Gerenciando seu tempo de estudo

A premissa bsica para mantermos um aprendizado constante depende fundamentalmente de

termos uma diretriz bem clara, "trocando em midos", cada segundo do seu estudo dirio tem
sumria importncia para a realizao de seus objetivos. Em funo dos mesmos, trace uma
linha de estudo que varie com seu tempo hbil, sua facilidade ou dificuldade com determinado
assunto e suas prprias metas.
Os assuntos abordados neste mtodo so a estrutura bsica para a solidificao de seu
vocabulrio guitarrstico ( independente se voc almeja ser um jazzista rei do Be bop ou um
mestre dos " tapping Van Haleanos " ).
Entenda que todo este material ( leitura, acordes, ritmos, etc.. ) vai ser o fator de diferenciao
entre a verdadeira msica e meros modismos passageiros. Lembre-se que todos nossos "
heris " da msica universal sempre foram resultados de estudo muito intenso ou de uma
concepo muito pessoal ( leia-se " gnios " ) .Vale aqui a frase atribuda ao pintor espanhol
Pablo Picasso: " Um grande trabalho resultado de 10% de inspirao somados a 90 % de
transpirao ".
Um dos pontos que mais afligem os iniciantes em seus primeiros passos o que diz respeito
necessidade ou no de uma rotina diria de estudos. Devemos ter em mente o bom e velho
ditado: " O hbito faz o monge " ,ou seja, a freqncia de estudo mnimo dirio vale mais que
um exagero espordico. A fluncia e a velocidade so resultados de uma eficaz interiorizao
da informao, seja ela um lick ou uma escala. Lembre-se, a velocidade vem com o tempo !
No intuito de organizar seu tempo de estudo, sugerimos uma tabela que aborda assuntos
estruturais. Com o acmulo das informaes obtidas no decorrer do curso voc poder,
eventualmente, construir uma nova tabela. O carter deste enfoque rotatrio, feito antes de
mais nada em funo de suas prprias necessidades.
Segue ento uma sugesto de um roteiro mnimo de estudo:
(Obs. : bom frisar que o desenvolvimento musical tambm resultado de um crescimento
neuro - muscular, portanto, tenha cuidado com seu mais precioso instrumento : suas mos !!!
Faa sempre um aquecimento que envolva alongamentos de seus msculos e tendes.)
- Exerccios Cromticos: 20 min.
- Notas no Brao (intervalos): 10 min.
- Escalas: 30 min.
- Descanso: 5 min.
- Arpejos / Trades: 30 min.
- Acordes / Bases: 30 min.
- Leitura: 20 min.
- Descanso: 5 min.
- Improvisao/Composio: 45 min.
- Repertrio: 45 min.
Tempo Total: 4 Horas

Caso voc venha se sentir desanimado, tenha sempre em mente que a perseverana a chave
para o sucesso !
Os norte-americanos prezam muito a expresso " attitude ". Esta, assim como uma srie de
termos em ingls, no possui uma traduo literal, mas pode ser definida como a maneira que
encaramos a msica dentro de nosso contexto dirio. Cada pequeno detalhe encarado com
uma grande seriedade e pensamento positivo para nosso verdadeiro desenvolvimento.
Estude sempre com a sua ateno focalizada. Nossa mente como uma cmera que registra
informaes em nosso arquivo central (crebro) e este, como os prprios computadores, no
tem critrio do que certo ou errado. Sendo assim, registre cada informao com o mximo
de cautela. Estude absorvendo quantidades pequenas de informaes. Respeite o seu prprio
tempo!
O processo de aprendizado cumulativo, tudo o que voc aprender ser utilizado durante
vrios anos em sua carreira musical, por isso cada tpico deve ser sempre reestudado. A sua
tica em relao estes mesmos assuntos amadurecer proporcionalmente sua evoluo.
Tenha cuidado tambm com a sua postura, pois a maneira como voc "sente" e "veste" seu
instrumento sero fundamentais para definir sua tcnica e fluncia . Uma m postura pode
acarretar srios problemas de coluna, membros superiores e mos. Cuidado com a altura da
correia da guitarra, apesar de esteticamente os "roqueiros" de planto preferirem se utilizar
da famosa postura "bad boy", com a guitarra na altura do joelho. Na verdade esta no a
postura mais confortvel para se estudar guitarra! Tenha como exemplos " monstros " das seis
cordas que tocam com a guitarra numa postura correta : George Benson, Frank Gambale, Les
Paul, Roy Buchanan, Mozart Mello , Jonh Mclaughlin, entre outros.
A tcnica, que nada mais do que uma habilidade mecnica, existe no para dizermos que
somos mais rpidos do que este ou aquele guitarrista. No se trata de uma corrida onde quem
o mais rpido chega primeiro ao pdio. A tcnica existe para que no haja limitaes fsicas
na sua execuo. Ela permitir a voc tocar qualquer coisa, qualquer seqncia de notas que
sua imaginao criar.
Para alcanar a to almejada tcnica, incorpore a essncia dos assuntos tratados acima atravs
das seguintes diretrizes:
Praticar lentamente: vale mais a qualidade que a quantidade e lembre-se: devemos ser como
um trem que parte da estao lentamente e aos poucos vai pegando velocidade, sempre em
direo ao seu destino.
Positividade: Complementando o quesito " attitude ", voc nunca deve se pressionar dizendo "
tenho que acertar, no posso errar ". Isto pode causar-lhe um grave bloqueio mental. No se
apresse, no se pressione, assim sua mente no perder tempo nem ateno em outros
fatores. Apenas concentre-se !
Concentrao: exatamente o complemento do que citamos acima. No devemos estudar
vendo TV, pensando no fim de semana, etc. Concentre-se no estudo, no que voc realmente
estiver estudando.

No gaste muito tempo no mesmo exerccio: Delimite um tempo mximo para cada exerccio,
isto evitar problemas fsicos associados a movimentos repetitivos, como a Sndrome do Tnel
do Carpo, que "tirou de ao" o tecladista Keith Emerson. Vale salientar que um estilo
interessante de guitarra uma somatria de vrias possibilidades de execuo.
Siga este caminho e curta sua viagem atravs das estradas da msica!
-------------------------------------------------------------------------------Tomando cuidado com suas mos!
Amplificadores queimados e guitarras com braos danificados so (apesar de causarem
pesadelos na maioria dos mortais) situaes que podem ser facilmente remediadas. Ao passo
que o veculo mximo de sua expresso ( suas mos ) pode sofrer danos causados por
exageros e mal uso, o que lhe trar "pesadelos" ainda maiores.
Os tendes e ligamentos das mos que so submetidos a movimentos regulares e contnuos
podem sofrer problemas denominados como Sndromes de Movimentos Repetitivos. Na
realidade, tais problemas so causados por uma somatria de fatores : esforo contnuo num
mesmo movimento, m postura, tenso nervosa, entre outros.
O ato de estudar diariamente seu instrumento exige tambm uma postura e preparao
corretas, tanto no intuito de obter melhor desempenho como tambm pensando em prevenir
os problemas acima citados. Para tal, leve em conta a regulagem de sua guitarra no que diz
respeito ao ( altura ) das cordas pois estas, estando mais prximas da escala, demandam
menos presso dos dedos ( embora percam bastante a sustentao do som ). Alm disso pense
em pequenos exerccios que iro ativar sua circulao sangnea e " pr aquecer " seus
msculos e tendes:
Estenda seu brao direito como se os seus dedos estivessem sendo empurrados contra uma
parede. Ento, puxe os dedos com sua mo esquerda gentilmente para trs. Pare ao sentir
seus tendes forados. Depois repita o processo com sua mo e brao virados ao contrrio.
Voc deve fazer isso por no mnimo de 20 a 30 segundos 3 vezes em cada forma.
Exerccios extensores de pulso - estenda seus braos de uma forma reta na sua frente com os
cotovelos firmemente presos. Aponte seus dedos para baixo e puxe-os em sua direo. Faa o
movimento contrrio (para cima). No use a sua outra mo como auxlio.
Temos tambm um exerccio especfico para os dedos que realizado da seguinte maneira:
Mantenha seus dedos esticados de modo que eles apontem para cima. Puxe-os para baixo
contra a palma de sua mo e enrole-os fechando o pulso. Ento, desenrole os dedos at que
eles apontem para cima, voltando posio inicial. Repita o processo vrias vezes.
Faa movimentos de abrir- e- fechar suas mos repetidas vezes para ativar a circulao.
Movimentos rotatrios com os punhos fechados tambm so timos como aquecimento.

Alm desses pequenos cuidados, no se esquea das outras partes do seu corpo envolvidas no
processo de tocar, como sua prpria coluna. Lembre-se dos "toques" que j demos respeito
da postura e utilizao da correia da guitarra.
Conscientize-se, tenha cuidado e bons estudos!
---------------------------------------------------------------------- ---------Mo direita - exerccios bsicos
Existem basicamente trs vertentes no que diz respeito a mecnica da palhetada. A primeira
consiste em centrar os movimentos no pulso, ou seja, o centro de apoio o prprio pulso. A
segunda consiste em utilizar o antebrao, onde o centro de gravidade se dar no cotovelo. A
ltima consiste em fazer movimentos circulares com os dedos. Caso voc observe os vdeos de
seus guitarristas favoritos, perceber que h tantas maneiras bem sucedidas de palhetar
quanto o nmero de guitarristas bem sucedidos. Lembre-se que a constituio fsica e os
estilos so muito variados, sendo assim, existem solues diferentes para cada situao.
Tenha em mente que o tipo de msica que voc estiver tocando vai determinar a sua postura
de palheta, ou seja, voc no vai tocar um " groove " de funk com o mesmo enfoque de
palhetar um " fast run " do Paul Gilbert .
De qualquer forma seguem aqui algumas normas gerais:
Permanea relaxado;
Pratique sempre a palhetada alternada ( nunca repita a direo da palhetada );
Algumas pessoas apoiam sua mo direita ou antebrao em algum lugar para gui-las, outras
no. Se for utilizar o apoio no o faa de maneira desleixada. Encontre o local certo como a
borda da ponte por exemplo. Experimente as posies de palhetar e perceba como estas vo
influenciar crucialmente o seu som. Ao palhetar perto da ponte voc obter um som mais
"brilhante", j o ataque prximo da escala lhe dar um som mais encorpado, a exemplo de
Frank Zappa, cujo estilo peculiar de tocar sobre a escala da guitarra lhe dava um som bem "
gordo " , apesar de perder um pouco da sua definio;
A forma com que voc ataca a corda muito importante, podendo ser um ataque bem frontal
( perpendicular ) ou angular;
Seja econmico com os movimentos de suas mos. Quanto menores os movimentos, maior a
velocidade e preciso;
Voc no tem que segurar a palheta com muita fora entre seus dedos. Somente uma leve
presso para deix-la fixa o suficiente;
Palhetas muito finas geralmente no so muito boas para palhetadas rpidas. Elas no voltam
sua forma plana rpido o suficiente depois que uma corda palhetada. Essas palhetas mais
finas ( de 0.15 a 1.0) normalmente so usadas para sons acsticos e mais despojados ,dandolhes uma sonoridade mais "brilhante". As palhetas mais grossas (de 1.0 a 3.0) do uma
sonoridade grave e encorpada. Devido sua firmeza so ideais para tcnica e velocidade.

Obs.: As palhetas so fabricadas de vrios materiais como :

Metacarbonato - Tm boa durabilidade, muito semelhantes com as de plstico comum;
Nylon - Normalmente so finas, produzem um "clique" peculiar ao tocar;
Delrin - Geralmente so mais porosas e desta forma aderem mais aos dedos;
Materiais exticos - metal, prata, gata, osso, madeira ,etc.
No se esquea que desde a escolha da palheta at a forma de tocar deve ser um processo
totalmente pessoal, fazendo com que voc alcance seu prprio estilo desde os primeiros
estgios
Exerccio 1:
e---------------------------------------------------B-13-12----------12-13-15-13-12-----------12-13-15--G-------14-12-14----------------14-12-14------------D---------------------------------------------------A--------------------------------------------------E---------------------------------------------------e-------------------------12-13-15-13-12------------B-13-12----------12-13-15----------------15-13-12---G-------14-12-14-----------------------------------D---------------------------------------------------A---------------------------------------------------E---------------------------------------------------

Exerccio 2 - Fiquei com preguia de fazer a tablatura toda, mas vai assim e volta tocando as
notas de trs para frente ( partir do 17-15-13):
e-------1-3-5-------3-5-7-------5-7-8--------7-8-10-B-1-3-5-------3-5-6-------5-6-8-------6-8-10-------G---------------------------------------------------D---------------------------------------------------A---------------------------------------------------E----------------------------------------------------

e---------8-10-12----------10-12-13----------12-13-15
B-8-10-12---------10-12-13----------12-13-15--------G----------------------------------------------------

D---------------------------------------------------A---------------------------------------------------E---------------------------------------------------e----------13-15-17-17------17-15-13----------15-13-12- etc.
B-13-15-17---------------------------17-15-13---------G-----------------------------------------------------D-----------------------------------------------------A-----------------------------------------------------E------------------------------------------------------

Estes exerccios servem para quem quer adquirir uma palhetada rpida. Se voc quer tocar
"igual" ou parecido aos seus dolos ter que fazer como eles sentar durante horas e estudar,
estudar, estudar.... Espero que gostem!!!
Exerccio 1.
v ^ v ^ ...
e|------------------------------8-7-6-5-6-7--------------------------- -----|
B|------------------------5-6-7-------------8-7-6--------------------- -----|
G|------------------8-7-6-------------------------5-6-7--------------- -----|
D|------------5-6-7-------------------------------------8-7-6--------- -----|
A|------8-7-6-------------------------------------------------5-6-7--- -----|
E|5-6-7-------------------------------------------------------------8- 7-6-5|
Exerccio 2.
e|------------------------------5-6-7-8-7-6--------------------------- -----|
B|------------------------8-7-6-------------5-6-7--------------------- -----|
G|------------------5-6-7-------------------------8-7-6--------------- -----|
D|------------8-7-6-------------------------------------5-6-7--------- -----|
A|------5-6-7-------------------------------------------------8-7-6--- -----|
E|8-7-6-------------------------------------------------------------5- 6-7-8|

Exerccio 3.
v ^ v ^...

e. |7-8-6-7-5-6---5----------------|----------------------------------|
B. |------------8---7-8-6-7-5-6---5|----------------------------------|
G. |----------------------------8--|7-8-6-7-5-6---5-------------------|
D. |-------------------------------|------------8---7-8-6-7-5-6---5---|
A. |-------------------------------|----------------------------8-----|
E. |-------------------------------|----------------------------------|

e|-------------------------|------------------------------------------ |
B|-------------------------|------------------------------------------ |
G|-------------------------|----------------------------------------5- |
D|-------------------------|---------------------------5-6-5-7-6-8-7-8 | etc...
A|7-8-6-7-5-6---5----------|------------5---6-5-7-6-8-7-8------------- |
E|------------8---7-8-6-7-5|6-5-7-6-8-7---8--------------------------- |

Exerccio 4.
v ^ v ^... Ex. 5
e.|-8-7-6-5-----------------------------------------|-7-8-7-6-5------- ----|
B.|---------7-8-6-5---------------------------------|-----------8-5-6- 7---|
G.|-----------------8-7-6-5-------------------------|----------------- ----|
D.|-------------------------7-8-6-5-----------------|----------------- ----|
A.|---------------------------------8-7-6-5---------|----------------- ----|
E.|-----------------------------------------7-8-6-5-|----------------- ----|

e.|-5--------------------------------------------------------------|
B.|---7-8-7-6-5---------5------------------------------------------|
G.|-------------8-5-6-7---7-8-7-6-5---------5----------------------|
D.|---------------------------------8-5-6-7---7-8-7-6-5---------5--| etc...
A.|-----------------------------------------------------8-5-6-7----|
E.|----------------------------------------------------------------|

Exerccio 6.
v ^ v ^...

e|-------6-7-8-5-8-9-6-7----------------8-9-10-7-10-11-8-9------------ ---|
B|5-6-7-8---------------9-6-7-8-7-8-9-10------------------11-8-9-10-9- 10-|
G|-------------------------------------------------------------------- ---|
D|-------------------------------------------------------------------- ---|
A|-------------------------------------------------------------------- ---|
E|-------------------------------------------------------------------- ---|
Exerccio 7.
v ^ v ^...
e|------------------------8-5-6-7|6-7-8-9----------------------------- ---|
B|----------------7-8-5-6--------|-------7-8-9-6---------------------- ---|
G|--------6-7-8-5----------------|--------------8-9-6-7--------------- ---|
D|5-6-7-8------------------------|---------------------9-6-7-8-7-8-9-1 0--|
A|-------------------------------|------------------------------------ ---|
E|-------------------------------|------------------------------------ ---|

e|12-11-10-9-8-9-10-11-10-9-8-7-6-7-8-9-8-7-6-5-4-5-6-7-6-5-4-3-2-3-4- 5-1-|
B|-------------------------------------------------------------------- ----|
G|-------------------------------------------------------------------- ----|
D|-------------------------------------------------------------------- ----|
A|-------------------------------------------------------------------- ----|
E|-------------------------------------------------------------------- ----|

Exerccio 8.
v ^ v ^...
e|-------------------------------------------------------------------- ----|
B|--------------------------------------------------5-6-7-----6-7-8--- ----|
G|----------------------------5-6-7------6-7-8----------------------5- 6-7-|etc...
D|-----5-6-7------6-7-8------------------------5-6-7-----6-7-8-------- ----|
A|----------------------5-6-7-------6-7-8----------------------------- ----|
E|5-6-7------6-7-8---------------------------------------------------- ----|

Exerccio 9.

e. |--------------------------------------------------------------------- |
B. |--------------------------------------------------------------------- |
G. |--------------------------------------------------------------------- |
D. |---------------5-6-5---------------5-7-5---------------5-8-5--------- |
A. |-------5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5- |
E. |-6-7-8--------------------------------------------------------------- |
||
e. |--------------------------------------------------------------------- |
B. |--------------------------------------------------------------------- |
G. |--------------------------------------------------------------------- |
D. |-------6-7-6---------------6-8-6---------------7-8-7----------------- |
A. |-5-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8--- |
E. |--------------------------------------------------------------------- |
||
e. |--------------------------------------------------------------------- |
B. |--------------------------------------------------------------------- |
G. |---------5-6-7-6-5---------------5-6-8-6-5---------------5-7-8-7-5--- |
D. |-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8------------- |
A. |--------------------------------------------------------------------- |
E. |--------------------------------------------------------------------- |
||
e. |-------------------------------------------------------------------5- |
B. |-----------------------------------------------5-6-7-8-7-6-5-6-7-8--- |
G. |---------------6-7-8-7-6---------------5-6-7-8----------------------- |
D. |-8-7-6-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8------------------------------- |
A. |--------------------------------------------------------------------- |
E. |--------------------------------------------------------------------- |
||
e. |---------------5-6-5---------------5-6-7-6-5---------------5-6-7-8-7- |
B. |-8-7-6-5-6-7-8-------8-7-6-5-6-7-8-----------8-7-6-5-6-7-8----------- |
G. |--------------------------------------------------------------------- |
D. |--------------------------------------------------------------------- |
A. |--------------------------------------------------------------------- |
E. |--------------------------------------------------------------------- |
||

e. |-6-5---------------5-6-7-8-9-8-7-6----------------------------------- |
B. |-----8-7-6-5-6-7-8-----------------9-8-7-6--------------------------- |
G. |-------------------------------------------9-8-7-6------------------- |
D. |---------------------------------------------------9-8-7-6----------- |
A. |-----------------------------------------------------------9-8-7-6--- |
E. |-------------------------------------------------------------------9- |
||
e. |--------------------------------------------------------------------- |
B. |--------------------------------------------------------------------- |
G. |--------------------------------------------------------------------- |
D. |--------------------------------------------------------------------- |
A. |---------------5---------------6--etc...----------------------------- |
E. |-8-7-6-5-6-7-8---8-7-6-5-6-7-8--------------------------------------- |
Exerccio 10.
v^v^^^^v^vvvv^v^^^^v^vvv
e. |--------------------------------------------------|
B. |--------------------------------------------------|
G. |-------------1-2-3-4-----------------1-2-3-4------|
D. |-----------2---------3-------------2---------3----| etc...
A. |---------3-------------2---------3-------------2--|
E. |-1-2-3-4-----------------1-2-3-4------------------|
Exerccio 11.
v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^ v ^...
e. |--------------------------------------------------------------------|
B. |---------------------------------------------------------1-2-3-4----|
G. |-----------------------------------------1-2-3-4--------------------|
D. |-------------------------1-2-3-4------------------------------------|
A. |---------1-2-3-4----------------------------------------------------|
E. |-1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4------------|
e. |---------1-2-3-4----------------------------------------------------|
B. |--------------------------------------------------------------------|
G. |--------------------------------------------------------------------|
D. |-------------------------------------------2-3-4-5------------------|
A. |---------------------------2-3-4-5----------------------------------|
E. |-1-2-3-4-

Exerccios para Agilidade

Palhetada alternada em todos eles, na descida um para cima outra para baixo e na subida o
inverso.
E--------------------------------1-2-3--3-2-1------------------------- ------B--------------------------1-2-3--------------3-2-1------------------- ------G--------------------1-2-3--------------------------3-2-1------------- ------D--------------1-2-3--------------------------------------3-2-1------- ------A--------1-2-3--------------------------------------------------3-2-1- ------E--1-2-3-------------------------------------------------------------- 3-2-1-e------------------------------------------1-2-3-4--4-3-2-1----------- ------------------------------B----------------------------------1-2-3-4------------------4-3-2-1--- ------------------------------G--------------------------1-2-3-4----------------------------------4- 3-2-1-------------------------D------------------1-2-3-4-------------------------------------------- ------4-3-2-1-----------------A----------1-2-3-4---------------------------------------------------- --------------4-3-2-1---------E--1-2-3-4------------------------------------------------------------ ----------------------4-3-2-1-e--------------------------------1-2-4--4-2-1------------------------- ------B--------------------------1-2-4--------------4-2-1------------------- ------G--------------------1-2-4--------------------------4-2-1------------- ------D--------------1-2-4--------------------------------------4-2-1------- ------A--------1-2-4--------------------------------------------------4-2-1- ------E--1-2-4-------------------------------------------------------------- 4-2-1--

e--------------------------------1-3-4--4-3-1------------------------- ------B--------------------------1-3-4--------------4-3-1------------------- ------G--------------------1-3-4--------------------------4-3-1------------- ------D--------------1-3-4--------------------------------------4-3-1------- ------A--------1-3-4--------------------------------------------------4-3-1- ------E--1-3-4-------------------------------------------------------------- 4-3-1--

3 exerccio
Usando os quatro dedos fazendo movimentos de quatro em quatro casas da 6 corda para 1,
execute tambm o movimento de subida voltando da 1 para a 6 corda.
v ^ v ^...
e|-------------------------------------------------------------------- -----B|-------------------------------------------------------------------- -----G|-------------------------------------------------------------------- -----D|-------------------------------------------------------------1-2-3-4 --etcA|-------------------------------1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12--------- -----E|-1-2-3-4--5-6-7-8--9-10-11-12--------------------------------------- -----1 2 3 4 1 3 3 4 1 2 3 4 1 etc...

4 exerccio
Ajuda a desenvolver saltos de uma corda para outra usando os dedos 1, 2, 3 e 4, a progresso
comea na primeira casa e se prolonga as demais.
v ^ v ^...
e|-------------------------------------------------------------------- ----B|-------------------------------------------------------------------- ----G|-----------------------------------------1-2-3-4---------1-2-3-4---- ----D|-------------------------1-2-3-4------------------------------------ ----A|---------1-2-3-4---------------------------------------------------- ----E|-1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2-3-4---------1-2 -3-4e|-----------------1-2-3-4--------------------B|-1-2-3-4------------------------------------G|--------------------------------------------D|--------------------------------------------A|---------------------------------2-3-4-5----E|---------1-2-3-4---------2-3-4-5-------------Etc...

5 exerccio

Exerccio conhecido com digitao em formato "X" onde desenvolve sua preciso e facilidade
em trocar de cordas. Observe o sentido das paletadas que deve ser escorregada acima ou a
baixo quando ocorrer a mudana de corda.
v^v^^^^v^vvvv^v^^^^v^vvvv^v^^^^v^v^^
e|-------------------------------------------------------------------- ----B|-------------------------------------------------------------------- ----G|-------------3-4-5-6-----------------4-5-6-7-----------------5-6-7-8 ----D|-----------4---------5-------------5---------6-------------6-------- -7--A|---------5-------------4---------6-------------5---------7---------- ---6E|-3-4-5-6-----------------4-5-6-7-----------------5-6-7-8------------ ----1 2 3 4 3 2 1 2 3 4 3 2 1 2 3 ...
Os movimentos devem ser praticados at voc conseguir adquirir uma boa agilidade com a
digitao. Quando comear a praticar estes exerccios voc vai sentir uma grande dificuldade
de posicionar os dedos, mas com a pratica e o tempo se torna mais fcil. Procure tambm
apertar bem as cordas para que o som das notas saia bem ntido. Os exerccios de cromagem
so muito importantes principalmente para aqueles que querem estudar Guitarra Solo.

Licks

1 Este primeiro lick est no tom de Bm, e tem no incio, um dos clichs mais usados, e
continua com um slide. Observe o uso do sweep no arpejo de Bm.
E-----7---------10---------||
B---7---710\12----12------||
G9b------------------11---||
D--------------------------||
A--------------------------||
E--------------------------||
2 Neste segundo lick, no tom de Em, note o uso que fao da blue note(A#), e a palhetada
suingada do final.
E----------------------------------------------||
B12--------12--------12-----------------------||
G-----15-14----15-14-12 ----------------------||
D------------------------1412-12-12-12-12h14--||
A----------------------------------------------||
E----------------------------------------------||
3 Este lick um arpejo de D, tocado todo com sweep, repare tambm no slide do fim da
frase.
E--------------------------------||
B8p7----------------------------||
G-----9--------------------------||
D-------7----------7-9-9\11-9----||
A---------9------9---------------||
E----------1010-----------------||
4 Este lick, na tonalidade de Am, se tocado com velocidade tem um efeito bem legal. Note
que no final eu uso outro conhecido clich.
E------------------------------------5------8--------||
B--------------------------------------5-8b---8r-----||
G---------------------------5----7b------------------||
D-----------5-----7p5---5h7-7p5---------------------||
A7p5---5h7---7p5-----7------------------------------||
E-----8----------------------------------------------||

5 Esse um lickzinho safado, no bom sentido, na tonalidade de A, onde eu uso um slide, que
d uma pegada mais bluesy na frase.
E---------6-8brp6--------------||
B-----6-8---------88p6--------||
G5\7-------------------7------||
D------------------------------||
A------------------------------||
E------------------------------||
6 Esse lick em Cm, um dos meus preferidos, pois apresenta uma pegada blues-funk
inconfundvel. Note a palhetada dos double stops iniciais, no alternada nem sweep, e sim
um rasqueado.
E8---8-------------------------------||
B8---8-------------------------------||
G10b---10p8---------8-10-10rbp8------||
D------------108h10-------------10---||
A-------------------------------------||
E-------------------------------------||
7 Este lick em Em tem um estilo bem country, com bends convincentes.
E----15----------15-----------------------------||
B15b-15rp12-------15--------------------------||
G-------------14b------14rp12-------------------||
D-----------------------------14--------12h14---||
A---------------------------------12h14---------||
E-----------------------------------------------||
8 Este lick em Em, utiliza uma tcnica que no uma das minhas preferidas, que o touch
techinique, eu o coloquei para mostrar o quanto pode ser verstil a boa a velha pentatnica.
E7--------------------------------------||
B8--------------------------------------||
G7-----------12-14---12-----------------||
D9----12-14-------------14--------------||
A-7--------------------------14-12-14----||
E----------------------------------------||

9 Esse nono lick um lick bem nervoso, estando na tonalidade de Gm. Ele fica bem legal se
usado com distoro e palm muting.
E-----------------------------------------||
B-----------------------------------------||
G-----3---5---3-5-5brp3---5---3-----------||
D3h5---5---5-----------5---5---5-3-3h5---||
A-----------------------------------------||
E-----------------------------------------||
10 Esse ltimo lick, vem na tonalidade de F#m. Note os double stops usados.
E---------------------------||
B-------------17-15---------||
G16-1414-1614-14---------||
D14-1616-14---------------||
A---------------------------||
E---------------------------||

Exerccios

-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-1-2-3-4-|-2-1-3-4-|-3-1-2-4-|-4-1-2-3-|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-1-2-4-3-|-2-1-4-3-|-3-1-4-2-|-4-1-3-2-|

-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-1-3-2-4-|-2-3-1-4-|-3-2-1-4-|-4-2-1-3-|

-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-1-3-4-2-|-2-3-4-1-|-3-2-4-1-|-4-2-3-1-|

-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-1-4-2-3-|-2-4-1-3-|-3-4-1-2-|-4-3-1-2-|

-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-----------|----------|-----------|-----------|
-1-4-3-2-|-2-4-3-1-|-3-4-2-1-|-4-3-2-1-|

Exerccio 1
E||------------------------------------------(fazer sem parar)-------------|
B||------------------------------------------------------------------------|
G||-----------5----------------5-------------------------------------------|
D||--5--6--8----8--6--5--6--8-----8--6--5----------------------------------|
A||------------------------------------------------------------------------|
E||------------------------------------------------------------------------|

Exerccio 2
E||------------------|-----------------------3--|--------2--8--------7--0--|
B||------------------|-----------4--------3-----|-----2-----------6--------|
G||------------------|--------2--------1--------|--0-----------5-----------|
D||------------------|-----1--------0-----------|--------------------------|
A||------------------|--0-----------------------|--------------------------|
E||------------------|--------------------------|--------------------------|
--6--5--5--6-----7--------|--8-----------3-----------|
--------------5-----6-----|-----7-----------3--------|
-----------------------5--|--------6-----------1-----|
--------------------------|-----------5-----------0--|
--------------------------|--------------------------|
--------------------------|--------------------------|
--------------------------|--------------------||
--4-----------------------|--------------------||
-----2--------3-----------|--------------------||
--------1--------2-----3--|--------------------||
-----------0--------1-----|--2--3--------------||
--------------------------|--------------------||

Exerccio 3
E||------------------|--------------------------|--------------0--2--3----|
B||------------------|--------------------------|-----0--1--3-------------|
G||------------------|-----------------------0--|--2----------------------|
D||------------------|--------------0--2--4-----|-------------------------|
A||------------------|-----0--2--3--------------|-------------------------|
E||------------------|--3-----------------------|-------------------------|
------------------|--------------------------|--------------0--2--3--5--|
------------------|--------------------------|-----0--1--3--------------|
------------------|-----------------------0--|--2-----------------------|
------------------|--------------0--2--4-----|--------------------------|
------------------|-----0--2--3--------------|--------------------------|
------------------|--3-----------------------|--------------------------|
--7--8--10--12--14--15------||
----------------------------||
----------------------------||
----------------------------||
----------------------------||
----------------------------||
Exerccio 4
E||------------------|----11-13----------11-----------14----------11-|
B||------------------|----------14----------12----------------9-10----|
G||------------------|-------------14-11-------10-8------10----------|
D||------------------|--9-----------------------------9-----------------|
A||------------------|---------------------------------------------------|
E||------------------|---------------------------------------------------|
--17-13----------19----------------------------------------|
---------12-10-------19----18-----------------------------|
----------------10-------------------16---------------------|
--------------------------16-------------15-13---------13--|
--------------------------------------------------14-12-----|
----------------------------------19-------------------------|
-----11-13----------11-----------14----------11-|
-----------14----------12----------------9-10----|
--------------14-11-------10-8------10----------|
---------------------------------9------------------|
--14------------------------------------------------|
-----------------------------------------------------|