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PLAN DE CLASE Y
EVALUACION DE
CADA PLAN DE
ACUERDO A LA
MALLA
CURRICULAR DE
CADA BLOQUE
9no AO
EGB
EDICION 2013
LENGUA Y LITERATURA
NOVENO AO DE EGB
PRIMER QUIMESTRE
BLOQUES 1, 2 y 3
BLOQUE 1
TEXTOS DE DIVULGACIN CIENTFICA
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA :
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
TEXTOS CIENTFICOS
PROFESORA:
OBJETIVO: Identificar la estructura bsica, temtica y funcin comunicativa en los programas audiovisuales de
divulgacin cientfica para luego emitir juicios de valor.
TIEMPO APROXIMADO: 1 perodo
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCUCHAR
ACTIVIDADES
RECURSOS
Motivacin
PRERREQUISITOS:
1.- Responder a las siguientes
interrogantes Qu tipos de textos
Libro del
alumno:
Diccionario
Textos del
EVALUACION
TCNICA:
Observacin
Prueba
peridico
Internet.
Palabras
lenguaje por
competencias
9
Libro del
alumno:
Diccionario
Textos del
peridico, del
Internet.
Palabras
lenguaje por
competencias
9
Organizadores
grficos
INSTRUMENTO:
Escala numrica
Cuestionario
Indicador esencial
Identifica los aspectos relevantes
(tema, datos bsicos, informacin
ms importante, entre otros) de un
texto de divulgacin cientfica.
Indicador de logro
5 4 3 2
1.- Reconoce la
situacin comunicativa
del texto
cientfico(quin emite,
qu, a quin, para qu,
a qu se refiere)
2.- Selecciona temas
que plantean los textos
cientficos
3.- Extrae las ideas
principales y
secundarias que se
encuentran en los
textos escuchados
4.- Identifica la
introduccin, desarrollo
y la conclusin del
texto narrado
PARALELO: ------
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Analizar
programas audiovisuales de divulgacin cientfica desde su
estructura, temtica y funcin comunicativa
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce la situacin comunicativa del
texto cientfico (quin emite, qu, a quin, para qu, a qu se
refiere)
ORDEN I: LEE EL TEXTO Y REALIZA LAS ACTIVIDADES
SOLICITADAS.
..
Por
qu?.....................................................................................................
...............................
2.- ELABORA UNA RUEDA DE ATRIBUTOS SOBRE LA
ESTRUCTURA DEL TEXTO CIENTFICO.
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
CARACTERSTICAS DEL TEXTO
PROFESORA:
OBJETIVO: Comprender los contenidos y caractersticas del texto cientfico para participar con argumentos
crticos en debates grupales.
TIEMPO APROXIMADO
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
HABLAR
Exponer
oralmente
textos de
: 1 PERODO
ACTIVIDADES
MOTIVACIN:
PREPARACIN:
1.- Dialogar acerca de temas
espontneos de lo observado
respondiendo a: Qu piensas
de los noticieros?, Se parecen
a las publicidades?, Qu
RECURSOS
Libro del
alumno:
Diccionario
Textos del
peridico
Internet.
Palabras
EVALUACION
TCNICA:
Observacin
Organizador grfico
INSTRUMENTO:
Escala numrica
diagrama de oposicin
Indicador esencial
divulgacin
cientfica
adecuados a
diferentes
auditorios.
diferencias existen?
2.- Formar grupos de trabajo
para el desarrollo de una gua
de exposicin con esquemas,
imgenes, diapositivas que
defendern sus puntos de vista.
3.- Investigar de los autores de
los textos cientficos que se
visitan por internet
CONVERSACIN:
1.- Participar en un debate con
el tema.- Qu opinas sobre el
hurto de la informacin
cientfica?
2.- Determinar la intervencin
de los grupos
3- - Reconocer las ideas
principales y secundarias.
EVALUACIN:
1.-. Identificar aspectos
importantes de los textos: citas
de revistas, peridicos,
enciclopedias, de revistas y
peridicos que ayudarn a
comprender mejor la
informacin analizada.
lenguaje por
competencias
9
Libro del
alumno:
Diccionario
Textos del
peridico, del
Internet.
Palabras
lenguaje por
competencias
9
Organizadores
grficos:
2- - Elaborar conclusiones
finales en organizadores
grficos: diagramas de
oposicin.
3- Determinar
recomendaciones para futuras
conversaciones.
EVALUACIN DE APRENDIZAJES
AREA: LENGUA Y LITERATURA
Nombre..
AO DE BASICA: 9no
PARALELO:_____
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO. Exponer oralmente
textos de divulgacin cientfica adecuados a diferentes
auditorios.
INDICADOR DE LOGRO: Identifica informaciones relevantes,
temas y datos bsicos de los temas debatidos
ORDEN I: COMPLETA EL SIGUIENTE ORGANIZADOR
GRFICO DIAGRAMA DE OPOSICIN CON LAS IDEAS
PLANTEADAS POR LOS GRUPOS: QU OPINAS SOBRE EL
HURTO DE INFORMACIN CIENTFICA?
POSITIVO
NEGATIVO
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PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA : LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Comprender las propiedades textuales de textos escritos de peridicos y revistas, mediante la
utilizacin de las microhabilidades del proceso de la lectura para fomentar el amor por la lectura.
TIEMPO APROXIMADO: 2 PERODOS
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
LEER
Comprender
textos escritos de
divulgacin
cientfica a partir
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
MOTIVACIN
PRERREQUISITOS
1.- Seleccionar textos escritos de
revistas, peridicos, del internet.
2.- investiga cuales son las partes
esenciales de la estructura del texto
cientfico.
PRELECTUIRA
1.- Identificar la informacin que
Cartulina
Tijeras
Goma,
Fotografas,
Papelotes
Libro de
trabajo
Internet
pgina Web:
TCNICAS:
Observacin
Organizador grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Mapa semntico.
Indicador esencial
Identifica los aspectos relevantes
(tema ,datos bsicos, informacin
de las
propiedades del
texto
Laminas
ms importante, entre otros ) de un
enciclopedia texto de divulgacin cientfica
Encarta
Indicador de logro
5 4 3 2
fichas
1.-Identificala
bibliogrficas
estructura bsica y los
nemotcnicas elementos del texto
cientfico.
2.- Diferencia la
temtica utilizada
3.- Compara pginas
electrnicas y revisa si
sus contenidos
cientficos tienen una
organizacin
estructurada y
jerarquizada.
4.- Desarrolla fichas
bibliogrficas y
nemotcnicas con la
informacin anal.
informacin cientfica?
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA : LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Escribir textos de divulgacin cientfica aplicando las propiedades textuales adecuadas, para
lograr la concientizacin del respeto a la informacin cientfica de diversa ndole.
TIEMPO APROXIMADO
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR
Escribir textos
de divulgacin
cientfica desde
sus
: 1 PERODO
ACTIVIDADES
RECURSOS EVALUACION
MOTIVACION
MOTIVACIN
PLANIFICAR
1.- Determinar el objetivo y la
estructura del texto
2.-Seleccinar como ser el texto..
3.- Consultar fuentes de informacin
diversa para utilizarlas en el texto.
REDACTAR:
Cuadernos
TCNICA:
de trabajo
Observacin
Hojas de
Prueba
papel bon
INSTRUMENTO:
Papelotes
Escala numrica
Texto y
Cuestionario
cuaderno de Indicador esencial
trabajo
Escribe textos informativos y de
Cartulina
opinin como los encontrados en los
propiedades
especficas.
Tijeras
Goma,
Fotografas,
Recortes de
peridicos.
lbum
marcadores
Libro de
trabajo
Internet
Lminas
peridicos.
Indicador de logro
5 4 3 2
1.- Planifica la
escritura de un texto de
divulgacin cientfica
con su estructura
bsica.
2.- Elabora borradores
antes de presentar a
limpio y corregir sus
textos redactadas en
clase
3.- Escribe diferentes
textos cientficos con
informaciones
positivas. respetando
las caractersticas de
los medios de
comunicacin
4.- Elabora un texto de
divulgacin cientfica
con la estructura
bsica.
PARALELO: ____
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escribir textos de
divulgacin cientfica desde sus propiedades especficas.
INDICADOR DE LOGRO: Elabora un texto de divulgacin cientfica
con la estructura bsica.
ORDEN: Elabora un texto de divulgacin cientfica con la estructura
bsica
Texto:
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PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA : LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Producir textos cientficos aplicando las propiedades textuales , oraciones subordinadas,
pronombres, verbos irregulares y temas de inters .
TIEMPO APROXIMADO
1 perodo
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
MOTIVACIN
PLANIFICAR
1.- Determinar el objetivo y la
estructura del texto
2.-Seleccionar como ser el
TEXTO
texto..
Aplicar de manera 3.- Consultar fuentes de
adecuada las
informacin diversa para
propiedades
utilizarlas en el texto.
textuales y los
REDACTAR:
RECURSOS EVALUACION
Cartulina
Tijeras
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Indicador esencial
Escribe un texto de divulgacin
cientfica utilizando las
propiedades textuales y los pasos
elementos de la
lengua en
diversos textos de
divulgacin
cientfica.
Goma,
Fotografas,
Papelotes
marcadores
Libro de
trabajo
Internet
Lminas
Diccionario
5 4 3 2
EVALUACIN DE APRENDIZAJES
AREA: LENGUA Y LITERATURA
Nombre..
AO DE BASICA: 9NO PARALELO: ___
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Aplicar de manera
adecuada las propiedades textuales y los elementos de la
lengua en diversos textos de divulgacin cientfica.
INDICADOR DE LOGRO: Utiliza adecuadamente oraciones
subordinadas, pronombres, edades histricas, palabras parnimas,
hipernimos, signos de puntuacin y el hiprbaton en los textos
escritos
ORDEN I: ESCRIBE UNA TEXTO CIENTFICO CON ORACIONES
SUBORDINADAS, PRONOMBRES Y VERBOS IRREGULARES,
EDADES HISTRICAS, MOVIMIENTOS POLTICOS Y
CULTURALES, DOCUMENTOS Y COHERENCIA TEXTUAL EN EL
TEMA EL DESARROLLO DE LA HUMANIDAD
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GRFICOS
BLOQUE 2
NOVELA DE CIENCIA FICCIN
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA : LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Identificar rasgos literarios y caractersticas de las novelas de ciencia ficcin, por medio de la
observacin y escucha de textos seleccionados, para valorar su funcin esttica.
TIEMPO APROXIMADO: 1 perodo
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ACTIVIDADES
MOTIVACION
Escuchar
ACTIVACION DE
textos de
CONOCIMIENTOS
ciencia ficcin 1.- Responder las siguientes
en funcin de
preguntas Qu es una novela?,
identificar los
Cul es su estructura bsica?,
rasgos literarios Los personales son reales o
que los
imaginarios?
RECURSOS EVALUACION
Motivacin
AFCEGB.
TCNICAS:
Videos
Observacin
CDS
Organizador grfico
Copias de
INSTRUMENTOS:
textos
Escala numrica
De ciencia
Mapa semntico
ficcin
Indicador esencial
Cuaderno de Reconoce en un texto de ciencia
conforman
trabajo
Resaltador
Papelotes
Marcadores
Hojas de
papel bon
TV- DVD
Libro del
alumno
Hojas de
papel bon
EVALUACIN DE APRENDIZAJES
AREA: LENGUA Y LITERATURA
Nombre..
AO DE BASICA: 9NO PARALELO: ___
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escuchar textos
de ciencia ficcin en funcin de identificar los rasgos literarios que
los conforman.
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce la estructura y el propsito
comunicativo de una novela de ciencia ficcin de quin se habla,
qu se cuenta
ORDEN I: COMPLETA EL SIGUIENTE ORGANIZADOR
GRFICO MAPA SEMANTICO CON LAS CARACTERSTICAS DE
LA NOVELA DE CIENCIA FICCIN.
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA : LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Identificar elementos narrativos en la novela de ciencia ficcin mediante el proceso de lectura, para
resumir los textos de manera adecuada.
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERODO
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
Reconocer
elementos
narrativos en
novelas de
ACTIVIDADES
MOTIVACION
ACTIVACION DE
CONOCIMIENTOS
1.- Responder las siguientes
preguntas: Qu mensajes tienen los
relatos de ciencia ficcin? Qu
diferencias existen con las
telenovelas?.
2.- - Escuchar y leer relatos de
RECURSOS EVALUACION
Papelotes
Diccionario
Copias de
textos de
ciencia
ficcin: La
mancha de
TCNICA:
Observacin
Organizador grfico
INSTRUMENTO:
Escala numrica
Mapa de la Historia
Indicador esencial
Identifica los elementos
ciencia ficcin
a travs del
anlisis literario
la humedad
Preceptiva
literaria
Mapa de la
historia
Internet
Taller de
lectura
5 4 3 2
EVALUACIN DE APRENDIZAJES
AREA: LENGUA Y LITERATURA
Nombre..
AO DE BASICA: NOVENO PARALELO: ______
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Reconocer
elementos narrativos en novelas de ciencia ficcin a travs del
anlisis literario
INDICADOR DE LOGRO. Identifica elementos narrativos (narrador,
tiempo, personajes en una novela de ciencia ficcin.
ORDEN: COMPLETA EL MAPA DE LA HISTORIA DEL RELATO
DE CIENCIA FICCIN: LA MANCHA DE LA HUMEDAD
No:
NN
IMAGINARIO:
CIUDAD:
AOS:
---DIAS:
MESES
HORAS:
ANTICIPACIN O
PERSONAJES: PROTAGONISTAS:
PRINCIPAL:
TESTIGO:
SECUNDARIO:
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA : LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Investigar temas cientficos aplicando las destrezas de la oralidad de manera adecuada, para
debatirlos en clase.
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERIODO
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
RECURSOS EVALUACION
MOTIVACION
Si t quieres
PREPARACIN:
1.- Dialogar acerca de temas
Debatir con
espontneos de lo analizado
argumentos
anteriormente
temas
relacionados con 2.- -Formar grupos de trabajo para
la ciencia ficcin el desarrollo de una gua de
exposicin con esquemas,
desde la
Internet
TCNICAS:
Copias de
Observacin
textos de
Organizador grfico
ciencia
INSTRUMENTOS:
ficcin
Escala numrica
investigados
Diagrama de oposicin
La guerra
Indicador esencial
de los
Participa en el debate de temas de
mundos
ciencia ficcin con argumentos que
planificacin
estratgica
Taller de
lectura
EVALUACIN DE APRENDIZAJES
AREA: LENGUA Y LITERATURA
Nombre..
AO DE BASICA: 9NO PARALELO: ____
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Debatir con
argumentos temas relacionados con la ciencia ficcin desde la
planificacin estratgica.
INDICADOR DE LOGRO: Elabora conclusiones de los acuerdos y
desacuerdos planteados en el debate.
ORDEN I: COMPLETA EL SIGUIENTE ORGANIZADOR
GRFICO DIAGRAMA DE OPOSICIN CON LOS ASPECTOS
POSITIVOS Y NEGATIVOS PLANTEADOS EN EL TEMA
DEBATIDO. LA GUERRA DE LOS MUNDOS
ASPECTOS POSITIVOS
ASPECTOS NEGATIVOS
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PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA : LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Escribir textos de ciencia ficcin parecidos que cumplan con las caractersticas, estructura bsica
y recursos literarios propios de este gnero,
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERODO
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
Escribir textos
de ciencia
ficcin que
cumplan con las
caractersticas
del gnero
ACTIVIDADES
MOTIVACION
Encuentra la palabra clave
PLANIFICAR :
1.- Determinar del objetivo y la
estructura del texto
2.-Seleccionar como ser el texto..
3.- Ver modelo de textos como
guas.
RECURSOS
EVALUACION
Cuadernos
de trabajo
Papelotes
Texto y
cuaderno de
trabajo
Cartulina
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Indicador esencial
Escribe textos de ciencia ficcin con
las caractersticas del gnero
REDACTAR:
1.- Generar ideas propias y nuevas
a partir de las ideas de los dems.
2.-Organizar ideas
3.- Elaborar esquemas de
escritura
4.- Trazar un plan de composicin
para redactar el cuento policial
REVISAR:
1.- Leer y releer, cambiar el orden
de las palabras si es necesario.
2.- Rehacer, corregir los errores de
los borradores realizados en clase,
luego de ser revisados,
mejorarlos).
3.- Presentar los relatos a limpio y
en orden.
PUBLICAR:
1.- Exponer sus relatos a los
compaeros del aula.
2.- Elaborar un lbum con los
relatos redactados.
Tijeras
narrativo.
Goma,
Indicador de logro
5 4 3 2
Fotografas,
1.- Planifica la escritura
marcadores
de un relato de ciencia
Libro de
ficcin con su
trabajo
estructura bsica.
Internet
2.- Utiliza la
Lminas
planificacin del texto
Lenguaje y
para corregir errores
comunicacin 3.- Elabora un relato de
9 LNS.
ciencia ficcin con la
estructura bsica
4.- Utiliza personajes
con caractersticas
diferentes para dar
mayor inters al escrito
EVALUACIN DE APRENDIZAJES
AREA: LENGUA Y LITERATURA
Nombre..
AO DE BASICA: 9NO: PARALELO ___
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escribir textos de
ciencia ficcin que cumplan con las caractersticas del gnero.
INDICADOR DE LOGRO: Elabora un relato de ciencia ficcin con
estructura bsica
ORDEN. .- Redacta un relato de ciencia ficcin con su estructura
bsica
TITULO:
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PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA : LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
RASGOS LITERARIOS
OBJETIVO: Identificar los recursos literarios de las novelas de ciencia ficcin, mediante el anlisis de textos
seleccionados para valorar su creacin esttica.
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERIODO
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
Reconocer
rasgos
literarios en
las novelas
de ciencia
ficcin de
ACTIVIDADES
RECURSOS EVALUACION
MOTIVACIN
PRERREQUISITOS:
1.-Contestar las siguientes
preguntas: Qu nos comunican
las novelas de ciencia ficcin?,
Qu lugares nos detallan?
2.- Indagar sobre pelculas de
ciencia ficcin vistas con
personajes fantsticos.
Cuadernos
TCNICAS:
de trabajo
Observacin
Hojas de
Organizador grfico
papel bon
INSTRUMENTOS:
Texto y
Escala numrica
cuaderno de
Mapa mental
trabajo
Indicador esencial
Cartulina
Reconoce los rasgos literarios en las
acuerdo con
la especifidad
de la
literatura
Frankestein
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
PARTIDA.
1.- Elaborar una rueda de atributos
con los recursos estilsticos ms
utilizados.
2.- Subrayar ejemplos de recursos
estilsticos en la novela analizada
Narciso y Eco
3-Desarrollar fichas de resumen
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
1.- Completar la rueda de atributos
con las figuras literarias
encontradas.
2.- Intercambiar los organizadores
grficos.
3.- Relacionar los contextos del
autor para su creacin literariaElaboracin de fichas de resumen
TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO
1.- Identificar y diferenciar los
recursos estilsticos:
comparaciones, smil, etopeyas,
metforas
Libro de
trabajo
Internet
Lminas
Copias de
fragmentos
de la
novela
Narciso y
Eco
____________________
____________________
_____
___________________
___________________
_____________
NARCISO
Y ECO
____________________
____________________
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_______
____________
____________
____________
____________
_________
Tema________________
Escritor:_________
______________________
________________
___________
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
REA : LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Identificar los elementos implcitos en las novelas de ciencia ficcin, aplicando una breve resea
literaria de las pocas vividas por los escritores de este gnero.
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERODO
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
MOTIVACIN
Inferir en los
PRERREQUISITOS:
textos de ciencia 1.- Hablar sobre los contextos
ficcin desde el
(autor, corrientes literarias,
anlisis de los
historia de la literatura)
elementos
2.--Investigar la vida y obra de
implcitos propios Joaqun Gallegos Lara.
del gnero y que
sustentan el
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
mensaje.
PARTIDA.
RECURSOS
EVALUACION
Internet
TCNICAS:
Cuadernos de
Observacin
trabajo
Organizador grfico
informes
INSTRUMENTOS:
escritos
Escala numrica
Organizadores
Mapa de contenido
grficos.
Indicador esencial
Peridicos.
Identifica elementos implcitos en los
Fichas
textos analizados.
biogrficas
Internet
Cartulinas
Tijeras
Reglas
Libro
Las cruces
sobre el agua
Indicador de logro
1.- Analiza
adecuadamente un
texto de ciencia ficcin
2.- Reconoce
informacin valiosa
para elaborar
organizadores grficos
3.- Resume
informacin relevante
sobre los textos de
ciencia ficcin ledos
4.- Elabora
organizadores grficos
con la informacin
obtenida
5 4 3 2
elementos implcitos
3.- Elaborar resmenes en
organizadores grficos
EVALUACIN DE APRENDIZAJES
AREA: LENGUA Y LITERATURA
Nombre..
AO DE BASICA: 9no PARALELO. ______
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Inferir en los textos
de ciencia ficcin desde el anlisis de los elementos implcitos
propios del gnero y que sustentan el mensaje
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce informacin valiosa para
elaborar organizadores grficos
ORDEN 1: ELABORA EL MAPA DE CONTENIDO SOBRE LA VIDA
DE JOAQUIN GALLEGOS LARA
MOMENTOS DE SU
TIEMPO
INFANCIA:_______________
VIVIDO:_____________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
______
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____________________
____________________
____________________
____________________
___________
JOAQUIN
GALLEGOS
LARA
AMIGOS
OBRAS
ESCRITORES____________
ESCRITAS:__________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
___
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
TEMAS QUE PLANTEA EN SUS
OBRAS.________________
_____________________
_____________________
___
BLOQUE3
TEXTOS DEL PERIDICO / BITCORAS/
PGINA ELECTRNICA.
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA:
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Interpretar el propsito comunicativo de los textos del peridico, aplicando las microhabilidades del
proceso de escuchar para valorar el uso que hacen del lenguaje.
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERIODO
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
ESCUCHAR
Escuchar
exposiciones o
debates orales
que tengan como
tema central el
peridico e
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
MOTIVACIN
PRERREQUISITOS:
Responder a las preguntas:
Qu es una pgina
electrnica?, Por qu son
importantes los textos del
peridico?
ESQUEMA CONCEPTUAL DE
AFCEGB.
CDS
Copias de
textos
del peridico,
revistas
Cuaderno de
TCNICAS:
Observacin
Organizador grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Mapa mental
Indicador esencial
interpretar y
retener
informacin
especfica
PARTIDA.
1.- Escuchar Textos del
peridico Qu sucede con
una persona o con un pueblo
al que se le corta la posibilidad
de expresar sus ideas?
2- Desarrollar las
microhabilidades del proceso
de escuchar: reconocer,
seleccionar, anticipar, inferir,
interpretar, retener
3- Registrar aspectos
importantes de la informacin
escuchada: mensajes,
destinatarios
trabajo
interpreta y retiene informacin
Resaltador
especfica de las exposiciones o
Hojas de
debates orales escuchados
papel bon
Indicador de logro
5 4 3 2
TV- DVD
1.- Reconoce el
Libro del
propsito comunicativo
alumno.
del texto de peridico
Organizadores de quin se habla, qu
Grficos.
se informa
2.- Retiene
informaciones
especficas para
aplicarlas en su vida
diaria
3.- Completa el
Mentefacto sobre la
CONSTRUCCIN DEL
estructura de un texto
CONOCIMIENTO
de peridico
1- Investigar datos del emisor:
4.-. Resume lo ms
edad, sexo, carcter,
importante del tema
procedencia sociocultural
escuchado en un
2.-Analizar la estructura de los
mapa mental
textos escuchados
3.-Identificar la informacin que
transmiten, su funcin y
situacin comunicativa
TRANSFERENCIA DEL
CONOCIMIENTO
1.-Reflexionar sobre los temas
que transmiten los textos del
peridico.
-2.- Elaborar resmenes en
organizadores grfico: mapas
mentales.
____________________
____________________
_____
___________________
___________________
_____________
__________
__________
__________
__________
________
____________________
____________________
____________________
_______
____________
____________
____________
____________
_________
Escritor:_________
_______________
Tema:
Respeto a la libertad
de expresin
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Participar en debates grupales aplicando tramas argumentativas con informaciones investigadas,
para clasificar los temas en positivos y negativos.
TIEMPO APROXIMADO: 1 perodo
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
HABLAR
Debatir sobre las
particularidades
de los
peridicos,
MOTIVACIN:
PREPARACIN:
1.- Dialogar acerca de temas
espontneos de lo observado
respondiendo Qu mensajes
tienen los textos del
peridico?, Se parecen a los
textos de los libros?, Qu
diferencias existen?
RECURSOS
EVALUACION
AFCEGB.
CDS
Copias de
Textos de
peridicos del
pas.
Cuaderno de
trabajo
Peridico
TCNICAS:
Observacin
Organizador grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cadena de secuencia
Indicador esencial
Debate con argumentos slidos y con
recursos de apoyo sus ideas frente a
bitcoras y
pginas
electrnicas
desde la
argumentacin de
opiniones.
El comercio,
sus compaeros.
2.- -Formar grupos de trabajo revista la
para el desarrollo de una gua Familia.
Indicador de logro
de exposicin con esquemas,
Hojas de
1.- Elabora una trama
imgenes, diapositivas que
papel bon.
argumentativa para su
defendern sus puntos de vista Organizadores participacin en el
.con el tema: Derecho a la
Grficos.
debate.
libertad de expresin.
2.- Aplica ejemplos,
datos, citas, hechos en
CONVERSACIN:
su participacin.
1.- Orientar la intervencin de
los grupos
2.- Participar en un debate
aplicando una trama
argumentativa con el tema
:DERECHO A LA LIBERTAD
DE EXPRESION con datos
investigados.
EVALUACIN:
1.- Analizar las actitudes
demostradas por los alumnos
participantes.
1.- - Elaborar conclusiones
finales en organizadores
grficos: diagramas de
3.- Sintetiza su
intervencin con
conclusiones y
recomendaciones
finales
4.- Completa
organizadores
grficos con las
conclusiones finales
5 4 3 2
oposicin.
2.- Determinar
recomendaciones para futuras
conversaciones.
20
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
,
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
_
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
__
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA: LENGUA Y LITERATURA
BSICA: NOVENO
TEMA:
AO DE
OBJETIVO: Diferenciar los tipos de textos, la temtica redactada en las publicaciones diarias de los
peridicos aplicando las microhabilidades del proceso de la lectura.
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERIODO
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
MOTIVACION
.PRELECTURA:
1. Activar conocimientos previos
LEER
Comprender los a base de preguntas: Se puede
considerar vlida toda la
distintos tipos
informacin que se publica en la
de texto que
aparezcan en el red? Por qu? Cules son las
peridico y en ventajas y las desventajas de
AFCEGB.
CDS
Libro de
trabajo
Internet
pgina Web:
Libro:
Nave de
TCNICAS:
Observacin
Organizador grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Hoja de evaluacin de una pgina
web
Indicador esencial
las pginas
electrnicas,
extrayendo
informacin y
analizando su
funcin
comunicativa
papel
pgina:160161
www.nasa.g
ov;
www.caminu
.org
Laminas
http://diarioe
nlinea.com
Organizadore
s
Grficos.
1.- Identifica la
estructura bsica de un
texto del peridico
2.- Ingresa a las
pginas Web dadas y
comprueba si las
informaciones son
interesantes y valiosas.
3.- Recolecta
informacin con la
tcnica del fichaje
4.- Elabora resmenes
en organizadores
grficos
5 4 3 2
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA : LENGUA Y LITERATURA
BSICA: NOVENO
TEMA:
AO DE
OBJETIVO: Redactar textos periodsticos respetando las caractersticas, estructura y propsito comunicativo,
para practicar de esa manera la funcin informativa del lenguaje.
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERIODO
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ACTIVIDADES
MOTIVACION
PLANIFICAR
1.-Determinar el objetivo y la
estructura , las propiedades
ESCRIBIR textuales, qu se quiere aplicar,
quin ser el lector del texto, lo
que se quiere escribir,
Producir textos 2.-Seleccionar como ser el
escritos perio- texto..
RECURSOS
EVALUACION
AFCEGB.
CDS
Modelos de
pginas
electrnicas.
del internet.
Hojas de papel
bon
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Indicador esencial
Produce textos escritos periodsticos y
dsticos y
bitcoras,
respetando las
caractersticas
propias de
este medio de
comunicacin
Papelotes
bitcoras, respetando las
Tijeras
caractersticas propias de este medio
Goma
de comunicacin
Cartulinas de
colores,
Indicador de logro
5 4 3 2
lbum .
1.- Planifica la escritura
De los textos
de un texto periodstico
redactados, y
con su estructura
las pginas
bsica
web
2.- Elabora borradores
diseadas.
para luego desarrollar
Fichas
adecuadamente sus
bibliogrfica
escritos
Nemotcnicas.
3.- Produce y revisa el
Internet
contenido de los textos
www.nasa.gov
periodsticos escritos.
4.- Elabora un texto
periodstico con la
estructura bsica
EVALUACIN DE APRENDIZAJES
AREA: LENGUA Y LITERATURA
Nombre..
AO DE BASICA: 9NO
PARALELO: ___
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Producir textos
escritos periodsticos y bitcoras, respetando las caractersticas
TITULO:___________________________________
propias de
este medio de comunicacin
INTRODUCCIN_________________________________________
INDICADOR
DE LOGRO: Elabora un texto periodstico con la
_________________________________________________________
estructura
bsica
_________________________________________________________
ORDEN:_________________________________________________________
ESCRIBE UN TEXTO PERIODISTICO. APLICA LA
______________________________________________________DE
ESTRUCTURA
BSICA Y LAS PROPIEDADES TEXTUALES
SARROLLO:_____________________________________________
NECESARIAS.
_________________________________________________________
____________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
______________________________________________
CONCLUSION:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________________
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA : LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO. Redactar textos periodsticos aplicando las propiedades textuales y los elementos de la lengua en
forma adecuada para practicar de esa manera la funcin informativa del lenguaje.
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERODO
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
TEXTO
Utilizar las
propiedades
textuales y los
elementos de la
lengua en forma
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
MOTIVACION
PLANIFICAR
1. Determinar el objetivo y
la estructura, con oraciones
subordinadas: adverbial,
tiempos pretritos,
gerundios, pronombres
relativos, adverbios,
Palabras procedentes de
AFCEGB.
CDS
Peridico
El
comercio, revista la
Familia.
Hojas de papel bon
Organizadores
Grficos.
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Indicador esencial
Escribe un texto de peridico
adecuada en la
produccin de
textos
pertenecientes
a este gnero
Libro de trabajo 9
Tijeras
Reglas
Fichas bibliogrfica
Nemotcnicas.
Internet
www.nasa.gov;
www.caminu.org
Laminas
http://diarioenlinea.com
Computadora
mejorarlos).
3.- Presentar las pginas
electrnicas a limpio y en
orden.
PUBLICAR:
1.- Leer su carta a los
compaeros del aula.
2.- Elaborar de un lbum
con los cartas en forma
individual.
3.- Exhibir de los cartas en
la cartelera del aula
LENGUA Y LITERATURA
NOVENO AO DE EGB
SEGUNDO QUIMESTRE
BLOQUES 4, 5 y 6
BLOQUE 4
ROMANCES
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA :
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Recitar poemas cortos, aplicando las normas bsicas: vocalizacin, mmica, ritmo, pausa, nfasis,
para mejorar su expresin oral.
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERIODO
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Recitar romances
creados,
respetando la
intencionalidad y
los aspectos
formales de una
exposicin oral en
ACTIVIDADES
RECURSOS EVALUACION
MOTIVACIN:
PREPARACION.
1.- Entregar la poesa
Volvers
2.-Declamar poemas por parte
del profesor (a)
3.- Indicar normas para la
recitacin: vocalizacin,
mmica, ritmo, pausa, nfasis.
Copias de
romances
Resaltador
Papelotes
Marcadores
Hojas de
papel bon
Libro del
TCNICA:
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica
Indicador esencial
Recita romances creados,
respetando la intencionalidad y los
aspectos formales de una
pblico que
responda a una
intencin literaria.
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Recitar romances
creados, respetando la intencionalidad y los aspectos formales
de una exposicin oral en pblico que responda a una intencin
literaria.
INDICADOR DE LOGRO: Recita poemas estrofa por estrofa en
forma adecuada.
ORDEN: LEE, MEMORIZA Y RECITA EL POEMA ESTROFA
POR ESTROFA.
TTULO DEL POEMA:
Ya se aleja la tarde,
Volvers
la noche empieza ya,
para brindarme tu amor
solo quedan pocas horas
tu sonrisa, tu mirar, que
para estar junto a ti.
Solo sern para m
Pero t volvers.
Esas horas disfrutar
de tu compaa
Volvers Amor mo!
aunque despus ya no
si volvers..
ests junto a m.
Porque sin ti,
Soy un ciego sin gua
VOLVERS
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA:
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Realizar el anlisis mtrico y literario de poesas cortas para identificar mensajes, las licencias
poticas, silabas mtricas y rima
TIEMPO APROXIMADO: 2 periodos
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Comprender
romances desde el
reconocimiento de
los recursos
literarios que se
adecuen a su
ACTIVIDADES
RECURSOS EVALUACION
MOTIVACION
PRELECTURA
1.- Responder las siguientes
preguntas Qu es un
poema?, Cul es su
estructura bsica?.
2.- Escuchar poemas en audio,
video, o narrados
Copias de
poemas de
amor
Romance
lrico
Cuaderno
de trabajo
TCNICAS:
Observacin
Organizador grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Rueda de atributos
Ficha de anlisis mtrico
Indicador esencial
intencin
LECTURA
1.- Subrayar hiprboles,
metforas en el Romance
lrico
2.-Diferenciar los recursos
literarios utilizados.
3.- Registrar aspectos
importantes de la poesa
analizada: mensajes,
lugares, acciones
POSLECTURA
1.- Analizar mtricamente
poemas dados.
2.- Aplicar la ley del acento
final al momento del anlisis
mtrico.
3.- Identificar la informacin
que transmiten los poemas,
su funcin y situacin
comunicativa.
4.-Elaborar resmenes en
organizadores grficos
(rueda de atributos.
Resaltador
Papelotes
Marcadores
Hojas de
papel bon
Libro del
alumno.
Internet.
20
__________
__________
__________
__________
__________
__________
__________
_
__________
__________
__________
__________
_________
_________
_________
_________
_________
_____
_________
_________
_________
_________
________
Recurs
os
literario
___________
s
___________
___________
___________
___
y a su comn desagravio
fundar la Providencia
religin en Cayetano.
Oh qu noblemente espera
el influjo soberano
sin zozobrar que le pase
su fecundidad por alto!
S.
G
S.
M
L.
P.
Cl. RI
V. MA
Esq.
15
16
17
18
19
20
21
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA :
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Escribir poesas de amor con recursos literarios , funcin comunicativa para mejorar el vocabulario
y la expresin escrita.
TIEMPO APROXIMADO: 1 perodo
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
Escribir
romances con
el uso de los
ACTIVIDADES
RECURSOS EVALUACION
MOTIVACIN
PLANIFICAR
1.- Determinar el objetivo y la
estructura del texto potico.
2.-Seleccionar como ser el texto..
REDACTAR:
1.- Generar ideas propias y nuevas
a partir de las ideas de los dems.
Copias de
romances
Grabadora
cds
Cuaderno
de trabajo
Resaltador
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Indicador esencial
recursos
literarios que se
adecuen a su
intencin.
2.-Organizar ideas
3.- Elaborar esquemas de los
versos, rima, ritmo ,estrofas
4.- Trazar un plan de versificacin
para distribuir los versos en
estrofas
REVISAR:
1.- Leer y releer, cambiar el orden
de las palabras si es necesario.
2.- Rehacer, corregir los errores de
los borradores realizados en clase,
luego de ser revisados, mejorarlos).
3.- Presentar los poemas a limpio y
en orden.
PUBLICAR:
1.- Exponer sus romances a los
compaeros del aula.
2.- Elaborar un lbum con los
poemas.
3.- Exhibir sus poesas en la
cartelera del aula
Papelotes
Marcadores
Hojas de
papel bon
Libro del
alumno.
Internet.
5 4 3 2
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Escribir romances
con el uso de los recursos literarios que se adecuen a su
intencin.
INDICADOR DE LOGRO: Utiliza elementos formales y recursos
estilsticos en los romances escritos
ORDEN: ESCRIBE UN ROMANCE CON SUS ELEMENTOS
BSICOS DE VERSIFICACIN LIBRE. UTILIZA LA IMAGEN
PARA INSPIRARTE.
TITULO: ______________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
__
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA :
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Comprender romances, aplicando el proceso de lectura para identificar el contexto sociocultural,
propsito comunicativo, caractersticas y elementos literarios.
TIEMPO APROXIMADO: 1 periodo
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Identificar el
contexto
sociocultural
de los
romances
desde la
ACTIVIDADES
RECURSOS EVALUACION
MOTIVACION
ACTIVACION DE
CONOCIMIENTOS
1.- Responder las siguientes
preguntas Qu es un poema?,
Cul es su estructura bsica?,
2.- - Escuchar poemas en audio,
Copias de
poemas de
amor
Cuaderno
de trabajo
Resaltador
Hojas de
TCNICAS:
Observacin
Organizador grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Diagrama de oposicin
Indicador esencial
inferencia
video, o narrados.
PRELECTURA.
1.- Investigar datos de los
escritores de los romances para
as realizar el anlisis de su
contexto sociocultural.
1.-Interpretar mensajes, temas..
2.- Subrayar temas, personajes,
lugares
LECTURA
1.- Elaborar un mentefacto sobre
el propsito comunicativo del
poema.
2.- Identificar la informacin que
transmiten los poemas de amor,
su funcin ,rima, ritmo
POSLECTURA
1.- Elaborar resmenes en
mapas mentales
2.- Valorar los poemas de amor y
tratar de imitar en sus escritos la
estructura utilizada por los
escritores estudiados.
papel bon
Libro del
alumno.
Internet.
Cuando de nuestro
dentro de tu pecho
ya que slo por ti la vida
el en que me faltes me
arrancar la vida.
Porque mi
pensamiento lleno de este cario,
que en una hora feliz
me hiciera esclavo tuyo,
lejos de tus pupilas es triste
como un nio,
que se duerme
soando en tu acento de arrullo.
Para envolverte en
ser el viento,
y quisiera ser todo lo que tu
mano toca;
ser tu sonrisa, ser hasta tu
mismo aliento, para poder estar ms xxxxxx
cerca de tu boca
Romance lrico
(Annimo)
Oh qu soberanas lumbres
dispensan cndidos rayos,
y entre soolientas luces
el sol sale pestaeando!
El sol de justicia viene,
y del Oriente los lazos
desata la claridad
que en botn tuvo el ocaso.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
______________________________
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA :
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO. Comparar romances aplicando el proceso de la lectura para identificar temticas, caractersticas y
poca de desarrollo.
TIEMPO APROXIMADO: 1 periodo
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
Comparar
distintos
romances desde
la temtica y el
momento en los
que fueron
escritos.
ACTIVIDADES
MOTIVACIN MOTIVACION
Si t quieres
ACTIVACION DE
CONOCIMIENTOS
1.- Responder las siguientes
preguntas Qu estructura
tiene el romance?, Qu
versos utiliza ?, Qu figura
utiliza?
2.- - Escuchar poemas en
audio, o narrados
PRELECTURA.
1.- Subrayar figuras literarias
2.-Interpretar mensajes en los
poemas analizados
3.- Registrar aspectos
importantes de la informacin
escuchada: mensajes, autores,
temas.
LECTURA
1.- Analizar la estructura del
poema Romance criollo de la
nia guayaquilea.
2.- Identificar la informacin
que transmiten los poemas, su
funcin y recursos literarios.
POSLECTURA
1.- Elaborar resmenes en
organizadores grficos (rueda
de atributos.
2.- Emitir juicios de valor de los
poemas analizados.
RECURSOS
EVALUACION
Copias de
Romance
criollo de la
nia
guayaquilea
Cuaderno de
trabajo
Resaltador
Papelotes
Marcadores
Hojas de
papel bon
Libro del
alumno.
Internet.
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Indicador esencial
Compara distintos romances
desde la temtica y el momento
en los que fueron escritos
Indicador de logro
1.- Registra aspectos
importantes de los
poemas
2.- Realiza mandalas
para resumir los
propsitos
comunicativos de la
poesa
3.- Establece
comparaciones entre
diferentes poemas de
amor
4.- Elabora el anlisis
mtrico en forma
adecuada
5 4 3 2
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comparar
distintos romances desde la temtica y el momento en los que
fueron escritos
INDICADOR DE LOGRO: Registra aspectos importantes de los
romances
ORDEN: COMPLETA EL MAPA MENTAL PARA SINTETIZAR LO
ANALIZADO EN EL POEMA
____________
____________
____________
____________
____________________
____________________
_____
___________________
___________________
_____________
Romance
criollo de la
nia
guayaquilea
____________________
____________________
____________________
_______
____________
____________
____________
____________
_________
TEMA:________________
AUTOR:
______________________
__________________
_________
__
BLOQUE 5
INFORME/RESUMEN
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA :
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
El INFORME /RESUMEN
OBJETIVO: Jerarquizar ideas de las exposiciones de los informes o resmenes aplicando el proceso de
escuchar para as determinar la objetividad en la informacin emitida.
TIEMPO APROXIMADO: 1 periodo
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
ACTIVIDADES
MOTIVACION
RECURSOS EVALUACION
Cuaderno
ESCUCHAR
de trabajo
ACTIVACION DE
Resaltador
Escuchar
CONOCIMIENTOS
Papelotes
informes orales 1.- Responder a las preguntas: Te Marcadores
y resmenes
gusta la comida chatarra?, Crees
Hojas de
producidos en
qu son nutritivas?, Qu diferencia papel bon
TCNICAS:
Observacin
Organizador grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Mapa mental
Indicador esencial
distintitos
mbitos y con
diferentes
propsitos en
funcin de
determinar el
grado de
objetividad de la
informacin.
Libro del
alumno.
Internet.
Copias del
texto
Alimentos
chatarra.
El
Comercio
____________________
____________________
_____
___________________
___________________
_____________
Alimentos
chatarra
____________________
____________________
____________________
_______
____________
____________
____________
____________
_________
Escritor:
Annimo tomado de
Tema:________________
diario El Comercio
______________________
______________
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA :
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Exponer informes y resmenes breves de manera clara y precisa, aplicando las destrezas de la
oralidad.
TIEMPO APROXIMADO: 1 periodo
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
.
ACTIVIDADES
MOTIVACION
PREPARACIN:
HABLAR
1.-Plantear la situacin
comunicativa: a base de
Exponer informes y preguntas.: Qu temas
resmenes de
enfocan los informes?
manera oral con
Cmo va desarrollado?
estilo preciso,
Cules son sus
RECURSOS EVALUACION
Libro:
TCNICAS:
Palabra Viva
Observacin
10
Organizador grfico
Cuaderno
INSTRUMENTOS:
de trabajo
Escala numrica
Resaltador
MAPA MENTAL
Hojas de
Indicador esencial
papel bon
Expone informes y resmenes de
claro, correcto y
tomando en cuenta
la estructura
pertinente a este
tipo de texto.
caractersticas
2.- -Formar grupos de
trabajo para el desarrollo de
una gua de exposicin con
esquemas, imgenes,
diapositivas que defendern
sus puntos de vista. .
CONVERSACIN:
1.- Orientar la intervencin
de los grupos
2.- Participar en un debate
con el tema Debes
alimentarte adecuadamente
con ideas jerarquizadas
3.-Reconocer las ideas
centrales de cada prrafo del
informe planteado.
4.- Apuntar ideas importantes
en sus cuadernos
EVALUACIN:
1.- Analizar las actitudes
demostradas por los alumnos
participantes.
1.- - Elaborar conclusiones
finales en organizadores
grficos: diagramas de
Libro del
alumno.
Internet.
Alimentos
nutritivos.
El
Comercio
oposicin.
3.- Determinar
recomendaciones para
futuras conversaciones con
temas afines al debatido.
Fecha .Calificacin:
______________
Lic. BALBINA PEREZ C.
puntos.
20
_
__
_
EA ___ ____
D
_
I
_
__ ___ _
L
_
_
A
IP ____ ___
C
_
_
IN _
__
PR ____ ___
__ ___
TEMA______
____________
____________
____________
_
REFLEXIN________
___________________
___________________
____
Alimntate
adecuadam
ente.
_IDEA
SECUNDARIA_______
____________________
____________________
___________________
MENSAJE:
______________
______________
______________
______________
_
Qu relacin hay
En la Sierra lo que se debe
entre la salud y la
aprovechar son las frutas.
alimentacin?
Legumbres que no deben
faltar en tu men diario.
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA :
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
TIPOS DE INFORMES
OBJETIVO: Realizar el anlisis de informes, aplicando el proceso de la lectura para conocer informacin
precisa, tipos y ejemplos.
TIEMPO APROXIMADO: 1 periodo
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
MOTIVACION
Cuaderno de
trabajo
Resaltador
Papelotes
Marcadores
Hojas de
papel bon
TCNICAS:
Observacin
Organizador grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Mesa de la idea principal
Indicador esencial
LEER
Comprender
variados tipos
PRELECTURA
1.- Explicar la estructura del
informe de carcter cientfico,
partes que lo conforman (ttulo,
introduccin, materiales,
de informes y
resmenes
escritos
pertenecientes
a todas la reas
del saber y del
quehacer
prctico,
interpretando y
analizando
hechos
resultados, conclusiones
bibliografa. clasificacin
:comparativo, de causa y efecto
persuasivo
2.- Seleccionar el informe: Cura
para el cncer
2.-Investigar datos de la quinua y
sus propiedades
3.-Hacer una lista de trminos de
nutricin
LECTURA
1.- Analizar la estructura del
ensayo
2.- Identificar la idea principal del
ensayo: Quinua mejor que leche
3.- Diferenciar las ideas
principales y las complementarias
que van al inicio, en medio o al
final del texto.
POSLECTURA
1.-Jerarquizar las ideas de
acuerdo a su importancia, en
principales y secundarias..
2.- Identificar los aspectos
importantes de los ensayos:
Libro del
alumno.
Internet.
Cura para el
cncer
la idea Principal.
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______________.
El avance de la
ciencia y la
practica diaria ha
evolucionado
que ahora ya
hay una
posibilidad de
cura para esta
terrible
enfermedad.
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA:
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Escribir informes y resmenes breves aplicando las propiedades textuales, estructura y funcin
comunicativa adecuada, para resaltar la importancia de la funcin informativa del lenguaje.
TIEMPO APROXIMADO: 1 periodo
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ESCRIBIR
Producir
informes y
resmenes
ACTIVIDADES
RECURSOS EVALUACION
. PLANIFICAR
1.- Determinar el objetivo y la
estructura del texto
2.-Seleccionar como ser el texto..
3.- Consultar fuentes de
informacin diversa para utilizarlas
en el texto.
Texto y
cuaderno de
trabajo
Cartulina,
Recortes de
peridicos.
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
Indicador esencial
escritos
adecuados
con las
propiedades
textuales
REDACTAR:
1.- Generar ideas propias y nuevas
a partir de las ideas de los dems.
2.-Organizar ideas
3.- Elaborar esquemas de
escritura
4.- Trazar un plan de composicin
para distribuir la informacin.
5.- Escribir un informe con todas
las propiedades del texto y su
funcin comunicativa adecuada
REVISAR:
1.- Leer y releer, cambiar el orden
de las palabras si es necesario.
2.- Rehacer, corregir los errores de
los borradores realizados en clase,
luego de ser revisados,
mejorarlos).
3.- Presentar los ensayos a limpio
y en orden.
PUBLICAR:
1.- Elaborar un lbum de informes
o resmenes con diferentes
temas.
2.- Leer los informes redactados a
los compaeros del aula
marcadores
Libro de
trabajo
Internet
Lminas
5 4 3 2
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Producir
informes y resmenes escritos adecuados con las propiedades
textuales
INDICADOR DE LOGRO: Escribe informes aplicando las
propiedades del texto y su funcin comunicativa adecuada
ORDEN: REDACTA UN INFORME CON LAS PROPIEDADES DEL
TEXTO Y SU FUNCIN COMUNICATIVA ADECUADA.
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PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA:
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Escribir informes y resmenes breves aplicando las propiedades del texto y elementos de la
lengua adecuados, para resaltar la importancia de la funcin informativa del lenguaje
TIEMPO APROXIMADO: 1 periodo
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE DESEMPEO
MOTIVACIN
PLANIFICAR
1.- Determinar el objetivo y la
estructura del informe
2.-Seleccionar como ser el
TEXTO
texto..
3.- Consultar fuentes de
Utilizar las
informacin diversa para utilizarlas
propiedades
en el informe
RECURSOS EVALUACION
TCNICAS:
Texto y
Observacin
cuaderno de
Prueba
trabajo
INSTRUMENTOS:
Cartulina
Escala numrica
Tijeras
Cuestionario
Goma,
Indicador esencial
Fotografas, Utiliza las propiedades textuales y los
textuales y los
elementos de la
lengua de manera
eficiente en la
construccin de
informes y
resmenes
REDACTAR:
1.- Generar ideas propias y nuevas
a partir de las ideas de los dems.
2.-Organizar ideas
3.- Elaborar esquemas de
escritura
4.- Trazar un plan de composicin
para distribuir la informacin.
5.- Escribir un informe con las
variedades lingsticas, oraciones
subordinas y mas elementos de la
lengua.
REVISAR:
1.- Leer y releer, cambiar el orden
de las palabras si es necesario.
2.- Rehacer, corregir los errores de
los borradores realizados en clase,
luego de ser revisados,
mejorarlos).
3.- Presentar los informes a limpio
y en orden.
PUBLICAR:
1.- Elaborar un lbum de los
informes con diferentes temas.
2.- Leer los informes y resmenes
redactados a los compaeros del
Recortes de
peridicos.
marcadores
Libro de
trabajo
Internet
Lminas
aula
2.-Facilitar copias de los
resmenes realizados a sus
compaeros para que los archiven
en su portafolio
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BLOQUE 6
TEATRO/ DRAMA
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA :
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Comprender el texto literario de los dramas para identificar mensajes, conflictos, disfrutar, criticar y
valorar la expresin artstica.
TIEMPO APROXIMADO: 1 periodo
RECURSOS
EVALUACION
Cuaderno de
trabajo
Mapa de la
historia
Resaltador
Papelotes
Marcadores
Hojas de
papel bon
TV- DVD
Libro del
alumno.
Organizadores
grficos.
Romeo y
Julieta
TCNICAS:
Observacin
Organizador grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Rueda de atributos
Indicador esencial
Observa y escucha
dramatizaciones y reconoce las
caractersticas textuales propias
de los subgneros
Indicador de logro
5 4 3 2
1.- Identifica los roles
de los personajes en
los textos teatrales
2.- Reconoce el tipo
de conflicto del texto
analizado Romeo y
Julieta
3.- Reconoce la
estructura y el
propsito
comunicativo de un
texto teatral, de quien
se habla, que se
relata
4.- Identifica el papel
de los personajes
(protagonistaantagonista)
Romeo y Julieta
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PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA :
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Analizar textos teatrales para identificar caractersticas textuales, mensajes y conflictos, para
valorar la funcin esttica del lenguaje.
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERODO
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Comprender obras
de teatro a partir de
las caractersticas
formales del drama.
ACTIVIDADES
RECURSOS
MOTIVACION
Si t quieres
PRELECTURA
-Activar conocimientos previos
a base de preguntas: Has
observado la dramatizacin de
obras teatrales?, Cul es su
estructura bsica?
Libro: Palabra
Viva 10
Cuaderno de
trabajo
Mapa de la
historia
Resaltador
EVALUACION
TCNICAS:
Observacin
Organizador grfico
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Mapa de la historia.
Papelotes
Indicador esencial
Marcadores
Reconoce elementos
Hojas de
narrativos, personajes y los
papel bon
recursos literario en un texto
TV- DVD
de ciencia ficcin
Libro del
Indicador de logro
5 4 3 2
alumno.
Organizadores 1.- Identifica
conflictos de la obra
grficos.
teatral observada y
LIBRO
escuchada
. Romeo y
2. Reconoce la
Julieta en
estructura y el
video
propsito
comunicativo de un
texto teatral, de quien
se habla, que se
relata
3.- Resume el
contenido de las
dramatizaciones
observadas en un
Mapa de la historia
4.- Identifica el papel
de los personajes
(protagonista-
cortos
3. -Reflexionar sobre los temas
que dramatizan los personajes.
4- Elaborar resmenes en
organizadores grficos: (mapa
de la historia, cadena de
secuencias).
antagonista)
EVALUACIN DE LOSAPRENDIZAJES
AREA: LENGUA Y LITERATURA
Nombre..
AO DE BASICA: 9no paralelo: _____
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Comprender
obras de teatro a partir de las caractersticas formales del drama.
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce elementos narrativos en un
texto teatral.
ORDEN: RESUME EL CONTENIDO DE LA DRAMATIZACION
ANALIZADA EN UN MAPA DE LA HISTORIA.
TITULO AUTOR:
DE LA OBRA:
NACIONALIDAD:
No:
N
NN
IMAGINARIO:
CIUDAD:
AOS:
MINUTOS:
PERSONAJES: PROTAGONISTAS:
PRINCIPAL:
TESTIGO:
SECUNDARIO:
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA :
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Escribir dilogos teatrales aplicando las propiedades textuales, para lograr crear guiones teatrales
con temas sociales como: prostitucin, consumo de drogas, embarazos prematuros en adolescentes, la
delincuencia, etctera.
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERODO
DESTREZAS
ACTIVIDADES
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
Escribir
dilogos
teatrales
PLANIFICAR
1.- Determinar el objetivo y la
estructura del texto
2.-Seleccinar como ser el
texto..
3.- Consultar fuentes de
RECURSOS EVALUACION
Diccionario
Informes
escritos.
Cartulina
Tijeras
Goma,
TCNICAS:
Observacin
Prueba
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Cuestionario
paratextos
cmicos y
dramticos
con la
aplicacin
adecuada de
sus
convenciones
Fotografas,
Papelotes
Libro de
trabajo
Internet
Lminas
lbum
Indicador esencial
Escribe dilogos teatrales,
paratextos cmicos y dramticos
con la aplicacin adecuada de
sus propiedades textuales.
Indicador de logro
5 4 3 2
1.- Planifica la
escritura de guiones
teatrales con
coherencia textual
2.- Organiza las
ideas, escoge
personajes, conflictos
para desarrollar sus
borradores
3.- Revisa sus
borradores, corrige
errores y los presenta
a limpio
4.- Redacta sus
guiones teatrales de
manera adecuada.
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PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA :
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: .- Producir obras de teatro escogidas, aplicando las microhabilidades del proceso de hablar para
valorar la riqueza literaria que poseen los textos teatrales.
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERODO
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
ACTIVIDADES
MOTIVACIN
MOTIVACION.
1.- Repartir copias de los textos
a los alumnos con los personajes
Dramatizar un
que van a dramatizar.
texto teatral
2.-Leer el contenido y los
desde el uso de guiones de la obra teatral
las
Romeo y Julieta adaptacin.
RECURSOS EVALUACION
Internet
Cuadernos
de trabajo
informes
escritos
Guiones
teatrales
TCNICAS:
Observacin
INSTRUMENTOS:
Escala numrica
Indicador esencia
Dramatiza un texto teatral desde el uso
convenciones
dramticas de
los subgneros
teatrales
Vestuario
de las convenciones dramticas de los
escenografa subgneros teatrales
copias de
Indicador de logro
5 4 3 2
textos
1.- Comprende el
teatrales
contenido de la obra,
para poder
dramatizarla
2.- Valora el papel que
desempear en la
obra dramatizada
3.- Selecciona el
vestuario que
necesitar para la obra
4.- Desarrolla los
dilogos indicados por
su director de escena
en la obra dramatizada
de manera clara y
precisa.
PARALELO:________
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Dramatizar un
texto teatral desde el uso de las convenciones dramticas de los
subgneros teatrales
INDICADOR DE LOGRO: Dramatiza un texto teatral
ORDEN: DRAMATIZA LA ESCENA DE LA OBRA ROMEO Y
JULIETA
William Shakespeare
Romeo y Julieta
PERSONAJES
ESCALA, Prncipe de Verona.
PARIS, pariente del Prncipe.
MONTESCO.
CAPULETO.
Un viejo de la familia Capuleto.
ROMEO, hijo de Montesco.
MERCUTIO, amigo de Romeo.
BENVOLIO, sobrino de Montesco.
TEOBALDO, sobrino de Capuleto.
FR. LORENZO, FR. JUAN, de la Orden de San Francisco.
BALTASAR, criado de Romeo.
SANSN, GREGORIO, criados de Capuleto.
PEDRO, criado del ama de Julieta.
ABRAHAM, criado de Montesco.
Un boticario.
Tres msicos.
Dos pajes de Paris.
Un Oficial.
La seora de Montesco.
La seora de Capuleto.
JULIETA, hija de Capuleto.
El ama de Julieta.
CIUDADANOS de Verona, ALGUACILES, GUARDIAS,
ESCENA II
Jardn de Capuleto
ROMEO.- Qu bien se burla del dolor ajeno quien nunca sinti
dolores. .. !
(Pnese Julieta a la ventana.) Pero qu luz es la que asoma por
all? El sol
que sale ya por los balcones de oriente? Sal, hermoso sol, y mata
de envidia
con tus rayos a la luna, que est plida y ojeriza porque vence tu
hermosura
cualquier ninfa de tu coro. Por eso se viste de amarillo color. Qu
necio el que
se arree con sus galas marchitas! Es mi vida, es mi amor el que
aparece!
Cmo podra yo decirla que es seora de mi alma? Nada me dijo.
Pero qu
importa? Sus ojos hablarn, y yo responder. Pero qu
atrevimiento es el mo,
si no me dijo nada! Los dos ms hermosos luminares del cielo la
suplican que
les sustituya durante su ausencia. Si sus ojos resplandecieran como
astros en el
cielo, bastara su luz para ahogar los restantes como el brillo del sol
mata el de
una antorcha. Tal torrente de luz brotara de sus ojos, que hara
despertar a las
aves a media noche, y entonar su cancin como si hubiese venido
la aurora!
Ahora pone la mano en la mejilla. Quin pudiera tocarla como el
guante que
la cubre?
JULIETA.- Ay de m!
ROMEO.- Habl! Vuelvo a sentir su voz. ngel de amores que en
medio de
la noche te me apareces, cual nuncio de los cielos a la atnita vista
de los
mortales, que deslumbrados le miran traspasar con vuelo rapidsimo
las esferas,
y mecerse en las alas de las nubes!
JULIETA.- Romeo, Romeo! Por qu eres t Romeo? Por qu no
reniegas
del nombre de tu padre y de tu madre? Y si no tienes valor para
tanto, mame,
ROMEO.- Ms homicidas son tus ojos, diosa mia, que las espadas
de veinte
parientes tuyos. Mrame sin enojos, y mi cuerpo se har
invulnerable.
JULIETA.- Yo dara un mundo porque no te descubrieran.
ROMEO.- De ellos me defiende el velo tenebroso de la noche. Ms
quiero
morir a sus ma nos, amndome t, que esquivarlos y salvarme de
ellos, cuando
me falte tu amor.
JULIETA.- Y quien te gui aqu?
ROMEO.- El amor que me dijo dnde vivas. De l me aconsej, l
gui mis
ojos que yo le haba entregado. Sin ser nauchero, te juro que
navegara hasta la
playa ms remota de los mares por conquistar joya tan preciada.
JULIETA.- Si el manto de la noche no me cubriera, el rubor de
virgen subira a
mis mejillas, recordando las palabras que esta noche me has odo.
En vano
quisiera corregirlas o desme ntirlas... Resistencias vanas! Me
amas? S que
me dirs que s, y que yo lo creer. Y sin embargo, podras faltar a
tu
juramento, porque dicen que Jove se re de los perjuros de los
amantes. Si me
amas de veras, Romeo, dilo con sinceridad, y si me tienes por fcil
y rendida al
primer ruego, dmelo tambin, para que me ponga esquiva y
ceuda, y as
tengas que rogarme. Mucho te quiero, Montesco, mucho, y no me
tengas por
liviana, antes he de ser ms firme y constante que aquellas que
parecen
desdeosas porque son astutas. Te confesar que ms disimulo
hubiera
guardado contigo, si no me hubieses odo aquellas palabras que,
sin pensarlo
yo, te revelaron todo el ardor de mi corazn. Perdname, y no
juzgues ligereza
este rendirme tan pronto. La soledad de la no che lo ha hecho.
ROMEO.- Jrote, amada ma, por los rayos de la luna que platean
la copa de
estos rboles...
JULIETA.- No jures por la luna, que en su rpido movimiento
cambia de
aspecto cada mes. No vayas a imitar su inconstancia.
ROMEO.- Pues por quin jurar?
JULIETA.- No hagas ningn juramento. Si acaso, jura por ti mismo,
por tu
persona que es el dios que adoro y en quien he de creer.
ROMEO.- Ojal que el fuego de mi amor...!
JULIETA.- No jures. Aunque me llene de alegra el verte, no quiero
esta noche
or tales promesas que parecen violentas y demasiado rpidas. Son
como el
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA:
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Comprender los mensajes de los textos dramticos, aplicando el proceso de lectura para
identificar los rasgos literarios, riqueza literal y protagnica de los personajes.
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERODO
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Relacionar el
contexto de
cada obra a
partir del anlisis
de los rasgos
literarios
ACTIVIDADES
MOTIVACIN
.PRELECTURA:
1.- .- Repartir textos a los
alumnos para realizar la
lectura dramatizada
2.-Seleccin de obras
teatrales: Hamlet
adaptacin.
3.- Observar y analizar lo
RECURSOS
EVALUACION
Libro: Palabra
viva 10
Fichas de
resumen
TCNICA:
Observacin
Organizador grfico
INSTRUMENTO:
Escala numrica
Diagrama de oposicin
Indicador esencial
Relaciona el contexto de cada
Libro de
trabajo
Internet
Internet
Cuadernos de
trabajo
Organizadores
grficos.
Fichas
biogrficas
5 4 3 2
EVALUACIN DE APRENDIZAJES
AREA: LENGUA Y LITERATURA
Nombre..
AO DE BASI CA: 9NO
PARALELO:________
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Relacionar el
contexto de cada obra a partir del anlisis de los rasgos literarios
INDICADOR DE LOGRO: Establece diferencias de los elementos
narrativos del texto analizado en un diagrama de oposicin.
ORDEN: COMPARA LOS TEMAS, ESCENARIOS, ROLES DE
LOS PERSONAJES, TIEMPO NARRATIVO., EN UN DIAGRAMA
DE OPOSICIN.
TRAGEDIA
COMEDIA
DRAMA
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______
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______
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______
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA:
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO: Analizar textos dramticos, aplicando el proceso de la lectura para identificar los rasgos literarios y
caractersticas textuales.
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERODO
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEO
ACTIVIDADES
MOTIVACIN
.PRELECTURA:
1.-Repartir textos a los
Disfrutar de la alumnos para realizar la lectura
lectura de una dramatizada
obra del
2.-Seleccionar de obras
teatro
teatrales para analizarlas: El
perteneciente esposo de la seora de las
RECURSOS
EVALUACION
Internet
TCNICAS:
Cuadernos de
Observacin
trabajo
Organizador grfico
informes
INSTRUMENTOS:
escritos
Escala numrica
Organizadores
Mandala
grficos
Indicador esencia
al drama
desde sus
caractersticas
textuales y su
relacin con
sus propias
experiencias
previas.
lanas
3.- Observar y analizar lo que
acompaa al texto: ttulos,
subttulos, imgenes para
verbalizar qu creen que
contendr el texto.
LECTURA:
1.- Identificar los aspectos
importantes de lo que
representan los personajes
creados
2.- Reconocer la estructura del
texto teatral analizado.
3.- Diferenciar las ideas
principales y secundarias.
POSLECTURA:
1.- Comparar los temas,
escenarios, roles de los
personajes, tiempo narrativo en
un Mandala
2.- Elaborar una lnea del tiempo
con la informacin investigada.
3.- Sintetizar la informacin en
esquemas y guiones
Fichas de
resumen
AO DE BASICA: 9no
PARALELO:________
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Disfrutar de la
lectura de una obra del teatro perteneciente al drama desde sus
caractersticas textuales y su relacin con sus propias experiencias
previas.
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce caractersticas textuales en el
texto dramtico.
ORDEN I: COMPLETA EL MANDALA CON LOS TEMAS,
ESCENARIOS, ROLES DE LOS PERSONAJES,
TIEMPO NARRATIVO DE LA OBRA: El esposo de la seora de
las lanas
El esposo de
la seora de
las lanas
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
AREA :
LENGUA Y LITERATURA
AO DE BSICA: NOVENO
TEMA:
OBJETIVO. Comprender los mensajes de los textos dramticos aplicando el proceso de lectura para identificar
los rasgos literarios del dilogo teatral
TIEMPO APROXIMADO: 1 PERODO
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
Discernir los
efectos de los
rasgos
literarios del
dilogo teatral
en obras
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
MOTIVACIN
. PRELECTURA:
1.- .- Repartir textos a los
alumnos para realizar la
lectura dramatizada
2.-Seleccionar obras
teatrales: Un hogar slido
adaptacin.
3.- Observar y analizar lo
TCNICAS:
Internet
Observacin
Cuadernos de
Organizador grfico
trabajo
INSTRUMENTOS:
informes
Escala numrica
escritos
Rueda de atributos
Organizadores Indicador esencia
grficos
dramticas y
discutir sobre
ellos
EVALUACIN DE APRENDIZAJES
AREA: LENGUA Y LITERATURA
Nombre..
AO DE BASICA: 9NO PARALELO._____
Fecha .Calificacin:
______________
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Discernir los
efectos de los rasgos literarios del dilogo teatral en obras
dramticas y discutir sobre ellos
INDICADOR DE LOGRO: Reconoce los elementos del hecho
teatral.
ORDEN 1: COMPLETA LA RUEDA DE ATRIBUTOS CON LOS
RASGOS LITERARIOS, DE QUIEN SE HABLA Y QUE SE RELATA
EN EL TEXTO TEATRAL.
Un hogar slido
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