9/27/2014

Universidad Autnoma Chapingo

Unidad Regional Universitaria de Zonas ridas
SEMINARIO DE INVESTIGACIN
SEMINARIO

Presenta:
Carla Mara Quiones Moreno
carla.quinonesm@gmail.com

CONTENIDO

INTRODUCCIN
QU ES EL CONOCIMIENTO?
CONOCIMIENTO ORDINARIO
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
CARACTERISTICAS
C
C
S C S DEL CONOC
CONOCIMIENTO
M N OC
CIENTIFICO
N CO
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFA CONSULTADA

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INTRODUCCIN

La ciencia es un estilo de pensamiento y de

accin: precisamente el ms reciente, el ms
universal y el ms provechoso de todos los
estilos. Como ante toda creacin humana,
tenemos que distinguir en la ciencia entre el
trabajo investigacin
investigacin y su producto final, el
conocimiento (Bunge, 1983).

Qu es el conocimiento?

Informacin adquirida a travs de la experiencia o la

educacin.
educacin
Percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones
de los objetos externos (RAE, 2014).
La habilidad que los seres humanos poseen de resolver algn
problema de manera eficiente (Muoz y Riverola, 1977).
El cmulo de informacin que la especie humana ha ido
adquiriendo sobre la naturaleza y sobre s misma (Popper,
1963).

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Conocimiento Ordinario

Conocimiento NO ESPECIALIZADO.
Se construye con base en la experiencia (sentido comn)

CREENCIAS.

Los trminos del lenguaje ordinario pueden ser muy vagos,

adems de carecer de un grado importante de especificidad.
Este conocimiento no es explcitamente sistemtico ni crtico, sin
embargo, es un conocimiento completo y se encuentra listo
para su utilizacin inmediata.

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Conocimiento Cientfico

Se construye con base a la aplicacin del mtodo cientfico

PRUEBAS

Puede volver a someterse a prueba, enriquecerse e, incluso,

superarse mediante el mismo mtodo.
Trata primariamente, aunque no exclusivamente, de
acaecimientos inobservables e insospechados por el lego no
educado.

Conocimiento Cientfico

Es fctico.
Parte de los hechos, los respeta hasta cierto punto, y siempre
vuelve a ellos.

Trasciende los hechos.

Descarta hechos,
hechos produce nuevos hechos y los explica.
explica
No aceptan nuevos hechos a menos que puedan certificar su
autenticidad.

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Conocimiento Cientfico

Es analtica.
Aborda problemas circunscriptos uno a uno, y trata de
descomponerlo todo en elementos.

Es especializada.
Esto explica la multiplicidad de tcnicas y la relativa
independencia de los diversos sectores de la ciencia.
No impide la formacin de campos interdisciplinarios.

Conocimiento Cientfico

Es claro y preciso.

Sus problemas son distintos, sus resultados son claros.

Define la mayora de sus conceptos.
Procura medir y registrar los fenmenos.

Es comunicable.
comunicable

No es inefable sino expresable, no es privado sino pblico.

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Conocimiento Cientfico

Es verificable.

Debe poder ser puesta a prueba.

Es metdica.

No es errtica sino planeada.

P
Procede
d a reglas
l y tcnicas
i
que hhan sido
id eficaces
fi
en ell
pasado, pero que son perfeccionadas continuamente.

Conocimiento Cientfico

Es sistemtico.

Es un sistema de ideas conectadas lgicamente entre s.

Es general.

Ubica los hechos singulares en pautas generales, los

enunciados particulares en esquemas amplios.
amplios

Es legal.

Busca leyes (de la naturaleza y la cultura) y las aplica.

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Conocimiento Cientfico

Es explicativa.
Intenta explicar los hechos en trminos de leyes y las leyes en
forma de principios.
Las explicaciones cientficas no son finales pero son
perfectibles.

E predictivo
Es
di ti .
Trasciende la masa de los hechos de experiencia, imaginando
cmo puede haber sido en el pasado y cmo podr ser el
futuro.

Conocimiento Cientfico

Es abierta.
No reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento.
Incluso los principios ms generales y seguros son postulados
que pueden ser corregidos o reemplazados.

Es til.
til
Cuando se dispone de un conocimiento adecuado de las cosas
es posible manipularlas con xito.

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CONCLUSIONES

Parte del conocimiento del que arranca toda

investigacin es conocimiento ordinario, y parte
de l es conocimiento cientfico, o sea, se ha
obtenido mediante el mtodo de la ciencia y
puede volverse a someter a prueba,
prueba
enriquecerse y llegado el caso, superarse por
el mismo mtodo.

CONCLUSIONES

La ciencia, en resolucin, crece a partir del

conocimiento comn y le rebasa con su
crecimiento: de hecho, la investigacin
cientfica empieza en el lugar mismo en que la
experiencia y el conocimiento ordinario dejan
de resolver problemas.

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BIBLIOGRAFA

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Documentacin N
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Pgs 9-19.
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Bunge, M. 1987. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Ediciones Quinto Sol. Pgs. 9-36.
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Empresas Universidad de Navarra
Empresas,
Navarra, Folio,
Folio Barcelona.
Barcelona Pgs.
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Nagel, E. 2006. La estructura de la ciencia. Editorial PAIDS. Barcelona, Espaa. Pgs. 1733.
Popper, K.R. 1963. El Desarrollo del Conocimiento Cientfico: conjeturas y refutaciones. Buenos
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