FUNDACIN BELN EDUCA

ASIGNATURA: Historia, geografa y Cs. Sociales.

NIVEL: 1 bsico.
AO 2016

PLAN ANUAL

2016
Asignatura: Historia, geografa y Cs. Sociales.
Nivel: 1 bsico

UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD

1:
2:
3:
4:

Formacin ciudadana.
Comprensin del tiempo histrico.
Espacio geogrfico: Ubicacin espacial y paisaje.
Identidad y diversidad cultural.

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ASIGNATURA: Historia, geografa y Cs. Sociales.
NIVEL: 1 bsico.
AO 2016

NDICE
CUADRO SINPTICO (SECUENCIA DE OBJETIVOS)
CARTA GANTT (CALENDARIZACIN ANUAL DE UNIDADES DE APRENDIZAJE)
SINTESIS UNIDAD 1: Formacin ciudadana.
SINTESIS UNIDAD 2: Comprensin del tiempo histrico.
SINTESIS UNIDAD 3: Espacio geogrfico: Ubicacin espacial y paisaje.
SINTESIS UNIDAD 4: Identidad y diversidad cultural.
ENFOQUE TRANSVERSAL DE LOS OFT.
PROPUESTA CURRICULAR.

PGINA
3
4
8
9
10
11
12
13

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1. CUADRO SINPTICO (RED ANUAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE)

UNIDAD 1:
Formacin ciudadana

UNIDAD 2:
Comprensin del tiempo histrico.

1. Explicar y aplicar algunas normas

para la buena convivencia y para la
seguridad y el autocuidado en su
familia en su escuela y en la va
pblica. (4 horas)

1. Nombran y secuencian das de la

semana y meses del ao, utilizando
calendario (8 horas)

2.

2. Secuenciar acontecimientos y
actividades de la vida cotidiana,
personal,
familiar,
utilizando
categoras relativas de ubicacin
temporal, como antes y despus;
ayer, hoy y maana; este ao, el
ao pasado, el ao prximo. (5
horas)
3. Secuenciar eventos relevantes en
la historia de su familia. (3 horas)

Mostrar actitudes y realizar

acciones concretas en su entorno
(familia, escuela y comunidad que
reflejen: respeto al otro, empata y
responsabilidad. (2 horas)

3. Identificar la labor que cumplen en

beneficio
de
la
comunidad,
instituciones como la escuela, la
municipalidad, el hospital o la posta,
Carabineros de Chile y las personas
que trabajan en ellas. (4 horas)

Evaluaciones de proceso y final y

su re enseanza. (6 horas)
Semestre: 1
N de semanas: 7
N de clases: 10
N de horas: 16

Evaluaciones de proceso y final

y su re enseanza. (6 horas)
Semestre: 1
N de semanas: 8
N de clases: 14
N de horas: 22

UNIDAD 3:
Espacio geogrfico: Ubicacin espacial
y paisaje.
1. Reconocer representaciones de la
tierra como mapas y planos como
formas de representar lugares. (6
horas)
2. Identificar a Chile en mapas.
Incluyendo la Cordillera de los Andes,
el ocano pacfico, su regin, su
capital y localidad.
(4 horas)

UNIDAD 4:
Identidad y diversidad cultural.
1. Registrar y comunicar informacin sobre
elementos que forman parte de su identidad
personal (nombre, fecha de nacimiento,
lugar de procedencia, ascendencias, gustos,
intereses, amigos otros, para reconocer sus
caractersticas individuales. (2 horas)
2.Reconocer los smbolos representativos de
Chile, describir costumbres, actividades y la
participacin de hombres y mujeres respecto
de conmemoraciones nacionales y reconocer
en ellos elementos de unidad e identidad
nacional.(4 horas)

3.Describir paisajes de su entorno

local, utilizando vocabulario geogrfico
adecuado (pas, ciudad, camino,
pueblo construcciones, cordillera mar,
vegetacin , desierto) (4 horas)

3. Conocer expresiones culturales locales y

nacionales, describir fiestas y tradiciones
importantes de nivel local y reconocer estas
expresiones como elementos de unidad e
identidad. (2 horas)

4. Identificar trabajos y productos de

su familia y localidad y como estos
aportan a su vida diaria, reconociendo
la importancia de todos los trabajos,
tanto
remunerados
como
no
remunerados. (4 horas)
5.Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano que
reflejen responsabilidad como cumplir
con el cuidado de los espacios
comunes.(2 horas)
Evaluaciones de proceso y final y
su re enseanza. (6 horas)
Semestre: 2
N de semanas: 11
N de clases: 18
N de horas: 26

4.Conocer sobre la vida de hombres y

mujeres que han contribuido a la sociedad
chilena en diversos mbitos.(2 horas)

Evaluaciones de proceso y final y su re

enseanza. (6 horas)
Semestre: 2
N de semanas: 6
N de clases: 10
N de horas: 16

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2. CARTA GANTT (CALENDARIZACIN ANUAL DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE, EVALUACIONES y Periodo de Re enseanza)

Unidad 1: Formacin ciudadana Unidades

1 SEMESTRE
Objetivos de aprendizaje
(Sntesis) Evaluaciones
Periodo de re enseanza
Nivelacin y normalizacin.
1. Explicar y aplicar algunas
normas para la buena
convivencia y para la
seguridad y el autocuidado
en su familia, en su escuela
y en la va pblica. ( 4
horas)
2. Mostrar actitudes y
realizar concretas en su
entorno (familia, escuela y
comunidad que reflejen:
respeto al otro, empata y
responsabilidad. (2 horas)
3. Identificar la labor que
cumplen en beneficio de la
comunidad,
instituciones
como
la
escuela,
la
municipalidad, el hospital o
la posta, carabineros de
Chile y las personas que
trabajan en ellas. (4 horas)
Evaluacin de proceso y reenseanza. ( 2 horas)
Evaluacin de unidad y re-

Marzo
1 2

Abril

4
V

2 SEMESTRE

Mayo
4

Junio
4

Julio
4

5
L

Agosto
4

3
L

Septiembre
5

Octubre
1

2L

Noviembre
4

1
L
M

Dic.
5

1
J

1 1
2 2

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NIVEL: 1 bsico.
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enseanza. (4 horas)

Unidad 2: Comprensin del tiempo histrico

1.Nombrar y secuencian
das de la semana y meses
del
ao,
utilizando
calendario (8 horas)
2.
Secuenciar
acontecimientos
y
actividades de la vida
cotidiana, personal, familiar,
utilizando
categoras
relativas
de
ubicacin
temporal, como antes y
despus; ayer, hoy y
maana; este ao, el ao
pasado, el ao prximo. (5
horas)
3.
Secuenciar
eventos
relevantes en la historia de
su familia. (2 horas)
Evaluacin de proceso y reenseanza. (2 horas)

Pruebas

Evaluacin de unidad y reenseanza. (4 horas)

3 3
Repaso PSF

Unidad 3: Espacio geogrfico: ubicacin espacial y paisaje

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NIVEL: 1 bsico.
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1.
Reconocer
representaciones de la tierra
como mapas y planos como
formas
de
representar
lugares.
(6 horas)
2. Identificar a Chile en
mapas.
Incluyendo
la
Cordillera de los Andes, el
ocano pacfico, su regin,
su capital y localidad. (4
horas)
3.Describir paisajes de su
entorno local, utilizando
vocabulario
geogrfico
adecuado (pas, ciudad,
camino,
pueblo
construcciones,
cordillera
mar, vegetacin , desierto)
(4 horas)
4. Identificar trabajos y
productos de su familia y
localidad y como estos
aportan a su vida diaria,
reconociendo la importancia
de todos los trabajos, tanto
remunerados
como
no
remunerados. (4 horas)
5. Mostrar
actitudes y
realizar acciones concretas
en su entorno cercano que
reflejen
responsabilidad
como cumplir con el cuidado
de los espacios comunes.
(2 horas)
Evaluacin de proceso y reenseanza. (2 horas)

2 2

Unidad 4: Identidad y diversidad

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NIVEL: 1 bsico.
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Evaluacin de unidad y reenseanza) (4 horas)

1. Registrar y comunicar
informacin
sobre
elementos que forman parte
de su identidad personal. (2
horas)
2. Reconocer los smbolos
representativos de Chile,
describir
costumbres,
actividades y la participacin
de hombres y mujeres
respecto
de
conmemoraciones
nacionales y reconocer en
ellos elementos de unidad e
identidad nacional. (4 horas)

3. Conocer expresiones
culturales
locales
y
nacionales, describir fiestas
y tradiciones importantes de
nivel local
y reconocer
estas expresiones como
elementos de unidad e
identidad. (2 horas)
4. Conocer sobre la vida de
hombres y mujeres que han
contribuido a la sociedad
chilena en diversos mbitos.
(2 horas)
Evaluacin de proceso y reenseanza. (2 horas))

Evaluacin de unidad y
re- enseanza (4 horas)

1 1

1 2

Pruebas

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NIVEL: 1 bsico.
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2 2 2
Repaso PTF

Sntesis de Unidad de Aprendizaje 1: Formacin ciudadana

Perodo de trabajo: 7 semanas

CLASES

Nmero de clases: 10 clases

Objetivos de Aprendizaje
1. Explicar y aplicar algunas normas para la
buena convivencia, para la seguridad y el
autocuidado en su familia, escuela y en la va
pblica. (4 horas)
2. Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno (familia, escuela y
comunidad que reflejen: respecto al otro,
empata y responsabilidad. (2 horas)
3. Identificar la labor que cumplen en
beneficio de la comunidad, instituciones
como la escuela, la municipalidad, el hospital
o la posta, Carabineros de Chile y las
personas que trabajan en ellas. (4 horas)

INDICADORES DE EVALUACION

Nmero de horas: 16 horas

Evaluacin
intermedia

Evaluacin
de mdulo

1.1.1 Reconocen que existen normas y la importancia de

su respeto en distintos contextos.

1.1 Normas que se aplican a la

convivencia y la seguridad en el
entorno inmediato. (2 horas)

2
X

1.2.1 Aplican normas de convivencia, seguridad y

autocuidado en situaciones que lo ameritan en el
contexto de la familia, la escuela y la comunidad.
1

2.1.1 Identifican actitudes y acciones en problemtica s

de la vida cotidiana, que reflejan respeto empata y
responsabilidad.
X

3.1.1 Reconocen y diferencian la labor que realizan

distintas instituciones sociales.
3.2.1 Relacionan diversidad de trabajos que contribuyen
en una misma institucin al cumplimiento de su misin.

CONTENIDOS

1.2 Actitudes que contribuyen al

respeto mutuo y la convivencia
social. (2 horas)
2.1 Actitudes y acciones concretas
que contribuyen a la convivencia
social en su entorno inmediato
desde la familia a la comunidad. (2
horas)
3.1 Instituciones sociales, labor e
importancia de estas. Escuela,
Municipalidad, Hospital o
Posta,
Carabineros de Chile. (2 horas)
3.2 Trabajos que realizan las
personas para el cumplimiento de la
labor de las instituciones sociales. (2
horas)

Evaluaciones de proceso y final y su re enseanza. (6 horas)

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Sntesis de Unidad de Aprendizaje 2:

Perodo de trabajo: 8 semanas

CLASES

Objetivos de Aprendizaje

Comprensin del tiempo histrico

Nmero de clases: 14 Clases

INDICADORES DE EVALUACION

5
1. Nombrar y secuenciar das de la semana y
meses del ao, utilizando calendario. (8 horas)

2. Secuenciar acontecimientos y actividades de la

vida cotidiana, personal, familiar, utilizando
categoras relativas de ubicacin temporal, como
antes y despus; ayer, hoy y maana; este ao, el
ao pasado, el ao prximo. (5 horas)
3

1.1.1 Utilizan el nombre y la magnitud aproximada de

distintas unidades temporales: da, semana, mes ao,
estacin.
1.1.2 Identifican y nombran en la secuencia adecuada
los das de la semana.
1.2.1 Secuencian eventos significativos de los das de la
semana: el da en curso y mencionan el da anterior y el
da posterior.
1.3.1 Reconocen unidades temporales, da, mes y ao, y
estaciones del ao aplicadas y asociadas al uso del
calendario.
1.3.2 Distinguen actividades que se pueden realizar en
cada estacin del ao.
1.3.3 Identifican acontecimientos relevantes del ao (da
y mes especifico): da de la madre, combate naval de
Iquique, da del padre, fiestas patrias, llegada de los
espaoles a Amrica, navidad, etc.
2.1.1 Ordenan eventos de su da en orden cronolgico y
ordenan secuencias dadas.
2.1.2 Relatan eventos de la semana usando categoras
como antes-ahora- despus, ayer-hoy y maana y danoche, el ao pasado este ao- el ao prximo,
maana tarde noche, primero luego finalmente.
2.2.1 Describen cambios importantes en su vida en
orden cronolgico.
2.2.2 Infieren y nombran elementos visibles que le
permiten percibir el paso del tiempo.
2.2.3 Calculan cuntos das faltan para, y hace
cuntos das sucedi en el mbito de la semana.

Nmero de horas: 22 horas

Evaluacin
intermedia

Evaluacin
de mdulo

CONTENIDOS
1.1 Unidades temporales que sirven para
identificar fechas, como: da, mes, ao,
segn su magnitud. (3 horas)
1.2 Secuencias temporales adecuadas a
los das de la semana: ayer, hoy, maana,
antes, durante, despus. (3 horas)

1.3 Instrumentos de medicin del tiempo

como calendario. (2 horas)

X
2.1 Secuenciacin en orden cronolgico
utilizando categoras temporales relativas
de uso cotidiano. (3 horas)
2.2 Nocin paso del tiempo y de cambio
aplicado a eventos de la vida de los
estudiantes, de las personas y del
entorno. (2 horas)

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NIVEL: 1 bsico.
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2.2.4
Identifican
en
imgenes
representaciones
cotidianas acciones que duran ms y acciones que duran
menos.
3.1.1 Secuencian eventos relevantes en la historia de su
2
familia.
3. Secuenciar eventos relevantes en la historia de
3.1.2 Obtienen
y registran informacin mediante
su familia. (3 horas)
preguntas a adultos cercanos sobre hitos de su familia,
aplicando fechas, da, mes, ao.
Evaluaciones de proceso y final y su re enseanza. (6 horas)

3.1 Historia de la familia. (3 horas)

X

Sntesis de Unidad de Aprendizaje 3: Espacio geogrfico: ubicacin espacial y paisaje

Perodo de trabajo: 11 semanas

CLAS
ES

Objetivos de Aprendizaje

INDICADORES DE EVALUACION

3
1. Reconocer representaciones de la tierra:
mapa y globo terrqueo y planos como
formas de representar lugares. (6 horas)

2. Identificar a Chile en mapas, incluyendo:

cordillera de los Andes, ocano Pacfico, su
regin (RM), su capital y localidad; a travs
de los puntos cardinales. (4 horas)
3. Describir paisajes de su entorno local,
utilizando vocabulario geogrfico adecuado
(pas,
ciudad,
camino,
pueblo
construcciones, cordillera mar, vegetacin ,

Nmero de clases: 18 clases

Nmero de horas: 26 horas

Evaluaci
n
intermedi
a

Evaluaci
n de
mdulo

1.1.1 Conocen las principales formas de representacin de la Tierra,

describen sus caractersticas principales y las comparan.
1.1.2 Diferencian mapas de planos de acuerdo a su forma, uso y
tipo de informacin que entregan.(Utilizar para mostrar planos del
entorno y mapas referidos a Chile de acuerdo al punto2)
1.2.1 Observan planos simples y relacionan los smbolos con los
objetos que representan.
1.2.2 Elaboran planos simples de su sala creando simbologa
propia.
1.2.3 Construyen maquetas simples para representar distribucin
espacial de los objetos en su entorno.
1.2.4. Aplican categoras de ubicacin espacial relativas a la
observacin de planos y maquetas.
2.1.1 Identifican en mapas de Amrica la ubicacin de Chile y el
ocano pacfico, mapa de Chile la cordillera de los Andes, su regin,
capital y localidad.
2.1.2 Pintan e ilustran en mapas los hitos geogrficos mencionados
anteriormente.
3.1.1 Identifican caractersticas naturales del paisaje en
imgenes.
3.1.2 Distinguen en fotografa e imgenes de paisajes
caractersticos de su regin elementos hechos por el ser humano.

CONTENIDOS
1.1 Formas de representacin de la
tierra (mapamundi y globo
terrqueo) y sus caractersticas
generales: tipo de informacin
que entregan y utilidad.
(2 horas)

2.1. Ubicacin de Chile, cordillera de

los Andes, ocano Pacfico, su
regin, capital y localidad. (4 horas)

3.1 Caractersticas del paisaje

natural y cultural. (3 horas)

1.2 Los planos y el uso de la

simbologa como una forma de
leer y encontrar informacin. (4
horas)

10

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NIVEL: 1 bsico.
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3.1.3
Describen con sus palabras el entorno local utilizando
categoras de ubicacin relativa (derecha, izquierda, delante,
detrs, cerca, lejos, entre otros)
4.1.1 Nombran ejemplos y reconocen la importancia de trabajos
que se desarrollan en su familia, comunidad.

desierto) (4 horas)

4. Identificar trabajos y productos de su

familia y localidad y como estos aportan a
su vida diaria, reconociendo la importancia
de todos los trabajos, tanto remunerados
como no remunerados. (4 horas)

3.2 Categoras de ubicacin espacial

relativa en el entorno local. (1 hora)
4.1 Trabajos que se realizan en su
entorno cercano y su importancia
para la vida diaria. (1 hora)

4.1.2 Distinguen entre trabajos remunerados y no remunerados de

su localidad.
4.1.3 Reconocen cmo su vida diaria es influenciada por el trabajo
de los miembros de la comunidad e identifican los problemas que
se resuelven a partir de ellos.
4.1.4 Identifican recursos y productos elaborados en su regin o
localidad y el uso que se le da a estos.

4.2 Trabajos remunerados y no

remunerados que se realizan en su
entorno cercano. (2 horas)

4.3 Recursos y productos que se

encuentran en su entorno cercano.
(1 hora)

5. Mostrar actitudes y realizar acciones

5.1.1 Identifican y proponen acciones que ellos pueden realizar
concretas
en su entorno cercano que
1
para el cuidado de su entorno inmediato.
reflejen responsabilidad como cumplir con
5.1.2 Identifican problemas que afectan el cuidado de su entorno.
el cuidado de los espacios comunes. (2
horas)
Evaluaciones de proceso y final y su re enseanza. (6 horas)

5.1 Responsabilidad con el cuidado

del entorno. ( 2horas)

Sntesis de Unidad de Aprendizaje 4: Identidad y diversidad cultural

Perodo de trabajo: 6 Semanas

CLASES

Objetivos de Aprendizaje
1. Registrar y comunicar informacin sobre
elementos que forman parte de su identidad
personal (nombre, fecha de nacimiento lugar de
procedencia, ascendencias, gustos, intereses,
amigos otros, para reconocer sus caractersticas
individuales. (2 horas)
2. Reconocer los smbolos representativos de Chile
(como la bandera, el escudo y el himno nacional,)
describir costumbres, actividades y la participacin
de
hombres
y
mujeres
respecto
de
conmemoraciones nacionales como Fiestas Patrias,
da del encuentro de dos mundos y el combate
naval de Iquique) y reconocer en ellos elementos
de unidad e identidad nacional. (4 horas)
4. Conocer expresiones culturales locales y
nacionales,
describir
fiestas
y
tradiciones

Nmero de clases: 10 clases

INDICADORES DE EVALUACION

1.1.1 Nombran sus actividades, comidas favoritas amigos

e intereses en comn.
1.1.2 Identifican y enumeran sus caractersticas
personales.
1.1.3 Reconocen semejanzas y diferencias entre las
caractersticas, los gustos y los intereses de diferentes
personas.
2.1.1 Ilustran la bandera chilena, el escudo nacional,
algunos versos del himno nacional.
2.1.2 Reconocen efemrides y los actores involucrados.
2.1.3 Identifican en su ciudad o pueblo, nombres de calles
y lugares que se refieren a los hechos conmemorativos.

4.1.1 Nombran y describen fiestas locales y costumbres

asociadas.

Nmero de horas: 16 horas

Evaluacin
intermedia

Evaluaci
n de
mdulo

1.1 Identidad personal. (2 horas)

2.1
Elementos
de
identidad
nacional
como
efemrides
y
conmemoraciones.
(4 horas)

CONTENIDOS

4.1
Identidad
nacional:
expresiones culturales locales y

11

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ASIGNATURA: Historia, geografa y Cs. Sociales.
NIVEL: 1 bsico.
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importantes de nivel local y reconocer estas

expresiones como elementos de unidad e
identidad. (2 horas)

4.1.2 Reconocen msica, bailes, trajes y comidas

caractersticas de las zonas del pas.
4.1.3 Reconocen flora, fauna y juegos tpicos chilenos.

5. Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que

5.1.1 Reconocen hombres y mujeres sobresalientes en la
han contribuido a la sociedad chilena en diversos
1
historia de Chile (poetas, deportistas, msicos, etc.) y sus
mbitos.
aportes a nuestra sociedad.
(2 horas)
Evaluaciones de proceso y final y su re enseanza. (6 horas)

nacionales. (2 horas)

5.1 Personajes que han contribuido

a la sociedad chilena. (2 horas)

Enfoque Transversal de los OFT

HABILIDADES
Los estudiantes sern capaces de:
Pensamiento temporal y espacial
Secuenciar cronolgicamente eventos de su familia.
Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (das, semanas, meses, aos, antes, despus).
Localizar a Chile en mapamundis o globos terrqueos y distinguir diferentes representaciones de la Tierra.
Orientarse en el espacio, utilizando categoras de ubicacin relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca, delante, detrs, arriba, abajo,
adentro, afuera).
Anlisis y trabajo con fuentes
12

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NIVEL: 1 bsico.
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Obtener informacin explcita sobre su entorno a partir de fuentes orales y grficas dadas (narraciones, fotografas, medios
audiovisuales), mediante preguntas dirigidas.

Pensamiento crtico
Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre otros temas de
su inters.
Comunicacin
Comunicar oralmente temas de su inters, experiencias personales o informacin sobre s mismos, de manera clara y coherente.

Propuesta Curricular 2016

ANTES
Plan anual Fundacional

Unidad
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad

1:
2:
3:
4:
5:

Formacin ciudadana.
Espacio geogrfico: Ubicacin espacial.
Espacio geogrfico: Paisaje.
Comprensin del tiempo histrico.
Identidad y diversidad.
Acotaciones

DESPUS
Alineacin Bases Curriculares

Unidad
Unidad
Unidad
Unidad

1:
2:
3:
4:

Formacin ciudadana.
Comprensin del tiempo histrico.
Espacio geogrfico: ubicacin geogrfica y paisaje.
Identidad y diversidad cultural.
Acotaciones
13

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ASIGNATURA: Historia, geografa y Cs. Sociales.
NIVEL: 1 bsico.
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Reordenar las 5 unidades en 4 unidades.

Reordenar clase a clase, evaluaciones de proceso y
unidad.
Disminuir la cantidad de clases (carta Gantt,
deber ajustarse al calendario escolar: das
feriados y actividades propias de los colegios)
Cambio PSF.

Existen 2 objetivos que no se trabajan en 1 bsico. Por lo tanto

son incorporados a la unidad de Identidad y diversidad cultural

1) Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como

comidas, flores y animales tpicos, msica y juegos, entre
otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel
local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta
de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y
la fundacin del pueblo o de la ciudad, entre otras) y
reconocer estas expresiones como elementos de unidad e
identidad local y/o nacional.
2) Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han
contribuido a la sociedad chilena en diversos mbitos; por
ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores,
las personas que han fundado o creado instituciones, las
personas que se han destacado por su emprendimiento y su
solidaridad, los deportistas, los cientficos, los artistas y los
grandes poetas, entre otros.

Trabajar menos guas y dar prioridad al texto ministerial, ya que

est alineado al curriculum.

14