UNIVERSIDAD LIBRE Rectora Nacional - Escuela de Formacin para Docentes Universitarios - www.unilibre.edu.

co/escueladocentesuniversitarios

DECLARACIN DE BOLONIA Y PROYECTO TUNING1

Qu es la Declaracin de Bolonia?
La Declaracin de Bolonia es una promesa de 29 pases para reformar las estructuras de los sistemas de
educacin superior de manera convergente.
La Declaracin es un documento clave que seala una encrucijada en el desarrollo de la educacin superior en
Europa.
Fue firmado por 29 pases que "se comprometen a lograr los objetivos de la Declaracin" y "se ocupan de
coordinar [sus] polticas".
Representa un compromiso que hizo libremente cada pas para reformar su propio sistema o sistemas de
educacin superior para crear la convergencia total a nivel europeo.
La Declaracin de Bolonia no es una reforma que se impone a los gobiernos nacionales ni a los institutos de
educacin superior. Alguna presin que se sienten los pases individuales o los institutos de educacin superior
de la Declaracin de Bolonia resulta solamente del hecho de que ignoraran los elementos cada vez ms
comunes o que se quedaran fuera de la corriente principal de cambio.
El proceso de Bolonia aspira a crear la convergencia y, por lo tanto, no es un camino hacia la "estandarizacin"
o "uniformidad" de la educacin superior europea. Se respetan los principios fundamentales de autonoma y
diversidad.
La Declaracin se hace eco de la bsqueda de una solucin comn europea para los problemas comunes
europeos. El proceso se origina del reconocimiento que, a pesar de sus diferencias valiosas, los sistemas de
educacin superior estn afrontando a los desafos interiores e exteriores comunes que se relacionan al
desarrollo y diversificacin de educacin superior, empleo de licenciados, falta de destrezas en las reas claves,
ampliacin de educacin privada y transnacional, etc. La Declaracin se da cuenta del valor de reformas
coordinadas, sistemas compatibles y accin comn.
La declaracin de Bolonia no es slo un precepto poltico, si no tambin un compromiso fijo a una programa de
accin
El programa de accin que se representa en la Declaracin tiene una meta claramente definida y comn, una
fecha tope y algunos objetivos especficos:
Una meta claramente definida y comn: crear un sistema de educacin superior que mejore el empleo y la
movilidad de ciudadanos y aumente la competitividad internacional de la educacin superior europea.
Una fecha tope: el sistema estar en marcha en 2010.
Unos objetivos especficos:
La adopcin de un sistema comn de titulaciones legibles y comparables, con la implantacin de un
Suplemento al Diploma;
1

https://sites.google.com/site/observatoriofilosoficomx/declaracion-de-bolonia-y-proyecto-tuning

UNIVERSIDAD LIBRE Rectora Nacional - Escuela de Formacin para Docentes Universitarios - www.unilibre.edu.co/escueladocentesuniversitarios

La introduccin de dos niveles: pregrado y grado en todos los pases, con licenciaturas que duran como
mnimo 3 aos y que tienen valor en el mercado laboral europeo;
ECTS: sistemas de crditos compatibles;
o La promocin de la cooperacin Europea para asegura una garanta de calidad, con criterio y mtodos
comparables;
La eliminacin de los impedimentos que queden para liberar la movilidad de estudiantes y profesores (adems
de investigadores y administradores de educacin superior)

TEXTO COMPLETO: Declaracin de Bolonia,

Declaracin conjunta de los Ministros Europeos de Educacin
Reunidos en Bolonia el 19 de Junio de 1999
Gracias a los extraordinarios logros de los ltimos aos, el proceso europeo se ha convertido en una realidad
importante y concreta para la Unin y sus ciudadanos.
Las perspectivas ampliadas junto con la profundizacin de las relaciones con otros pases Europeos
proporcionan, incluso, una dimensin ms amplia a esta realidad. Mientras tanto, estamos siendo testigos de
una concienciacin creciente en la mayor parte del mundo acadmico y poltico, y en la opinin pblica, de la
necesidad de establecer una Europa ms completa y de mayor alcance construida, en particular, mediante el
desarrollo y fortalecimiento de sus dimensiones intelectual, cultural, social y cientfica y tecnolgica.
En la actualidad, la Europa del conocimiento est ampliamente reconocida como un factor irremplazable para
el crecimiento social y humano y es un componente indispensable para consolidar y enriquecer a la ciudadana
Europea, capaz de dar a sus ciudadanos las competencias necesarias para afrontar los retos del nuevo milenio,
junto con una conciencia de comparticin de valores y pertenencia a un espacio social y cultural comn.
Universalmente, se consideran sumamente importantes la educacin y la cooperacin educativa para el
desarrollo y fortalecimiento de sociedades estables, pacficas y democrticas, tanto ms a la vista de la
situacin del sureste europeo.
La declaracin realizada el 25 de Mayo de 1998 en la Sorbona, basada en estas consideraciones, haca hincapi
en el papel central de las Universidades en el desarrollo de las dimensiones culturales Europeas. En ella se
resaltaba la creacin del rea Europea de Educacin Superior como va clave para promocionar la movilidad de
los ciudadanos y la capacidad de obtencin de empleo y el desarrollo general del Continente.
Algunos pases Europeos aceptaron la invitacin a comprometerse en la consecucin de los objetivos sealados
en la declaracin mediante su firma, o expresando su adhesin a estos principios. La direccin tomada por
diversas reformas de la enseanza superior, lanzadas mientras tanto en Europa, ha producido la determinacin
de actuar en muchos Gobiernos.
Por su parte, las instituciones de educacin Europeas han aceptado el reto y han adquirido un papel principal
en la construccin del rea Europea de Educacin Superior, tambin en la direccin de los principios
fundamentales que subyacen en la Carta Magna de la Universidad de Bolonia de 1988. Esto es de vital
importancia, dado que la independencia y autonoma de las Universidades asegura que los sistemas de
educacin superior e investigacin se adapten continuamente a las necesidades cambiantes, las demandas de
la sociedad y los avances en el conocimiento cientfico.
2

UNIVERSIDAD LIBRE Rectora Nacional - Escuela de Formacin para Docentes Universitarios - www.unilibre.edu.co/escueladocentesuniversitarios

Se ha fijado el rumbo en la direccin correcta y con propsitos racionales. Sin embargo, la consecucin plena
de una mayor compatibilidad y comparabilidad de los sistemas de educacin superior requiere un impulso
continuo. Necesitamos respaldarlo promocionando medidas concretas para conseguir adelantos tangibles. La
reunin del 18 de Junio, con la participacin de expertos autorizados y alumnos de todos nuestros pases, nos
proporcion sugerencias muy tiles sobre las iniciativas a tomar.
Debemos apuntar, en particular, hacia el objetivo de incrementar la competitividad del sistema europeo de
educacin superior. Puesto que la validez y eficacia de una civilizacin se puede medir a travs del atractivo
que tenga su cultura para otros pases, necesitamos asegurarnos de que el sistema de educacin superior
europeo adquiera un grado de atraccin mundial igual al de nuestras extraordinarias tradiciones culturales y
cientficas.
A la vez que afirmamos nuestra adhesin a los principios generales que subyacen en la declaracin de la
Sorbona, nos comprometemos a coordinar nuestras polticas para alcanzar en un breve plazo de tiempo, y en
cualquier caso dentro de la primera dcada del tercer milenio, los objetivos siguientes, que consideramos de
capital importancia para establecer el rea Europea de educacin superior y promocionar el sistema Europeo
de enseanza superior en todo el mundo:
La adopcin de un sistema de titulaciones fcilmente comprensible y comparable, incluso a travs de la puesta
en marcha del Suplemento del Diploma, para promocionar la obtencin de empleo y la competitividad del
sistema de educacin superior europeo.
Adopcin de un sistema basado esencialmente en dos ciclos fundamentales, diplomatura (pregrado) y
licenciatura (grado). El acceso al segundo ciclo requerir que los estudios de primer ciclo se hayan completado,
con xito, en un periodo mnimo de tres aos. El diploma obtenido despus del primer ciclo ser tambin
considerado en el mercado laboral Europeo como nivel adecuado de cualificacin. El segundo ciclo conducir al
grado de maestra y/o doctorado, al igual que en muchos pases europeos.
El establecimiento de un sistema de crditos - similar al sistema de ETCS - como medio adecuado para
promocionar una ms amplia movilidad estudiantil. Los crditos se podrn conseguir tambin fuera de las
instituciones de educacin superior, incluyendo la experiencia adquirida durante la vida, siempre que est
reconocida por las Universidades receptoras involucradas.
Promocin de la movilidad, eliminando los obstculos para el ejercicio efectivo de libre intercambio, prestando
una atencin particular a:
-El acceso a oportunidades de estudio y formacin y servicios relacionados, para los alumnos.
-El reconocimiento y valoracin de los periodos de estancia en instituciones de investigacin, enseanza y
formacin Europeas, sin perjuicio de sus derechos estatutarios, para los profesores, investigadores y personal
de administracin.
-Promocin de la cooperacin Europea en aseguramiento de la calidad con el objeto de desarrollar criterios y
metodologas comparables.
-Promocin de las dimensiones Europeas necesarias en educacin superior, particularmente dirigidas hacia el
desarrollo curricular, cooperacin entre instituciones, esquemas de movilidad y programas de estudio,
integracin de la formacin e investigacin.
Por la presente nos comprometemos a conseguir estos objetivos - dentro del contexto de nuestras
competencias institucionales y respetando plenamente la diversidad de culturas, lenguas, sistemas de
educacin nacional y de la autonoma Universitaria - para consolidar el rea Europea de educacin superior.
Con tal fin, seguiremos los modos de cooperacin intergubernamental, junto con los de las organizaciones
3

UNIVERSIDAD LIBRE Rectora Nacional - Escuela de Formacin para Docentes Universitarios - www.unilibre.edu.co/escueladocentesuniversitarios

Europeas no gubernamentales con competencias en educacin superior. Esperamos que las Universidades
respondan de nuevo con prontitud y positivamente y que contribuyan activamente al xito de nuestros
esfuerzos.
Convencidos de que el establecimiento del rea Europea de Educacin Superior requiere un constante apoyo,
supervisin y adaptacin a unas necesidades en constante evolucin, decidimos encontrarnos de nuevo dentro
de dos aos para evaluar el progreso obtenido y los nuevos pasos a tomar.

Caspar EINEM
Minister of Science and Transport
(Austria)

Gerard SCHMIT
Director General of French Community
Ministry for Higher Education and Research
(Belgium)

Jan ADE
Director General
Ministry of the Flemish Community
Department of Education
(Belgium)

Anna Mmia TOTOMANOVA

Vice Minister of Education and Science
(Bulgaria)

Eduard ZEMAN
Minister of Education, Youth and Sport
(Czech Republic)

Margrethe VESTAGER
Minister of Education
(Dermnark)

Tonis LUKAS
Minister of Education
(Estonia)

Maija RASK
Minister of Education and Science
(Finland)

Claude ALLEGRE
Minister of National Education,
Research and Technology
(France)

Wolf-Michael CATENHUSEN
Parliamentary State Secretary
Federal Ministry of Education and Research
(Germany)

Ute ERDSIEK-RAVE
Minister of Education, Science, Research
And Culture of the Land Scheswig-Holstein
(Permanent Conference of the Ministers
of Culture of the German Lnders)

Gherassimos ARSENIS
Minister of Public Education and Religious Affairs
(Greece)

Adam KISS
Gudridur SIGURDARDOTTIR
Deputy State Secretary for Higher Education and Secretary General
Science
Ministry of Education, Science and Culture
(Hungary)
(Iceland)
Pat DOWLING
Principal Officer
Ministry for Education and Science
(Ireland)

Ortensio ZECCHINO
Minister of University and Scientific
And Technological Research
(Italy)

Tatiana KOKEK

Kornelijus PLATELIS
4

UNIVERSIDAD LIBRE Rectora Nacional - Escuela de Formacin para Docentes Universitarios - www.unilibre.edu.co/escueladocentesuniversitarios

State Minister of Higher Education and Science

(Latvia)

Minister of Education and Science

(Lithuania)

Erna HENNICOT-SCHOEPGES
Louis GALEA
Minister of National Education and Vocational Minister of Education
Training
(Malta)
(Luxembourg)
Loek HERMANS
Minister of Education, Culture and Science
(the Netherlands)

Jon LILLETUN
Minister of Education, Research and Church
Affairs
(Norway)

Wilibald WINKLER
Under Secretary of State of National Education
(Poland)

Eduardo Maral GRILO

Minister of Education
(Portugal)

Andrei MARGA
Minister of National Education
(Romania)

Milan FTACNIK
Minister of Education
(Slovak Republic)

Pavel ZGAGA
State Secretary for Higher Education
(Slovenia)

D. Jorge FERNANDEZ DIAZ

Secretary of State of Education, Universities,
Research and Development
(Spain)

Agneta BLADH
State Secretary for Education and Science
(Sweden)

Charles KLEIBER
State Secretary for Science and Research
(Swiss Confederation)

Baroness Tessa BLACKSTONE of Stoke

Newington
Minister of State for Education and Employment
(United Kingdom)