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Sempre que se fizer referncia aos estudos relativos ao campo Cincia, Tecnologia e Gnero usar-se- a
sigla C,T.eG.
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Este artigo est baseado em CARVALHO, Marlia Gomes de (2011) Estudos de cincia, tecnologia e
gnero: rompendo paradigmas?CARVALHO, Marilia Gomes de (org.) Cincia, Tecnologia e Gnero:
abordagens iberoamericanas. Curitiba. Ed. UTFPR, (2011), pp. 407-415.
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Dra. em Antropologia Social. Profa. do Programa de Ps-Graduao em Tecnologia (PPGTE) da
Universidade Tecnolgica Federal do Paran. Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre
Relaes de Gnero e Tecnologia do PPGTE/UTFPR. mariliagdecarvalho@gmail.com
segundo, que a cincia produzida pelos homens atravs de sculos, nem sempre
contemplou as necessidades femininas.
A presena das mulheres na Academia, nas Universidades e nas carreiras cientficas
no se fez sem obstculos nem desafios. Vrias pesquisas nesta rea do
conhecimento revelam as dificuldades que elas enfrentaram assim como as
discriminaes e preconceitos que vivenciaram. Mas nem por isso elas deixaram de
pesquisar, conhecer e trazer para a humanidade solues inusitadas. A curiosidade
inerente a qualquer ser humano, seja homem ou mulher assim, tanto um quanto
outro tm a mesma capacidade de realizar pesquisas cientficas e produzir
conhecimento.
Aconteceu que historicamente o campo cientfico foi apropriado pelos homens que
a passaram a exercer a prtica cientfica com exclusividade masculina. O mundo
cientfico foi ento construdo sob regras e cdigos androcntricos e patriarcais cujas
caractersticas so principalmente a objetividade e a racionalidade, caractersticas
estas, que no se encaixavam nas caractersticas consideradas femininas pela
sociedade da poca (sculos XV-XVI-XVII).
Aps a Revoluo Industrial, j consolidada na Europa no sculo XIX, ocorre um
desenvolvimento tecnolgico essencial para o aumento da produtividade e o
consequente aumento da acumulao de riqueza, fundamental para o capitalismo. As
mulheres tambm foram excludas das invenes e inovaes tecnolgicas, pois suas
atividades estavam limitadas esfera privada da domesticidade e maternidade.
Mesmo as mulheres operrias que trabalhavam nas fbricas, apenas movimentavam
as mquinas, mas no as concebiam. Por outro lado, o conhecimento tecnolgico
produzido pelas mulheres no ambiente domstico no era considerado til para o
mercado capitalista e representava, digamos assim, um conhecimento de segunda
classe, desvalorizado e no-cientfico. Assim, cincia e tecnologia foram
construdas majoritariamente por homens, dentro de uma lgica masculina.
A construo social do gnero, ou seja, como os homens aprendem o que devem ser
na sociedade e como as mulheres, da mesma forma, aprendem os padres femininos,
ocorreu na sociedade ocidental de uma maneira binria e dicotmica. Se formos
analisar as caractersticas associadas ao feminino, por exemplo, a delicadeza, a
afetividade, a pacincia, a submisso, a fraqueza fsica, o conhecimento tcitointuitivo, so caractersticas que no podem estar presentes na construo cientficotecnolgica. Elas atendem as necessidades da esfera privada, destinada s mulheres.
Estas so caractersticas opostas e contraditrias s masculinas como a
agressividade, competitividade, a fora fsica, o agir racional e objetivo que esto
presentes no mundo cientfico-tecnolgico, e se realizam na esfera pblica,
tradicionalmente destinada aos homens. No se pode negar que h uma
hierarquizao social destas caractersticas historicamente consideradas femininas e
masculinas assim como das mulheres e dos homens que as reproduzem (as
femininas possuem menor valor econmico).
Por serem construes sociais, elas no so exclusivas das mulheres e h homens
que tambm as apresentam. O mesmo se d com as caractersticas masculinas. Por
serem socialmente construdas, h mulheres que as assumem e que se comportam
como homens, (de acordo com a construo social das pessoas do sexo masculino),
apesar de nem por isso deixarem de ser mulheres. Aqui cabe uma relativizao: esta
diviso binria e dicotmica do que representa ser mulher ou homem no
corresponde realidade, (apesar das presses que tanto elas quanto eles sofrem para
reproduzi-las). Homens podem reproduzir caractersticas femininas no decorrer de
suas vidas ou em situaes especficas que esto vivenciando, da mesma forma que
Estas mulheres aqui referidas so aquelas que se pautam nos padres da sociedade ocidental, branca,
letrada, crist, colonizadora. No se pode esquecer que h muitas outras mulheres que no esto includas
neste modelo. Haraway, (1980), chama ateno para o fato de que quando se fala de mulheres cientistas o
padro o acima citado, porm h mulheres colonizadas, como as negras, chicanas, indgenas, alm de
outras, que nem sempre esto includas no mundo da cincia androcntrica. HARAWAY, Donna.(1980)
Manifesto ciborgue: cincia, tecnologia e feminismo-socialista no final do sculo XX. SILVA, Tomaz
Tadeu (org.) Antropologia do ciborgue: as vertigens do ps-humano. Belo Horizonte, Autntica (2000),
pp. 37-129.
LAQUEUR, Thomas (2001) Inventando o sexo: corpo e gnero dos gregos a Freud, Rio de Janeiro,
RelumeDumar.
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HARAWAY, Donna (2000) op. cit., SHIENBINGER, Londa (2001) op. cit., PREZ SEDEO,
Eullia (2007) Cien aos de soledad...y olvido. Universidad de Cantabria.
.
A ntega das comunicaes esto publicadas em formato CD, com ISNN 2177-3467 e tambm no site
http://200.134.25.85/eventos/cictg/ ltimo acesso em 4/01/2012.
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Os comentrios que sero realizados na sequncia deste artigo encontram-se em CARVALHO, Marlia
Gomes de (2011). Apresentao. CARVALHO, Marlia Gomes de (org.) Cincia, Tecnologia e
Gnero: abordagens iberoamericanas. Curitiba. Ed. UTFPR. (2011) pp. 11-25.
Ainda de acordo com Prez Sedeo, 2007, a crtica feminista uma das correntes
que mais tem contribudo para a reconfigurao da epistemologia e uma reflexo
sobre a cincia. A partir desta crtica foi possvel visibilizar o sistema de dominao
masculina na cincia e tecnologia, pois conforme foi visto anteriormente o
conhecimento cientfico implica tambm em um sistema de dominao. Bandeira,
2008, tambm explora a mesma crtica feminista sobre o poder masculino para a
construo e o mtodo cientfico e como esta crtica provocou uma ruptura
epistemolgica significativa, porque incorpora a importncia da vida privada e da
subjetividade do/a pesquisador/a no processo do conhecimento13.
Sabe-se que a mudana de paradigmas cientficos algo que no ocorre em pouco
tempo, pois eles existem justamente para balizar o fazer cientfico e dar legitimidade
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