a las
problemticas
planteadas.
los
fundamentos
de las
ecuaciones,
inecuaciones
y valor
absoluto.
3. Explicar y
analizar los
fundamentos
de las
ecuaciones,
inecuaciones
y valor
absoluto
4. Distinguir
las
diferentes
de forma autnoma.
2. Analiza los conceptos,
propiedades y
ecuaciones,
absoluto.
3. Rbrica de
evaluacin del
producto.
4. Leccin evaluativa
en lnea.
5. Describe la
nomenclatura
matemtica de las
ecuaciones,
Trabajo
colaborativo
12%
POC 12 %
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2. Se realiza la
realimentacin en
el foro de ndole
colaborativo por
parte del tutor
virtual para aclarar
las dudas posibles y
realizar aportes
acadmicos desde
su experiencia.
3. Se entrega el
producto acadmico
correspondiente a la
Unidad # 1.
teoras,
axiomas y
definiciones
que
gobiernan
los
principios
matemticos
de las
ecuaciones,
inecuaciones
y valor
absoluto.
absoluto as como sus
propiedades.
Actividades en lnea.
Momento tres
El estudiante
realizara una
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evaluacin en lnea
tipo POC (Prueba
Objetiva Cerrada)
que evaluara de
forma individual los
conocimientos
adquiridos de la
unidad # 1.
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1. Funciones
2. Trigonometra
UNIDAD 2:
Funciones,
trigonomet
ra e
Hipernome
tra
3. Hipernometra
1. El
estudiante
identifica en
un problema
matemtico
de
aplicacin,
los
elementos
conceptuale
s de
funciones,
trigonometr
ae
hipernometr
a del curso
para
representar
de forma
1. Analiza las
clases y
propiedades
de las
funciones,
funciones
trigonomtric
as, ecuaciones
Trigonomtric
as y funciones
hiperblicas.
2. Resuelve
funciones, la
trigonometr
ay
Hipernometr
ia cuya
estrategia de
Se utilizara la
estrategia de
Aprendizaje
basado en tareas
(ABT).
1. Plantear
alternativas
de solucin
de las
funciones,
trigonometra
e
hipernometr
a y sus
propiedades.
Momento
cuatro
Es fundamental la
participacin activa
y colaborativa de
todos los
integrantes del
grupo en el
desarrollo de la
actividad propuesta
a partir de una:
4
2. Identificar
los
fundamentos
de las
funciones,
trigonometrc
as e
1. Participa en la
actividad grupal (Fase #
2), retroalimenta los
aportes de sus
compaeros y participa
en la consolidacin del
producto final, basado
en el material de
lectura como en otros
recursos bibliogrficos
de forma autnoma.
propiedades y
funciones, trigonometra
e hipernometra.
3. Rbrica de
evaluacin del
Trabajo
colaborativo
12%
POC 12 %
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matemtica
el problema
a resolver de
su campo de
formacin.
solucin
requiera de
funciones, la
trigonometr
ay
Hipernometr
a.
3. Interpreta
las funciones,
la
trigonometra y
Hipernometra
en diferentes
contextos.
1. El estudiante a
partir de informacin
suministrada en la
gua de actividades,
identifica y clasifica
las funciones,
identidades
trigonomtricas,
ecuaciones
trigonomtricas y
hipernometra.
Posteriormente se
foro de ndole
colaborativo para
debatir entorno a la
problemtica
planteada.
hipernometr
a.
3. Explicar y
analizar los
fundamentos
de las
funciones,
trigonometra
e
hipernometra
producto.
4. Leccin evaluativa en
lnea.
5. Describe la
nomenclatura
matemtica de las
funciones,
trigonometra e
hipernometra as como
sus propiedades.
4. Distinguir
las
diferentes
teoras,
axiomas y
definiciones
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2. Se realiza la
realimentacin en
el foro de ndole
colaborativo por
parte del tutor
virtual para aclarar
las dudas posibles y
realizar aportes
acadmicos desde
su experiencia.
que
gobiernan
los principios
matemticos
de las
funciones,
trigonometra
e
hipernometr
a.
3. Se entrega el
producto acadmico
Unidad # 2.
Momento cinco
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FORMATO DE SYLLABUS
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El estudiante
realizara una
evaluacin en lnea
tipo POC (Prueba
Objetiva Cerrada)
que evaluara de
conocimientos
adquiridos de la
unidad # 2.
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UNIDAD 3:
Geometra
analtica,
sumatorias
y
productori
as
1. Geometra
Analtica
2. Sumatorias
3. Productorias
1. El estudiante
implementa los
conceptos, leyes
y teoremas
propios de la
geometra
analtica,
sumatorias y
productorias en
eventos de las
ciencias puras y
aplicadas.
1. Analiza las
clases y
propiedades de
la recta,
secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias.
2. Resuelve la
recta, secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias
cuya estrategia
de solucin
requiera de la
recta, secciones
cnicas,
Se utilizara la
estrategia de
Aprendizaje
basado en tareas
(ABT).
4
Momento seis
Es fundamental la
participacin activa
y colaborativa de
todos los
integrantes del
grupo en el
desarrollo de la
actividad propuesta
a partir de una:
1. Plantear
alternativas
de solucin
de la recta,
secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias
y sus
propiedades.
2. Identificar
los
fundamentos
de la recta,
secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias.
1. Participa en la actividad
grupal (Fase # 3),
retroalimenta los aportes
de sus compaeros y
participa en la
consolidacin del
producto final, basado en
el material de lectura
como en otros recursos
bibliogrficos de forma
autnoma.
propiedades y
caractersticas de la recta,
secciones cnicas,
sumatorias y
productorias
3. Rbrica de evaluacin
del producto.
Trabajo
colaborativo
12%
POC 10 %
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FORMATO DE SYLLABUS
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PGINAS:
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sumatorias y
productorias
3. Interpreta la
recta,
secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias
en diferentes
contextos.
1. El estudiante a
partir de informacin
suministrada en la
gua de actividades #
1, identifica y
clasifica la recta,
secciones cnicas,
sumatorias y
productorias.
3. Explicar y
analizar los
fundamentos
de la recta,
secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias.
Posteriormente se
foro de ndole
colaborativo para
debatir entorno a la
problemtica
planteada.
4. Distinguir
las
diferentes
teoras,
axiomas y
definiciones
que
gobiernan
2. Se realiza la
realimentacin en el
los principios
matemticos
4. Leccin evaluativa en
lnea.
5. Describe la
nomenclatura matemtica
de la
recta, secciones cnicas,
sumatorias y productorias
as como sus propiedades.
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FORMATO DE SYLLABUS
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foro de ndole
colaborativo por parte
del tutor virtual para
aclarar las dudas
posibles y realizar
aportes acadmicos
desde su experiencia.
de la recta,
secciones
cnicas,
sumatorias y
productorias.
3. Se entrega el
producto acadmico
Unidad # 3.
Momento siete
El estudiante
realizara una
evaluacin en lnea
tipo POC (Prueba
Objetiva Cerrada)
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FORMATO DE SYLLABUS
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que evaluara de
conocimientos
adquiridos de la
unidad # 3.
CDIGO:
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FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
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1. Ecuaciones
2. Inecuaciones
3. Valor
Absoluto
UNIDAD
1, 2 y 3
4. Funciones5.
5 . Trigonometr
a
El estudiante
resuelve
problemas de
aplicacin e
interpreta las
soluciones
mediante las
temticas
desarrolladas
durante todo el
curso.
Resuelve de
manera
correcta cada
tem propuesto
en la
evaluacin
final.
6. Hipernometra
7. Geometra
Analtica
Momento ocho
Evaluacin de los
conocimientos
adquiridos
durante el
desarrollo del
curso en las
actividades
propuestas
Evaluar el
grado de
conocimiento
adquirido
durante el
proceso de
aprendizaje
en el curso.
Emplea los conceptos

bsicos del algebra,
trigonometra y
geometra analtica y
aplica los conocimientos
adquiridos en la
resolucin de problemas
prcticos.
Actividad en lnea.
Prueba Objetiva
Cerrada (POC)
8. Sumatorias
9. Productorias
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

POC 25 %
CDIGO:
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FORMATO DE SYLLABUS
VERSIN:
0-06-10-2015
PGINAS:
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Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Heteroevaluacin
Total
Ponderacin
Reconocimiento de Presaberes - (5%)
Trabajo colaborativo momento # 2 - (12%)
Evaluacin Unidad # 1 - (12%)
Evaluacin final - (25%)
100
Puntaje Mximo
25
60
60
60
60
60
50
125
500

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3. CONTENIDOS DEL CURSO

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Rondn, J. (2011). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot D.C.:

Rondn, J. (2011). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot D.C.:

Andaln, J. (2011). Resolucin de ecuaciones de primer grado. Recuperado de:

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Rondn, J. (2011). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Pginas 226 253. Recuperado de:

Henao, A. (2012). Funciones Trigonomtricas Geogebra. Recuperado de: http://youtu.be/SL-u4Qa6vWA

Molina, E. (2013). Ecuaciones Trigonomtricas. Recuperado de: http://youtu.be/elOydoxh4Lk

Referencias Bibliogrficas Requeridas

Rondn, J. (2011). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot D.C.:

Rondn, J. (2011). Algebra, Trigonometra y Geometra Analtica. Bogot D.C.:

Andaln, J. (2010). Ecuacin general de la recta. Recuperado de:http://www.youtube.com/watch?v=5bC_ZVLSG-Q

Emplea los conceptos

5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

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