CLASE

MAGISTRAL
PARA UNA PLAZA DE NOMBRAMIENTO

Especialidad
Tema
Postulante
Plaza

Educacin Primaria
: Elaboramos Pictogramas

: Manay Reyes Brigitte Lisset

: I.E. N 14383Living de San
Pablo Pacaipampa

Miembros de la comisin de evaluacin:

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PIURA, NOVIEMBRE 2015

SESIN DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA
SESIN

ELABORAMOS PICTOGRAMAS

REA

Matemtica

DURACIN

90 min.

COMPETENCIA

MO
M.

PROCES
OS
PEDAG
GICOS

Motiv
acin

FEC
05-11-12
HA
MANAY REYES BRIGITTE LISSET
1 A

PLANIFICACIN
INDICADORES DE
CAPACIDADES
EVALUACIN

Acta y

piensa
matemtica
mente en
situaciones
de gestin
de datos e
incertidumbr

Comunica
y
representa
ideas
matemtic
as.

CAMPO
INSTRUM
TEMATICO ENTO

Transita
de
una
representacin
a
Pictogra
otra: de listas a
mas
pictogramas
(de
uno a uno), usando
material concreto.

Lista
de
cotej
o
Practi
ca

SECUENCIA DIDACTICA
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Se entabla un dialogo con los nios y las nias

contndoles que a un grupo de estudiantes se les propuso
realizar un juego de roles de la familia, y se les pregunt a
quin les gustara representar en la dramatizacin.
Luego, se presenta un papelote con las siguientes
palabras e indica que esas fueron las respuestas:

RECURSOS

Dialogo

Plumones
pizarra

INICIO

MATEMTICA

RE
A

GRADO Y
SECCIN
DOCENTE

Recup
eraci
n de
sabere
s
previo
s

Con ayuda de los saberes previos de los estudiantes se

organiza la informacin en una tabla.
Imgenes
Hojas de
colores

Cuando todos hayan organizado la informacin, se formula

estas preguntas:
Qu miembro de la familia eligieron en primer lugar los
estudiantes encuestados?
Cmo pudieron saberlo?,

fue fcil averiguar la respuesta?

Proble
matiza
cin
Propsi
to y
organiz
acin

Conocen otras maneras de llegar a la solucin?

Que sera un pictograma?

Comunica el propsito de la sesin: hoy aprendern a

utilizar pictogramas (dibujos, seales o smbolos) para
representar datos organizados en una lista.
Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia

DESARROLLO

les permitirn
aprender
REPRESENTACIN CONCRETA, que
GRAFICA
Y SIMBOLICA
DE en un ambiente favorable.
LA ESTRATEGIA

Gesti
ny
Acomp
aame
nto
para el

Conversa con los nios y las

nias sobre los juegos en
los que han participado y
aquellos en los que les
gustara participar. Luego,
presenta el papelote con el
siguiente
Se formanproblema:
en pequeos grupos y se indica que
registren los datos organizados en la tabla, tal
como se muestra.

Papelotes

Cinta
Se entrega papelote, chapitas, tarjetas metaplan
con el nombre de cada juego,
imgenes,
plumones para que representen la votacin
Plumones
realizada.
Formula las siguientes preguntas:
COMPRENSIN DEL
Qu juego ocupa el primer lugar en las chapitas
PROBLEMA
preferencias?,
Por qu?,
Que han hecho para
saberlo?;
Cuntos estudiantes
han elegido el juego
ganador?,
Cuntos estudiantes
Tarjetas
metaplan
han participado en la
votacin?
BUSQUEDA DE LA ESTRATEGIA

papelotes

Posiblemente, hallen los resultados por conteo.

*Comenta que muchas cosas que ocurren se pueden
explicar a travs de imgenes y que en la antigedad
las personas se comunicaban utilizando figuras y
smbolos que imitaban la realidad.
*A esa forma de representacin se le llama pictograma.

*Invtalos a representar mediante un pictograma lo que

han realizado.
*Conduce la observacin para que noten que deben
dibujar una figura por cada respuesta dada, en el lugar
correspondiente, y luego comparar para descubrir el
juego ganador.
Orienta la elaboracin del
pictograma (uno a uno). Puede
ser horizontal o vertical, por

imagen

FORMALIZACION

REFLEXION

ejemplo:
Monitorea el trabajo de los
estudiantes
mediante preguntas, por
ejemplo:
Qu juego gan la
votacin?, cuntos votos
obtuvo?
Gua la observacin a fin de
que
perciban
que
el
pictograma permite leer los
resultados
con
mayor
facilidad.
Presentan y exponen sus
trabajos.

Pizarra
Plumones

Pizarra

Formaliza lo aprendido a partir de preguntas:

cmo se interpreta un pictograma? Para qu se
utiliza?
Explica que un pictograma permite representar
mejor la informacin al recolectar los datos y que
a partir de l se puede hacer interpretaciones.

papelote

Un pictograma, tambien llamado grfica de

imgenes, es un diagrama que utiliza dibujos
para mostrar cantidades especficas para
una rpida comprension.

Propicia la reflexin sobre el proceso por el que

han transitado los estudiantes para llegar a elaborar
el pictograma.
Fichas
Para ello, pregunta, por ejemplo:
practicas
Cmo se sintieron al resolver el problema?,
Fue fcil o difcil resolverlo?, qu fue fcil?;
Qu hicieron primero y qu despus?;
Han tenido alguna dificultad?, cul?,
La han superado?, cmo?
Plantea otros problemas en forma individual

Papelotes

CIERRE

Invita a los estudiantes a resolver el siguiente

problema y que elaboren un pictograma.

Resuelven una ficha practica seguimos practicando.

Plantea preguntas que te permitan promover la

valoracin de su proceso de aprendizaje, por ejemplo:
Cmo han aprendido?,
Qu estrategias utilizaron?,
Dieron resultados?,

BIBLIOGRAFIA:

Cuaderno de trabajo 1 grado

Logi matic 1 grado
MINEDU Rutas de aprendizaje
DCN 2015

Voz

DOCENTE DE AULA
EVALUACION

COMISION DE

ANEXO 1

PREFERENCIAS AL DRAMATIZAR

PAP

MAM

HIJO

TOTAL

ANEXO 2

ANEXO 3

APRENDE

Un

pictograma,

tambin

llamado grfica de imgenes,

es un diagrama que utiliza
dibujos

para

mostrar

cantidades

especficas

para

una rpida comprensin.

APLICO LO APRENDIDO

ANEXO 4

 Resuelve el problema y recorta las figuras para elaborar un

pictograma (en tu cuaderno).
Cul es el animal ms preferido?

DELFIN
SAPO

PULPO

VENAD
O

AVESTRU

SEGUIMOS PRACTICANDO

ANEXO 5

Cules son nuestros juguetes favoritos?

1. cuenta los juguetes preferidos por los nios de 1er. Grado y
completa el cuadro.

2. Ahora en la grafica colorea un cuadradito por cada juguete

que contaste.

TRABAJO EN CASA

01

03

04

05

06

07

08

09

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

representa Transita
cin a otra de una
por
ejemplo:

representa Transita
cin a otra de una
por
ejemplo:

02

Nombre y apellidos de los