PROYECTO DIDACTICO

TEMA: EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

RECORTE: RECICLAMOS LA BASURA DEL JARDIN
TIEMPO APROXIMADO: SEPTIEMBRE-OCTUBRE
DOCENTES: Profesor es del nivel

Prof. Msica Horacio Casteglione

Prof. De educacin fsica Romina Carriqueo
Docente de sala naranja Melisa flores
Docente de sala violeta Rosemary Orcko

FUNDAMENTACION:

Logramos observar que despus de alguna actividad ya sea de plstica,

expresin corporal, del desayuno los nios/as no asumen con
responsabilidad mantener el orden y la limpieza, no solo de la sala sino
parte de la institucin por ejemplo el bao, SUM. Los pisos de las salas
se encuentran con papeles y algunos materiales con lo que los nios
trabajan habitualmente.
Aunque parezca obvio, ensear a mantener el orden y limpieza, es tan
importante como cualquier otro aprendizaje queremos destacar esta
tarea como elemento indispensable para mantenernos sanos. Tanto en el
jardn como en casa, es importante hacer hincapi en el cuidado
ambiental.
Se les planteara a los nios/as este proyecto no como una imposicin
sino que el objetivo ser que los nios/as tomen conciencia del problema
de la basura en el jardn y que complejicen su mirada, se interroguen
acerca de que tipo de basura se observa en los diferentes lugares de la
escuela, quien se ocupa de la basura que se genera en el jardn, que
pasa con los residuos una ves que se sacan embolsados a la vereda.
Donde los llevan y que cambios ocurren en los materiales a lo largo del
tiempo, una vez enterrados.
El proyecto se caracteriza por dar lugar al aprendizaje a partir de una
situacin problemtica que surge de la realidad, con el propsito de

investigar un tema de inters y de obtener un producto o realizar una

actividad especial.
Todo proyecto comienza a partir de un diagnostico de los saberes
previos. Los nios/as confrontan ideas y opiniones. Las experiencias
previas de los nios/as sern puestas a prueba durante el desarrollo del
proyecto, tratando de propiciar en ellos la oportunidad de construir
soluciones a partir de lo que saben.
Desde el punto de vista didctico se trata de un modelo de integracin
curricular, basado en un enfoque globalizador. Es decir es un modelo
interdisciplinario que da lugar al cruce de los contenidos de las distintas
disciplinas. Por ejemplo El ambiente natural, social y tecnolgico;
lenguajes estticos expresivos y educacin fsica.
Las actividades estn enfocadas hacia la resolucin de problemas, pero
los problemas no solo requieren soluciones, tambin precisan acciones.
Se abordara para finalizar este proyecto al artista plstico Antonio Berni
con obras de Juanito laguna

Propsitos:

Ofrecer situaciones de enseanza en las que se propongan

problemas significativos
Relacionados con el recorte: reciclado de la basura.
Propiciar en los nios el desarrollo de las capacidades y actitudes
propias del pensamiento crtico, estratgico y reflexivo mediante
experiencias que les permitan y los estimulen a indagar y
aprender cada vez mas sobre el mundo natural y social.
Iniciar a los nios en la percepcin de algunos problemas
ambientales sencillos que afectan la vida cotidiana para el
desarrollo paulatino de hbitos y acciones que contribuyan a
prevenirlos y proyectar posibles soluciones.
Incentivar el gusto por participar en mltiples experiencias
esttico-expresivas mediante el trabajo articulado, solidario y
conjunto entre varios campos para el desarrollar capacidades de
expresin y comunicacin a travs de los distintos lenguajes.

Contenidos: EL AMBIENTE NATURAL, SOCIAL Y TEGNOLOGICO

El reconocimiento de algunos problemas ambientales sencillos

(evidentes para los nios)
El desarrollo de actitudes de respeto a la vida y al ambiente
natural.

EL LENGUAJE PLASTICO VISUAL EN RELACION CON LA PRODUCCION:

LA PERSEPCION:
Percepcin de los elementos presentes en el entorno
Observacin de imgenes: en el ambiente y el entorno cultural.

Objetivos

Que los nios y nias

Conozcan los efectos negativos que producen los desechos y /o
residuos que tiramos en el jardn o en otros espacios.
Logren clasificar la basura orgnica y inorgnica.
Conozcan diferentes formas o tcnicas de reciclado
Logren realizar instrumentos musicales no convencionales

Red de contenidos
El ambiente
Natural, Social, Y
Tecnolgico

LA BASURA
DEL JARDIN

CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE

RESIDUOS ORGANICOS:
RESTO DE COMIDA
LA BASURA QUE SE
PRODUCE EN LOS
DISTINTOS ESPACIOS

BUSQUEDA DE SOLUCIONES
PARA DICHO PROBLEMA

RESIDUOS
INORGANINICOS:
PLATICO, PAPEL, CARTON,
PILAS

CMO LO PODEMOS REUTILIZAR?

EL LENGUAJE ORAL EN LAS

RELACIONES SOCIALES.
DIALOGO, ACUERDOS

CLASIFICACION Y RECICLAJE

RECICLAMOS PAPEL
REALIZAMOS INTRUMENTOS
NO CONVENCIONALES

EXPRESION ARTISTICA: ANTONIO BERNI Y

SUS OBRAS DE JUANITO LAGUNA
ACTIVIDADES:
OBSERVACION DE IMGENES
DIBUJO, COLLAGE
MANUALIDADES

Actividades N 1
Identificacin de algunas problemticas ambientales que afectan la vida
en el jardn:
La basura que se produce en los diferentes espacios.
Presentacin del problema a los nios/as. Recorremos el establecimiento
para observar cmo queda el jardn al finalizar la jornada.
Se les preguntara a los nios que tipo de basura observaron en los
diferentes lugares del establecimiento, que relacin existe entre el tipo
de residuos y la actividad que se realiza en cada espacio (sala, cocina,
sum, bao) quien se ocupa de la basura que se genera en el jardn. Que
pasa con los residuos una vez que se sacan embolsados a la vereda,
dnde los llevan y que cambios ocurren en los materiales, a lo largo del
tiempo una vez enterrados.
Esta conversacin se registrara en un afiche.

Actividad N 2:
REGISTRO DE LA INFORMACION EN UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA A
PARTIR DE LA OBSERVACION.
RESIDUOS SALA
COCINA
BAO
SUM
DIRECCIO
OBSERVA
N
DO

ACTIVIDAD N 3:

REALIZAMOS UNA ENTREVISTA A LA PORTERA PARA OBTENER

INFORMACION SOBRE QUE SE HACE CON LA BASURA DEL JARDIN.
Se le propondr a los nios/as realizar una entrevista a la portera.
Qu trabajo realizas en el jardn?
Qu elementos utiliza para llevarlos a cabo?
Qu se hace con todo la basura del jardn una vez recolectada en
bolsas?

ACTIVIDAD N 4: QUE PASA CON LOS DISTINTOS TIPOS DE BASURA.

PROBAMOS?
Se tomaran 6 recipientes de plstico como por ejemplo una maceta
vaca, se elegirn 6 tipos de basura diferente un trozo de botella de
plstico, un pedazo de papel, una bolsa de nylon, una botella de metal
de coca cola y trozo de manzana.
Luego pondremos un poco de tierra y un elemento en cada maceta, lo
taparemos con tierra y lo dejamos aproximadamente 3 semanas.
RESIDUOS
CARACTERISTICAS
CARACTERISTICAS

ANTES
DE
ENTERRADOS

SER DESPUES
SEMANAS

DE

BOTELLA METALICA DE
COCA
BOLSA DE NYLON
PAPEL

ACTIVIDAD N 5

REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR COMO LLEVARLAS A CABO EN LA

SALA?
Para dar inicio a esta actividad se les preguntara a los nios/as si
conocen el significado de reducir, reutilizar y reciclar. A continuacin
buscaran el significado de estas palabras en un diccionario con ayuda de
los docentes.
Reutilizar: es encontrarle una nueva utilidad a algo que de otro modo iria
a la basura, se les propondr a los nios que utilicen su imaginacin
para darle un uso algn objeto cualquiera que podra ir a la basura. Por
ejemplo podramos cortar las botellas e plstico para fabricar macetas.
Utilizar las cajas de
te o remedios decorarlas y utilizarlas como
alcancas. De esta manera se incentivara a los nios a explorar algunos
materiales para crear plsticamente objetos para reutilizar.

ACTIVIDADES 6
JUGAMOS A CLASIFICAR ENTRE TODOS?
Se dividir el grupo para realizar el juego de clasificamos los residuos.
En el patio los nios observaran una montaa de diferentes residuos
como por ejemplo papel, cartn, botellas de plstico.
Se mencionara un elemento, por ejemplo cartn y cada grupo por turno
deber buscarlo en la montaa y depositarlo en un recipiente
identificado para ese elemento.
Esto se repite con los distintos tipos de residuos y gana el equipo que
logra mayor cantidad. Y as jugamos, nos preparamos ara el taller de
reciclado.
Una vez que se separaron los residuos se les preguntara a los nios
Cmo podemos reciclar los residuos orgnicos?
La docente de sala explicara que con os residuos orgnicos podemos
obtener compost es un abono orgnico que se puede enriquecer en
suelo para agricultura o jardinera . esto de realizara en el patio del
jardn de infantes.

ACTIVIDAD 7

HACIENDO COMPOST.
SI
BASURA ORGANICA
QUE SE
GENERA EN LA COCINA ( FRUTAS
VEGETALES, CASCARAS DE HUVO
SOBRANTES DE COMIDA)

NO
PAPEL
DE
BAO
RESIDUOS
MEDICOS.
FILTROS
DE
CIGARRILLOS,
HOJAS
DE
CUADERNOS, VIDRIO, PLASTICO,
LATAS.

Despus de la explicacin del cuadro en el patio del jardn armaremos

un compost casero. Buscaremos una caja de plstico. o un tacho con el
fondo perforado para qu circule aire y con una abertura abajo para
poder retirar el compost cuando est listo.
Colocaremos en el contenedor una capa de 10 cm de hojas secas o
pasto. Despus de 6 u 8 semanas, si tiene olor a tierra mojada y esta de
color negra, tiene una consistencia porosa y est ligeramente hmeda
es que el compost ya est listo.

ACTIVIDAD 8
Nos preparamos para hacer reciclado
Se les mostrara a los nios imgenes sobre el proceso del reciclado del
papel. Se les preguntara que observan que creen que se est realizando
en cada una de las imgenes, para concluir con la explicacin que estas
imgenes son parte de lo que se debe hacer para reciclar el papel:

Actividad 9
Comunicamos todo lo que aprendimos sobre como reciclar la basura del
jardn al resto de las salas.
Los docentes conversaran con los nios sobre lo que aprendieron con
respecto al tema, considerando que los nios ya saben muchas cosas
sobre la basura que se produca en el jardn, quienes se ocupan de ella,
a donde llevan despus los camiones recolectores. Tambin les
propondr a los nios pensar como comunicar lo que aprendieron al
resto de las salas as puedan lograr modificar sus actitudes con el
cuidado de la basura incentivando a los nios de la sala a que cuenten lo
que aprendieron durante esta semana sobre el tema reciclamos la

basura del jardn Se invita al resto de los grupo para contarles lo que
averiguaron y trabajaron con respecto al tema:

Les contaran sobre como realizaron el compost

El reciclado de papel
les mostraran las manualidades que se realizaron con las cajas de
t que las transformaron
en alcancas y ahora las podrn
reutilizar.
Previo a la visita a la sala para escuchar sobre el tema reciclamos la
basura del jardn
Los nios confeccionaran unos carteles que dirn:
NO SE PUEDEN TIRAR PAPELES EN EL PISO.
LOS PAPELES SE TIRAN EN EL CESTO DE BASURA.
Estos carteles se entregaran a cada sala.

ACTIVIDAD 10
Conocemos las obras de Antonio Berni
Las docentes pegaran en las paredes diferentes obras de Berni
preferentemente donde utilizan la tcnica de collage:

Juanito bandose en la laguna (1961)

Juanito tocando la flauta (1973)
Juanito remontando barrilete (1973)
La familia de Juanito laguna (1960)

Invitara a los nios a recorrer todas las obras, a mirar detalladamente.

Luego la docente contara que el autor de esta obra en Antonio Berni y
el creo el personaje Juanito laguna el cual es un nio pobre que viva
en una villa llamada villa cartn.
Se realizara un intercambio con el grupo, que cuenten que observaron
que les gusto.
Despus de este intercambio sobre las diferentes obras artsticas. Se le
preguntara a los nios no les parece que Juanito necesita amigo? Se les
entregar a los nios figuras humana de cartn.
Se pintara con marcadores y se completara la figura.
Realizamos un collage con material descartable
Realizamos un mural

Evaluacin: La evaluacin nos permite comprender el proceso de

apropiacin que hace el alumno de los contenidos, en relacin al
proyecto que el equipo de docentes est trabajando con el grupo.
En esta evaluacin tendremos en cuenta algunas de las estrategias
mencionadas por Delia Azzerboni.
Cuadros de doble entrada que sistematizan datos que
docentes y nios elaboran durante las actividades.
Productos que demuestren el uso que hacen los nios de los
materiales y procedimientos utilizados.
Registro de dibujos
Fotografas
Dibujos y construcciones
El proceso de aprendizaje grupal se observar tambin a partir de las
conversaciones grupales que tendrn como fin confrontar las ideas
previas registradas en afiches con la nueva informacin asimilada por el
grupo.