LICEO CLASSICO

STATALE EMPEDOCLE
ViaEmpedocle 169
92100 AGRIGENTO
: 0922.20335
http://www.liceoempedocle.it

Archeologico
Regionale
Pietro Griffo
Via Passeggiata Archeologia
92100 AGRIGENTO
Tel: 0922.401565
http://www.regione.sicilia.it/beniculturali/dirbenicult/da

DIARIO DI
BORDO
relazioni
Ii b
a. s. 2015/2016

I settimana: 14 - 19 dicembre 2015

Luned, 14 dicembre 2015: inizia la nostra avventura.

Alle otto del mattino gi arriviamo alla

chetichella, curiosi e felici di non fare la
nostra lezione in aula. Non sappiamo di
preciso cosa dobbiamo fare, ma non
importa: siamo liberi dai compiti
quotidiani.
Quando, dopo circa unora, ci troviamo II
A e II B con i rispettivi docenti, tutti
presenti, siamo non pi nellatrio del
Museo, ma nella sala conferenze
Tommaso Fazello in riunione plenaria,
plenaria nel senso che siamo tutti insieme, anche se, in effetti, una classe si seduta a destra e
una a sinistra.
Intanto arrivata la tutor aziendale,
dott.ssa Donatella Mangione, che
presenta s stessa ed il museo, i vari
operatori del museo e, nelle linee
generali, il programma che avremmo
dovuto
svolgere;
quindi,
ha
somministrato un questionario e,
terminato questo, ci ha divisi in
gruppi, corrispondenti alle due
classi, per una prima visita al museo e
una rassegna delle varie figure
lavorative che intorno ad esso ruotano:
principalmente ci ha parlato, come
naturale, del lavoro dellarcheologo, del restauratore e della biblioteca annessa alla struttura.
Quindi, ci siamo divisi: mentre il primo gruppo visitava il museo, i suoi depositi e la biblioteca, il
secondo rimasto nella sala dove la dott.ssa ha commentato le risposte date al questionario
rispondendo a tutte le nostre domande. Abbiamo capito che museo non solo reperti..
dopo circa unora ci siamo dati il cambio con i nostri compagni del corso A, e siamo andati noi in giro
a vedere lambiente.
Alle 14:00 circa ci siamo apprestati a far ritorno a casa.

Marted, 15 dicembre 2015: secondo giorno lavorativo.

Stessa giornata brumosa, non ci siamo abituati,

pazienza! Stessa saletta per aspettare larrivo di
tutti, perch c chi, giungendo dal paese deve
prendere la navetta, non sempre puntuale. Posta la
firma, abbiamo iniziato.
Puntualissima arrivata la dott.ssa Mangione, che
ha fatto un po di lezione ... ci ha spiegato che cos
lAssessorato ai Beni Culturali ed allIdentit
Siciliana e ha fatto una breve storia e una
introduzione sui suoi compiti e competenze; ha
parlato del Polo Universitario ed ritornata a
parlarci del Museo Pietro Griffo e della sua intenzione di dividerci in gruppi per distribuire il lavoro
da svolgere:
Uno per fare da mini guide durante la settimana della Sagra del Mandorlo in Fiore
Uno di archeologi in erba, che avrebbe dovuto occuparsi di numismatica
Un terzo di bibliotecari
Un quarto di ragazzi che avrebbero dovuto rivedere e rielaborare le didascalie di una sala del
museo
Un ultimo gruppo che si sarebbe dovuto occupare di multimedialit, ovvero avrebbe
provveduto a tenere rapporti con lesterno, fare foto per documentare il lavoro di tutti,
tenere un Diario di bordo e creare qualcosa di multimediale relativamente ai BB. CC. ...
I gruppi sarebbero stati
misti, con alunni di II A e II
B; ciascuno era libero di
scegliere in quale settore
inserirsi e, per questo
motivo, a piccoli gruppi,
siamo andati in giro per
tutto il museo: quello
fruibile al pubblico e quello
privato.
Abbiamo potuto vedere una
restauratrice al lavoro:
davvero interessante.
Cos il tempo passato
velocemente e il nostro
tempo lavorativo terminato.

Mercoled, 16 dicembre 2015: alla ricerca di unoccupazione

Come ogni giorno, prima la lezione

collegiale: si parlato di museologia,
museografia, storia del Museo e del
collezionismo e si aperto un bel
dibattito che ci ha interessato, in quanto
ci ha posto dinanzi i diversi sbocchi
lavorativi che una struttura museale pu
offrire ai giovani.

Dopo la ricreazione (a questo importante appuntamento scolastico nessuno ha voluto rinunciare),

si sono formati i gruppi di lavoro, che avrebbero dato vita ai vari laboratori:
Archelogia: Giacinto Luca Arcuri, Alexandra Di Maida, Janira Galvano, Angela Licata, Valerio
Maltese, Claudia Scibetta (II B); Roberta Di Bella, Sofia Falsone, Annalisa Fuc, Alice Gallo,
Silvia Iannuzzo, Lorena Mineo, Regina Vincenza Sovarino, Chiara Vinciguerra (II A).
Didascalie: Calogero Gabriele Di Pasquale, Enrico Gibilaro, Gabriele Ruggeri, Simone
Zambuto (II B).
Biblioteca: Vanessa Cacioppo, Roberta Cino, Luana Maria Crapanzano, Liborio Di Stefano,
Sergio Palazzotto, Mariagiovanna Vella (II A).
Miniguide: Silvia Alaimo Di Loro, Tancredi Alaimo Di Loro, Gaia Alfano, Clara Arnone, Sofia
Arnone, Gemma Cavaleri, Luigi Cino, Federica Farruggia, Giuliana Graccione, Veronica Maria
Teresa Grillo, Benito Mattina, Alice Plicato (II B); Nicolas Antinoro, Filippo Baldo, Erika Burgio,
Sandra Gallo, Emanuela Lipari, Carlo Provenzani, Federica Scozzari, Antonino Siracusa (II A).
Multimedialit: Federica Carlino, Ruggero Nocera, Elisa Pirrone, Silvana Schembri, Gabriele
Vaccari (II B).

Alle ore 14:00, la giornata lavorativa terminata.

Gioved, 17 dicembre 2015: cosa sha da fare?

La giornata si presentata piena di impegni: ciascun gruppo incontra il proprio tutor e viene
presentato il lavoro da farsi:
Archeologia: come si inventaria e cataloga una moneta antica;
Didascalie: analisi per riprogettare gli apparati didascalici della sala III, dedicata alle
ceramiche vascolari attiche e magnogreche;
Biblioteca: inventariare, classificare, catalogare un libro; assistere gli studiosi;
Mini guide: analisi dellesposizione museale per poter agevolmente guidare il pubblico
allinterno delle sale espositive, nelle lingue italiana ed inglese;
Multimedialit: pubblicizzare il lavoro svolto, comunicare a giornali e TV lesperienza e la
possibilit di usufruire delle guide gratuite, realizzare una APP sul sito del Museo.
Tutti i ragazzi di un medesimo gruppo si sono riuniti, dopo la ricreazione, per procedere alla
stesura di una bozza di lavoro.
Alle ore 14:00, terminati i lavori, si fa ritorno a casa.

Venerd, 18 dicembre 2015: dividiamo la fatica.

I gruppi decidono cosa fare

Archeologia:
come si inventaria e cataloga una moneta
antica;

Didascalie:
analisi per riprogettare gli apparati didascalici
della sala III;

Mini guide:
analisi dellesposizione museale per poter
agevolmente guidare il pubblico;

Multimedialit:
pubblicizzare il lavoro svolto, comunicare a
giornali e tv; realizzare una APP sul sito del
Museo.

Sabato, 19 dicembre 2015: incontriamo un professionista.

La giornata di sabato ha avuto un ospite

donore, Angelo Pitrone, agrigentino da
sempre appassionato di fotografia, che
lavora alla Soprintendenza ai BB. CC. di
Agrigento e, dunque, da sempre si
occupa di fotografie relative ai beni
culturali, ed insegna Storia e tecnica
della fotografia allUniversit di
Palermo; un uomo che, dunque, ha
saputo fare della sua passione una
professione, e ad alto livello.

Il professore non solo ha ripercorso la storia della fotografia, mettendo laccento sulla fotografia
documentale e sulle diverse tecniche da seguire, ma ha evidenziato come essa sia un particolare e
vitale settore dei BB. CC. e ha dato chiari e bellissimi esempi di come nasce una fotografia darte,
suscitando interesse da parte di molti, nonch un vivace dibattito.

Alle ore 14:00 CHIUSURA DEI LAVORI

ARRIVEDERCI A FEBBRAIO

II settimana: 8 - 12 febbraio 2016

Luned, 8 febbraio 2016: inizia la fatica

Oggi la prima giornata lavorativa. Da non crederci, sembriamo quasi adulti pronunciando questa
parola: Lavoro.
Prima di oggi non avevamo mai provato la vera brezza della vita lavorativa, ma ecco che
allimprovviso tutti noi alunni del Liceo Classico Empedocle ci siamo cimentati in questa
interessante esperienza: lavorare al Museo Archeologico di Agrigento per una settimana, in modo
tale da impiegare una piccola parte delle ore curriculari nel mondo del lavoro, cos come prevede la
riforma della Buona Scuola di Renzi.
La prima giornata stata dedicata alla prova generale delle parti che ognuno di noi aveva da
svolgere allinterno del museo. Cera chi doveva fare la guida del museo, chi parte del gruppo
multimediale, chi di quello delle didascalie, chi della biblioteca e infine lultimo gruppo era quello
della catalogazione.
Eravamo davvero impazienti di iniziare questa avventura, noi con la nostra tenuta da lavoro in giacca
e camicia con un pizzico di ingenuit e inesperienza. Cos, sistemate le parti, firmiamo come da prassi
la nostra presenza, ci avviamo ognuno verso le proprie postazioni e cominciamo a sperimentare un
po per cercare di svolgere il nostro lavoro nel migliore dei modi.

10

Marted, 9 febbraio 2016

La seconda giornata si svolta in modo diverso. Infatti, dopo aver firmato, ci siamo diretti
immediatamente verso le nostre postazioni e, nonostante fosse un giorno di pratica, dovevamo
essere preparati a qualsiasi evenienza. Questo secondo giorno forse stato davvero divertente in
quanto, non essendoci una grande affluenza di turisti, noi ragazzi del gruppo guide avevamo colto
loccasione di farci un bel giro per il museo e magari approfondire le nostre conoscenze al riguardo.
Ma ad un certo punto ecco arrivare i primi turisti che erano per altro inglesi e danesi!! Cos ci
ritroviamo tutti a correre a pi non posso per riprendere le nostre postazioni nelle sale e cercare di
spiegare i vari reperti archeologici in inglese. E stata una prova dura ma stimolante e ci siamo cosi
tanto impegnati che quegli stessi turisti si sono complimentati con noi per il nostro inglese e la nostra
bravura e disponibilit.

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Mercoled, 10 febbraio 2016

Gli studenti del Liceo Classico Empedocle, nella giornata del 10 febbraio 2016 sono stati impegnati
nellaccoglienza dei ragazzi delle scuole provinciali. La presenza di turisti, sebbene il tempo non certo
clemente, aumentata notevolmente, vista anche la settimana coincidente con la Sagra del
Mandorlo in Fiore. I ragazzi si dicono molto soddisfatti dellesperienza che stanno vivendo, che li
mette anche in continuo contatto con turisti stranieri. Il mondo del lavoro ancora molto lontano
per questi giovani apprendisti, ma chiss se questo non potr essere il loro futuro impiego!
Non solo le mini guide lavorano, ma anche gli altri, i didascalici per esempio:

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Gioved, 11 febbraio 2016

Salve a tutti, siamo i ragazzi della multimedialit, che in questa settimana ci siamo premurati a
raccogliere varie interviste dei nostri compagni, impegnati nelle varie attivit previste
dallalternanza scuola- lavoro, come stabilito dalla legge 107/15. Oggi il museo ha accolto gli studenti
dellIstituto Alberghiero di Favara Gaspare Ambrosini e gli studenti provenienti dal Liceo
Linguistico Leonardo Da Vinci, oltre alle classi del nostro Liceo Classico. Le nostre mini-guide
sono state disponibili a soddisfare qualsiasi curiosit e pronte a mostrare ai compagni/visitatori gli
antichissimi reperti del Museo Archeologico Regionale Pietro Griffo.

I lavoratori, impegnati nel settore archeologia, hanno invece posto al servizio del museo le loro
competenze per la catalogazione delle antiche monete, rinvenute nei territori archeologici limitrofi.
I ragazzi occupati nellattivit della compilazione delle didascalie, hanno trascorso le loro giornate
rinnovando le descrizioni da esporre presso le teche della sala III del nostro museo. I nostri
bibliotecari, invece, hanno occupato il loro tempo catalogando i vari volumi presenti allinterno
della biblioteca.
Sicuramente queste giornate, da ci che emerge dalle parole dei ragazzi, si stanno rivelando
abbastanza produttive e le emozioni vissute nel corso di questa esperienza le porteranno con loro,
come un bagaglio culturale importante, nel corso della loro vita.

13

Venerd, 12 febbraio 2016

Ultimo giorno di lavoro: tempo di consuntivi; mentre le mini guide sono impegnate con una
corposa scolaresca proveniente da Mussomeli, gli altri tirano le somme di due settimane di
impegno, quindi crediamo opportuno riportare di seguito le relazioni dei diversi gruppi.

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RELAZIONI DEI GRUPPI DI LAVORO

ARCHEOLOGIA
DIDASCALIE
INFORMATICA
MINIGUIDE

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Gruppo Archeologia
Durante la prima settimana di alternanza scuola-lavoro abbiamo compiuto un lavoro propedeutico
ai fini del lavoro che con il nostro gruppo di archeologia della classe II B, composto da Arcuri
Giacinto Luca, Di Maida Alexandra, Galvano Janira, Licata Angela, Maltese Valerio e Scibetta Claudia,
doveva fare. Durante la
prima giornata della
seconda settimana
abbiamo svolto la
parte teorica; ci
stato permesso di
consultare
diversi
volumi
di
numismatica per poi
poter svolgere al
meglio il lavoro di
catalogazione
di
monete greche e
romane e la dott.ssa
Mangione ci ha
illustrato le varie
tipologie di monete
facendoci toccare con
mano queste ultime. A partire
dal secondo giorno abbiamo iniziato a lavorare divisi in vari gruppi a seconda della classe di cui
facevamo parte.
Il processo di catalogazione si organizzava secondo una scaletta ben precisa, in quanto dovevamo
misurare, grazie agli strumenti forniti dalla struttura museale, peso e diametro, e, grazie alla
consultazione di vari testi, dovevamo determinare la provenienza, la datazione e la descrizione di
ogni singola moneta; inoltre, grazie allaiuto di lampade fornite di lente di ingrandimento, dovevamo
determinare il metallo e la tecnica di produzione del reperto. Il lavoro durante la settimana si
svolto molto bene in quanto ci ha insegnato a lavorare in pace e serenit in un gruppo; abbiamo
inoltre imparato, grazie allaiuto dei nostri professori e della nostra tutor, a rispettare gli orari di un
complesso lavorativo. stata unesperienza significativa che ci ha fatto comprendere che un reperto
archeologico non un qualcosa di antico e noioso, ma anzi un oggetto ricco di storia da raccontare
e, grazie al lavoro di catalogazione, abbiamo imparato a schematizzare il nostro materiale di studio,
quindi questa esperienza ci ha giovato non solo sul piano lavorativo, facendoci vedere da vicino la
realt lavorativa, ma anche sul piano scolastico aiutandoci a studiare meglio.
G. Arcuri, A. Di Maida, J. Galvano, A. Licata, V. Maltese, C. Scibetta

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Gruppo didascalie

Gli alunni impegnati nelle attivit di rinnovamento delle didascalie, hanno colto loccasione per
studiare e approfondire i reperti archeologici, la loro storia e la loro provenienza, attivit
propedeutica per la compilazione delle didascalie da porre al museo, a disposizione dellocchio vigile
e curioso dei turisti provenienti da tutto il mondo.
E stato un lavoro certosino che ci ha impegnato non poco, ma siamo rimasti soddisfatti nellaver
aggiornato le didascalie di unintera sala del museo.
Certamente queste attivit ci serviranno durante il corso di tutta la nostra vita e ci aiuteranno a
compiere una delle decisioni pi difficili: la scelta del futuro lavoro.
C. Di Pasquale, E. Gibilaro, G. Ruggeri, S. Zambuto

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Gruppo miniguide
I ragazzi/lavoratori hanno
dato il meglio di loro,
improvvisandosi piccole ed
esperte guide. Nonostante
il tempo fosse nuvolo e
piovoso, numerosi sono
stati i turisti che hanno
visitato
il
museo
archeologico
regionale
Pietro Griffo, le miniguide si sono sempre
rivelate entusiaste ed
esperte nel mostrare loro le
meraviglie che risiedono
allinterno del museo e non
si sono fermati n davanti a
visitatore
che
comprendevano solo linglese, n di fronte ai visitatori pignoli che volevano sapere tutto dogni
pezzo presente nelle vaie vetrine. Hanno tutti sfoderato la loro pi nascosta pazienze con le varie
scolaresche della scuola primaria, vivaci ma interessati alle varie postazioni. Le nostre mini guide si
sono adoperate per poter utilizzare un linguaggio semplice o sostenuto a secondo del pubblico che
avevano davanti.
Lesperienza risultata, nel suo insieme, molto positiva sia perch ci ha permesso un primo
approccio al mondo del lavoro, ma anche perch ci ha fatto conoscere al di fuori del quotidiano
scolastico.

S. Alaimo Di Loro, T. Alaimo Di Loro, G. Alfano, C. Arnone, S. Arnone, G. Cavaleri,

L. Cino, F. Farruggia, G. Graccione, V. Grillo, B. Mattina, A. Plicato

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Gruppo multimedialit
I ragazzi della multimedialit, durante il corso di questa breve ma intesa settimana, hanno svolto
lavori diversi

Io, Elisa, ho fatto la fotografa di tutti i momenti, istituzionali e non, del nostro
lavoro e dei nostri momenti ricreativi.

Io, Gabriele, ho avuto il compito di

sensazioni, gli stati danimo e le
ragazzi, facendomi portatore di
varie interviste. Il tutto stato
due video che vogliono essere la
efficace per la trasmissione del nostro

raccogliere
le
emozioni
dei
queste con le
sintettizzato in
relazione
pi
lavoro.

Io, Ruggero, durante la settimana, ho avuto il compito di sviluppare unapplicazione per

smartphone, per il Museo Archeologico Regionale Pietro Griffo. In un mondo dove la tecnologia
ormai una costante nelle nostre vite, ho ritenuto opportuno proporre questinnovazione.
Lapplicazione ha lobiettivo di facilitare
la visita del museo da parte dei turisti e
fornire loro una via facile e veloce per
ottenere tutte le informazioni sul museo.
Lo sviluppo dellapplicazione ha richiesto
tutto il tempo dellalternanza scuolalavoro, partendo con la progettazione e
lacquisizione delle competenze durante i
mesi di Dicembre e Gennaio, e iniziando
il vero e proprio sviluppo durante il mese
di Febbraio. Ancora oggi, 20 Febbraio,
lapplicazione non completa, ma il suo
sviluppo arrivato a buon punto,
soprattutto grazie alla collaborazione da parte dei miei compagni.

Nel particolare lapplicazione presenta cinque funzioni principali:

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Descrizione delle opere attraverso QR Code

Elenco dei contatti
Mappa
Descrizione delledificio
Informazioni sul museo.

Lapplicazione in sviluppo solo per ambienti Android, utilizzando Android Studio, Android Sdk,
Zxing.
Le uniche difficolt incontrate durante lo sviluppo sono state di tipo tecnico, poich non avendo una
preparazione specifica, ma avendo fatto tutto da autodidatta non ho avuto la possibilit di una
conoscenza completa dellargomento, ma nonostante tutto posso ritenermi soddisfatto del lavoro
svolto, poich tutti i problemi incontrati sono stati risolti nel migliore dei modi.
Nel futuro mi propongo di sviluppare lapplicazione anche per ambienti come Windows Phone e iOS,
per ottenere una maggiore diffusione.

Noi, Federica e Silvana, ci siamo occupate delle pubbliche relazioni.

Certamente queste attivit ci serviranno durante il corso di tutta la
nostra vita e ci aiuteranno a compiere una delle decisioni pi difficili: la
scelta del futuro lavoro.

F. Carlino, R. Nocera, E. Pirrone, S. Schembri, G. Vaccari.

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