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Mapa conceptual
El mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica
del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos
representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos.

Elementos de los mapas conceptuales[editar]

Lo ms llamativo de esta herramienta, a primera vista, es que se trata de un grfico, un
entramado de lneas que confluyen en una serie de puntos. En los mapas conceptuales los
puntos de confluencia se reservan para los trminos conceptuales, que se sitan en
un valo o cuadrado; los conceptos relacionados se unen por lnea y el sentido de la
relacin se aclara con "palabras- enlaces", que se escriben con minscula. Los conceptos,
junto a las palabras- enlaces, forman una proposicin. De acuerdo a Novak, el mapa
conceptual contiene tres elementos significativos:

Proposicin[editar]
Consta de dos o ms trminos conceptuales unidos por palabras (palabras- enlaces) para
formar una unidad semntica.

Palabras- enlaces[editar]
Son las palabras que sirven para unir los conceptos y sealar el tipo de relacin existente
entre ambos. De esta manera Novak nos habla de que las palabras- enlaces, al contrario
de la idea anterior mencionada, no provocan imgenes mentales. Por ejemplo, en la frase
"las plantas son seres vivos", los dos trminos conceptuales "plantas- seres vivos",
estaran enlazados por la palabra "son".

Caractersticas distintivas [editar]

En los mapas conceptuales los conceptos deben estar dispuestos por orden de
importancia o de inclusividad. Los conceptos ms inclusivos ocupan los lugares superiores
de la estructura grfica. Los ejemplos se sitan en los ltimos lugares y no se enmarcan.
En un mapa los conceptos solo pueden aparecer una vez. Las lneas de enlace con una
flecha pueden ser muy tiles para indicar las relaciones jerrquicas cuando los conceptos
aparecen grficamente a la misma altura. Los niveles de jerarquizacin se acomodan de
arriba hacia abajo como en la siguiente figura:

Sntesis[editar]
Los mapas constituyen una sntesis o resumen que contiene lo ms importante o
significativo de un mensaje, tema o texto. Previamente a la construccin del mapa hay que
elegir los trminos que hagan referencia a los conceptos en los que conviene centrar la
atencin. La cantidad de conceptos que seleccionemos depender del tipo de material
usado o la utilidad que le asignemos al mapa.

Impacto visual[editar]
Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales
de un modo simple y vistoso. Por ello se aconseja no dar por definitivo el primer mapa que
hayamos trazado, sino tomarlo como borrador para rehacerlo y mejorar su presentacin.
Para mejorar el impacto visual se sugiere destacar los conceptos ms relevantes
enmarcndolos en una elipse y escribindolos con letra mayscula. La elipse es preferible
al rectngulo ya que aumenta el contraste entre las letras y el fondo.

El mapa conceptual puede tener varios propsitos segn el trabajo, como por ejemplo:

Generar conceptos o ideas (brain storming, etc.) sobre algo o un tema.

Disear una estructura compleja de informacin (textos largos, hipermedia,

pginas web grandes, etc.)1 .

Comunicar ideas complejas.

Contribuir al aprendizaje integrando de manera explcita conocimientos nuevos y

antiguos.

Evaluar la comprensin o diagnosticar la incomprensin.

Explorar el conocimiento anterior y los errores de concepto.

Fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el xito de los estudiantes.

Medir la comprensin de conceptos.

Conocer los conceptos de los temas.

Cmo construir un mapa conceptual[editar]

1. Seleccionar
2. Agrupar
3. Ordenar
4. Representar
5. Conectar
6. Comprobar
7. Reflexionar
1. Seleccionar
Despus de leer un texto, o seleccionando un tema concreto, seleccionar los
conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos. Nunca se
pueden repetir conceptos ms de una vez en una misma representacin.

2. Agrupar
Agrupar los conceptos, cuya relacin sea prxima. Aunque hay sitios donde se
recomienda ordenar (paso nmero 3) antes que agrupar, es preferible hacerlo
primero: a medida que agrupamos, habr conceptos que podamos meter en dos
grupos al mismo tiempo. De esta forma aparecen los conceptos ms genricos.

3. Ordenar
Ordenar los conceptos del ms abstracto y general, al ms concreto y especfico.

4. Representar
Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aqu las notas autoadhesivas
pueden agilizar el proceso, as como las posibles correcciones. En este caso, no
hace falta, puesto que se han representado los conceptos desde el principio.
5. Conectar
Esta es la fase ms importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes
conceptos, se comprueba si se comprende correctamente una materia. Conectar
los conceptos mediante enlaces. Un enlace define la relacin entre dos conceptos,
y este ha de crear una oracin correcta. La direccin de la flecha nos dice cmo se
forma la oracin (p. ej. "El perro es un animal",...).

6. Comprobar
Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto
corregirlo aadiendo, quitando, cambiando de posicin los conceptos.
7. Reflexionar
Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora
cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento
sobre la materia estudiada. Por ejemplo, nos damos cuenta de como los animales
y las plantas estn relacionados, ya que la vaca come plantas.