PLANEADOR DE CLASES

FR-PS-01-05/02
12/01/2016

REA: TICA Y VALORES HUMANOS

PERODO: PRIMERO

ASIGNATURA: TICA

GRADO: CUARTO

TEMA: LA AFECTIVIDAD Y LA RESPONSABILIDAD CON SENTIDO DE PERTENENCIA

COMPETENCIA: Reconoce en su entorno la presencia de lderes afrodescendientes que sirven a
la comunidad con responsabilidad y sentido de pertenencia.
LOGRO: Comprender que la afectividad, la responsabilidad y el sentido de pertenencia son las
expresiones de coherencia entre la educacin tica y la vida de las personas sin distincin de
etnia, gnero, cultura o condicin socio- econmica.
INDICADOR DE DESEMPEO: Descubre que la afectividad y responsabilidad son virtudes
necesarias en la vida de las personas para convivir.
ACTIVIDADES PRELIMINARES: Saludo, Oracin, Revisin de aseo del aula y
personal, Llamada a lista
Revisin de tareas.
ACTIVIDADES DE INICIACIN:
- MOTIVACIN: La responsabilidad es importante porque es la capacidad de decidir
razonadamente y asumir las consecuencias de los actos, se trata de buscar el bien de los
dems por encima de los propios gustos, permite organizar y seguir un plan de vida y
de trabajo, hace consciente a la persona de la necesidad de cuidarse y de cuidar del
entorno, facilita la convivencia social cuando se cumplen las normas y horarios, facilita la
atencin y el inters para ejecutar las rdenes y tareas, consigue personas ordenadas y
cumplidoras de sus obligaciones, facilita la vida en familia, colegio y relaciones
personales..
- INTRODUCCIN A LA TEMTICA: La responsabilidad es un valor que est en la
conciencia de las personas, que les permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las
consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral. Se trata de uno de los
valores humanos ms importantes, el que nace a partir de la capacidad de poder optar
entre diferentes opciones y actuar, haciendo uso de la libre voluntad, de la cual resulta la
necesidad de asumir todas aquellas consecuencias que de estos actos se deriven. Esta
cualidad permite mantener en orden la vida en comunidad, demostrando con eso el
compromiso con las propias decisiones y con las consecuencias que stas puedan
generarle tanto a la persona en s como a quienes la rodean.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
- EXPLICACIN DE LA TEMTICA:
La responsabilidad como valor es la cualidad moral de reconocer que nuestros actos
generan consecuencias. Las decisiones que tomamos generan reacciones y resultados que
no siempre prevemos. Ser responsables significa primero que nada reflexionar sobre los

posibles impactos de una decisin, en segundo lugar reconocer el resultado como

producto de nuestra accin y en tercer lugar, aceptar las consecuencias que para nosotros
pudiera implicar.
Lea a sus alumnos el siguiente relato:
Pedro es un nio muy listo, sin embargo desde hace una semana no da una en la escuela.
Todo se le olvida; lo que antes entenda con facilidad, ahora le cuesta un montn; y para
colmo va ms de una vez que la maestra tiene que despertarlo en plena clase. Pedro
PedroPedro! Te toca pasar al pizarrn.
La razn de este desastre es que la abuelita de Pedro le regal por su cumpleaos un
nuevo videojuego. l est tan deseoso de acabarlo que en las noches se queda jugando
hasta tarde.
Al terminar genere reflexin en el grupo con preguntas como:
Pedro est actuando responsablemente?
Qu podra hacer para cumplir su deseo de acabar el juego nuevo, sin descuidar sus
responsabilidades?
Por qu creen que a veces actuamos irresponsablemente?
Despus pida que cada alumno anote las obligaciones o compromisos que tiene en su
casa, que piense en las decisiones que toma a lo largo del da y que lo pueden convertir
en una persona responsable o irresponsable, por ejemplo: ver la tele en lugar de hacer la
tarea, irse a dormir temprano en lugar de desvelarse jugando o no lavarse los dientes
despus de comer.
Anime a algunos voluntarios a compartir su reflexin.
Rena a los alumnos en equipos y pida que anoten en un cuadro como el siguiente, qu
responsabilidades tiene un buen estudiante con su comunidad, pueblo o ciudad, y cules
son las consecuencias de no cumplir con ellas.
Responsabilidad con mi colegio

Consecuencias de no cumplir esta

responsabilidad

Pida a los equipos que compartan su ejercicio con el grupo.

ACTIVIDADES DE FINALIZACIN:
- Compromisos (tareas): Como los nmeros son seriados, algunas secuencias deben
de ser completadas en casa para alcanzar con la objetividad de la clase.
- Evaluacin de la temtica:
LA PAZ
El concepto de paz tiene una variedad de significados, ya que hace referencia a muchas
situaciones. Por ejemplo: Es estar en paz consigo mismo, quiere decir que la persona tiene
su conciencia tranquila por los actos que ha realizado.
Estar en paz con los dems, significa que no hemos hecho nada que pudiera causarle dao a
otras personas vivir en una sociedad pacifica, quiere decir que las personas han aprendido a
solucionar sus diferencias a travs del dialogo, la tolerancia y no mediante la fuerza o
la violencia.
1) Segn el texto anterior las ventajas de vivir en paz son:

A. La libertad, la convivencia y la legalidad.

B. El dialogo, la tranquilidad y la tolerancia.
C. El orden, la libertad y la pluralidad.
D. El trabajo, la solidaridad e inters general.
2) Cada da entiendes ms la importancia de educarte y prepararte para el futuro. Por eso te
cuestionas cuando ves un nio o una nia en la calle trabajando, o cuando un nio o una nia es
maltratado sin justificacin. Una forma de solicitar ayuda al respecto es:
A. Visitando y exponiendo el caso ante un comisario de familia, un servidor pblico que debe
velar por el respeto de los derechos de nios y nias.
B. Visitando a los padres del nio o nia.
C. Buscando un consejo para mejor las cosas en el hogar en el futuro y se viva en paz y armona.
D. Visitando a los abuelos.
3) Cuidar los lugares pblicos significa:
A. Cuidar los muebles de mi casa.
B. Usar la pared de la calle para hacer grafitis.
C. Cuidar las cosas que todos utilizamos.
D. Pensar que las cosas son para mi servicio.
4) La Constitucin Poltica de Colombia en su Artculo 4 consagra; "En todo caso de
incompatibilidad entre la Constitucin y la ley u otra norma jurdica, se aplicarn las
disposiciones constitucionales. Es deber de los nacionales y de los extranjeros en Colombia
acatar la Constitucin y las leyes, y respetar y obedecer a las autoridades" porque la
Constitucin Poltica de Colombia es:
A. Ley de Reyes
B. Derecho de Derechos
C. Estado de Estados
D. Norma de Normas
5) En el siguiente listado cual no es un derecho planteado dentro de la Constitucin Poltica de
Colombia.
A. Vida
B. Dignidad
C. Desigualdad
D. Igualdad
6) Todas las instituciones, tambin en la familia existen normas. Estas tienen como propsito:
A. Indisponer y molestar a la gente.
B. Hacer que la vida sea ms aburrida.
C. Mantener el orden y la armona.
D. Juzgar a las personas anormales.
7. Es una norma de cortesa que debo practicar:
A. Saludar y despedirme
B. Hablar con la boca llena
C. Escupir en el piso
D. Estornudar sobre otras personas.
8. Mi deber como estudiante es:
A. Faltar a clase
B. Llegar tarde
C. Cumplir con mis deberes.
D. No llevar uniforme.

9. Colombia limita con:

A. Venezuela, Ecuador, Per, Panam, Brasil.
B. Estados Unidos, Canad.
C. Cartagena, Bogot, Cali
D. Chile, Bolivia, Argentina
10. Entre las caractersticas de las normas estn:
A. General, dialogada, de necesario cumplimiento.
B. Impuestas, no cumplidas.
C. Especficas, impuestas.
D. Dialogadas.
11. Entre las normas de civismo y urbanidad estn:
A. No baarse.
B. Gritar.
C. Empujar.
D. El aseo personal.
12. En el colegio respeto las Normas cuando:
A. Respeto a todos en el colegio y cumplo mis tareas.
B. No realizo tareas.
C. Llego tarde, Hago indisciplina.
D. Como en clase y charlo
13. Qu significa la tolerancia?
A. Aceptar opiniones de los dems
B. Hacer lo que yo quiero
C. Morder al otro
D. No hacerle caso a nadie.
14. Qu es una Norma?
A. Es el resultado de acuerdos y compromisos que hacen las personas entre s para facilitar la
vida en comunidad.
B. Hacerlo que yo quiera
C. Que no me mande nadie
D. Una imposicin.
15. A los colombianos nos une:
A. La violencia, la caresta.
B. Nuestra raza, nuestro idioma, nuestras creencias religiosas, nuestras tradiciones.
C. La poblacin, las regiones, la tv
D. El desempleo, nuestra familia
.
16. Colombia limita al sur con:
A. Venezuela y Panam
B .Per y Ecuador.
C. Ocano Pacifico y Brasil.
D. Panam y Ocano Pacifico.
17. Las ramas del poder pblico son:
A. Alcalde, Gobernador.
B. Presidente, Ministros.
C. Rama ejecutiva, Legislativa y Judicial.
D. Ministros, Jueces.
18. La rama legislativa est conformada por:

A. El congreso.
B. Los ministros.
C. Las alcaldas.
D. La gobernacin
19. La rama Judicial est conformada por:
A. Las altas cortes y la fiscala general de la nacin.
B. Los juzgados
C. Las notarias
D. La alcalda.
20. La funcin de la rama judicial es:
A. Hacer cumplir las leyes.
B. Administrar el pas.
C. Hacer las leyes.
D. Dar a cada persona su derecho.
21. El gobernador es nombrado por:
A. El papa
B. El presidente de la repblica.
C. El juez.
D. El voto popular
22. En cul de los siguientes casos se violan los derechos de los nios?
A. Cuando se les expulsa del colegio por una causa grave.
B. Cuando no se les lleva a pasar vacaciones tres veces al ao.
C. Cuando no se les da la libertad de hacer lo que quieran.
D. Cuando los nios o las nias no asisten al colegio por falta de dinero
23. A una persona secuestrada se le viola especialmente el derecho a
A. trabajar.
B. la honra.
C. la libertad.
D. la libertad de conciencia
24. La libertad de cultos significa que
A. cada uno puede tener su propio dios.
B. hay libertad para profesar cualquier religin.
C. pueden proliferar las creencias satnicas.
D. se atenta contra la Iglesia catlica