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Analogas
Definiciones
Precisin Lxica
Conectores Lgicos
Informacin Prescindible
Coherencia Global
Inclusin de Enunciado
Cohesin Textual
Comprensin de Lectura
Preguntas por tema o idea principal
Preguntas por significado contextual
Preguntas por informacin discordante
Preguntas por inferencia
Preguntas por aplicacin
Ladrn : ganza ::
A) Plomada : albail
B) Cdigo : norma
C) Juez : justicia
D) Cirujano : bistur
E) Polica : comisara
La relacin que se puede establecer entre el ladrn y la ganza es de agente a
instrumento. Una relacin anloga se reproduce entre el cirujano y el bistur.
02.
Fuego : incendio
A) Huracn : chubasco
B) Lava : volcn
C) Sol : calor
D) Agua : inundacin
E) Sequa : temporada
Entre el fuego y el incendio, existe una relacin de causa-efecto. Entre el agua y
la inundacin, se presenta una relacin similar.
DEFINICIONES
Estas preguntas demandan establecer la definicin de un trmino. Una definicin es el
enunciado que explica, con claridad y exactitud, los elementos genricos y especficos
de una palabra. Generalmente, estas preguntas indagan por el trmino definido o
interrogan acerca de la mejor definicin del trmino.
Instruccin
Elija la opcin que presente una adecuada definicin del trmino.
03.
Preservar: ___________________________________________ .
A)
Ver con anticipacin, conjeturar algo que va a ocurrir.
B)
Proteger, defender o resguardar anticipadamente de un dao o peligro.
C)
Suministrar o aprovisionar de lo necesario o conveniente para un fin.
D)
Acercar a alguien algo que est a cierta distancia o altura.
E)
Poner algo en el lugar que le corresponde o est seguro.
La opcin que contiene la definicin de Preservar es B.
04.
Honesto: __________________________________________ .
A)
Persona que es incapaz de robar, estafar o defraudar.
B)
Que siempre est dispuesto a prestar ayuda o a hacer favores.
C)
Que, en su relacin con otras personas, acta con buena voluntad.
D)
Se dice de la persona atenta, agradable y cariosa.
E)
Dcese de la persona que acta con bondad, sin perjudicar a nadie.
La opcin que contiene la definicin de Honesto es A.
PRECISIN LXICA
Estas preguntas requieren la eleccin del trmino ms preciso en un determinado
contexto.
Instruccin
Elija el trmino que sustituya mejor al sealado en negrita.
05.
entrometerse
inmiscuirse
colarse
colocarse
entrar
fulgor
progreso
clmax
D)
E)
auge
evolucin
CONECTORES LGICOS
Estas preguntas solicitan el conector o conectores que completan, de forma lgica, el
enunciado. Un conector es la palabra o expresin que enlaza coherentemente dos o ms
elementos de un enunciado.
Instruccin
Elija el conector o conectores que relacionen lgicamente las ideas del enunciado.
07.
Las personas ms motivadas son aquellas que mejor rinden en un trabajo o arte.
__________, solo aquellas que sienten placer con sus labores diarias son,
precisamente, las que triunfan en un determinado tipo de actividad.
A)
B)
C)
Sin embargo
En realidad
Ms an
D)
E)
Aun cuando
A pesar de ello
Entre las dos ideas del enunciado, existe una relacin lgica de adicin. El
conector Ms an es el que expresa ese tipo de relacin.
08.
Este libro es, de todos los que conozco, el ms recomendable para levantarle el
nimo. __________, lalo. __________, si despus de haberlo ledo no halla una
eficaz manera de afrontar sus problemas y preocupaciones, tire usted el libro al
tacho de la basura.
A)
B)
C)
D)
E)
No obstanteAdems
A pesar de elloPor tanto
EntoncesSin embargo
Por elloAunque
Por endeEn verdad
B) II
C) III
D) IV
E) V
10.
I. Una de las grandes falacias de nuestro tiempo es que han muerto las
ideologas. II. En principio, las ideologas son los conjuntos de ideas de las
personas, comunidades, pocas. III. Por un lado, las ideologas entraan una
peculiar concepcin del mundo, es decir, una cosmovisin. IV. Por otro lado, las
ideologas plantean lo que se debe hacer desde el poder, las razones para ello y
los destinatarios de esas acciones. V. Asimismo, llevan en sus entraas una tica,
esto es, una justificacin deontolgica de sus planteamientos.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
El control remoto
I.
Estas instrucciones permiten el encendido del televisor, la regulacin del
volumen, la programacin del canal, entre otras actividades.
II.
El funcionamiento del control remoto, en el caso de los artefactos, se
basa en un diodo semiconductor que emite luz infrarroja o visible.
III.
El control remoto es un dispositivo que sirve para accionar objetos a
distancia o para regular automticamente un sistema.
IV.
Un televisor, por ejemplo, recibe rayos infrarrojos que contienen
instrucciones para la activacin de sus circuitos.
A)
D)
IIIIVIII
IIIIIIVI
B)
E)
IIIIIVII
IIIIIIIV
C)
IIIIIIVI
Geometra diferencial
I.
II.
III.
IV.
V.
A)
D)
B)
E)
VIIIIVIII
VIIIVIIII
C)
IIVVIIII
INCLUSIN DE ENUNCIADO
Estas preguntas requieren el enunciado que, al integrarse en el conjunto, completan a
este de forma coherente y lgica.
Instruccin
Elija el enunciado que complete adecuadamente el prrafo o texto.
13.
I. ___________________________________. II. En cada colmena, existe una
sola abeja frtil, la reina, que es fecundada por un solo macho, el zngano. III.
La mayora de las abejas llamadas obreras son estriles. IV. La misin de las
abejas obreras es recolectar el polen y el nctar de las flores. V. Con estos
elaboran la miel, alimento de las larvas, y la cera con la que construyen el panal.
A)
B)
C)
D)
E)
I. Las fiestas interrumpen la continuidad laboriosa de los trabajos y los das. II.
Austeras o desenfrenadas, monocromticas o abigarradas, las fiestas sirven para
orar a un muerto o celebrar la vida. III. Las fiestas renuevan las energas
mentales y espirituales de los participantes. IV. Las fiestas de nuestros
calendarios acompasan los ritmos csmicos y el eterno regreso de las estaciones.
V. _______________________________________.
A)
B)
C)
D)
E)
A)
D)
IIIVIIIIV
IVIIIIVII
B)
E)
IVIIIIIIV
VIIIIIIIV
C)
VIIIIIIIV
IIIIIIVIV
IVIIIIIIV
B)
E)
IIIIIVVII
VIIIIIIIV
C)
VIVIIIIII
COMPRENSIN DE LECTURA
Estas preguntas indagan acerca de la comprensin de ideas obtenida con la lectura de un
texto. Las preguntas pueden ser de varias clases.
Registran las ideas que se pueden derivar a partir del contenido del texto.
Evalan la aplicacin de las ideas del texto con base en el anlisis de situaciones
concretas y especficas.
A partir de los Textos 1 y 2, se han formulado cinco preguntas. Cada una de ellas
pertenece a las clases antes referidas.
Texto 1
La eleccin vocacional se apoya en dos pilares fundamentales: la capacidad innata del
individuo o carga gentica que lo predispone a desarrollar mejor o peor una actividad, y
el tipo de educacin que haya recibido en su etapa preescolar y escolar. Estos dos
factores estn modificados o mediatizados por la libertad de eleccin y de
responsabilidad del joven de decidir su futuro profesional.
La ocupacin del padre ejerce tambin una influencia importante en la eleccin de la
carrera de los hijos. Esto se puede explicar por diversas razones: una mayor oportunidad
de familiarizarse con el trabajo del padre en comparacin con otras ocupaciones; una
mayor probabilidad de acceso a la ocupacin; una fuerte motivacin del padre y a
veces presin para que el hijo se dedique a esa actividad; y el grado de identificacin
con el padre, que estimula el desarrollo de intereses, valores y metas semejantes.
[Tomado de Huellas 5. Estudios sociales. Lima: Santillana, 2001.]
17.
18.
bases
pilastras
obeliscos
columnas
postes
Texto 2
Si dos muchachos de 14 aos de edad estn dotados de la misma capacidad, cul de
ellos cuenta con las mayores probabilidades de xito en su vida profesional? A esta
pregunta muchos responden con la suposicin de que ser el azar el que se encargue de
proporcionar el xito. Analicemos esta idea. Un joven que tiene ocasin de estudiar se
halla en situacin ventajosa respecto al que no la posee, pues su talento y aptitudes
naturales son susceptibles de una mejor evolucin.
Este hecho ha sido confirmado por los estudios cientficos del psiclogo Lorge. La
inteligencia y el talento de aquellos alumnos que abandonan sus estudios a la edad de 14
aos experimentan un descenso si se los compara con aquellos nios de dotes similares
que siguen asistiendo a centros educativos superiores.
[Adaptado de Meter Lauster. Desarrolle su capacidad. El perfil de su personalidad.
Bilbao: Mensajero, 1973.]
20.