RESUMO DE PSICOLOGIA

UNIDADE N0 01-A0006

Tema: Introducao a psicologia

Ao contemplar esta unidade, voc sera capaz de:

Explicar o objecto de estudo da psicologia;
Descrever os procedimentos usados na investigao psicolgica;
Explicar a importncia da psicologia na vida e na sua futura profisso.

Objecto de estudo da psicologia

A psicologia estuda o comportamento humano nas suas diversas manifestaes (observveis
e no observveis).
Estudar o comportamento humano no eh tarefa fcil, psiclogos acreditam que a psicologia
eh tao complexa quanto o prprio.
O comportamento humano eh tambm difcil de ser compreendido pela natureza da sua
realidade, bio-psico-socio-cultural. Cardoso e, Frois & Fachada (1993) consideram como
objectivo final da psicologia a explicao das condutas em funo dos factores ou variveis
que as condicionam ou determinam.

Os mtodos usados na investigao psicolgica

Tal como todas as outras reas cientficas, a psicologia firmou-se como cincia quanto
elaborou seus prprios caminhos de investigao.
Geralmente os mtodos usados em psicologia no so muitos diferentes dos usados nas
pesquisas em reas sociasis e humanas, onde os mais aplicados na investigao psicolgica
so: Estudo de caso; Observao; Experimental e Clinico.

Que importncia tem a psicologia na vida pratica? Ou seja, porque tanto interesse com
o estudo objectivo do comportamento? No basta o conhecimento do senso comum?
Cada momento da evoluo histrica do ser humano vai exigindo que se aperfeioem os
campos cientficos.

A psicologia tem a importncia de reconhecer que o comportamento humano tende a ser mais
complexo ao longo da evoluo histrica, limitando deste modo a explicao do senso
comum dando lugar a esclarecimento mais conciso, objectivo e cientifico.
Por serem vrios os domnios da vida humana, a psicologia tem-se multiplicado em varias
reas ou domnios de modo a procurar explicar o comportamento humano.

Quais esses domnios? Qual a preocupao de cada domnio?

Segundo Myers (1999) os domnios so: A realizao de pesquisa Bsica; A realizao de
pesquisa Aplicada e A prestao de Servios Profissionais.
Domnio de pesquisa bsica: neste domnio integra- se os psicofisiologistas, preocupados
com o estudo da relao crebro e a mente.
Domnio da pesquisa aplicada: neste domnio integram-se os psiclogos industriais ou
organizacionais que investigam o comportamento humano no trabalho ou nas organizaes,
selecionando, recrutando e avaliando.

Explique a importncia da psicologia para a sua vida profissional?

A vida na sociedade, para uma melhor cooperao, exige dos seus intervenientes a
compreenso mutua, no contexto educacional ( nosso lado profissional), essa compreenso eh
muito necessria para a direo do processo de Ensino Aprendizagem.

UNIDADE N0 02-A0006
Tema: Incios da Psicologia Cientifica
Ao contemplar esta unidade, ser capaz de:

Distinguir Psicologia Cientifica a do Senso Comum;

Identificar os objectivos da Psicologia;
Explicar os princpios que orientam a Psicologia;
Explicar as razes do surgimento tardio da Psicologia.

OS INCIOS DA PSICOLOGIA CIENTIFICA

A psicologia se desenvolveu a partir da biologia e da filosofia, com objectivo de se tornar
uma cincia que descreve e explica como pensamos, sentimos e agimos. (Mayers, 1999).
Hoje a psicologia, para alm de descrever e explicar o comportamento humano, objectiva
prever e modificar o comportamento humano.
Duas razoes levaram ao desenvolvimento tardio da psicologia:

A primeira, o caracter espiritual, sagrado e transcendental do Homem o que fez com

que as investigaes no fossem feitas directamente ao ser humano.
A segunda prende- se com a complexidade do ser humano e do seu comportamento,
isso fe com que os psiclogos levassem mais tempo para melhorar os mtodos antes
de aplicarem ao homem.

Princpios Psicolgicos
1) Princpio do monismo materialista:
Estabelece que a psique eh uma propriedade do crebro, assim estudam- se as leis da
actividade nervosa superior.
2) Princpio do determinismo:
Se reconhece a condicionalidade causal dos fenmenos psquicos pelos processos da
actividade nervosa superior e as influencias do meio exterior.
3) Princpio do reflexo:
Segundo o qual a conscincia eh reflexo sujectivo do mundo objectivo, assim estudam-se a
psique e conscincia em comum.

4) Princpio de unidade entre a conscincia e a acco:

Pressupe que a conscincia eh inseparvel da actividade e no apenas manifesta-se nela, mas
tambm forma-se durante a actividade.
5) Principio da historicidade:
Estabelece que a psique, a conscincia, desenvolve-se no processo de desenvolvimento
histrico do homem, por isso eh necessrio, estudar os fenmenos psquicos no seu
desenvolvimento, esclarecendo a condicionalidade social dos diferentes aspectos da
conscincia humana e da personalidade.
6) Princpio da unidade entre a teoria e a practica:
Significa que os psiclogos devem estruturar os seus trabalhos de investigao cinetifica de
tal forma que os ajude a resolver tarefas practicas da construo social.

Qual seria a importncia da psicologia do senso comum para a actualidade?

A psicologia existe em cada um de nos de forma causal, esse modo de proceder eh que
organiza maior parte da nossa vida.

UNIDADE N0 03-A0006
Tema: Evoluo do Objecto de Estudo da Psicologia

Ao contemplar esta unidade, ser capaz de:

Explicar a evoluo do objecto de estudo da psicologia;
Selecionar as principais ideias defendidas por diferentes correntes ou escolas.

Viso de wilhelm wundt

Considerado pai da psicologia, montou o primeiro laboratrio de psicologia
experimental na Europa (1879). Na sua tese (SPRINTALL & SPRINTALL, 2000),
este pensador defende que a mente eh composta por elementos individuais ou tomos
de experiencia ligados por associao.
Os gestaltistas
Max Wertheimer, seu expoente principal citado por (SPRINTALL & SPRINTALL,
2000) considera Wundt ter levado a psicologia por agua abaixo. Max considera o
todo eh maior do a soma das partes).
Os comportamentalistas
Conhecido tambm como behavioristas, de seu representante John B. Watson, os
comportamentalistas atacam Wundt pelo uso do mtodo de instrospencao enquanto cientifico.

Viso dos psicanalistas

A preocupao dos psiclogos at esta etapa evolutiva centrou-se no estudo da conscincia,

diferem-se simplesmente na forma como estes a estudam-na. A viso psicanaltica ampliou a
compreenso do campo de estudo da psicologia, sua principal inovao eh o mundo
inconsciente, antes ignorados por muitos.

O aparelho psquico
O aparelho psquico de Freud eh constitudo por trs elementos fundamentais (Id, Ego e
Superego). Sendo ID corresponde ao conjunto de desejos instintivos que procura a auto
satisfao do sujeito e reage pelo principio de prazer; entre os 3 a 5 anos forma-se o SuperEu ou Suoerego, que eh o conjunto de normas sociais do prprio meio em que a criana se

desenvolve; por fim o EGO que gere o conflito entre ID e o Superego, isto eh entre os desejo
e a possibilidade de satisfaz-las.

Porque h divergncias entre diferentes escolas ou corretes na definio do objecto de

estudo da psicologia?
A viso que cada escola tem da psicologia, os contextos socio-histricos que os pensadores
vivenciam, a ideologia defendida sustentada da por influncias do contexto de cada
pensador, fazem com que haja diferenas na forma de pensar no objecto de estudo.

UNIDADE N0 04-A0006
Tema: Estrutura e Funcionamento do Sistema Nervoso

Aqui procura-se discutir a estrutura e funcionamento do sistema nervoso para uma melhor
compreenso dos psicolgicos.
Ao completar esta unidade, sera capz de:
Explicar a Estrutura do sistema Nervoso;
Explicar o funcionamento das partes constituintes do sistema nervoso.

Na sua actividade, o sistema nervoso dispe de dois subsistemas fisiolgicos que se designam
por sistema nervoso central (SNC) e sistema nervoso oeriferico(SNP).

NEURNIO
Desde os rgos coordenados aos condutores, todo o sistema nervoso eh constitudo por
clulas nervosa, unidade bsicas designadas neurnio.
Para ABRUNHOSA & LEITAO, os neurnios apresentam duas propriedades importantes
para compreender a circulao de mensagens:

Excitabilidade, que lhes permite reagir a estmulos.

Condutibilidade, que lhes permite transmitir as excitaes e outras celulas nervosas.

SINAPSE
Umas das funes dos neurnios eh a condutibilidade, ou seja, a transmisso dos impulso
nervosos que, no seu conjunto constituem o influxo nervoso.
Influxo nervoso: Energia ou impulsos elctricos que circulam nos neurnios.

No exite contacto fsico ou continuidades entre as dentrites de um neuronio e as

telodentrintes do neuronio seguinte, mas uma ligao funcional, a que se da o nemo de
Sinapse.

COMUNICAO NERVOSA
Como rgo coordenado, o crebro tem que saber o que se passa no organismo.
Os nervos so as vias de circulao das mensagens entre o sistema nervoso central, os rgos
sensoriais, os msculos e as glndulas.
A informao circula entre trs tipos de nervos, que fazem parte o sistema nervoso perifrico:
os sensrios, os motores e os mistos.

CRONAXIA
Cronaxia eh a velocidade com que uma clula nervosa pode excitar (ABRUNHOSA &
LEITAO).

Os laos entre a psicologia e a biologia no so recentes, desde o surgimento da

psicologia a biologia exerceu forte influencia a psicologia. Explique sua relao
mente/corpo.
Determinadas estimulaes nervosas resultam em certas reaes psicolgicas por exemplo a
leso sofrida na rea somatomotriz pode resultar no bloqueio dos movimentos.

UNIDADE N0 05-A0006
Tema: Gentica e Comportamento

A discusso que se levanta nesta unidade eh a influncia gentica no comportamento, em

princpio procura-se explicar a influncia de hereditariedade e do meio no desenvolvimento
do Homem.
Ao completar esta unidade, ser capaz de:
Explicar o papel da Hereditariedade e do meio no desenvolvimento;
Explicar a importncia da Hereditariedade para a Psicologia;
Diferenciar o fentipo do gentipo.

Porque o estudo da herediteriedade em psicologia? O interesse pelo estudo da hereditariedade

em psicologia em parate resulta da discusso do papel que esta tem no desenvolvimento da
inteligncia.
Hereditariedade, para Myers refere-se ao conjunto de processos biolgicos que so
responsveis na transmisso das caractersticas dos pais aos seus descendentes. Cardoso,
Frois & Fachada distinguem dois tipos de hereditariedade, a Especifica e a Individual.
Gentipo eh constituido por todos caracteres quer morfolgicos quer psicolgico quer
comportamentais, so caractersticas como altura, cor do olhos, cor e tipo de cabelo. Este
conjunto de material hereditrio responsvel pelo fentipo, constituido pelo gene das celulas
denomina-se gentipo.
O conhecimento claro dos princpios bsicos do mecanismo da hereditariedade permite
compreender, justificar e resolver muitos dos problemas dos seres humanos nos mais diversos
domnios da vida social tais como a educao, segurana social, o emprego, etc.

Cromossomos sexuais
Cromossoma eh o elemento integrante do ncleo de cada clula transportadores dos genes
que so as unidades bsicas da hereditariedade (ABRUNHOSA & LEITAO).

Nem tudo que eh inato eh hereditrio, mas tudo que eh hereditrio eh inato. Comente
a afirmao.
Toda informao que carregamos ao nascer no eh toda que eh transmitida, o que se transmite
no so caractersticas adquiridas mas sim inatas. O herdamos nascemos com ele mas a
herana no resume tudo que trazemos ao nascer.

UNIDADE N0 06-A0006
Tema: Processos Sensoriais

Esta unidade procura abordar sobre o que chamamos de processos Sensoriais, que tambm
so processos cognitivos, como elementos importantes na construo do conhecimento. Para
o efeito sero tratados alguns sentidos, tais como: Viso, Olfato, Tacto, etc.
Ao completar esta unidade, ser capaz de:

 Explicar o papel dos processos Sensoriais na construo do conhecimento;

Descrever os diferentes tipos de Sentidos e o papel que eles desempenham.

A possibilidade de sobrevivncia no mundo depende da capacidade de utilizao do

equipamento humano, os sentidos. A capacidade de descriminar os estmulos ambientais
depende dos nossos sentidos, isto eh, audio, viso, tacto, gustao, olfacto.

Codificao Sensorial
Um cdigo eh um conjunto de regras atravs das quais um conjunto de smbolos e
transformado num outro conjunto de smbolos (GLEITMAN, FRIDLUND & REISBERG,
2009).
Cdigo sensorial- atravs dele o sistema nervoso representa as varias experiencias sensoriais.
Cdigo da intensidade psicolgica- mudanas no volume do som, do brilho, etc.
Cdigo da qualidade sensorial- o que distingue uma sensao de outra.

Para os empiristas nada existe no homem ao nascer, tudo resulta da experincia. Discuta
a posio defendida pelos empiristas na construo do conhecimento.

No h duvidas que uma da formas de construo do conhecimento eh a experincia, porem

no eh a nica forma, pois nem todo conhecimento que possumos resulta da experincia,
pesquisas demostram que ao nascer o Homem traz consigo uma certa informao que o faz
reconhecer a msica que a me escutava enquanto gravida, esses so apenas alguns exemplos
da limitao do posicionamento Empirista.

UNIDADE N0 07-A0006
Tema: Percepo

Ao completar esta unidade, ser capaz de:

a) Ateno selectiva;
b) Percepo;
Distinguir Percepcao da sensao ;
Explicar o papel da percepo na construo do conhecimento.

Percepo
Chama- se percepo o processo de organizao e interpretao dos estmulos sensoriais.

Ateno Selectiva
A qualquer momento, nossa conscincia focaliza, como um facho de luz, um aspecto limitado
de nossa experiencia, (MYERS, 1999)
Iluses perceptivas
Segundo Cardoso, Frois & Fachada (1993), a iluso eh uma deformao da percepo. Dizse, portanto que h iluso sempre que h um desacordo entre o percepto e o objecto, isto eh,
entre os dados da percepo e a realidade fsica. A iluso resulta da aplicao de processos
perceptivos a certas configuraes de estmulos.

Organizao perceptiva
A percpcao como um processo mentasl obesdece a certos critrios estabelecidos pela propi
mente e a ter em conta no agente perceptivo. Para clarificar este fenmeno, MYERS (1999)
estabelece um principio que favorece a transformao de informaes sensoriais em
percepcoes significativas que a seguir se apresenta.

Olhando a teoria de Gestal ou da forma. Que relevncia traria no seu entender quando
aplicada no processo de ensino aprendizagem?
A compreenso da matria no eh fcil se no olhamos para a totalidade do contedo, da
experincia, essa teoria chama- nos para um olhar global das situaes da aprendizagem, a
educao para o futuro, exige esse olhar. Trata- se de enfatizar os paradigmas holonmicos,
preocupados com o Homem Todo. Assim a abordagem dos contedos de aprendizagem deve
ser feita partindo do geral ao particular, depois de o individuo ter compreendido a viso geral.

UNIDADE N0 08-A0006
Tema: Conscincia

Ao completar esta unidade, ser capaz de:

Explicar o conceito de conscincia;
Descrever os diferentes nveis ou graus de conscincia.

A palavra conscincia eh usada de muitas maneiras. Temos conscincia da nossa identidade

e do que nos rodeia. Fazemos um esforo consciente para obter bons resultados nos nossos
estudos.

Estados de conscincia
A conscincia pode aprender os fenmenos psicolgicos de duas formas:
Expontanea e reflectidamente, dai surgem duas formas de conscincia:

Conscincia espontnea que eh o conhecimento imediato que acompanha todos

fenmenos psicolgicos.
Conscincia Reflectida que eh a volta deliberada do espirito sobre si mesmo.

Graus da conscincia
Como no h dois fenmenos psquicos rigorosamente idnticos, tambm no h dois graus
de conscincia iguais.
Existem trs graus de conscincia:
O grau consciente ou zona clara
O grau subconsciente ou zonas abatidas
Grau inconsciente ou zona escura

Hipnose
Para Myers (1999), a hipnose eh ao menos em parte, um subproduto dos processos sociais e
cognitivos. Muitos pesquisadores acham que eh tambm um estado alterado da conscincia,
talvez envolvendo uma dissociao entre nveis de conscincia.

Ser que a nossa conscincia pra quando dormimos? Que papel desempenha o mundo
inconsciente?
Quando dormimos a nossa mente no para, mas continua a funcionar normalmente, as
informaes recolhidas ao longo do dia, como evidenciam psiclogos de aprendizagem, so
organizadas neste momento j que no existe muita interferncia do mundo consciente. O
sonho eh uma evidencia de que a mente funciona mesmo quando dormimos.