Aprender

SESIN DE APRENDIZAJE N1
Vivamos la Eucarista
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA CURRICULAR: Educacin Religiosa Catlica
Grado y seccin.
Profesora
ACTIVIDAD
A
Julia Lucila Cabrera de Gomez
Reconoce el Sacramento de la Eucarista - alimento espiritual
DURACION: 90 MINUTOS
LOGROS DE LA SESION DE APRENDIZAJE
ORGANIZADOR DEL
CONOCIMIENTO
CAPACIDAD ESPECIFICA
LOGRO DE APRENDIZAJE
Calle San Isidro N 120 -Palpa
Formacin de la Conciencia Moral Cristiana

Comprensin Doctrinal Cristiana
Reconoce en los diversos documentos eclesiales los sucesos de los primeros siglos
de la iglesia y la salvacin por el sacramento de la Eucarista
PROCESOS COGNITIVOS
VALOR Respeto
EJE TRANSVERSAL
- Entona la cancin Milagro de Amor

- Lee textos bblicos-CIC- Vaticano II
- Forma grupos y trabaja en aula de innovacin
- Sintetiza informacin y elabora mapa conceptual
Ordena idea y comparte opiniones
Educacin para el amor ,la convivencia la paz y la ciudadana
2. SECUENCIA DIDCTICA:
S.A
MOTIVACIN:
Oracin inicial
I
C
I
O
MEDIOS Y
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MATERIALES
Cancionero
Cantamos: Eucarista, Milagro de Amor

Luego analizamos la cancin:
Qu entiendes por la palabra Eucarista?

Por qu decimos que es un Milagro de Amor?
Est Cristo realmente presente en la Eucarista?, Por qu?
Cmo vives este Sacramento tan importante?
ENLACE:
Jess en la ltima Cena instituy el Sacramento de la Eucarista, con esto deja para
la Iglesia su presencia eterna.
El alimento que Jess nos ofrece es alimento de vida eterna es el Pan de Vida.
ILUMINACIN:
Jn.6,48-54
Lluvia de ideas
Dilogo
Biblia
1Cor.11,23-29.
Leen y analizan las citas bblicas
Cancionero
Cantamos: Yo soy el Pan de Vida
P
R
O
C
E
S
O
Qu nos quiere decir Jess con la frase Yo soy el Pan de Vida?

Qu nos ofrece Jess si comemos de su carne y bebemos de sangre?
En qu condiciones crees que debes recibir el Cuerpo de Cristo?
PROFUNDIZACIN:
Se forman grupos y analizan una ficha auto instructiva:
En al aula de audiovisuales con ayuda de internet lee
Primer grupo . : CIC
Segundo Grupo : Vaticano II Lumen Gentium
Tercer Grupo :Encclica Sacramentu Caritatis
Cuarto Grupo : Biblia
Quinto Grupo: Catecismo Menor
Enumera los textos que se asocia con la lectura de la ficha entregada
Sintetiza informacin y elabora un organizador visual
Socializan sus respuestas.

IDEAS GENERALES:
La palabra Eucarista significa accin de gracias, es decir, es la entrega de Cristo

de su cuerpo y de su sangre para alimentar al hombre.
La Eucarista es la fuente y la cumbre de la vida de la Iglesia, pues es la mxima

expresin, con lo que alabamos a Dios y es fuente porque de ello emana toda la
gracia de Dios.
Se instituye el sacramento cuando Jess Comparte con sus apstoles la Pascua en la

Ultima Cena y entre el pan como seor de su propio cuerpo y el vino como si fuera
su sangre
Los elementos de sacramento de la Eucarista

Ministro. El sacerdote,
Materia: La Hostia,
Sujeto .el nio de 9 aos debidamente preparado
Palabras :
Frutos
El docente sistematiza mediante un esquema grfico:
Nos perdona los

pecados veniales
nuestra unin con
o leves.
Cristo y con
la
MATERIA:
hostia
Calle San Isidro
N 120 -Palpa
Iglesia.
Pan y Vino
Ficha auto
instructiva
Cuaderno
Lapiceros
Palabras.
Tomen y coman
este
es
mi
cuerpo.
Sujeto:
nio
debidamente
Ministro:
Sacerdote
persona
permiso
sacerdotal
o
con
3. EVALUACIN:
CRITERIO
Discernimiento de Fe
VALORES
Respeto
INDICADORES
Reconoce en los diversos documentos de la Iglesia la enseanza
del tema sobre la Institucin de la Eucarista sealando en un
texto bblico como nos alimenta Jess.
Asume actitudes cristianas al participar juntos de la Eucarista.
INSTRUMENTOS
Ficha de lectura
MAPA Conceptual
Ficha de compromiso
ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.
Ficha de Observacin
HETEROEVALUACION-GUIA DE OBSERVACION
COORDINADOR DEL GRUPO:
LEGUA CHAVEZ SERGIO
GRUPO N
TEMA:
Gomez
Participan
tes
FECHA 7-05-2010
AREA. Educacion Religiosa Catolica
VIVAMOS LA EUCARISTIA ALIMENTO ESPIRITUAL

Aporta
Ideas
0-5
Tito reyes
Demuest
ra
responsa
b.
0-5
4
Huaripauc
ar
Sayritupa
c
Quiroga
13
13
16
16
17
17
Respeta
opinione
s
0-5
Prof. Lucila Cabrera de
Expresa
creativid
ad
0-5
PUNTAJE
EVAL
PROFES
11
12
Legua
18
18
GUIA DE OBSERVACION DE MAPA CONCEPTUAL

Ao 3
Catolica
Seccion:
FECHA
Profesora. Lucila Cabrera de Gomez.
5 -5-2010
Educacion Religiosa
N| de
Grupo
Nombre
Coordina
dor
Concepto
s
0-4
Sergio
Legua
Brayhan
Davila
Alex
Yance
Junnior
Dextre
Yorghinio
Valenzuel
a
2
3
4
5
AULA
Sintetiza
Informaci
n
0-7
5
Impacto
Visual
0-5
PUNTAJE
Palabras
de
Enlace
0-4
4
17
13
13
17
14
FICHA DE AUTOEVALUACIN N 1
PREGUNTAS
En qu parte tuviste problemas?
Cmo lo superaste?
Qu procesos seguiste para

planificar tu investigacin?
En qu ser til la nueva

informacin?
Qu valores podemos rescatar de

todo lo que hemos trabajado?
RESPUESTAS
FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES FRENTE AL AREA

AREA
GRADO Y SECCIN
PERIODO
DOCENTE
:
:
:
:
EDUCACIN RELIGIOSA CATOLICA .
IE. :SAN LUIS GONZAGA
3. A
UBICACIN: ICA
II
BIMESTRE
Prof. JULIA LUCILA CABRERA DE GOMEZ
VALORACION
Presenta su investigacin en
forma oportuna.(4)
Se esfuerza por superar sus

errores en la ejecucin de
tareas.(4)
Asume tareas encomendadas y

cumple con responsabilidad
Participa en forma permanente y

autnoma en actividades y
celebraciones.(4)
Apellidos y nombres
Respeta acuerdos al segur las

indicaciones de trabajo
establecidas por el docente.(4)
O
R
D
E
N
OBSERV
ACIONE
S
ACTITUDES ANTE EL AREA
AMES RAVELLO Nolberto Alonso
13
DAVILA QUISPE, Brayhan Cecit
17 Coor 2
DEXTRE HERRERA, Junnior Eduardo
17 Coor 3
ECHEGARAY CUSTODIO, Christopher

GRADOS VASQUEZ, Hum,berto
Alonso
HERNANDEZ HERNANDEZ, Jose
Eduardo
HUALLPA CUPITAY, Flavio Cesar.
11
15
13
15
14
14
10
HUAMANI ESCOBAR, Victor Alfredo

3
HUARIPAUCAR SARMIENTO, Anthony
2
Jose
HUAYANCA YUPANQUI, Jaker Manuel 3
14
11
LEGUA CHAVEZ,Sergio Alberto
17 Coor 1
12
MAIRA REYES,Cristian Jair
14
13
MEDINA CHIA, Ernesto Kenyi

MOQUILLAZA MELGAR, Jose
Fernando
14
12
5
6
7
8
9
14
15
PALACIOS PURILLA, Ciro Alexander
11
16
QUIROGADONAYRE, Walter Alonso
13
17
QUISPE ORMEO, Nivardo Arturo.
15
14
15
20
SAAVEDRA MASCCO, Nazomy Fabian 2

SAYRITUPAC RODRIGUEZ, Kristhians
4
Wilder.
TAIPE HERNANDEZ,Luis Gualberto
2
12
21
TINCOPA GARRIAZO, Jesus Anderson 2
12
22
TITO REDOSADO Diego Luis

VALENZUELA RAMOS, Yorghinio
Aldair
15
18 Coo 5
24
VERA GUTIERREZ, Paul Fernando
14
25
YANCE GUERRA,Alex
16 Coor 4
18
19
23
INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA

SAN LUIS GONZAGA DE ICA
EVALUACIN DE LOS ALUMNOS
Anlisis de los resultados de aprendizaje obtenidos a partir de la

evaluacin
Apellidos y nombres
Nivel de
Logros
GRADOS VASQUEZ, Hum,berto Alonso
HERNANDEZ HERNANDEZ, Jose Eduardo
HUARIPAUCAR SARMIENTO, Anthony Jose
HUAYANCA YUPANQUI, Jaker Manuel
MOQUILLAZA MELGAR, Jose Fernando
A
A
AD
B
A
A
AD
A
B
B
AD
A
B
A
B
A

SAAVEDRA MASCCO, Nazomy Fabian
SAYRITUPAC RODRIGUEZ, Kristhians Wilder.
TINCOPA GARRIAZO, Jesus Anderson
VALENZUELA RAMOS, Yorghinio Aldair
YANCE GUERRA
B
B
A
B
B
B
AD
A
A
FICHA DE COTEJO
Orden
REA
GRADO Y SECCIN
I I BIMESTRE
PROFESOR
:
:
:
Apellidos y nombres
GRADOS VASQUEZ, Hum,berto Alonso

Eduardo
PERIODO
Determino que
metodologa utilizara
Estableci como
registrar la informacin
JULIA LUCILA CABRERA DE GOMEZ

Determino el tema de
investigacin
Si
EDUCACIN RELIGIOSA CATOLICA

3. A
No
Determino el objetivo de
la investigacin
Si
No
Si
No
Si
No
D
pr
10

HUARIPAUCAR SARMIENTO, Anthony
Jose
HUAYANCA YUPANQUI, Jaker Manuel
8
9
11
12
13
14
MOQUILLAZA MELGAR, Jose Fernando
15
16
17
18
20
SAAVEDRA MASCCO, Nazomy Fabian

SAYRITUPAC RODRIGUEZ, Kristhians
Wilder.
21
TINCOPA GARRIAZO, Jesus Anderson
22
19
23
VALENZUELA RAMOS, Yorghinio Aldair
24
25
YANCE GUERRA
GUA DE OBSERVACIN
ACTITUD DEL COMPORTAMIENTO
REA: Matemtica
DOCENTE: JULIA LUCILA
VALORACIN
AD
A
B
C
LOGRO
Excelent
e
Bueno
Regular
Deficient
e
GRADO Y SECCIN: 3 A
CABRERA DE GOMEZ
Se
muest
ra
atent
o con
sus
comp
aero
sy
profes
Emplea
vocabu
lario
adecua
do para
expres
arse
Perman
ece en
el aula
durant
e las
horas
de
clase.
Respe
ta las
opinio
nes
se
muest
ra
tolera
nte
Cump
le con
las
norm
as de
convi
venci
a
NOTA
B
A
A
AD
AD
A
A
AD
A
B
AD
B
A
A
A
A
AD
AD
AD
AD
A
A
A
A
A
A
A
AD
AD
AD
AD
AD
AD
AD
AD
INDICADORES
NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5

DEXTRE HERRERA, Junnior
Eduardo
ECHEGARAY CUSTODIO,
Christopher
Alonso
Eduardo
HUAMANI ESCOBAR, Victor
Alfredo
HUARIPAUCAR SARMIENTO,
Anthony
HUAYANCA YUPANQUI, Jaker
Manuel

Fernando
PALACIOS PURILLA, Ciro
Alexander
QUIROGADONAYRE, Walter
Alonso
QUISPE ORMEO, Nivardo
Arturo.
SAAVEDRA MASCCO, Nazomy
Fabian
SAYRITUPAC RODRIGUEZ,
Kristhians W
TAIPE HERNANDEZ,Luis
Gualberto
TINCOPA GARRIAZO, Jesus
Anderson
Aldair
VERA GUTIERREZ, Paul
Fernando
YANCE GUERRA
INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA

SAN LUIS GONZAGA DE ICA
INFORME DE LA SESION N 1
ANALISIS CRITICO DE LA SESION

La sesin se desarrollo en un ambiente de expectativa ya que se inicio con una
visita a las parroquias y los estudiantes no haban tomado en cuenta antes de
quienes reciban la comunin con mas frecuencia? y sirvi para dilogos y
opiniones asi como el dialogar sobre los resultados del censo eclesial que se les
realizo al inicio de ao donde el 60 % de ellos si habian recibido la primera
comunin y les invitaba a pensar en este sacramento y alos que no en aprender
mas .La estrategia de poder conocer otros textos como CIC Vaticano II o la Enciclica
Sacramentum Caritatis y escritos sobre este sacramentos empleando el aula
Audiovisual les motivo y encontraron informacin interesante y sobre todo el leer
como un texto para practica de lectura aplicando la tcnica del subrayado y
designar ideas principales y secundarias donde tuvieron cierta dificultades lo que
superaron con ayuda en cada grupo .En conclusin fue provechosa porque el tema
lo asumieron como una experiencia de conocimientos que no tenan muy claros
anteriormente.
LOGROS:
Conocer otros documentos eclesiales como fuentes de informacin .
El uso del aula de innovacin para navegar y leer con tranquilidad documentos que
no son de fcil acceso en la institucin educativa
Realizar la observacin como una tarea entretenida que no haban hecho antes.
Dialogo fluido sobre dudas entre ellos de los que haban encontrado en sus textos.
Preguntas al docente que motivaban a leer mas para explicarles en una manera
sencilla sobre la Transubstanciacin .
Manejo de capacidad de sintetizar en la elaboracin de sus mapas conceptuales por
los coordinadores de los grupos con ayuda de la profesora.
DIFICULTADES:
Reducidos materiales como CIC vaticano II en la Biblioteca para el uso de los

diversos grupos.
Escaso tiempo de trabajo para culminar las exposiciones por reducciones de
horarios.
Lento trabajo en la tcnica del subrayado para localizar las ideas principales en los
textos.
En algunos casos estn en comprensin literal debiendo formular preguntas para
que puedan ir desarrollando .
ESTABLECER SI LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS PERMITIERON LOGRAR

OPTIMOS RESULTADOS:
Considero que fueron diversas y que en algunos casos no todos estaban en la
dimensin de culminar y poder apreciar la otra ejem de la observacin en internet y
asociar a la ficha de trabajo algunos se demoraron y preferan estar solo en las
maquinas .Si bien permiti observar variedad de lo que podan leer en casa nos
retrazo en el aula.
IDENTIFICAN MEJORAS Y CAMBIOS PARA LAS SIGUIENTES SESIONES:
Disponibilidad para la lectura y buscar informacin para enriquecimiento del

compartir en sus grupos.
Integracion en cada grupo para diversas tareas en el aula como medio de
crecimiento en las relaciones interpersonales
ANALISIS DE LOS RESULTADOS A PARTIR DE LOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACION.
GrupoS de aprobados con notas satisfactorias en conocimientos a partir de la
lectura y de la observacin de sus actitudes en sus grupos de trabajo. El uso de
fichas grupales como heteroevaluacion permite la sinceridad en sus apreciaciones y
respeto mutuo asi como a la docente conocerlos de manera personalizada. Optimo.
GUA DE OBSERVACIN ACTITUD ANTE EL AREA

REA:EDUCACION RELIGIOSA
SECCIN: 3 A
VALOR
4
Si
2
A
veces
0
No
CATOLICA
CABRERA DE GOMEZ
GRADO Y
INDICADORES
1
2
3
4
5
6

Eduardo
ECHEGARAY CUSTODIO,
Christopher
Alonso
Compart
ey
aporta
opinione
s con
4
4
Apoya
a sus
compaeros
que le
4
Muestra
disposic
in para
trabajar
en
3
Muestra
respons
abilidad
en
tareas
2
Muestra
toleranc
ia frente
a los
dems
3
PUNTAJE
1
6
1
7
1
9
1
0
1
6
1
Eduardo
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1

Alfredo
Anthony Jose
Manuel
5
1
8
1
6
1
0
1
4
1
9
1
4
1
5
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
Fernando
Alexander
Alonso
Arturo.
Fabian
Kristhians Wilder.
Gualberto
Anderson
6
1
0
1
6
1
2
1
0
1
7
1
2
1
3
1
2
2
3
2
4
2
5

Aldair
Fernando
YANCE GUERRA
0
1
9
1
4
1
8
SESIN DE APRENDIZAJE N2
VIDA SALUDABLE
1.- DATOS INFORMATIVOS:
AREA CURRICULAR: Educacion Religiosa Catolica
GRADO Y SECCION.
PROFESORA
ACTIVIDAD
Julia Lucila Cabrera de Gomez

POR LA EUCARISTA DESCUBRO A CRISTO COMO
ALIMENTO DE VIDA
DURACION
: 90 MINUTOS
LOGROS DE LA SESION DE APRENDIZAJE

ORGANIZADOR DEL
CONOCIMIENTO
CAPACIDAD
ESPECIFICA
LOGRO DE
APRENDIZAJE
PROCESOS
COGNITIVOS
Testimonio de Vida Cristiana
VALOR Respeto
EJE TRANSVERSAL
Ordena idea y comparte opiniones

Educacin para el amor ,la convivencia la paz y la
Discernimiento de fe
Descubre la presencia de Dios en su vida participando del
sacramento de la Eucaristia
-
Lee Parabola Los Pueblos de Buena Vida

y Siempre igual
Lee Compendio CIC- Vaticano II
Forma grupos y trabaja Ficha de lectura
Sintetiza informacin y elabora Trptico
Disea mosaico en casa
ciudadana
2.- SECUENCIA DIDCTICA:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MATERIALES
Oracin inicial
Leemos y analizamos la parbola: Los pueblos de Buena vida y siempre igual
- Luego:
Que diferencias a estos moradores cul escogemos para vivir ?, Qu

alimento reciban el pan bueno o el pan malo?, por qu?.
ENLACE:
Ficha de lectura
S.A
MOTIVACIN:
I
N
I
C
I
O
Dilogo
El verdadero alimento, fresco, rico y satisface nuestra necesidad de hambre

material como en la lectura.
En la vida espiritual tambin necesitamos alimentarnos y Cristo se nos ofrece
como ese pan para saciar nuestras necesidades. A l lo encontramos en el
Sacramento de la un Eucarista, l espera a que t te decidas comer de l.
ILUMINACIN:
Biblia
Leen y analizan:
Mt.26,26-28.
Qu significa para ti estas palabras de
Jess?
Jn.6,33-35.
Encuentras relacin entre este texto y el anterior?, Por qu?
Por qu crees que Jess se presenta como el pan de vida?
PROCESO: Interioriza lo leido
P
R
O
C
E
S
Se les entrega una separata la cual analizan en base de CIC:

- Primer Grupo : Concepto Eucarista
- Segundo Grupo: Eucarista en la vida de la Iglesia
- Tercer Grupo : Nombres Eucaristia Sacramento de Comunin
- Cuarto Grupo : Eucarista memorial del sacrificio de Cristo
- Quinto Grupo : Transubstanciacin pan donde est Cristo
IDEAS GENERALES:
Eucarista significa accin de gracias, Jess con su sacrificio de su cuerpo y de

su sangre que en la cruz ofrece a su Padre realiza una Nueva Alianza en tres:
- Ante y entre Dios y los hombres
- Entre los hombres.
Por ello es la fuente y culmen de toda la vida cristiana. Es cumbre porque

alcanza la misma satisfaccin de Dios sobre el hombre. fuente porque contiene
todos los bienes espirituales de la iglesia sobretodo a Cristo.
Se les conoce con diversos nombres, de acuerdo a lo que es y representa.
Cristo est presente de modo verdadero, real o sustancial, est presente en

modo sacramental bajo las especies del Pan y el Vino.
El docente sistematiza aclarando dudas:
Ficha de trabajo
Cuaderno
Lapiceros
Nos fortalece en la
caridad
Perdona los pecados

veniales
Acrecienta nuestra
unin con Cristo y con la
Iglesia

Preserva de los
pecados mortales
Conserva y preserva la
Nos hace crecer en el
amor al prjimo.
Compendio
Plumones
Imagen
Cristo y
cliz.
de
del
3.-EVALUACIN:
CRITERIO
INDICADORES
Discernimiento de fe
VALORES
Respeto
Asocia y Descubre la presencia de Dios en su vida

participando del Sacramento de la Eucarista.
Abstrae la enseanza del tema analizando cmo es su
relacin y su acercamiento con Cristo Eucarista.
INSTRUMENTOS
Mosaico
Autoevaluacin.
ACTITUDES
Respeta las normas de convivencia.
Ficha de Observacin
CRUCIGRAMA
Completa:
1.
2.
3.
4.
5.
Hay un momento en la misa en el que el sacerdote ofrece a Dios el pan y vino; se llama
El rito con que el pan se reparte entre todos se llama
El comentario de la palabra de Dios que hace el sacerdote se llama
El momento en que el sacerdote pronuncia las palabras que dijo Jess en la ltima cena se denomina
Los textos de la Biblia que se leen en la misa se llaman
1.
2.
3.
O
F
E
4.
T
O
5.
R
I
O
AUTOEVALUACIN
Responde con sinceridad este cuestionario:
El que comulga con la hostia (pan) slo recibe el cuerpo y

la sangre de Cristo.
En la Eucarista est el mismo Cristo, que ense en Israel,

muri y resucit.
La Eucarista se puede comparar con el banquete del

cordero pascual en Egipto.
Para poder comulgar basta arrepentirme, a solas, de mis

pecados.
El ayuno consiste en no tomar alimentos una hora antes de

comulgar.
Si tengo slo pecados veniales, me basta hacer un acto de

dolor para comulgar.
No s
X
X
X
X
Solamente se puede comulgar durante la misa.
La comunin que se lleva a los enfermos se llama Vitico.
Cristo se hace presente en el momento de la consagracin

cuando el sacerdote repite las palabras de Cristo: ste es
mi cuerpo sta es mi sangre
En el Tabernculo se guarda la Eucarista. Por eso, Cristo

est realmente en nuestras Iglesias, capillas u oratorios.
Para recibir bien la Eucarista se debe a quin se recibe,

estar en ayunas una hora antes, y no tener pecados
mortales en el alma.
La Eucarista no es realmente la presencia de Cristo, es solo

un smbolo.
La comunin acrecienta nuestra unin con Cristo.
X
X
X
X
X
X
X
La Eucarista nos hace santos con solo recibirla.
La Eucarista nos hace fuertes para apartarnos del pecado.
La Eucarista al ser recibida por los cristianos hace la

Iglesia.
Cada vez que comulgamos se nos borran los pecados

veniales.
La Eucarista entraa un compromiso a favor de los pobres.
X
X
X
X
FOTOPALABRAS
Describe e interpreta el grfico y extrae un mensaje para tu vida:
_____Recibir a Jess es tener cerca a un amigo que nos acompaa nos une a Dios y a los hermanos ES EL
ALIMENTO
QUE
NOS
NUTRE
EL
ESPIRITU
TE
HACE
FUERTE
ANTE
LAS
DIFICULTADES_____________________________________________________________________________
__________________________________________
El que viene a mi nunca tendr hambre,

el que viene a mi nunca tendr sed
Asocia y Descubre la presencia de Dios en su vida participando del Sacramento de la Eucarista
REA:EDUCACION RELIGIOSA
N
INDICADORES
1
2
3
VALOR

Eduardo
CATOLICA
GRADO Y SECCIN: 3 A
CABRERA DE GOMEZ
Analiza
Identific Asocia
Recono
Asume
acciones a ideas
y
ce ideas y
en textos principa elabora y
expresa
ledos
le
frases
desarrol compro
0-4 4
0-4
la 2
miso
3
4
3
4
4
PUNTAJE
GUA DE OBSERVACIN
1
6
1
7
1
9
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
ECHEGARAY CUSTODIO,
Christopher
Alonso
Eduardo
Alfredo
Anthony Jose
Manuel
1
0
1
6
1
5
1
8
1
6
1
0
1
4
1
9
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9

Fernando
Alexander
Alonso
Arturo.
Fabian
Kristhians Wilder.
1
4
1
5
1
6
1
0
1
6
1
2
1
0
1
7
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
Gualberto
Anderson
Aldair
Fernando
YANCE GUERRA
CRITERIO: Discernimiento de FE Testimonio de Vida Cristiana

LOGRO DE APRENDIZAJE: Asocia y Descubre la presencia de Dios en su Cristo
1
2
1
3
1
0
1
9
1
4
1
8
INFORME DE LA SESION N 2
ANALISIS CRITICO DE LA SESION

Se hace uso de mayores instrumentos para poder evidenciar sus aprendizajes como
crucigrama, fotopalabras y autoevaluacin con la finalidad de poder tener mayor
seguridad de los alcances logrados , lo que se refleja en los resultados de 90% de
notas A
LOGROS:
En la autoevaluacin conocen que en la hostia se recibe el cuerpo y sangre de
Cristo,que se debe ayunar antes de recibir este sacramento, la comunin acrecienta
nuestra fe y lograr en nosotros fortaleza ante el pecado
La lectura de otros documentos del magisterio de la iglesia ya que aprecia
conceptos do de filosofa con trminos teolgicos y son importantes como medios
de informacin no solo textos bblicos.
El uso de otros tcnicas de valuacin permite recoger diversos estilos de aprendizaje
en los alumnos y descubrir sus potencialidades.
En el uso de Foto palabra como medio de evaluacin se observa un producto

creativo con redaccin y produccin de textos caracterizado por la espontaneidad y
la originalidad de sus expresiones y se permite generar situaciones nuevas en la
lgica de atencin sobre el tema tratado.
DIFICULTADES:
Se debe reforzar los temas del sacramento de la penitencia ya que hay dudas en
esos rubros en relacin al actuar del estudiante sobre este tema.
Poca practica en el desarrollo de crucigrama y lento desarrollo de las preguntas y
equivocaciones denota comprensin de lectura en el pensamiento crtico y lgico
ya que no descompone la informacin y trata de descubrir nuevas relaciones en un
contexto significativo comparando la informacin recabada clarificando supuestos

formulando conclusiones.
En algunos casos estn en comprensin literal debiendo formular preguntas para
que puedan ir desarrollando .
ESTABLECER SI LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS PERMITIERON LOGRAR

OPTIMOS RESULTADOS:
Los diversos medios de recoger informacin de parte de ellos permiti asociar a la
ficha de trabajo y mejor observar los resultados de sus aprendizajes en forma mas
individualizadas y mejorar la atencin en ellos.
IDENTIFICAN MEJORAS Y CAMBIOS PARA LAS SIGUIENTES SESIONES:

Continuar con el uso de diversas medios para recoger de ellos la informacin a la
vez que motiva en sus tareas de lectura .
Integracion en cada grupo para diversas tareas en el aula como medio de
crecimiento en las relaciones interpersonales
ANALISIS DE LOS RESULTADOS A PARTIR DE LOS INSTRUMENTOS DE
EVALUACION.
Las notas satisfactorias en conocimientos los estudiantes al culminar han sido
conscientes de lo que han aprendido le servir para aprender los beneficios para su
vida para que pueda poner en prctica lo aprendido y dar testimonio de llamarse
cristiano a partir de la lectura y de la observacin de sus actitudes.
Tambin esta experiencia de aprender a aprender con mtodo de investigacin le ha
permitido conocer su propio conocimiento pensar y reflexionar sobre como
piensan y como aprenden.
ELABORANDO LOS TRIPTICOS
MEJORA NUESTRAS RELACIONES EL TRABAJO EN GRUPO NOS IDENTIFICA
EXPONIENDO RESUMEN DE LOS DIVERSOS TEXTOS

Aprender

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SESIN DE APRENDIZAJE N1

Reconoce el Sacramento de la Eucarista - alimento espiritual

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Formacin de la Conciencia Moral Cristiana

- Entona la cancin Milagro de Amor

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Cantamos: Eucarista, Milagro de Amor

Qu entiendes por la palabra Eucarista?

Cantamos: Yo soy el Pan de Vida

Qu nos quiere decir Jess con la frase Yo soy el Pan de Vida?

Socializan sus respuestas.

La palabra Eucarista significa accin de gracias, es decir, es la entrega de Cristo

La Eucarista es la fuente y la cumbre de la vida de la Iglesia, pues es la mxima

Se instituye el sacramento cuando Jess Comparte con sus apstoles la Pascua en la

Los elementos de sacramento de la Eucarista

El docente sistematiza mediante un esquema grfico:

Nos perdona los

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Calle San Isidro N 120 -Palpa

LEGUA CHAVEZ SERGIO

AREA. Educacion Religiosa Catolica

VIVAMOS LA EUCARISTIA ALIMENTO ESPIRITUAL

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Prof. Lucila Cabrera de

GUIA DE OBSERVACION DE MAPA CONCEPTUAL

Profesora. Lucila Cabrera de Gomez.

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Qu procesos seguiste para

En qu ser til la nueva

Qu valores podemos rescatar de

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Calle San Isidro N 120 -Palpa

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES FRENTE AL AREA

Se esfuerza por superar sus

Asume tareas encomendadas y

Participa en forma permanente y

Respeta acuerdos al segur las

ACTITUDES ANTE EL AREA

AMES RAVELLO Nolberto Alonso

DAVILA QUISPE, Brayhan Cecit

Calle San Isidro N 120 -Palpa

DEXTRE HERRERA, Junnior Eduardo

ECHEGARAY CUSTODIO, Christopher

HUAMANI ESCOBAR, Victor Alfredo

LEGUA CHAVEZ,Sergio Alberto

MAIRA REYES,Cristian Jair

MEDINA CHIA, Ernesto Kenyi

Calle San Isidro N 120 -Palpa

PALACIOS PURILLA, Ciro Alexander

QUIROGADONAYRE, Walter Alonso

QUISPE ORMEO, Nivardo Arturo.

SAAVEDRA MASCCO, Nazomy Fabian 2

TINCOPA GARRIAZO, Jesus Anderson 2

TITO REDOSADO Diego Luis

VERA GUTIERREZ, Paul Fernando

Calle San Isidro N 120 -Palpa

INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA

EVALUACIN DE LOS ALUMNOS

Anlisis de los resultados de aprendizaje obtenidos a partir de la

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Calle San Isidro N 120 -Palpa