Universidad Autnoma de Tamaulipas

EDUCACIN A
DISTANCIA?

Institucin educativa

Reconsiderar su posicin en
cuanto a la incorporacin de la
tecnologa en las aulas, deben
procurar una transformacin
acorde a la poca
Elementos de los sistemas
y procesos educativos:

Docentes

Estudiantes

Mtodos de E-A
Materiales educativos

Espacios fsicos

Capacitacin del profesorado

 debido a la necesidad de que los estudiantes

desarrollen y descubran sus aptitudes y/o habilidades a
travs de diferentes y variados materiales de aprendizaje
Es en este contexto donde

OA

Como material didctico

tienen las caractersticas necesarias para

que los docentes los utilicen como nuevas
herramientas pedaggicas innovadoras.

Es fcil hacer un OA?

NO, es una actividad multidisciplinaria
y para producirlo se requiere considerar....

Diseo
Contenidos informativos
Aspectos pedaggicos
Aspectos tecnolgicos

Resulta difcil
y complejo
si no se tienen
ciertas
habilidades,
y una visin
completa
del proceso

Proyecto estratgico

Financiamiento

Proyecto de desarrollo
2008-2009

General: elaborar OA como

herramientas innovadoras para la
interaccin y colaboracin de los
agentes que intervienen en el proceso
E-A
Especficos: complementar
y probar la metodologa
para su reusabilidad,
y divulgarla.

El modelo-UAT-OA haba sido valorado pero se

requera de una estructura externa para su
almacenamiento, identificacin y recuperacin

Metodologa-UAT-OA

Objeto de Aprendizaje

Es un conjunto de
procedimientos, tcnicas,
herramientas y un soporte
documental que ayuda a
los desarrolladores a
realizar un nuevo software.

Es una entidad de
conocimiento, es decir, un
recurso
que
contiene
informacin,
en formato
digital,
que puede ser
reutilizado como apoyo para
programas acadmicos en
diferentes contextos
y
sistemas pedaggicos.

OA-UAT son

Estn integrados por

reutilizables

objetivo de aprendizaje

autocontenibles

contenido informativo

independientes de
la plataforma

actividad de aprendizaje

escalables

evaluacin

Se identifican con
metadatos para facilitar su
bsqueda

ANLISIS DE TAREAS

MODELOS

DSI
Dick & Carey
ADDIE
KEMP

DI
Gagn
Reigeluth

propuestas que existen para elaborar OA

Contenidos
con diseo
instruccional

Estrategias
Cardona

El modelo-UAT-OA, toma aspectos de la

ingeniera de software para construir los
OA, y el diseo instruccional lo basa en el
modelo de Dick y Carey (1978), con
algunos elementos adaptados en 1996 por
Ana Ma. Bauelos y Leobardo Rosas, de
la UNAM.
Ingeniera
de Software
Patrones

Contenidos
generales
preexistentes

Objeto de
aprendizaje
con diseo
grfico

Estado actual del desarrollo de

los objetos de aprendizaje
Fuente: Barajas, Muoz,lvarez (2007)

Mtodo de trabajo (basado en el enfoque de sistemas)

Detectar los
problemas a resolver

Seleccin y diseo
de las alternativas

Anlisis de los
problemas para
generar alternativas

Evaluacin

Puesta en prctica de
la mejor alternativa
viable

Revisin de
resultados y
documentacin

Equipo de trabajo
1 coordinador general
1 diseador grfico
1 experto en audio y video
2 programadores
4 docentes (expertos en contenido)

1 administrador de la plataforma
Educativa Moodle y de las
telecomunicaciones
1 asesor tcnico
1 asesor pedaggico

Prueba con docentes

El mtodo se prob con

111 profesores, de 20
carreras diferentes, de
las Universidades de
Tamaulipas y San Luis
Potos (UASLP).

LMS y telecomunicaciones

El rendimiento de las
telecomunicaciones y de
la plataforma educativa
Moodle se prob con 204
estudiantes del sistema
de UNAED, fsicamente
en 7 municipios del
estado
de
Tamaulipas.

Actividades de la prueba metodolgica ( mapa conceptual del proyecto )

Capacitar a los integrantes del equipo de trabajo
Definir aspectos tcnicos y pedaggicos para el diseo de los OA
Instalar servidor; crear y probar plataforma de Moodle, crear 4 materias NFBU
Disear el taller para ensear el mtodo e impartirlo en a UAT y la UASLP (figura )
Disear y elaborar OA con navegacin bsica (para probar rendimiento de las
telecomunicaciones y de la plataforma)
Capacitar grupo-1 de docentes sobre el uso del mtodo, tal y como se tena antes
del proyecto, para detectar fallas o carencias
Corregir y adecuar el mtodo
Disear y elaborar 4 OA-muestra
Corregir metodologa a partir de las pruebas realizadas
Dar a conocer la metodologa en eventos al interior y exterior de la UAT.

Mapa conceptual del proyecto

POR EL
EQUIPO DE
TRABAJO

Evaluacin
del mtodo-UAT
Evaluacin
del mtodo-UAT
POR
DOCENTES

Divulgar la
metodologa

POR
ALUMNOS Y
ADMINISTRADOR

Valoracin
de los OA
Valoracin
del LMS
Valoracin de
telecomunicacin

Evaluacin
del mtodo-UAT

Para probar la metodologa se uso un taller siendo

el elemento clave para transmitir el modelo-UAT-OA.
El taller se diseo desde una perspectiva constructivista, en una
metodologa de aprendizaje activo basada en el desarrollo de la
creatividad, procurando que el aprendizaje se de en un ambiente
colaborativo y de comunicacin.
El taller se conceptualiz en dos fases: un presencial y otra a distancia.
Se iniciaron los talleres con 10 horas a ambas fases modificndose
hasta llegar a un tiempo idneo de 15 hrs.
presenciales y 25 a distancia.

Evaluacin
De los 25 docentes del primer taller, el 64% dise su OA
del mtodo-UAT

(estaban tomando un curso que se encim con el taller).

De los 29 del segundo, el 79% hizo su material

(por salir de vacaciones al termino del 2. da ).
De los profesores del tercer taller el 86% dise su material.
En el ltimo taller, el 97.5% dise su OA.
La elaboracin de un OA en la fase a distancia, es opcional,
por ello, muchos de los profesores no hicieron un OA
completo
La UAT otorga constancia con valor curricular para la
certificacin docente a quien genere un OA
completo (en presentacin electrnica interactiva).

Evaluacin
del mtodo-UAT

En un promedio de 15 horas presenciales los

docentes aprendieron a disear OA.
Los productos generados por los profesores en la
fase a distancia del taller fueron 22, y 14 ms por el equipo de trabajo.
Algunos profesores con ms de 55 aos de edad, que se negaban a usar
las TIC como apoyo a su ctedra, resultaron ser los ms entusiastas y
cumplidos en la elaboracin de su material.

Evaluacin
del mtodo-UAT

Los docentes estn conscientes de que. . .

Las tendencias en el
terreno de la enseanza
estn dirigidas a que ellos
mismos puedan crear su
material didctico

Con este taller tienen

la oportunidad para
distribuir lo que generan

La importancia de poder
compartir e intercambiar
su material

El costo se reduce al
reusar los OA, pero hay
desconfianza por los
derechos de autor
y propiedad intelectual

mapa conceptual del taller

Valoracin
de los OA

Valoracin
del LMS

Valoracin de
telecomunicacin

EL desempeo de la plataforma-Moodle y las telecomunicaciones

fue muy satisfactorio
En los enlaces con las sedes de UNAED, debido a su reducido
ancho de banda en conjunto con la videoconferencia, se registr en
promedio un 55% de saturacin del ancho de banda, lo que deriv en
retardos significativos en la carga de los OA.

Evaluacin
del mtodo

Los OA se disearon aumentando el grado de

dificultad: los 1s con navegacin lineal 9 OA con animacin y audio.

Se elabor otro OA usando el paquete EXE

(con la interactividad que el paquete permite).
Se disearon 4 OA , uno para cada materia creada en Moodle, con
navegaciones no-lineales; sobrecargados con: programas ejecutables,
videos, gran cantidad de imgenes, generadores de ejercicios, programas
que llaman a otros programas, recorridos virtuales, sonido y/o gran
cantidad de animaciones.

Se cre un ROA local en la plataforma-Moodle, donde se

depositaron los OA generados durante el proyecto.
Se incluyeron tambin algunos de los
productos de los talleres.

Divulgar la
metodologa

Hacia el interior de la UAT: en las Unidades Acadmicas de:

Agronoma y ciencias, Reynosa Rodhe, Odontologa, Comercio
y Arquitectura.
Hacia el exterior de la UAT: en la Facultad de Economa de la
UASLP.
En eventos en Mxico: en 2009 se present el proyecto en la
XReunin Nacional de Educacin a Distancia, realizada en
Puebla
En el Congreso Internacional de Innovacin educativa,
celebrado en Tampico, Tamaulipas, en octubre de 2009..
Fuera de Mxico: se present el taller en la novena conferencia
iberoamericana CISCI-2010 en Orlando, Florida, EE.UU.

Los
objetivos
del proyecto
fueron

Probar el
mtodo

Corregir o
adecuar el
mtodo

100%

Se comprob que el mtodo es muy

sencillo, rpido y fcil de trabajar por
cualquier persona, independientemente
de su rea de competencia, y sin tener
que adquirir conocimientos de pedagoga
o tecnolgicos para desarrollar OA.
Los profesores pueden elaborar su
propio material usando presentaciones
electrnicas interactivas, sin tener que
recurrir a expertos tcnicos esto
permite colocar a los OA como una de
las herramientas docentes innovadoras,
que haciendo uso de las TIC, puede
promover la interaccin y colaboracin
de los agentes que intervienen en el
proceso de E-A.

Algunos de beneficios que representa para el SINED contar con el mtodo-UAT

El tiempo y costo
de producir OA se
reducen
considerablemente
El taller puede ser
implementado en lnea
y usarse como medio
para incorporar las TIC
en la prctica docente,
sensibilizndolos sobre
la importancia de
formarse como
docentes con un perfil
acorde a la poca

Con este mtodo se

podrn crear
contenidos dinmicos
(OA) a partir de
contenidos estticos
(apuntes, libros, etc.)

Los docentes al crear OA

podrn ser elementos
activos en el cambio de
sus instituciones,
investigando, proponiendo,
desarrollando y creando

Generar
fcilmente OA y
colocarlos en un
repositorio representar
para los docentes la
oportunidad de
compartir e
intercambiar sus
materiales

La interaccin entre
tcnicos y pedagogos se
dar muy fcilmente, ya que
hablarn el mismo
lenguaje sin tener que
abarcar reas del
conocimiento fuera de su
competencia.

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE
TAMAULIPAS
Gabriela Padilla ( gpadilla@uat.edu.mx )
Marco Trevio ( mtrevino@uat.edu.mx )