ESCUELA: MELBA DE LA CRUZ IZQUIERDO C.C.T.27DPR0111l GRADO: 6TO.

A
VESPERTINO BLOQUE: III

CIENCIAS
NATURALES

BLOQUE 3
Cmo transformamos
la naturaleza?

Tema 1
Relacin entre las propiedades
de los materiales y su consumo
responsable.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

Por qu se pueden revalorar, reducir, Argumenta el uso de ciertos

rechazar, reusar y reciclar los materiales? materiales
con
base
en
sus

Experimentacin
con
la
dureza, propiedades de dureza, flexibilidad y
flexibilidad y permeabilidad en materiales permeabilidad, con el fin de tomar
distintos.
decisiones sobre cul es el ms
Valoracin del uso de materiales adecuado para la satisfaccin de
diferentes en la elaboracin de objetos algunas necesidades.
para
la
satisfaccin
de
algunas Toma decisiones orientadas a la
necesidades de las personas.
revalorizacin, al rechazo, a la
Impacto en la naturaleza y la sociedad reduccin, al reso y al reciclado de
de la extraccin de materias primas, la papel y plstico al analizar las
produccin, el uso y la disposicin final de implicaciones naturales y sociales de
papel y plstico.
su uso.
Evaluacin de los alcances y las
limitaciones
de
las
estrategias
de
revalorizacin, rechazo, reduccin, reso y
reciclado de papel y plstico, en relacin
con sus implicaciones naturales y sociales.
ACTIVIDADES

Mircoles
Leemos todos
Actividad: plstico o papel? Pg. 85.
Fase I: Se necesita una bolsa de plstico y una de papel.
Reunirse en equipo y elegir un integrante para que meta las manos en cada
bolsa.
Dejar pasar aproximadamente 15 minutos con las bolsas muy bien cerradas.

 Contestar las preguntas en el cuaderno despus de destapar las bolsas.

Describir las caractersticas y dibujar lo que se hizo.
Fase II: contestar las preguntas de acuerdo a los planteamientos que se
manejan en el texto: dnde es preferible comprar pan, en bolsa de plstico o
en bolsa d papel?
Revisar la pg. 86 acerca de las propiedades de los materiales. Llevar o pedir
con anticipacin un material que se relacione con cada una de las
propiedades para que ejemplificar de manera significativa.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de la pgina 84 a la 86
Reunir todos los materiales para cada actividad.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS
NATURALES

BLOQUE 3
Tema 2.
Cmo son los materiales Importancia de las

y sus cambios? Los

transformaciones temporales y
materiales tienen
permanentes de los materiales.
dureza, flexibilidad,
permeabilidad y cambian
de manera temporal o
permanente.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

Cundo un cambio es permanente o

Caracteriza
e
identifica
las
temporal?
transformaciones
temporales
y

Caractersticas
y
ejemplos
de permanentes en algunos materiales y
transformaciones temporales cambio fenmenos naturales del entorno.
de estado y formacin de mezclas y Explica los beneficios y riesgos de las
permanentes coccin y descomposicin transformaciones
temporales
y
de los alimentos, y combustin y permanentes en la naturaleza y en su
oxidacin.
vida diaria.
Diferenciacin entre transformaciones
temporales y permanentes.
Evaluacin de beneficios y riesgos de
las transformaciones temporales ciclo
del agua y permanentes combustin
en la naturaleza
ACTIVIDADES
Actividad. Vuelvo a ser el mismo. Pg. 94
Observar, analizar y reflexionar. Conseguir todos los materiales que se
mencionan ah por equipos para facilitar su trada al saln.
Colocar la barra de mantequilla y el hielo unos minutos al sol y observar.
Contestar las preguntas en el cuaderno y socializar: Qu le pas a la
mantequilla y al hielo? Y Qu fue lo que provoc ese cambio?
Quemar un pedazo de papel con ayuda del profesor. Observar qu es lo que
sucede y contestar las preguntas.
Actividad. Los cambios del agua. Pg. 95
Observar la imagen del ciclo del agua, analizar cmo se lleva a cabo el
proceso e intentar dar explicacin.
Hacer el dibujo del ciclo del agua por equipos en media cartulina. Exponer al
grupo cmo se lleva a cabo.
Ver el siguiente video como apoyo, respecto al ciclo del agua:

http://www.youtube.com/watch?v=0VuabmeLa4I
Actividad. Evaporacin. Pg. 96
Conseguir los materiales en equipo para facilitar la actividad. Organizarse y
tomar un envase para hacerle perforaciones, realizar la actividad como se
muestra en las imgenes de la misma pgina.
Aplicar fase 1. Agregar agua de charco y notar las caractersticas. Observar y
registrar las caractersticas finales. Qu parte del ciclo hidrolgico se
reprodujo en la actividad? Hacer las anotaciones necesarias.
Aplicar fase 2. Agregar aserrn, arena, gravilla fina y gruesa formando capas.
Agregar agua sucia y observar. Hacer las anotaciones necesarias contestando
las preguntas.
Actividad. Holln y contaminacin. Pg. 99.
Conseguir los materiales en equipo: cerillos, vela, pinzas, plato cermica o
barro. Como van a utilizar fuego, el profesor debe apoyarles dentro del aula.
Seguir las instrucciones para acercar el plato a la flama. Contestar las
preguntas: Qu material libera la vela al consumirse?
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de la pgina 93 a la 99
Reunir los materiales para cada actividad. Colores, pegamento, tijeras, cartulina,
marcadores.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS
NATURALES

BLOQUE 4

Tema 2.
Importancia de la energa, su

Cmo se
transformacin e implicacin de
transforman las
su uso.
cosas?
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

Cmo se obtienen la energa?

Argumenta la importancia de la energa
La energa y sus transformaciones en la y
sus
trasformaciones
en
el
escuela, la casa y la comunidad.
mantenimiento de la vida y en las
Evaluacin de los beneficios de la actividades cotidianas.
energa en las actividades diarias y para Analiza las implicaciones en el ambiente
los seres vivos.
de los procesos para la obtencin de
Procesos de obtencin de energa energa trmica a partir de fuentes
trmica a partir de fuentes como el Sol, diversas y de sus consumo.
combustibles fsiles y geotermia.
Evaluacin de beneficios y riesgos
generados en el ambiente por los
procesos de obtencin y el consumo de
energa trmica.
ACTIVIDADES
Conocimientos previos. Pg. 126
Platicar con los alumnos acerca de la importancia de la energa: Cmo la
usan? Cundo? Dnde?
Hacer la lectura y comentar.
Actividad. El recipiente solar. Pg. 127
En equipos conseguir el material necesario. Recordar a los alumnos que debe
ser un da soleado para esta actividad. De preferencia traer el recipiente ya
pintado de negro para no tardar.
Al final de la actividad contestar las preguntas en el cuaderno y compartir las
respuestas.
Hacer la lectura respecto al sol y su importancia.
Actividad. La energa en la vida cotidiana. Pg. 127
Comentar lo que hicieron en el grupo
Actividad. La energa en tu vida cotidiana. Pg. 128
Leer la descripcin de cada recuadro, identificar y escribir el tipo de energa
que representa.
Observar el ejemplo y llenar el cuadro.
Hacer la lectura grupal del subtema: transformaciones de la energa.
Comentar
Actividad. Porcentajes de energa que se obtienen de los diferentes tipos de

fuentes. Pg. 129

Realizar la lectura de las implicaciones en el ambiente de la obtencin de
energa a partir de diversas fuentes. Comentar de manera grupal.
Contestar la tabla de porcentajes en Mxico y en el mundo.
Realizar la investigacin como se indica y contestar las preguntas.
Al final socializar el trabajo.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de la pgina 126-129

Reunir los materiales para cada actividad.

Colores, pegamento, tijeras.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS
NATURALES

BLOQUE 3

Proyecto.
Reso y reciclado de los
materiales.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y

aplicar
aprendizajes
esperados
y
las
competencias*
Preguntas opcionales:
Acciones para cuidar el ambiente.

Aplica habilidades, actitudes y

valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su
inters
en
el
que
integra
contenidos del bloque.

ACTIVIDADES
PROYECTO. Reso y reciclado de los materiales.
Preguntas opcionales:
Acciones para cuidar el ambiente.
Cul es el costo-beneficio del reso y reciclado de algunos materiales que
hay en el hogar, la escuela o la comunidad?
Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico.
Cmo se producen, reusan y reciclan los objetos de vidrio y aluminio?
Para dar respuesta e estas preguntas en necesario investigar de fuentes confiables.
Revisar cada parte del proyecto junto con los alumnos:
Planeacin. Realizar investigaciones sobre el reso y reciclado de los
materiales.
Desarrollo. Elaborar dos cuadros uno con las caractersticas de los materiales
con posibilidad de reso y el otro con el reciclado.
Comunicacin. Realizar un informe en un cartel y presentarlo a los
compaeros.
Evaluacin. Conocer su desempeo de trabajo en equipo.
Los trabajos pueden presentarse a mano en hojas blancas o a computadora segn
posibilidades, es importante verificar que sea un trabajo elaborado por los mismos
alumnos y no una copia de internet.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto de la pgina 100 a la 109.

Reunir los materiales para cada actividad.
Colores, pegamento, tijeras
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES