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RESUMO
O artigo apresenta um trabalho desenvolvido na disciplina de Arte do ensino fundamental de uma
escola pblica no Municpio de Porto Alegre permeado pelas aes do Programa de
Alfabetizao Audiovisual, fazendo uma reflexo acerca da alfabetizao audiovisual a partir da
possibilidade de uma pedagogia das imagens. A pergunta investigativa que o direciona buscou
conhecer de que forma os estudantes se apropriaram dos modos de fazer do cinema por meio
da fruio dos trechos postos em relao, estabelecendo assim um dilogo entre as imagens em
movimento observadas na tela e as imagens filmadas por eles nos processos de produo.
Discorreremos tambm sobre a possibilidade de uma alfabetizao audiovisual atravs de uma
pedagogia das imagens, partindo da premissa de perguntar e responder com imagens.
PALAVRAS-CHAVE
Alfabetizao Audiovisual. Pedagogia das Imagens. Cinema e Educao.
ABSTRACT
This paper presents a work in art discipline, in a class of elementary school at a public school in
Porto Alegre City, permeated by the actions of Programa de Alfabetizao Audiovisual,
discussing about audiovisual literacy as of the possibility of teaching images. The investigative
question that directs this paper is how students have appropriated the ways of making cinema
through the fruition of excerpts brought into relation, thus establishing a dialogue between the
moving images seen on the screen and the images shot by them in production processes. We
will discuss also about the possibility of visual literacy through a pedagogy of the images, based
on the premise of asking and answering with images.
KEYWORDS
Audio visual literacy. Pedagogy of images. Cinema and education.
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1
Tomamos para anlise uma experincia do trabalho com o cinema em sala da aula, realizado
pela ento aluna de graduao Juliana Costa, em seu estgio curricular obrigatrio para a
concluso do Curso de Licenciatura em Artes Visuais na Universidade Federal do Rio Grande
do Sul.
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2
A explanao a sobre os conceitos deleuzianos a respeito do cinema neste artigo refere-se
ao texto de Jorge Vasconcellos A pedagogia da imagem: Deleuze, Godard ou como
produzir um pensamento do cinema (2008).
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Trataremos do complexo conceito de mise en scne de uma forma sinttica para fins de
reflexo neste artigo como um pensamento em ao, a encarnao de uma ideia, a
organizao e a disposio de um mundo para o espectador. Acima de tudo trata-se de uma
arte de colocar os corpos em relao no espao e de evidenciar a presena do homem no
mundo ao registr-lo em meio s aes, cenrios e objetos que do consistncia e sensao
de realidade sua vida. (OLIVEIRA JR, 2013, p. 8).
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Hoje Eu Quero Voltar Sozinho, 2013, conta a histria de um adolescente cego que tem sua
primeira experincia amorosa com um colega de classe.
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O nico conceito trabalhado durante o projeto foi o de plano, tanto em relao ao tempo
(durao) quanto ao espao (enquadramento e distncia do objeto filmado).
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Neste momento inicial do projeto, logo aps assistir aos trechos dos
filmes, o dilogo que os estudantes estabeleceram com esses foi basicamente
com a temtica normalmente a primeira camada acessada pelo espectador
sendo abordados temas sobre a autoridade do professor em sala de aula (Onde
Fica a Casa do Meu Amigo) e a transgresso dos estudantes em relao a essa
autoridade (Os Incompreendidos e Os Indigentes do Bom Deus).
A proposio 2 tinha como objetivo, no verbalizado para os alunos, a
percepo de uma narrativa inerente imagem em movimento, sem o artifcio
da montagem, e atravs da proposta do exerccio de filmagem elaborado por
Alain Bergala, em A Hiptese Cinema(2007), chamado de Minuto Lumire6.
Na aula de exibio, houve uma breve introduo ao incio do cinema, a
descrio do dispositivo do cinematgrafo, suas limitaes e a revoluo
tecnolgica e perceptiva que provocou na poca. Em seguida foram exibidos oito
filmes: Chegada de um trem estao, 1895; Sada da fbrica, 1895; Refeio
de um beb, 1895; Demolio de um muro, 1895; O jardineiro regado, 1895;
Jogo de cartas, 1895; Partindo de Jerusalm pela estrada de ferro, 1895 e
Engate de um caminho, 1896.
Apesar de os Minutos Lumire dos estudantes terem explorado
questes muito interessantes em relao percepo de movimento,
profundidade de campo, informaes sonoras do extracampo, o dilogo entre as
imagens assistidas e produzidas, que o objeto de reflexo deste artigo,
aconteceu posteriormente, na realizao do curta-metragem final, conforme
observaremos mais adiante. Tambm importante pontuar que, do ponto de
vista pedaggico, o objetivo proposto nem sempre atingido diretamente ou ao
menos no no momento que se espera; muitas vezes os resultados podem
aparecer mesmo em situaes extraescolares, longe das vistas do professor, o
que torna a avaliao dos mtodos bastante complexa.
6
O Minuto Lumire consiste na filmagem de um plano de 50 segundos, com a cmera parada,
sem a utilizao de zoom, com temtica cotidiana, sem encenao por parte dos atores.
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Foram
selecionados
trechos
de
filmes
de
dois
diretores
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Travelling, na terminologia de cinema e audiovisual, todo movimento de cmera em que
esta realmente se desloca no espao em oposio aos movimentos de panormica, nos
quais a cmera apenas gira sobre o seu prprio eixo, sem se deslocar. Fonte:
<https://pt.wikipedia.org/wiki/Travelling>. Acesso em 27 de setembro de 2015.
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Laura Mansur cineasta, tendo atuado como diretora e assistente de direo em diversos
curtas e longas-metragens brasileiros. tambm oficineira do Programa de Alfabetizao
Audiovisual desde 2013.
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Em cinema e audiovisual, decupagem o planejamento da filmagem, a diviso de uma cena
em planos e a previso de como estes planos vo se ligar uns aos outros atravs de cortes.
Fonte: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Decupagem>. Acesso em 27 de setembro de 2015.
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Panormica, em cinema e audiovisual, um movimento de cmera em que esta no se
desloca, mas apenas gira sobre o seu prprio eixo horizontal ou vertical.
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de
Claudio
Assis,
trabalhado
na
proposio
cinema
brasileiro
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Plonge, que significa mergulhada em francs, o termo usado para definir um tipo de
enquadramento em que a cmera filma o objeto de cima para baixo. Fonte:
<http://paradadecinema.com.br/camera-em-plano-plongee-supercut>. Acesso em: 28 de
setembro de 2015.
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Fonte: Frame extrado do arquivo digital original do filme, acervo pessoal das autoras.
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Compartilhando olhares
Como ao de encerramento do projeto pedaggico, o grupo
compareceu IV Mostra Olhares da Escola, ao do Programa de Alfabetizao
Audiovisual. A Mostra Olhares da Escola exibe filmes escolares das redes
pblicas de ensino da cidade de Porto Alegre, realizados durante o ano letivo,
em sesses comentadas por cineastas, educadores e crticos de cinema. Cada
sesso exibe filmes de at trs escolas, com a presena dos estudantes
realizadores, que tm a oportunidade de verem seus filmes na tela grande do
cinema, apresentar seus processos de trabalho e trocar experincia com seus
pares. Na ocasio os alunos apresentaram o filme, tecendo comentrios sobre
o seu processo de realizao, relatando o trabalho de sala de aula, os mdulos
de exibio, suas referncias, assumindo a autoria do curta-metragem, enfim,
construindo uma narrativa prpria sobre a realizao cinematogrfica.
Todo o processo do trabalho na escola, de acesso a obras
cinematogrficas, produo e exibio de exerccios com imagens, dialoga com
a concepo do Programa de Alfabetizao Audiovisual, de abordagens
mltiplas em relao aos diferentes caminhos que o cinema na sala de aula pode
percorrer. Diferentemente de se criar um mtodo para este trabalho, o PAA
objetiva ser um espao de compartilhamento e reflexo destas experincias,
tornando-se uma referncia e um apoio para os profissionais que queiram
trabalhar esta linguagem em contexto escolar. Esse tambm o objetivo do
Vagalume, um laboratrio de experimentaes metodolgicas que acolhe
diferentes agentes a fim de trocar informaes, formar parcerias e trocar ideias,
enfim, compartilhar olhares; um espao e um tempo para a ampliao das
possibilidades e do alcance que a alfabetizao audiovisual pode ter tanto na
escola quanto em espaos informais de ensino, atuando na formao destes
sujeitos (professores e alunos) para a apropriao da linguagem das imagens
em movimento.
Consideraes finais
Torna-se impossvel definir o impacto que um projeto pedaggico como
este tem sobre a constituio destes estudantes. Em primeiro lugar, pela
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PEREIRA, Marcos Villela. Contribuies para entender a experincia esttica. Revista Lusfona
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117 min., cor. DVD acervo pessoal.
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min., cor. DVD acervo pessoal.
Chegada de um trem estao; Sada da fbrica; Refeio de um beb; Demolio de um muro;
O jardineiro regado; Jogo de cartas; Partindo de Jerusalm pela estrada de ferro e Engate de um
caminho. Irmos Lumire. Paris: Cinmatographe Lumire, 1985 e 1986. 7 min., p&b. DVD
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Elephant. Direo: Gus Van Sant. EUA: Estdio HBO, 2003 [lanamento mundial]. 81 min., cor.
DVD acervo pessoal.
Febre do Rato. Direo: Claudio Assis. Recife: Repblica Pureza Filmes e BelaVista Cinema,
2011[produo]. 110 min., cor. DVD acervo pessoal.
Histria(s) do Cinema. Direo: Jean Luc-Godard. Frana: 1988 [lanamento mundial]. 266 min.,
cor. DVD acervo pessoal.
Hoje Eu Quero Voltar Sozinho. Direo: Daniel Ribeiro. So Paulo: Lacuna Filmes, 2014
[produo]. 96 min., DVD acervo pessoal.
O Som ao Redor. Direo: Kleber Mendona. Recife: CinemaScpio, 2012 [produo]. 131 min.,
cor. DVD acervo pessoal.
Onde Fica a Casa do Meu Amigo. Direo: Abbas Kiarostami. Ir: 1983 [estreia mundial]. 83
min., cor. DVD acervo pessoal.
Os Incompreendidos. Direo: Franois Truffaut. Frana: 1959 [estreia mundial]. 99 min., p&b.
DVD acervo pessoal.
Os Indigentes do Bom Deus. Direo: Jean Claude Brisseau. Frana: 2000 [lanamento mundial].
107 min., cor. DVD acervo pessoal.
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Juliana Costa
Graduada em Licenciatura em Artes Visuais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul
(2014), mestranda da linha de pesquisa Estudos sobre as Infncias, sob orientao da Prof.
Dra. Maria Carmen Silveira Barbosa, tendo sua pesquisa voltada para as interseces entre
cinema e educao, cinema e infncia, cinema e sala de aula. Atuou de 2012 a 2015 como
bolsista do Programa de Alfabetizao Audiovisual.
E-mail: juvieiracosta01@gmail.com
Currculo: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K8243402P9
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