NMERO DE

SESIN
6/6

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Participamos democrticamente

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Participa
democrticamente.

Propone
iniciativas
comn.

maneja
inters

Propone
acciones
participativas a partir de
principios democrticos.

Convive
de
democrtica

Utiliza
reflexivamente
conocimientos
y
principios democrticos
para la construccin de
normas de convivencia.

Propone
acuerdos
y
normas, basados en el
bien
comn,
que
contribuyen a crear una
cultura democrtica.

manera

y
de

INDICADORES

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA ( 45 minutos)
Inicio ( 25 minutos)
(Ubican sus asientos en crculo de manera que todos puedan
observarse. El docente ubica su asiento de manera que no
quede fuera del crculo)
El docente da la bienvenida a los estudiantes y les invita a
evocar cmo empezaron a desarrollar la unidad.
Formula las siguientes interrogantes: A partir de qu caso o
situacin significativa empezamos
a desarrollar nuestra
unidad?
Solicita a los estudiantes que recuerden Cules son las
competencias y capacidades que hemos desarrollado en estas
seis sesiones? Qu conocimientos nuevos han adquirido o
asimilado?
Dos estudiantes fungen de secretarios, toman nota de las
ideas ms importantes y van preparando las conclusiones.
El docente les recuerda que una de las actividades
importantes donde se evidencia el logro de las competencias
es el Suplemento de Seguridad Ciudadana y la infografa,
productos que sern revisados en clase.

Desarrollo ( 15 minutos)

Los estudiantes continan elaborando la infografa con el

propsito de sensibilizar a la comunidad educativa sobre
temas de seguridad vial.

Cierre ( 5 minutos)
Los estudiantes pegan sus infografas en el aula o en el patio
de la escuela.
SEGUNDA HORA ( 45 minutos)
Inicio ( 5 minutos)
Los estudiantes comentan acerca de
Suplemento de Seguridad Ciudadana

la

importancia

del

Cada peridico tiene una personalidad que lo caracteriza, algo que lo hace
diferente, atractivo e interesante. As mismo, cuenta con una pequea revista
o dptico que se publica cada semana llamado suplemento. En esta
oportunidad, el diario NAPA (no apto para adultos) nos ha solicitado que
apoyemos con el diseo, diagramacin y produccin del suplemento
denominado Seguridad Ciudadana para todos

Desarrollo
minutos)

35

Los estudiantes se
organizan en equipos
de
trabajo
y
acopian
todos
los
insumos
necesarios
para
efectuar el trabajo
grupal.
Elaboran
el
suplemento considerando las siguientes secciones: editorial,
reportes a nivel de diagnstico e infografas.
Concluyen con la elaboracin del suplemento de Seguridad
Ciudadana (contiene editorial, casos o reportes a nivel de
diagnstico,
infografas
y
papel
de
los
medios
de
comunicacin, tendencias, ensayos, cultura, tecnolgica etc.)

Cierre ( 5 minutos)

El docente solicita a los participantes que expresen en voz alta

sus conclusiones.

TERCERA HORA ( 45 minutos)

Inicio ( 5 minutos)

Los estudiantes comentan en clase Cmo se han sentido al

elaborar su suplemento? Qu dificultades han tenido? Qu
han aprendido con su elaboracin?

Desarrollo ( 35 minutos)

Se da apertura para que cada grupo exponga su suplemento.

Deben sealar las ideas fuerza, aquellos nuevos conocimientos
que han generado curiosidad, nuevos retos o desafos.
Los secretarios toman nota de las ideas fuerza sealadas por
los expositores.

Cierre ( 5 minutos)

El docente solicita a los secretarios que den lectura a las

conclusiones de la primera hora de clase; as mismo, de las
conclusiones extradas de la exposicin de los suplementos.
Concluye realizando la metacognicin: Qu hemos aprendido
(aqu se solicita a los estudiantes mencionar no solo
contenidos temticos sino tambin sus capacidades? Qu
estrategias hemos utilizado para lograr nuevos aprendizajes?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Ninguna
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
1. Constitucin Poltica del Per
2. Texto escolar. 5 Formacin Ciudadana y Cvica (2012). Lima.
Editorial SM.SAC
3. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana.
Fascculo VI (2013). Ministerio de Educacin.
4. Documentos:
Declaracin Universal de los Derechos Humanos.
Informe de Desarrollo Humano 2013-2014: Seguridad
ciudadana con rostro humano. PNUD.
MIYAMOTO, Siguenoli. El terrorismo y la Seguridad global.
Consultado el 5 de febrero de 2015. Disponible en
http://www.nuso.org/upload/articulos/3027_1.pdf