Das de Fbula

CEIP ANA DE AUSTRIA

2011-2012

CEIP ANA DE AUSTRIA. Proyecto de lectura. 2011-12

JUSTIFICACIN
Nuestro Proyecto de Centro A vueltas con el tamao nos ha permitido desarrollar
diferentes campos multidisciplinares del conocimiento cientfico.
Algunos de los apartados de investigacin y aprendizaje, si bien han tenido su punto de
partida o referencia en un rea concreta, ninguno de ellos ha dejado al margen las
otras que completan tanto objetivos como contenidos del resto de reas curriculares.
La comprensin y expresin lectora, as como la expresin oral y escrita se
desarrollarn, de forma ms especfica, durante esta parte final del trimestre y
culminar en la Semana de Fomento de la Lectura que este ao celebraremos del 23 al
27 de abril.
Aprovechando el segundo apartado El Reino de la Vida y dando continuidad al tema
de Carnaval El Reino de la vida. As empez todo, nos ha parecido oportuno
proponer las Fabulas como elemento literario, para completarlo.
Las fbulas nos permitirn, no slo acercarnos a ellas como un recurso literario
tradicional, conocer los autores ms destacados, su biografa, la poca y el medio en el
que vivieron; nos permitirn conocer ms sobre los protagonistas, los animales y,
adems, trabajar a travs de las moralejas la importancia de los valores para mantener
un clima de convivencia y respeto en nuestro entorno educativo y social.

OBJETIVOS

Conocer la Fbula como recurso narrativo, origen y caractersticas.

Investigar la biografa de algunos de los autores ms destacados as como su

entorno histrico.

Leer, escuchar y ver Fbulas.

Escribir y leer fabulas de produccin propia, en prosa o en verso.

Ampliar conocimientos sobre los protagonistas: los animales.

Fomentar la adquisicin valores y actitudes para mejorar la convivencia.

Realizar actividades de bsqueda de informacin, utilizando diferentes

soportes: libros o pgina web.

Desarrollar habilidades creativas a travs de diferentes tipos de expresin.

Coordinacin con otras Instituciones en la realizacin de actividades.

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CONTENIDOS

La Fbula: concepto, caractersticas

Biografas de: Esopo, Fedro, La Fontaine, Samaniego, Iriarte.

La fbula como forma de expresin oral y escrita.

Fbulas tradicionales.

COMPETENCIAS BSICAS
Comunicacin lingstica

Expresar pensamientos, emociones, vivencias, opiniones sobre los textos.

Matemtica

Realizar adecuadamente secuencias temporales de una historia, ordenacin de

textos, numeracin de vietas, etc.

Conocimiento y la interaccin con el mundo fsico

Reflexionar y manifestar actitudes responsables sobre el medio ambiente

Tratamiento de la informacin y competencia digital

Buscar, obtener, procesar y comunicar informacin.

Hacer uso de los recursos tecnolgicos, para buscar informacin y realizar

tareas.

Social y ciudadana

Comprender y valorar la realidad social, para convivir de forma tolerante y

solidaria

Cultural y artstica

Utilizar la imaginacin y la creatividad para expresarse mediante cdigos

artsticos

Aprender a aprender

Ser capaz de autorregularse y cooperar de forma responsable con los dems

Autonoma e iniciativa personal

Proponer actividades, a partir de conocimientos adquiridos

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ACTIVIDADES
INFANTIL

Durante la semana de lectura cada aula analizar una fbula diferente con
actividades de: lectura, dramatizacin, etc. Cada aula realizar un libro de aula
con todas las actividades. A la finalizacin se recopilarn todas en un libro
comn que despus de verlo en cada clase se dejar en la Biblioteca del
colegio.

Los libros los realizaremos en formato A3 y cada fbula ocupar 3 hojas en las
que se reflejar: ttulo, personajes, inicio, desarrollo, desenlace y moraleja. Las
tcnicas utilizadas sern elegidas por cada nivel.

Las fbulas elegidas son: LA ASAMBLEA DE LOS RATONES, LA TORTUGA Y LA

LIEBRE, EL ZORRO Y EL CUERVO, LA ZORRA Y LAS UVAS, EL PASTOR
MENTIROSO, LA GALLINITA ROJA, LA CIGARRA Y LA HORMIGA, EL LEN Y EL
RATN

PRIMER CICLO

Motivacin: semanas anteriores aparecer en la puerta de cada una de las

clases una Fbula presentada en un formato acordado por las tutoras (3
crculos unidos por una cinta siguiendo este esquema: ttulo, fbula y
moraleja). Este ser el punto de partida de todo el trabajo posterior.

A continuacin comenzaremos durante los das siguientes a leer fbulas en

clase.

Trabajaremos los personajes de las fbulas con sus caractersticas y

posteriormente realizaremos un cuadro con el dibujo del animal y sus rasgos
caractersticos. Posteriormente haremos una exposicin con ellos.

Detectives de fbulas: elegiremos una fbula para cada nivel del ciclo y
proporcionaremos distintas pistas a los alumnos para que la adivinen. Los
nios en el cuaderno de detectives respondern de forma individual las pistas
que les vayamos preparando:
La moraleja la descifrarn con un cdigo. La fbula, debern completar
los espacios que faltan al texto. Los personajes les proporcionaremos
distintas pistas sobre sus caractersticas. Para el ttulo utilizaremos la
tinta de limn.
Creacin de una fbula por los nios, que expondremos en el pasillo en el
formato anterior.

Representacin de fbulas unas clases a otras.

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SEGUNDO CICLO

Lectura de Fbulas en la media hora de lectura.

Lectura de fbulas sencillas en ingls

Dramatizaciones

Inventar fbulas con plantas y animales como protagonistas

Listado de moralejas

Hacer un Fabulario, creado por los alumnos

Trabajar caracterstica de la fabula.

A partir de moralejas, crear fbulas

Radio: contar fbulas realizadas

TERCER CICLO

Escribir fbulas a partir de refranes, dichos populares etc que servirn de

enseanza o moraleja final

Por grupos, analizar una fbula previamente leda: marco, personajes, la

accin

Crear una fbula en forma de cmic

Dramatizar fbulas trabajadas, a grupos de primer ciclo o Infantil

Biografias de fabulistas: Iriarte, Esopo, Samaniego

Libro Digital: fbulas realizadas por los alumnos

ACTIVIDADES DE CENTRO

Actividades de lectura en la Biblioteca

Actividades de bsqueda de informacin y tareas en la pgina web del Centro.

Diferentes actividades de animacin lectora con animadores.

Mural general en el hall del centro en el que recogemos diferentes actividades

realizadas

Cigales lee: actividad realizada en colaboracin con el Ayuntamiento, la

Biblioteca Municipal y la Ed. Everest, en la Plaza Mayor

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RECURSOS

Escritos:
o Bibliografa de la Biblioteca Escolar.
o Bibliografa de la Biblioteca Municipal

On line:

http://www.educarm.es/admin/webForm.php?ar=379&mode=visualizaAplicacionWeb
&aplicacion=PREMIOS_TIC&web=43&zona=PROFESOR
http://aliso.pntic.mec.es/agalle17/progym/fabula.html
http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEXTOS_LITERARIOS/CUENTOS/cont
ar/fabula_caracteristicas.htm
http://www.ucm.es/info/especulo/numero41/fabula.html
http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/literaturainfantil/fabulas/index.asp
http://www.primeraescuela.com/actividades/fabula/tortugaliebre.htm
http://pacomova.eresmas.net/paginas/las_fabulas_de_esopo.htm
http://www.xtec.es/~jrafols/viajeliterario/fapractidx.htm
http://www.elhuevodechocolate.com/fabulas1.htm
http://www.rmm.cl/usuarios/pponce/doc/200508251300170.55fabula.pdf
http://edyd.com/
http://www.diccionariosdigitales.net/glosarios%20y%20vocabularios/fabulas-16iriarte.htm
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/samaniego.htm
http://www.cuentosyfabulas.com.ar/2009/12/fabulas-de-tomas-de-iriarte.html
http://www.guiainfantil.com/1373/fabulas-para-ninos.html
http://www.buscate.com.mx/educativo/fabulas_infantiles/fabulas_infantiles.htm
http://misfabulas.host22.com/
http://www.cibercuentos.org/fabulas/
http://www.um.es/tonosdigital/znum10/secciones/tri-fabulas.htm
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/e/esopo.htm

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EVALUACIN
La evaluacin del proyecto la haremos teniendo en cuenta los siguientes criterios:

Grado de participacin del profesorado en la realizacin del proyecto

Grado de realizacin de actividades

Grado de cumplimiento de los objetivos

Grado de participacin de los alumnos en las tareas

Grado de colaboracin con otras instituciones

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