Programa Alumno IDCPA

CURSO:
“INTRODUCCIÓN A
LA COMUNICACIÓN
DIGITAL PARA
ORGANIZACIONES
ESTUDIANTILES”
Basado en el libro del Dr. Luis Ordóñez V.
“Comunicación Digital Para Organizaciones
Estudiantiles: una guía de apoyo”.
• Programación y Diseño en Moddle:

Andreth Salazar.
• Diseño Instruccional:
Carmen Mota V.
Caracas, mayo 2010.

INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN DIGITAL (CD) PARA
ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
PRESENTACIÓN
Durante algún tiempo, en la Universidad Simón Bolívar (USB) ubicada en

Caracas, Venezuela, un grupo de profesores y estudiantes han venido
aprendiendo, en la “Sesión de Estudios de la Participación” sobre aspectos
relativos al movimiento estudiantil y, muy especialmente, a la forma en
cómo éste se organiza y participa.
De este esfuerzo creador, claro está, posterior a procesos de análisis y

acción reflexiva sobre dicha participación estudiantil, resultó el libro:
“Comunicación Digital (CD) para Organizaciones Estudiantiles: una
guía de apoyo”; sin embargo, y a pesar de considerar que el libro
constituye una excelente herramienta autodidactica para iniciar a jóvenes
dirigentes en el mundo de la (CD); por recomendación de su autor, Dr. Luis
Ordóñez V., se estructura el curso: “Introducción a la Comunicación
Digital para Organizaciones Estudiantiles”, bajo la “modalidad a
distancia”, pero basado en competencias, es decir, parafraseando el
concepto de competencia incorporado en wikipedia, incorporando
estrategias de enseñanza-aprendizaje que permiten la interacción
armoniosa de las habilidades, conocimientos, valores, motivaciones, rasgos
de personalidad y aptitudes de cada uno de los participantes, buscando con
ello determinar y predecir el comportamiento individual y colectivo que
conduce a la consecución de los resultados u objetivos a alcanzar en una
organización 1.
Lo anterior implica: i) saber conocer, saber hacer, saber decidir, saber

comunicar; ii) incluir lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal; iii)
incorporar síntesis de otros aprendizajes; iv) abordar lo histórico y su
ámbito; v) desborda al aprendizaje formal y escolar; vi) entender que lo
aprendido es aplicable en múltiples ámbitos y escenarios y; vii) poder
adquirir aprendizajes de forma autónoma; características que contribuyen
eficientemente en los procesos de formación ya que permiten fortalecer las
capacidades de actuación de los participantes.
Ahora bien, la idea de este curso, no es otra, que fortalecer capacidades y

servir de “complemento práctico” al mencionado libro, para que ambos,
proporcionen herramientas que permitan introducir a la dirigencia
estudiantil y a sus equipos responsables de comunicación, medios y
propaganda, en los basamentos del uso estratégico de la Internet y la Web
1
Ver:
http://es.wikipedia.org/wiki/Competencia_(comportamiento_organizacion
al)
2.0 con el fin de optimizar las comunicaciones internas y externas de sus
organizaciones, tomando en consideración a la planificación estratégica de
las mismas, al tiempo de ayudar a obtener experticias básicas en el uso de
algunos instrumentos de las tecnologías digitales útiles para tales fines. De
esta manera, pretendemos ayudar a preparar equipos eficientes en el
manejo de la comunicación e información en las organizaciones
estudiantiles, a nivel externo e interno, tanto en lo teórico-estratégico como
operativo. Todo con el objetivo, a largo plazo, de incrementar la
participación estudiantil ciudadana en estas formas de asociación a nivel
nacional.
El curso está conformado por tres módulos, cada uno de ellos independiente
el uno del otro, pero complementarios para nuestro fin. El primero de ellos,
Módulo 1: Iniciándonos en la Internet y Web 2.0, abordado por
completo en el libro: “Comunicación Digital (CD) para Organizaciones
Estudiantiles: una guía de apoyo”, resulta en una suerte de estudio “por
correspondencia o autodirigido” que busca entre otras cosas, nivelar
conocimientos y herramientas básicas para el uso de la Internet y la Web
2.0. y a su vez es requisito indispensable, para aquellos que no tienen
experiencia en el uso de la Web en caso contrario es pertinente iniciarse en
el segundo, Módulo 2: Las Organizaciones Estudiantiles y la
Comunicación Digital, en él se definirá a la organización estudiantil, se
identificarán sus circuitos de comunicación y se utilizará a la Web 2.0 como
herramienta de comunicación y muestra de ciudadanía estudiantil;
finalmente se presenta el último, y no por ellos menos importante, el
Módulo 3: Cultura, Organizaciones Estudiantiles y Comunicación
Digital; en él se podrán analizar aspectos vinculados a la cultura y sus
consecuencias sobre la organización estudiantil.
OBJETIVO GENERAL
Preparar equipos eficientes para el manejo de la información en

organizaciones estudiantiles, a nivel externo e interno. Tanto a nivel teórico-
estratégico como operativo.
ASPECTOS GENERALES DEL DISEÑO CURRICULAR DEL CURSO
El curso está diseñado bajo la modalidad a distancia y basado en

competencia
El diseño por competencias responde a:

• Al escenario actual en el cual las y los participantes debe tener la
capacidad de prever o de resolver los problemas que se le presentan,
proponer mejoras para solucionarlos, tomar decisiones y estar
involucrado -en menor o mayor grado- en la planificación y en el
control de sus actividades.
• Responde a las investigaciones acerca del aprendizaje, en tanto
propone una organización que favorece el aprendizaje significativo y
duradero.
Capacidades que se proveerán durante el desarrollo del curso:

• Comprensión de conceptos y de principios que fundamentan la
práctica.
• Conocimiento. El acceso y el uso de teorías e informaciones.
• Razonar analíticamente.
• Dominio de procedimientos, habilidades y destrezas, para ser aplicado
en circunstancias diversas.
• Actitudes, valores y criterios de responsabilidad social que deben
ponerse en juego en situaciones concretas.
• Capacidad de comunicarse, de trabajar con otros, de trabajar con
información, de gestionar recursos.
• Capacidad de actuar en distintos contextos en función de las
diferentes realidades sociales y productivas en las que se desarrollan
los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
• Resolución de problemas específicos del campo organizacional
estudiantil.
Criterios para la Enseñanza-Aprendizaje

Se seleccionarón actividades de Enseñanza-aprendizaje que promuevan:
• La participación activa de los/las participantes en la construcción de
sus procesos de aprendizaje.
• El trabajo grupal, la confrontación y la construcción conjunta.
• La relación teoría-práctica, en forma similar a lo que ocurre durante la
realidad.
• El desarrollo de competencias en resolución de problemas, en las
cuales no sólo opera la racionalidad técnica sino también la
comprensión del sentido de la situación, la improvisación y la
invención de estrategias, los conocimientos y experiencia previa, el
desempeño de roles organizativos.
• El trabajo sobre los aspectos actitudinales del aprendizaje, vinculados
con los conceptos y procedimientos como parte de un todo.
• La flexibilidad y la creatividad en relación con tiempos variados,
espacios diversificados y condiciones contextuales cambiantes.
• La propuesta de situaciones semejantes a la configuración que
adoptan las tareas en el mundo de la organización estudiantil.
ESTRUCTURA DEL CURSO

• Adopta una estructura modular.
• Desarrolla un enfoque integrador respecto de todas sus dimensiones.
• Tiende a la integración de capacidades, de contenidos, de teoría y de
práctica, de actividades y de evaluación.
• Los criterios para la aprobación de los distintos módulos se basan en
los criterios de evaluación establecidos en la norma.
• Adopta para su desarrollo un enfoque de enseñanza-aprendizaje
significativo.
CADA MODULO:
Está conformado por:
o Introducción o marco de referencia
o Objetivo general.
o Unidad Didáctica.
LA UNIDAD DIDACTICA:
“…La unidad didáctica es una forma de planificar el proceso de
enseñanza-aprendizaje alrededor de un elemento de contenido
que se convierte en eje integrador del proceso, aportándole
consistencia y significatividad. Esta forma de organizar
conocimientos y experiencias debe considerar la diversidad de
elementos que contextualizan el proceso (nivel de desarrollo
del alumno, medio sociocultural y familiar, Proyecto Curricular,
recursos disponibles) para regular la práctica de los
contenidos, seleccionar los objetivos básicos que pretende
conseguir, las pautas metodológicas con las que trabajará, las
experiencias de enseñanza-aprendizaje necesarios para
perfeccionar dicho proceso…” (Escamilla, 1993, 39).
SESIONES DE TRABAJO
Están conformadas por:
o Introducción.
o Contenidos.
o Objetivos de la Sesión.
o Orientaciones tales como:
 ¿Qué y cómo se va aprender?
 El Plan de Estudio a seguir.
 Las Estrategias de Evaluación:
• Actividad.
• Tipo de evaluación: Formativa o Sumativa.
• Criterio de Evaluación.
• Indicadores.
 Listas de medios
 Listas de recursos y actividades
• Nombre del recurso o actividad
• Fecha de inicio y cierre
• Orientaciones para las actividades
• Temas y orientaciones
BIBLIOGRAFIA
MODULO 1: INICIÁNDONOS EN INTERNET Y WEB 2.0
Estamos seguros que has interactuado en la Internet, si no lo has hecho

activamente o consideras que requieres afianzar tus conocimientos te
recomendamos leer y realizar las prácticas incorporadas como Módulo 1, en
COMUNICACIÓN DIGITAL PARA ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES:
“Guía de Apoyo para el Dirigente Universitario”, con esta herramienta
quisiéramos que conocieras e identificaras con claridad algunas definiciones
básicas de la Internet y te pasearas por su evolución hasta adéntrate a la
Web 2.0.
El referido Módulo 1: “INICIÁNDONOS EN INTERNET Y WEB 2.0”, esta

diseñado como un manual de bolsillo “autodirigido”, que busca, paso a
paso, afianzar las destrezas y habilidades de las y los participantes en el uso
y manejo de la Internet y la Web 2.0. Con ello proporcionamos información
de interés para lograr una máxima interacción entre los usuarios y la Red,
abriendo paso a lo que será el desarrollo del curso, el cual irá brindando la
posibilidad para que las y los participantes interactúen en redes sociales
expresándose, opinando, buscando y recibiendo información de interés, es
decir, para colaborar y crear conocimiento, en otras palabras compartir
contenidos.
Sin embargo, la aplicación y uso de la Internet y la Web 2.0 no solo requiere

de las destrezas y habilidades que reafirmarás una vez realizados los
ejercicios, también es necesario comprender que debemos desarrollar una
serie de características, que subyacen en el individuo, como la inquietud y
la curiosidad por saber mas sobre las cosas o la actitud de persuadir,
convencer e influir en los demás para que logren alcanzar sus objetivos
personales y colectivos, entre otras cosas, y competencias entendidas éstas
como “formas de comportamiento o de pensar que generalizan diferentes
situaciones y duran un largo período de tiempo” (Spencer & Spencer, 1993).
Nos referimos, para el caso que nos ocupa, a las conductas necesarias para
interactuar en la Web 2.0, clasificándolas en: i) competencias digitales:
referidas a la capacidad de navegar y procesar información con los medios
que proporcionan la informática; ii) competencias sociales: entendidas éstas
como la habilidad para participar (en equipo) en la consecución de una meta
común con respeto y responsabilidad (Marqués, 2009) y; iii) competencias
mediáticas: referidas al desarrollo de capacidades para comunicarse eficaz
y estratégicamente. Es por ello que las y los participantes, jóvenes
estudiantes que interactúan en organizaciones estudiantiles, deberán
interiorizar el conjunto de valores que implica su vinculación con la Internet
además de aprender a manejar herramientas básicas para utilizar
eficientemente lo que este canal de comunicación presenta.
En este sentido, el Módulo 1, da respuesta a la interrogante ¿Qué debo

saber sobre la Internet y La Web 2.0? a través de ejercicios prácticos
adelantados en la sesión: Utilizando La Internet y la Web 2.0, los cuales
se convierten en necesarios, ya que servirán de base para que durante el
desarrollo del curso: “Introducción a la Comunicación Digital para
Organizaciones Estudiantiles”, las y los participante logren abordar, con
sentido critico, temas como “la organización sus características y los
problemas culturales que enfrentan las mismas en el medio
latinoamericano”, al tiempo interactuar con los recursos digitales que
facilitan los flujos de información dentro de las condiciones expuestas.
MÓDULO 2
LA ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES Y LA COMUNICACIÓN DIGITAL

(ICD0510/M2OECD)
Unidad didáctica (ICD0510/M2OECD/UD): “Organizaciones Estudiantiles,

Comunicación y Web 2.0”
Sesiones: cinco (5)
Lapsos en días:
Duración (h/a):
INTRODUCCIÓN
Cuando pensamos en lograr metas y objetivos, tenemos que

indiscutiblemente pensar en la necesidad de organizarnos y de hecho eso
hacemos, pero tal vez sin darnos cuenta que detrás de esas asociaciones,
formales o no, se encuentra un sistema social llamado “organización” que
involucra necesariamente la gestión del talento humano y la interrelación
entre subsistemas complejos donde están presentes Ciencias como la
Administración y disciplinas como la Economía, la Sociología y la Psicología.
Es por ello que la comprensión de lo que es una “organización”, cualquiera
que esta sea, sus características relevantes, normas y leyes que la rigen
constituyen información fundamental para aquellos que pretenden
conformarlas o que ya las conforman. Empero preguntémonos por un
momento ¿Por qué existen organizaciones? A esta pregunta que parece
trivial responderemos con una respuesta simple pero vital, porque existen
dos o más personas con un objetivo común, dispuestas y con
capacidad para comunicarse. Esta afirmación constituye el eje central de
nuestro Módulo 2: “Las Organizaciones Estudiantiles y la
Comunicación Digital”. Trabajaremos utilizando como base la Plataforma
Web 2.0 de las organizaciones estudiantiles, de esa experiencia pasaremos
a identificar los aspectos generales de las referidas organizaciones hasta
conocer cual es la concepción que éstas tienen de la comunicación digital
tanto externa como interna, también se hará especial mención al uso de la
red en comunicaciones privadas, todo ello a través de ejercicios prácticos.
OBJETIVO
Al finalizar el Módulo 2, las y los participantes podrán definir a la

organización estudiantil, al tiempo de identificar los circuitos de
comunicación que se dan dentro y fuera de ellas y serán capaces de utilizar
a La Web 2.0 como herramienta para la comunicación y muestra de
ciudadanía estudiantil, convirtiéndose en usuarios contribuidores; publicando
información y realizando cambios en los datos encontrados.
SESIÓN 1
Introducción a la Comunicación Digital para Organizaciones
Estudiantiles
(ICD0510/M2OECD/UD/S1)
INTRODUCCIÓN
En esta sesión entenderás el objetivo fundamental de este curso y, sin darte

cuenta, te encontraras en el marco del modelo de comunicación del siglo
XXI, identificado como “interconectividad”. Quisiéramos que entendieras
que tu ordenador o computador, cuando inicies este módulo, pasará a ser
parte de miles o millones de computadoras que a través de redes y
sistemas se unen para producir, intercambiar o conseguir,
instantáneamente, información. Este hecho, que tal vez pudiera ser visto
como un acto mecánico, pues me siento frente mi computador, me
conecto, veo noticias, hago comentarios, etc., está estrictamente vinculado
a una nueva forma de pensar, que pasa por los mecanismos que individuos
y/u organizaciones utilizamos o no para “participar”. No pierdas esta
oportunidad, te llevaremos de la mano de la Web 2.0. para mostrarte el
funcionamiento de la Internet como medio de comunicación, tecnología de
interacción y conocimiento.
Presentamos en estos momentos los objetivos y los contenidos, que

conforman la Sesión: Introducción a la Comunicación Digital para
Organizaciones Estudiantiles (ICD0510/M2OECD/UD/S1).
CONTENIDOS OBJETIVOS DE LA SESIÓN
- Aspectos generales del - Proporcionar un espacio

curso. para la presentación y
- Bases teóricas y discusión de los objetivos
conceptuales del curso. del curso.
- Expectativas de las y los
participantes. - Identificar las expectativas
de las y los participantes
sobre el curso.
- Dar orientaciones
generales.
Nuestra sesión: (ICD0510/M2OECD/UD/S1):
¿QUÉ Y CÓMO SE VA APRENDER?

Esta será tú primera clase a distancia, para ello el facilitador utilizará una
herramienta llamada “WiZiQ”, esto no es otra cosa que un aula de clases
pero “virtual” equipada con pizarra, audio, Chat, contenido para compartir,
como escribir, subir imágenes, etc. Cuando te incorpores a esta Sesión
ingresaras a un salón de clases virtual donde estarán los demás
participantes y el facilitador para interactuar. En esta clase el facilitador les
dará la bienvenida y presentará el curso y sus objetivos. La idea de esta
primera reunión es intercambiar impresiones acerca de lo que esperan los
participantes del Curso. Debes haber, al menos leído rápidamente los
Módulos 2 y 3 de la guía de apoyo: COMUNICACIÓN DIGITAL PARA
ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES, al tiempo de tener claro todas las
instrucciones generales que te hemos dado sobre el curso, la idea es que
utilicen este espacio para aclarar dudas y conocerse.
PLAN DE ESTUDIO:
1. Leer, al menos rápidamente el Módulo 1 de la guía de apoyo:

COMUNICACIÓN DIGITAL PARA ORGANIZACIONES
ESTUDIANTILES, disponible en la Web en el siguiente enlace
(ICD0510/M2OECD/UD/S1/L1):
2. Hoy tendrás la primera “clase virtual” de este curso, identificada

como: “Introducción a la Comunicación Digital para
Organizaciones Estudiantiles (ICD0510/M2OECD/UD/S1/CV1), en
ella el facilitador, utilizando la herramienta que proporciona “Wiziq”,
dará una explicación general sobre el curso y escuchará la opinión de
los participantes sobre el mismo.
Nota: No olvides que a pesar de ser en línea, estarás en clase por lo que
deberás cumplir con ciertas reglas, tales como:
a. Regístrate o firmar la lista de asistencia;
b. Haber leído el material recomendado para la clase;
c. Participar activamente, utilizando las normas de cortesía y;
d. Apoyarte en el pizarrón, Chat y/u otras herramientas que te
proporciona el “aula virtual” si así lo deseas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
SESIÓN 1
Estudiantiles
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD TIPO CRITERIO INDICADOR PUN
Participación en la Formati Asistencia e Regístrate o firmar la No a
“clase virtual” : va interés. lista de asistencia;
“Introducción a la participación activa
Comunicación Digital
para Organizaciones
Estudiantiles
(ICD0510/M2OECD/UD/S
1/CV1)
LISTA DE MEDIOS
SESIÓN 1
Estudiantiles
Código Nombre Tipo

ICD0510/M2OECC/UD/ “Introducción a la Comunicación Digital Wiziq
S1/CV1 para Organizaciones Estudiantiles
(ICD0510/M2OECD/UD/ COMUNICACIÓN DIGITAL PARA PDF ó We
S1/L1) ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES,
disponible en la Web en el siguiente
enlace:
SESIÓN 2
Las Plataformas Web 2.0 de las Organizaciones Estudiantiles
INTRODUCCIÓN
En esta sesión trabajaremos todo lo relativo a la Comunicación Digital en

las Organizaciones Estudiantiles por ello debes haber navegado y
utilizado algunas de las herramientas que te proporciona la Web 2.0. A
partir de este momento vivirás una experiencia distinta; podrás subir tus
propias informaciones, comentar las de otros, decidirás sobre aquello que
puede o no interesarle a la audiencia que “surfea” por la plataforma y te
constituirás en “equipo” con los demás miembros de esta red virtual. Todo
ello te permitirá entender, con mayor facilidad, los aspectos conceptuales y
prácticos de la Comunicación Digital para Organizaciones Estudiantiles. El
resultado de tú trabajo en esta sesión no será una simple práctica dado que
los ejercicios que realices estarán disponibles en línea para el “mundo
universitario”, interesante ¿verdad?
Por lo anterior, es necesario conocer e identificar proyectos de

comunicación y participación puestos en práctica por el movimiento
estudiantil y en los cuales se utiliza La Web 2.0. Por eso te invitamos a
visitar e interactuar en dos plataformas, desarrolladas por nosotros, pero
orientadas a dos públicos diferentes dentro del sector estudiantil. La
primera, U-net, concebida para los estudiantes de la Universidad Simón
Bolívar (USB) en Caracas, Venezuela; la otra Ciudadanía Estudiantil,
desarrollada posteriormente y puesta a la orden, para servir como canal
de comunicación, vínculo y mecanismo de coordinación entre los diferentes
grupos estudiantiles universitarios existentes nuestro país.
¡Ah! detente un momento y, fíjate que es diferente participar

pasivamente, entrando en una página Web, visitando sus secciones,
leyendo las noticias y comentarios de otros, etc., que participar
activamente, subiendo tus propias informaciones, opinando acerca de lo
que otros han escrito, contribuyendo desde tus perspectivas, votando en las
encuestas y hasta haciendo “periodismo ciudadano” al convertirte en
reportero de tú Universidad, Facultad, Escuela o dependencia educativa.
Con esta sesión queremos que participes activamente para “nunca” dejar
de hacerlo.
Sin embargo, una reflexión deberás hacer ahora, basada en la siguiente

pregunta: ¿Cuáles son las plataformas de comunicación del movimiento
estudiantil al cual perteneces?, estrechamente relacionada con esta otra
pregunta, deberás hacerte esta otra: ¿A quiénes pretende comunicar e
informar? La respuesta a ambas preguntas es sumamente interesante y te
revelará cuáles son los objetivos estratégicos de tú organización estudiantil,
puesto que si los mismos están claramente definidos, sus instrumento de
información y comunicación también lo estarán; por el contrario, si los
objetivos son vagos y no se han sometido a análisis y escrutinio cuidadoso,
las plataformas comunicacionales serán difusas y poco utilizadas por los
miembros del grupo ¡En algunos casos ni siquiera existen!

conforman la Sesión: Las Plataformas Web 2.0 de las Organizaciones
Estudiantiles (ICD0510/M2OECD/UD/S2).
CONTENIDOS: OBJETIVOS DE LA SESIÓN:
- Ejercicio práctico. - Conocer e interactuar en

Utilizando diversas las plataformas
herramientas de La Web tecnológicas
2.0 proporcionadas por
Excelencia Plus y
- www.unetparticipa.org Ciudadanía estudiantil.
- www.ciudadaniaestudiantil. - Emplear las herramientas

com teóricas y prácticas
aprendidas en el módulo
- es.wikieducator.org Inicial (o ya conocidas),
haciendo uso de una
plataforma tecnológica.
- Identificar proyectos de
comunicación y
participación del
movimiento estudiantil en
los cuales se utiliza La Web
2.0.
El trabajo de esta sesión, y de “todas” a partir de este momento, se

iniciará con la lectura reflexiva de la guía de apoyo: COMUNICACIÓN
DIGITAL PARA ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES, Módulo 2, para
luego ir cumpliendo con las actividades indicadas en el “Plan de Estudio”.
Aprenderás haciendo, es decir, trabajaras desde un ordenador conectado a
la Internet y utilizaras las herramientas que la Web 2.0 te brinda. El uso que
le darás a la Web 2.0 será racional, pues será utilizada para iniciar el
análisis crítico de temas que abordaremos en sesiones de trabajo
posteriores, tales como: las organizaciones estudiantiles y sus mecanismos
de comunicación. Te conectaras a la Web 2.0 y comenzarás a utilizarla
como un espacio para la comunicación estudiantil para luego identificar
cuáles son los “cuellos de botella” cuando de comunicación en
organizaciones estudiantiles se trata.
PLAN DE ESTUDIO:
1. Leer detenidamente el Módulo 2 de la guía de apoyo:

ESTUDIANTILES, disponible en la Web en el siguiente enlace:
2. Por favor ponte cómodo prende tú ordenadores y conéctate a la

Internet, ingresa las siguientes páginas: www.unetparticipa.org y
www.ciudadaniaestudiantil.com.
3. Regístrate en cada una de ellas. Para ello debes tener un correo

electrónico, si no lo tienes crea una cuenta, por favor utiliza Yahoo.
(No olvides anotar tu nombre de usuario y tu contraseña en un lugar
seguro).
4. Una vez registrado, ingresa a http://www.unetparticipa.org y tómate el

tiempo necesario para leer las informaciones que allí se presentan,
aprecia las diferentes secciones o formas como están agrupadas las
informaciones y demás datos a tu alcance. Por favor, realiza un
comentario a alguna de las noticias que aparecen allí.
5. Ahora ve a la página de ciudadanía estudiantil:

www.ciudadaniaestudiantil.com, ¿ya estas registrado verdad?, déjala
abierta en tú ordenador, ve a un archivo aparte (Word), escribe una
noticia vinculada a la organización estudiantil donde participas o a la
institución donde cursas tú carrera. No debe ser muy larga, solo debe
ser atractiva y respetuosa para con el público que visita esa página.
Luego que sientas que esta lista, para publicarla copia el texto y ve a
www.ciudadaniaestudiantil.com a la sesión identificada como “subir
noticias” sigue las instrucciones y pega el texto, notaras que si lo
deseas también podrás subir una foto.
Nota: Es importante que escribas una noticia vinculada a tú

Organización Estudiantil, Universidad y/o Instituto de Educación Superior
y si está dentro de tus posibilidades acompañarla de una foto, eso te
hará compartir con otros las visiones que tienes de tú organización y la
imagen que quieres proyectar de ella. Esta es la base de la Web 2.0, el
construir redes sociales de comunicación e información.
6. Ya publicaste la noticia. ¿has interactuado en esa página?; ahora

realiza sugerencias al grupo que la dirige, estas sugerencias deben
ser en relación a, si a tú juicio: i) logra o no sus objetivos; ii) si es fácil
o no el registro como miembro; y cualquier duda o comentario
constructivo que desees hacer.
7. Luego de hacer el comentario, visita la sección “Conectividad para

Dirigentes Estudiantiles”, notas que es diferente a las otras
secciones y que esta identificada, arriba a la izquierda, por un logo
que lee WikiEducator, envía un correo al facilitador
profesor.cdoe@gmail.com describiendo que te pareció esa sección.
Nota: Wiki es otra herramienta que nos proporciona la Web 2.0 y que
estaremos utilizando dentro de poco.
8. Creemos que es buen momento para recomendarte que abras una

carpeta, en tu ordenador, para guardar todos los documentos que
producirás para el curso y que te serán útiles durante el desarrollo del
mismo. Ahora bien, con el conocimiento logrado en los ejercicios
anteriores y utilizando tú experiencia personal y/o organizativa en la
Universidad o Instituto de Educación Superior, realiza una lista en un
archivo Word, no mayor de seis (6) puntos, en los cuales describas
aspectos críticos de la comunicación estudiantil en la que participas.
Nos estamos refiriendo a los temas que se deben abordar, cómo
abordarlos, en que espacio y con qué rapidez. Ten este documento
siempre presente lo utilizaras mas adelante.
9. Todo lo que hemos aprendido hasta ahora te será útil para la última
sesión de este Módulo: “Interactuando en la Web 2.0.”
.
SESIÓN 2
CRITERI INDICADO
ACTIVIDAD TIPO PUNTAJ
O R
Lectura del Módulo 2, de COMUNICACIÓN Comprensi Cumplir
DIGITAL PARA ORGANIZACIONES Format ón, eficientemen
capacidad No aplica
ESTUDIANTILES. Apoyo para el Dirigente iva te el Plan de
Universitario. analítica. Estudio.
Ingreso y registro en las paginas: Capacidad
www.unetparticipa.org y para
Format Registros en
www.ciudadaniaestudiantil.com seguir No aplica
iva cada página.
instruccio
nes.
Capacidad
Ingreso a http://www.unetparticipa.org y analítica y
realiza un comentario a alguna de las Sumati claridad
Comentario.
noticias que aparecen allí. va en la
expresión
escrita.
Capacidad
Ingreso a www.ciudadaniaestudiantil.com, analítica y
redactar y subir una noticia claridad
preferiblemente con foto. Sumati en la
Comentarios.
va expresión
escrita.
Innovación
.
Realizar sugerencias al grupo que la dirige Capacidad
www.ciudadaniaestudiantil.com, estas analítica y
sugerencias deben ser en relación a: i) si claridad Sugerencias
logra o no sus objetivos; ii) si es fácil o no Format en la y o
iva expresión recomendaci
el registro como miembro; y cualquier
escrita. ones.
duda o comentario constructivo que Innovación
desees hacer. .
Visita la sección “Conectividad para Format Capacidad
Dirigentes Estudiantiles”. Envía un iva analítica y
correo con tus apreciaciones al claridad Correo al
facilitador: profesor.cdoe@gmail.com en la profesor.
expresión
escrita
LISTA DE MEDIOS
SESIÓN 2
Código Nombre Tipo

No aplica Excelencia Plus (U-net) WEB
No aplica Ciudadanía Estudiantil WEB
No aplica profesor.cdoe@gmail.com Correo electrónic
LISTA DE RECURSOS Y ACTIVIDADES LISTA DE MEDIOS

SESIÓN 2
Nombre del Recursos o Fecha/Hora Orientaciones Temas con sus

actividad Inicio Cierre Generales orientaciones
Lectura del Módulo 2, de Este material Organizaciones,
COMUNICACIÓN DIGITAL proporcionará organizaciones
PARA ORGANIZACIONES información estudiantiles,
ESTUDIANTILES. Apoyo conceptual y comunicación,
para el Dirigente práctica para Internet y la Web 2.0.
Universitario. poder avanzar en
el curso.
Ingreso y registro en las Navegar e Plataforma Web 2
paginas: interactuar con como mecanismo para
www.unetparticipa.org y plataformas en la información
www.ciudadaniaestudianti Web 2.0 le comunicación
l.com ayudará a organizaciones
identificar canales estudiantiles.
de comunicación
organizacionales.
Navegar e Plataforma Web 2
Ingreso a interactuar con como mecanismo para
http://www.unetparticipa. plataformas en la información
org y realiza un Web 2.0 le comunicación
comentario a alguna de ayudará a organizaciones
las noticias que aparecen identificar canales estudiantiles.
allí. de comunicación
organizacionales.
Navegar e Plataforma Web 2
Ingreso a interactuar con como mecanismo para
www.ciudadaniaestudianti plataformas en la información
l.com, redactar y subir Web 2.0 le comunicación
una noticia ayudará a organizaciones
preferiblemente con foto. identificar canales estudiantiles.
de comunicación
organizacionales.
Realizar sugerencias al Navegar e Plataforma Web 2
grupo que la dirige interactuar con como mecanismo para
www.ciudadaniaestudianti plataformas en la información
l.com, estas sugerencias Web 2.0 te comunicación
deben ser en relación a: i) ayudará a organizaciones
si logra o no sus objetivos; identificar canales estudiantiles.
ii) si es fácil o no el de comunicación
registro como miembro; y organizacionales.
cualquier duda o
comentario constructivo
que desees hacer.
Visita la sección Navegar e Plataforma Web 2
“Conectividad para interactuar con como mecanismo para
Dirigentes plataformas en la información
Estudiantiles y enviar Web 2.0 te comunicación
un correo el facilitador: ayudará a organizaciones
profesor.cdoe@gmail.com identificar canales estudiantiles.
de comunicación
organizacionales.
SESIÓN 3
Aspectos Generales de las Organizaciones y la Comunicación Digital
INTRODUCCIÓN
La organización y sus comunicaciones son una sola cosa. Una organización

se crea alrededor de la comunicación y su estructura, por ello al adecuarse
a sus objetivos “últimos” responde con facilidad a la necesidad de que
circule información en su seno y con el entorno. En el movimiento
estudiantil nacional, agrupado en organizaciones estudiantiles, se han
venido generando algunas distorsiones [ver:
http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/informacion-y-tecnologia-el-
caso-del-movimiento-estudiantil-venezolano/289/] que deben ser corregidas a
fin de garantizar la obtención de sus fines con la mayor eficiencia posible, lo
que garantizaría que quienes las dirigen, llamados por ello, dirigentes
estudiantiles, logren relaciones efectivas entre ellos, entre ellos y sus
audiencias internas (el estudiantado en sus casas de estudio) y externas
(autoridades universitarias, profesores, empleados y obreros, comunidades,
medios de comunicación, etc.). En esta sesión revisaremos conceptos
generales de organización, comunicación y el valor de las tecnologías
digitales como instrumentos fundamentales para contribuir en la solución de
los posibles problemas de comunicación; para ello utilizaremos como
referencia a las organizaciones estudiantiles, en las cuales participas, e
identificaremos nudos críticos en sus mecanismos de comunicación, para
luego, utilizando los medios que nos proporciona La Web 2.0, generar
estrategias que permitan responder eficientemente a esos problemas a
través del mundo de la información y las comunicaciones.

conforman la sesión: Aspectos Generales de las Organizaciones y la
Comunicación Digital (ICD0510/M2OECD/UD/S3).
- Definición General de - Analizar la definición general de

Organización. organización e identificar las
imágenes que proyecta.
- La Organización estudiantil:
- Formas de comunicarse - Analizar la definición de
- Circuitos de organización estudiantil e
comunicación. identificar sus formas de
-Canales y mecanismos de comunicarse y generar circuitos
comunicación. para ello.
- Problemas en la
comunicación. - Identificar algunos problemas en
la comunicación de las
- Tecnologías Digitales que organizaciones estudiantiles.
ayudan a resolver los problemas
que se encuentran en la - Comprender como las formas en
actualidad en las organizaciones que se comunican las
estudiantiles venezolanas. organizaciones estudiantiles
pueden ser apoyadas por las
- Ejemplos a desarrollar. tecnologías digitales.
En esta sesión aprenderás sobre la organización y sus imágenes, si lo crees

conveniente repasa los elementos teóricos que sobre las organizaciones
encontraste en la guía de apoyo: COMUNICACIÓN DIGITAL PARA
ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES, Módulo 2; de acuerdo a los criterios
establecidos por Gareth Morgan, trabajaras especialmente en lo relativo a
organizaciones estudiantiles buscando en un esfuerzo conjunto, entre el
facilitador, tú y el grupo del curso, abordar temas y ejemplos que
contribuirán con ese objetivo. También se caracterizaran las formas en que
los grupos estudiantiles se vinculan o dejan de vincularse formando circuitos
de comunicación que pueden estar determinados por los procesos de
socialización.
PLAN DE ESTUDIO:

2. Antes de seguir adelante, los participantes del curso tendrán que

agruparse, por razones instrumentales a este ejercicio lo llamaremos
Práctica 1: Nuestros Grupos, tomando en consideración la
heterogeneidad del grupo, tamaño y/o área geográfica en la cual se
encuentra ubicada tú casa de estudio. Esa es una decisión que
deberán tomar en conjunto los participantes, en caso que no logres
hacerlo en un tiempo mínimo de dos (2) días posteriores al día de
inicio de está sesión el facilitador decidirá la conformación de los
grupos. Pero sabemos que ustedes lo harán y no necesitarán de la
intervención del facilitador para ello les recomendamos hacer el
siguiente ejercicio:
a. Visitar los perfiles de cada uno de los participantes, identificar

aspectos comunes y tomar nota de información para
comunicarse con ellos.
b. Identifica aquellos compañeros que pudieran ser parte de tu
grupo y por qué.
c. Escribe un correo e infórmale sobre el interés de participar con
él y otros en un grupo.
d. Cuando estén de acuerdo en quienes serán los participantes,
identifiquen a su grupo con un nombre.
e. Los grupos quedarán conformados de acuerdo a la rapidez en
que se organicen cada uno de los participantes. Una vez que
tengan claro como quedarán conformados sus equipos,
incorporen en la plataforma Moodle, la siguiente información:
Práctica (ICD0510/M2OECD/UD/S3/P1): Nuestros Grupos

Nombre del Participantes Correos
Télefonos
Grupo electrónicos
Nota: Desde este momento todos los trabajos que requieran de

estrategias en grupo se harán con esta conformación.
DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA
No. de Práctica
Competen Material de
(ICD0510/M2OECD/UD/ Descripción
cia(s) apoyo
S3/P1)
Capacidad Se busca que las y los Información
Nuestros Grupos. para participantes se conozcan, sobre el perfil
organizarse identifiquen objetivos comunes y de los
, liderazgo y logren participar en equipo, participantes.
participació además de visualizar a quienes de
n. uno u otra forma los ayudará como
líderes en cada grupo.
3. Ahora participaras en una clase virtual, identificada
como:“Organizaciones Estudiantiles y la comunicación digital”
(ICD0510/M2OECD/UD/S3/CV1), donde el facilitador utilizando la
herramienta que proporciona “Wiziq”, iniciará la discusión con una
explicación general y se apoyará en las opiniones y o reflexiones que
tú y tus compañeros realicen durante la clase, propiciando la
participación de las y los asistentes a través de preguntas
intercaladas durante y al final de la clase.
Nota: No olvides tendrás que cumplir con las reglas que te recomendamos
en sesiones anteriores.
4. La clase en “aula virtual” te fue útil, ¿verdad? La presentación del

facilitador y las discusiones realizadas solo son una parte de esta
sesión, para finalizarla deberás en “individualmente” realizar la
siguiente práctica (ICD0510/M2OECD/UD/S3/P2) :
a. ¿Recuerdas la lista de seis (6) puntos que elaboraste en la

sesión anterior? (ICD0510/M2OECD/UD/S2), con ella en la
mano vas a construir un mapa conceptual, pero no como
hasta ahora lo habías hecho, en papel o en PowerPoint,
¡no! ahora lo harás utilizando las herramientas que te
proporciona La Web 2.0. Sin embargo, te recomendamos que
elabores un boceto, con papel y lápiz, esto re servirá de guía.
b. Para elaborar el mapa conceptual utilizaras: cmap (programa

que te ofrece herramientas para construir esquemas
conceptuales, es decir permite presentar gráficamente
conceptos teóricos). Este programa esta disponible en línea y
podrás descargarlo sin costo alguno, te sugerimos ir a la
siguiente dirección electrónica:
http://cmaptools.softonic.com/
Nota: Antes de realizar el mapa conceptual le recomendamos (Es opcional

pero le ayudará) realizar la lectura del documento:
(ICD0510/M2OECD/UD/S3/P2/L1 PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA: Guía
para entidades sin ánimo de lucro que prestan servicios de
inserción sociolaboral. (Pestaña, L) Disponible en la Web:
http://www.cideal.org
No. de Práctica
Competen
(ICD0510/M2OECD/UD/ Descripción Material de apoyo
cia(s)
S3/P2)
Capacidad Identifica los Lectura:
Las organizaciones analítica y conceptos (ICD0410/M2OECD/UD1/S
estudiantiles, la de desarrollados durante 2/P2/L1) PLANIFICACIÓN
comunicación interconexi las sesiones ESTRATÉGICA: Guía para
característica y sus ón entre (ICD0510/M2OECD/UD/ entidades sin ánimo de
problemas. diversos S2/S3) y en el lucro que prestan
conceptos. desarrollo del Curso de servicios de inserción
todo el curso para sociolaboral. (Pestaña, L)
construir un mapa Disponible en la Web:
conceptual. http://www.cideal.org
Descargar el programa :
http://cmaptools.softonic.
com/
c. Una vez elaborado tu mapa conceptual reenvíalo por correo

electrónico a tus compañeros de grupo, espera sus sugerencia y
envíalo al facilitador a su correo:
PROFESOR.CDOE@GMAIL.COM
d. El profesor lo revisará, evaluará y colocara calificación. Sus

comentarios y notas serán enviadas por correo electrónico. Una
vez terminado este proceso deberás colocarlo en la Plataforma
Moodle en el lugar para colocar las tareas.
Nuestras tareas: (ICD0410/M2OECD/UD/S3/T)

Sesión 3
Aspectos Generales de las Organizaciones y la
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD TIPO CRITERIO INDICADOR PUN
Lectura del Módulo 2, de Comprensión,
COMUNICACIÓN DIGITAL capacidad
PARA ORGANIZACIONES Formati analítica. Cumplir eficientemente
ESTUDIANTILES. Apoyo va el Plan de Estudio.
para el Dirigente
Universitario.
Liderazgo y
Práctica 1: Nuestros capacidad de
Formati Grupos conformados e
Grupos trabajo en No a
va interactuando.
(ICD0510/M2OECD/UD/S equipo.
3/P1)
Participación en la Capacidad Regístrate o firmar la
“clase virtual”: analítica y lista de asistencia;
“Organizaciones Sumativ claridad en la participación activa;
Estudiantiles y la a expresión utilización de
comunicación digital” oral. herramientas que
(ICD0510/M2OECD/UD/S proporciona el “aula
3/CV1) virtual” y capacidad
analítica
Práctica 2: Las Capacidad
organizaciones analítica y
estudiantiles, la claridad en la
comunicación expresión
característica y sus escrita.
problemas Correcta Elaboración de un
(ICD0410/M2OECD/UD/S Formati determinación mapa conceptual
3/P2) Las va del sistema y utilizando el programa
organizaciones sus relaciones. cmap.
estudiantiles, la
comunicación
característica y sus
problemas.
LISTA DE MEDIOS
Sesión 3
Código Nombre Tipo

ICD0410/M2OECC/UD/S3/ Introducción a la Comunicación Digital Wiziq
CV1 para Organizaciones Estudiantiles.
(ICD0410/M2OECD/UD1/S Lectura recomendada: PLANIFICACIÓN PDF ó We
3/P1/L1) ESTRATÉGICA: Guía para entidades sin
ánimo de lucro que prestan servicios de
inserción sociolaboral. (Pestaña, L)
Disponible en la Web:
http://www.cideal.org
No aplica http://cmaptools.softonic.com/ Programa

No aplica Correos electrónicos. Web.
Sesión 3

Lectura del Módulo 2, de Este material Organizaciones,
COMUNICACIÓN DIGITAL proporcionará organizaciones
PARA ORGANIZACIONES información estudiantiles,
ESTUDIANTILES. Apoyo conceptual y comunicación,
para el Dirigente práctica para Internet y la Web 2
Universitario. poder avanzar
en el curso.
Utilizando la El trabajo en grup
Práctica 1: Nuestros capacidad es importante en e
Grupos organizativa de tipo de interacción
(ICD0510/M2OECD/UD/S3 todos y cada uno través de La Web 2
/P1) de los asistentes dado que
y tomando en experiencias de un
consideración ayudan a los otros
los criterios en el proceso tod
sugeridos por el ganamos.
facilitador
deberán
constituirse en
grupos de
trabajo.
Participación en la “clase Esta clase virtual La organizac
virtual”: “Organizaciones le ayudará estudiantil formas
Estudiantiles y la comprender la circuitos
comunicación digital” definición de comunicación.
(ICD0510/M2OECD/UD/S3 organización
/CV1) estudiantil y sus
imágenes así
como los
circuitos de
comunicación en
los cuales
pueden estar
inmersas.
Práctica 2: Las Utilizando lo El mapa concept
organizaciones hasta ahora debe poder relacion
estudiantiles, la aprendido, las las definiciones ha
comunicación lecturas y las ahora desarrollada
característica y sus herramientas del sus vinculaciones c
problemas programa cmap los procesos
(ICD0410/M2OECD/UD/S3 elabora un mapa comunicación y
/P2) Las organizaciones conceptual. utilización de La W
estudiantiles, la 2.0
comunicación
característica y sus
problemas.
SESIÓN 4
Comunicaciones Privadas en las Organizaciones

(ICD0510/M2OECD/UD/S4):
INTRODUCCIÓN:
Hasta ahora hemos trabajado en plataformas como las de U-net y

Ciudadanía Estudiantil basadas en la tecnología Drupal, las cuales ya
describimos en el Módulo 1 y utilizamos a lo largo de todo el Módulo 2 del
curso. Sin embargo, como pudiste apreciar, esta tecnología no está
particularmente adaptada a las comunicaciones privadas, es decir, en el
seno de la organización, por el contrario tienden a ser abiertas y expuestas
al público en general. Pero la organización no solo se comunica con su
entorno (comunicación externa), existen otros niveles de comunicación al
interior de la organización, como pueden ser la comunicación entre sus
miembros, y entre los directivos de la misma, a esto se le suele llamar
comunicación interna. Usualmente, cada una de estas formas de
comunicarse requiere de diferentes herramientas digitales, hemos trabajado
hasta ahora con la primera de ellas, en esta sesión lo haremos con la
segunda, es decir con la comunicación interna, para ello te introduciremos
en el uso de los Grupos Yahoo como ejemplo de comunicaciones dentro de
la organización (entre todos sus miembros) y de Skype, como mecanismo
de comunicación instantánea entre los directivos de la organización (mayor
privacidad, mayor seguridad, entre otras cosas).

conforman la Sesión: (ICD0510/M2OECD/UD/S4): Comunicaciones privadas
en las organizaciones
- Ejercicio práctico. Utilizando - Emplear herramientas prácticas,

diversas herramientas de La Web que requieren de la interacción
2.0 grupal, relacionadas con la
comunicación al interior de la
- http://groups.yahoo.com/ organización.
- www.skype.com - Identificar situaciones en las

cuales se pueden utilizar
eficientemente las herramientas
aprendidas.
- Conocer e interactuar con las

plataformas tecnológicas
proporcionadas.
Nuestra sesión: (ICD0410/M2OECD/UD1/S4):
En esta sesión aprenderemos haciendo, pero ahora la construcción será

colectiva, es decir, trabajaremos, en grupos (al mismo tiempo: sincrónico y
en tiempos distintos: asincrónico) desde un ordenador conectado a la
Internet y utilizaremos las herramientas que La Web 2.0 nos proporciona. El
uso de la Web 2.0 será racional pues será utilizada para profundizar en el
análisis crítico que abordaremos en las sesiones posteriores, sobre las
organizaciones estudiantiles y sus mecanismos de comunicación. Con esas
reflexiones iremos a la Web 2.0 y comenzaremos a utilizarla como un
espacio para la comunicación entre los dirigentes de las organizaciones
estudiantiles.
PLAN DE ESTUDIO:

2. Revisa como quedaron conformados los grupos de trabajo en la sesión

anterior. Verifiquen que todos comparten “toda” la información
necesaria para interactuar en el grupo, pero a través de La Web 2.0, a
saber:
a. Datos del participante
b. Dirección electrónica y otros medios de comunicación, teléfonos
Twister, etc.
c. Nombre del Grupo
3. Conéctate a la Internet, utilizando los buscadores que ya conoces

incorpórate al “grupo yahoo” a través de esta página:
http://groups.yahoo.com/
4. Solicita entrar al grupo Yahoo. Si no tienes una cuenta (correo

electrónico) Yahoo deberás abrirla primero para poder incorporarte al
“grupo”. No te preocupes por el exceso de correos, una vez dentro del
grupo podrás redirigir toda tu correspondencia al correo de tu
preferencia.
5. Una vez inscrito en el grupo, revisa la página, envía un correo al

grupo, introduce la dirección del enlace de la página web de tu
universidad o Instituto de Educación Superior, o alguna similar.
6. Hasta los momentos hemos interactuado a través del “Yahoo Group”,

esto para confirmar que es posible disponer de “nuestro propio
espacio” privado para intercambiar información; sin embargo, hay que
tener presente que a pesar de que podemos comunicarnos e
interactuar en estos grupos, en cualquier momento a través de La
Web 2.0, la interacción no tiene que ser simultanea, de hecho no lo
es, es decir, no tenemos que ingresar todos al mismo tiempo para
poder obtenerla, solo se requiere ser parte del grupo.
7. Ahora trabajaremos juntos en tiempo real, es decir, todos en un

mismo momento. Para ello utilizaremos un software de comunicación
llamado Skype, el cual permite, a través del uso de la red,
comunicarnos con voz e imagen directa con varios contactos a la vez,
no importa donde nos encontremos. Para ello es necesario ir a
www.skype.com. Si no eres miembro regístrate, si está trabajando en
tu computadora baja el programa (download) a la misma.
8. ¿Ya tienes el programa instalado, estás registrado?, ahora asegúrate

de copiar las direcciones de tus compañeros de curso (sobretodo los
de tú grupo) para que pueda interactuar con ellos desde cualquier
lugar utilizando este programa.
9. Ahora, realiza una prueba de comunicación, utilizando Skype. Copia

uno de los contactos de Skipe de uno de los participantes de tu grupo,
mándale un mensaje de correo o texto MSM y dile el día y la hora en
que harán la prueba para ver como funciona este programa.
SESIÓN 4

EVALUACIÓN
PUNTA
ACTIVIDAD TIPO CRITERIO INDICADOR
JE
Navegar e incorporarse Capacidad para Registrarse en el
en Yahoo Group, de ser seguir Yahoo Group y
necesario crear un instrucciones. subir el enlace.
correo electrónico
Yahoo. Introducir la
Sumativ
dirección de enlace de
a
su Universidad o
Instituto de Educación
universitaria.
Descargar el programa Capacidad Programa Skype
Skype, registrase e para seguir instalado con un
incorporar a los Sumativ instrucciones. número de
participantes del curso a contacto igual a la
como contactos. cantidad de
participantes.
Interactuar por Skype formativ Capacidad
con sus compañeros de a para seguir
grupo. instrucciones Conversación en
y calidad en Skype.
la expresión
oral.
LISTA DE MEDIOS
SESIÓN 4
Código Nombre Tipo
No aplica Yahoo Group WEB
http://groups.yahoo.com/
No aplica Skipe WEB

www.skype.com.
LISTA DE RECURSOS Y ACTIVIDADES
SESIÓN 4


Navegar e incorporarse Toda la El Yahoo Group,

en Yahoo Group, de ser información que es una buena
necesario crear un correo maneja una herramienta,
electrónico Yahoo. organización no usted podrá
Introducir la dirección de debe estar crear tantos
enlace de su Universidad disponible para grupos como
o Instituto de Educación todos, por niveles de
universitaria. diversas comunicación
razones, por ello requiera, y de
es importante esta manera la
tener claro qué información
comunicar, a estará disponible
quienes en manos de
comunicar y por quien o quienes
dónde debe estar.
comunicarse,
para ello se
pueden
establecer
niveles de
comunicación y
que de ser
necesarios los
podemos llamar
grupos.
Descargar el programa En muchas Cuando la
Skype, registrase e ocasiones es comunicación es
incorporar a los necesario en tiempo real su
participantes del curso intercambiar intercepción o
como contactos. opiniones de interferencia por
varios o entre parte de terceros
varios en tiempo es menos
real y a bajos probable por lo
costos, el skype que esta
permite esa herramienta
interacción puede resultar
incorporando una de las más
imágenes. seguras de la
Web 2.0.

Interactuar con sus Se busca Todos podemos
compañeros de grupo por demostrar las estar
Skype. ventajas de la interactuando a
herramienta, al la vez, pero no
tiempo de todos al mismo
visualizar la tiempo, tenemos
necesidad de un que aprender,
orden a la hora además del uso
de interactuar. de esta
herramienta, las
normas de
cortesía para su
uso.
SESIÓN 5
Interactuando en la Web 2.0

INTRODUCCIÓN
Una vez que has comprendido los aspectos teóricos del problema que
representa la comunicación digital en el seno de las organizaciones
estudiantiles, y has llegado a conocer algunas de las herramientas que
pueden ser utilizadas para enfrentar el reto de las comunicaciones entre la
organización y sus ambientes externos e internos, utilizando La Internet y La
Web 2.0, nos dedicaremos en esta etapa o sesión a adquirir experticia
práctica en el manejo de estas herramientas que nos proporciona la Red.

conforman la Sesión: (ICD0510/M2OECD/UD1/S5)
Demostración práctica de las Generar experticia en el seno de las

habilidades y destrezas adquiridas organizaciones estudiantiles que
en las sesiones anteriores, a permitan que estas puedan desarrollar
saber: “equipos de Comunicación Digital”.
- La Internet y La Web 2.0.
- Buscadores.
- Correos electrónicos.
- Redes sociales.
- Comunidades virtuales.
- Plataformas de
comunicación.
- Yahoo Group.
- Skipe.
- Wikis.
Esta sesión vamos a reforzar todo lo aprendido en la sesión anterior. Con

ello se busca que las y los participantes reafirmen los conocimientos
adquiridos hasta ahora, haciendo uso práctico de La Web 2.0, es decir,
interactuando en ella. Sin embargo, el trabajo no sólo se centrará en
identificar las competencias, de las y los participantes, relativas a la
manipulación de la red o al simple hecho de navegar, también se buscará
conocer y apoyar sus capacidades de producción de información para ser
distribuida a través de la misma. En este sentido, será importante la
reflexión antes de la acción. Ustedes ya han trabajado en ello, recuerda el
mapa conceptual construido, es momento de utilizarlo para identificar
problemas, temas y/o áreas de referencias para generar noticias, entre
otros. Todo lo hasta ahora aprendido y realizado constituye y constituirá una
herramienta susceptible de ser utilizada. No dudes en hacerlo.
PLAN DE ESTUDIO:
1. La primera actividad de esta sesión será una reunión de trabajo del grupo
(para efectos del curso la llamaremos práctica y estará identificada del la
siguiente manera: Interactuando a través de la Web 2.0.
(ICD0510/M2OECD/UD/S5/P1), en dicha reunión tendrás que definir el área
sobre la cual pretenden informar en Ciudadanía Estudiantil (CE). Para ello
utilizarás la Red, pero en tiempo real, es decir utilizando Skype para
comunicarte con tus compañeros de grupo. En esta práctica participará el
facilitador, él orientará la discusión y servirá de guía pero no influirá en las
decisiones que el grupo tomará.
Para adelantar una práctica de este tipo las y los participantes deberán
tener presente lo siguiente:
 Todos los miembros del grupo deben poder conectarse a través de

Skype.
 Todos deben estar informado sobre el día y la hora en que se

conectaran.
 De acuerdo al número de participantes por grupo (se estima un

mínimo de 4 personas) y a la cantidad de temas (no mas de dos) la
reunión no deberá durar más de 45 minutos, de tal manera que
todos puedan participar y emitir opinión al menos dos (2) veces.
Nota: En la realidad este tipo de reunión podría concluir en
30 minutos, si está bien conducida, sin embargo, dado que
es el primer encuentro formal y el facilitador deberá
orientarles, les proporcionamos 10 minutos adicionales.
 Todos deben conocer el objetivo de la reunión, recuerda: “definir el

área sobre la cual pretenden informar en Ciudadanía Estudiantil
(CE)”.
 Todos deben definir quien será la persona que registrará los

resultados de la misma en la plataforma Moodle. (Algo como llevar
una minuta).
 El grupo deberá definir los códigos de comunicación a utilizar

durante la reunión por Skype. Por ejemplo, no podrán hablar todos
a la vez, etc. El facilitador les ayudará sobre el particular.
 No olviden que el tiempo de todos es muy importante, si se fija un
día y hora para la reunión, “todos” deberán participar.
Para realizar la práctica usted deberá inscribirse, completando el siguiente

formato:
Previa a la Reunión (Skype):

Práctica (ICD0510/M2OECD/UD/S5/P1): Interactuando a través de la Web
2.0.
Nombre del Participantes Día de
Hora:
Grupo Reunión
Viernes 05:00 p.m.
09/04/10
Viernes 06:00 p.m.
09/04/10
Viernes 07:00 p.m.
09/04/10
(*) Una vez establecido el día y hora no se podrá cambiar.
Una vez concluida la reunión, el sábado siguiente, hasta las 12:00 del medio
día, el o la participante responsable de la minuta de la reunión de Skipe,
deberá completar el siguiente formato (Los demás miembros del Grupo
deben ser garantes de que la información esté cargada):
Práctica (ICD0410/M2OECD/UD/S5/P1): Interactuando a través de la Web

2.0.
Nombre del Participantes
Área a trabajar
Grupo
2. Una vez definida el área en que el grupo trabajará, las y los participantes,
cada uno de forma individual, deberá escribir una noticia, utilizando un
tema vinculado al área escogida, en un archivo de Word. Cuando
consideres que tu noticia está lista deberá enviarla por correo electrónico al
facilitador para su corrección y evaluación (Hasta el lunes 12/04/10). Una
vez corregida y evaluada, el facilitador la remitirá a sus correos electrónicos
para que usted la suba (la noticia) al “Grupo Yahoo”.
3. ¿Ya escribiste tu noticia, estás en su Grupo Yahoo?, evalúala y decide si

pudiera ser de interés de otros miembros de la comunidad estudiantil. De
considerar que sí lo es, súbela como noticia a Ciudadanía Estudiantil. A
partir de este momento (lunes 12/04/10) y hasta que termine esta sesión
(martes 20/04/10) deberás subir una (1) noticia a Ciudadanía Estudiantil.
Estas noticias podrán ser elaboradas por ti con información de tu
universidad o podrá ser tomada de otras fuentes de información. Para ello
deberás tomar en consideración los siguientes aspectos:
 Cuidar las normas de cortesía y ortografía.
 La noticia deberá estar vinculada al movimiento estudiantil, en
general y por lo tanto debe ser de interés del mismo. De lo
contrario deberá estar vinculada al proceso electoral 2010.
 La noticia debe estar incorporada en la sesión a la que
corresponde.
 Su titulo debe llamar la atención.
 Debe citarse la fuente de donde se tomo la noticia.
Nota: Antes de comenzar esta actividad, revisa la página de

Ciudadanía Estudiantil y ve como se citan las fuentes de las
noticias, entre otras cosas.
4. Ya eres un experto subiendo noticias, ahora genera opinión (personal)

sobre una de las noticias existentes en Ciudadanía Estudiantil. Para ello
deberás tomar en consideración los siguientes aspectos:
 Cuidar las normas de cortesía y ortografía.
 El comentario deberá ser sobre lo leído, incorporándole valor.
5. La última actividad de esta sesión será otra reunión del grupo (para
efectos del curso la llamaremos práctica y estará identificada de la
siguiente manera: La utilidad de la Web 2.0 en la Comunicación
Estudiantil (ICD0510/M2OECD/UD/S5/P2), dicha reunión será para darle
respuesta a las siguientes interrogantes: ¿LA WEB 2.0, NOS
PROPORCINA HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA LA
PARTICIPACIÓN? ¿CUALES FUERON LAS VENTAJAS Y PROBLEMAS?
Para ello utilizarás la Red, pero en tiempo real, utilizando Skype. En esta
práctica participará el facilitador, sólo como espectador, no emitirá
comentario alguno durante la discusión, sólo al terminar el debate
realizará una evaluación formativa, sobre el manejo de la herramienta.
Para adelantar la práctica, las y los participantes deberán tener presente lo
siguiente:
 Todos los miembros del grupo deben poder conectarse a través de

Skype.
 Todos deben estar informado sobre el día y la hora en que se

conectaran.
 De acuerdo al número de participantes por grupo (se estima un

total de 4 personas) y a la cantidad de temas (Dos preguntas) la
reunión no deberá durar más de 40 minutos, de tal manera que
todos puedan participar y emitir opinión al menos dos (2) veces.
Nota: Hemos aumentado el tiempo para permitir discusión.
 Todos deben conocer el objetivo de la reunión, a saber: “darle

respuesta a las siguientes interrogantes: ¿LA WEB 2.0, NOS
PROPORCINA HERRAMIENTAS ADECUADAS PARA LA
PARTICIPACIÓN? ¿CUALES FUERON LAS VENTAJAS Y
PROBLEMAS?
 Todos deben definir quien será la persona que registrará los

resultados de la misma en la Plataforma Moodle.
 El grupo deberá respetar los códigos de comunicación establecidos

para utilizar durante las reuniones por Skype.
 No olviden que el tiempo de todos es muy importante, si se fija un

día y hora para la reunión, “todos” deberán participar.
Para realizar la práctica usted deberá inscribirse, completando el siguiente

formato:
Previa a la Reunión (Skype):

Práctica (ICD0510/M2OECD/UD/S5/P2): La utilidad de la Web 2.0 en la
Comunicación Estudiantil
Nombre del Participantes Día de
Hora:
Grupo Reunión
Domingo 05:00 p.m.
18/04/10
Domingo 06:00 p.m.
18/04/10
Domingo 07:00 p.m.
18/04/10
(*) Una vez establecido el día y hora no se podrá cambiar.
Una vez concluida la reunión, el domingo siguiente hasta las 09:00 p.m., el
o la participante responsable de la minuta de la reunión de Skipe, deberá
completar el siguiente formato (Los demás miembros del Grupo deben ser
garantes de que la información esté cargada):
Práctica (ICD0510/M2OECD/UD/S5/P2): La utilidad de la Web 2.0 en la

Comunicación Estudiantil
Nombre del Participantes
Área a trabajar
Grupo
SESIÓN 5
ACTIVIDAD TIPO CRITERIO INDICADOR PUNTA

JE
Práctica: Capacidad Número y calidad
ICD0510/M2OECD/UD/S para seguir de intervenciones.
5/P1. Sumativ instrucciones Registro de
a y expresión resultados en
oral. plataforma
Moodle.
Redactar una noticia. Expresión
escrita, Noticia enviada al
Sumativ
pertinencia correo electrónico
a
del tema y del facilitador
concreción.
Subir la noticia al Grupo Sumativ
Capacidad para
Noticia subida al
Yahoo. seguir
a instrucciones. Grupo Yahoo
Subir noticias a Expresión
Ciudadanía Estudiantil. escrita,
pertinencia Nueve (9)
Sumativ del tema y noticias, una (1)
a concreción. diaria.
Capacidad para
seguir
instrucciones.
Comentar un noticia Sumativ
Capacidad para
Un (1)
seguir 1
a instrucciones. comentario.
Práctica: Capacidad Número y calidad
ICD0510/M2OECD/UD/S para seguir de intervenciones.
5/P2. Sumativ instrucciones Registro de
2
a y expresión resultados en
oral. plataforma
Moodle.
LISTA DE MEDIOS
SESIÓN 5
Código Nombre Tipo

No aplica Skype
No aplica Plataforma Modlle
No aplica Archivo Word.
No aplica http://groups.yahoo.com/
No aplica www.ciudadaniaestudiantil.com
SESIÓN 5
Práctica: Siga las El área de elec
ICD0510/M2OECD/UD/S5/ recomendacione para trabajar d
P1. s enunciadas en estar estrictame
el punto 1 de la vinculada a
Guía de estudio. intereses del grupo
el cual participa.
Redactar una noticia. La noticia, como Si desea enriquece
su nombre lo noticia con conten
indica tiene que o afirmaciones
dar información otros y o fotograf
que a la no olvide citar
comunidad fuente. El tema
estudiantil le elección de su not
resulte atractiva, tiene que e
pero no debe enmarcado en el á
incorporar de elección del gru
elementos que No importa que
puedan repita un tema, ya
comprometer la el trabajo s
imagen y individual y c
respeto del persona tendrá
movimiento forma particular
estudiantil que abordarlo.
usted
representa. Por
el contrario debe
dar valor al
mismo.
Subir la noticia al Grupo La idea es poder Es importante ver
Yahoo. aprender a color herramienta “Gr
documentos que Yahoo” co
pudieran estar a necesaria para colo
la disposición de información clasific
cualquier para el grupo.
miembro del
grupo.
Subir noticias a Utilizar esta Utilizar a la Interne
Ciudadanía Estudiantil. pagina y a La Web 2.0 co
reconocerla espacio para
como un espacio Comunicación
del grupo para Estudiantil.
mantener
informada a la
comunidad
estudiantil.
Tener un espacio
para informar,
promocionar y
enterarnos de lo
que sucede con
la comunidad
estudiantil.
El pensamiento Generar capaci
Comentar un noticia critico, siempre analítica
es positivo, es pensamiento crítico
fundamental el seno de
para un dirigencia estudian
dirigente
estudiantil.
Práctica: Skipe puede ser Evaluar las ventaja
ICD0510/M2OECD/UD/S5/ muy productivo desventajas de
P2. o no, todo Internet y la Web
dependerá del en la comunica
uso adecuado y estudiantil a partir
organizado del la experiencia.
mismo, además
del seguimiento
que se le hagan
a los
compromisos o
acuerdos a los
cuales se llega.
MODULO 3: CULTURA ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES Y
COMUNICACIÓN DIGITAL (ICD0510/M3 COEyCD)
INTRODUCCIÓN
Como complemento a lo aprendido en relación a las formas de

comunicación externa e interna de las organizaciones estudiantiles y el uso
de herramientas digitales para lograr esos objetivos, en este módulo se
profundizará en las estructuras organizativas que se deben desarrollar para
llevar adelante, en la cotidianidad, tareas ejercitadas en el módulo anterior,
teniendo en cuenta a la cultura latinoamericana y su impacto en nuestras
“culturas” organizacionales y “estilos” de comunicación que se desprenden
de ellas. Lo cultural, deja ver o muestra diversos tipos de comportamientos
y/o conductas que impactan positivamente o negativamente a las
organizaciones, es decir produce algún tipo de respuesta, lo cual sería
común a todas las organizaciones, incluidas las estudiantiles. Estos
impactos tienden a ser problemáticos, porque sin ser considerados como
necesariamente negativos generan situaciones a resolver o mejorar, a lo
cual se le viene a sumar un problema particular de las organizaciones
estudiantiles, “falta de memoria organizacional”, derivado éste de la
alta rotación de sus dirigentes, quienes se renuevan constantemente debido
a la naturaleza de su función, que no es otra que la de estudiar para
graduarse y abandonar la institución educativa, donde solo transitoriamente
cumplieron funciones directivas o de dirigencia.
La afirmación anterior, es decir, la breve permanencia de los directivos al

frente de las organizaciones estudiantiles lleva a que por necesidad, si no se
toman las medidas pertinentes, el aprendizaje institucional sea bajo, con
memoria institucional muy corta debido a, y como consecuencia de, una
capacidad organizativa poco desarrollada, tanto al seno de la propia
organización como en las relaciones inter-organizacionales (con otros
movimientos estudiantiles dentro y fuera del país).
Lo anterior debería llevar a la reflexión, a todos aquellos que, hoy por hoy,
son parte o pretenden serlo del movimiento estudiantil, es necesario
trabajar en la estabilidad y fortaleza del movimiento estudiantil, por muy
breve que pueda ser “mi” participación en él, su equilibrio y fuerza deberá
provenir de su propia organización, y por ello la capacitación de la
dirigencia, permanente y a todo nivel, deberá ser de calidad, orientada a lo
estratégico, la planificación y el análisis de políticas públicas; aspectos estos
que difícilmente les serán tratados en los estudios de pregrado de las
diferentes carreras que se dictan en nuestras casas de estudio. Para ello son
básicas la “capacidad digital” que permita usar al máximo las TIC’s, y el
desarrollo de capacidades organizativas y de comunicación. Durante el
recorrido por este módulo presentaremos los aspectos teóricos y
conceptuales ligados al problema y brindaremos herramientas que
permitirán reforzar la idea de usar a las tecnologías para el trabajo cotidiano
y para la toma de decisiones, sin importarnos que tan pequeña pueda ser
nuestra organización. Los invitamos a trabajar en este esfuerzo.
OBJETIVO
Al finalizar el módulo las y los participantes podrán definir el factor cultural y

sus consecuencias sobre la organización estudiantil, su impacto sobre los
mecanismos de información y comunicación, y la necesidad generar
estructuras para manejar documentación escrita pertinente a los
reglamentos, procedimientos y demás actividades relacionadas con la
organización.
SESIÓN 1
Cultura, Planificación y Comunicación Digital.

(ICD0510/M3 COEyCD /UD/S1)
INTRODUCCIÓN
La organización está integrada por individuos que se corresponde a una

cultura, en nuestro caso a la cultura latinoamericana, es decir, aquello que
nos hace ver las cosas de cierta manera o nos permite interpretar los
hechos desde ciertas perspectivas. Esto genera una serie de realidades que
deben ser consideradas a la hora de establecer los objetivos y los
mecanismos de comunicación de la organización. Puesto que en nuestro
caso, el latinoamericano o por qué no venezolano, la fuerte presencia del
grupo y la poca participación ciudadana, unido al papel en nuestra cultura
del jefe como cabeza de grupo, generan patrones de comunicación
verticales y descendentes que deben ser superados. Una forma de superar
esta deficiencia es incrementando el uso de archivos escritos sobre las
diferentes funciones, normas y procedimientos en el seno de la
organización, claro está si los tenemos por ello tal vez sea necesario
generarlos, esto es un problema de cultura, veamos.

conforman la Sesión (ICD0510/M3 COEyCD /UD/S1): Cultura, Planificación y
Comunicación Digital.
- Definición de cultura. - Demostrar la existencia de

La cultura nacional: un asunto de diferentes culturas y su
perspectivas impacto sobre las
organizaciones.
- Lo público, el grupo y los - Identificar consecuencias

liderazgos en la cultura negativas en los flujos de
latinoamericana. información y la toma de
decisiones.
- La políticas públicas y el - Comprender como se

ciudadano, el papel de la analizan políticas públicas y
información. Como conservar los niveles de información y
información en sistemas comunicación requeridos.
digitales.
- Caracterizar los
mecanismos de
conservación de la
información digital.
Nuestra sesión: ICD0510/M3 COEyCD /UD/S1
Esta sesión te pasearas por diversos conceptos de cultura, entendiendo

como esta presenta para muchos un problema de perspectivas, también
aprenderás sobre como la organización se ve afectada por características
culturales de los individuos que las integran, y como los servicios eficientes
de información y comunicación pueden ayudar a superar estos
inconvenientes, claro está siempre que haya disposición para hacerlo.
PLAN DE ESTUDIO:

2. Ahora participaras en una clase virtual, identificada como: “Cultura,

Planificación y Comunicación Digital”
(ICD0510/M3COEyCD/UD/S1/CV1), donde el facilitador utilizando la
herramienta que proporciona “Wiziq”, iniciará la discusión con una
explicación general y se apoyará en las opiniones y o reflexiones que
tú y tus compañeros realicen durante la clase, propiciando la
participación de las y los asistentes a través de preguntas
intercaladas durante y al final de la clase.
Nota: No olvides tendrás que cumplir con las reglas que te recomendamos
en sesiones anteriores.
3. A los fines de identificar lo enseñado y estimular el aprendizaje

colectivo se hará un ejercicio práctico con las siguientes
características:
a. Utiliza tu guía y repasa los aspectos demostrado por el Prof. Larry

E. Greiner, en cuanto a la evolución y revolución de las
organizaciones, identifica en que nivel se encuentra la organización
estudiantil en la que tú te desenvuelves y explica, en cinco (5) líneas,
por qué.
b. Lo anterior lo deberás hacer un archivo de Word, cuando lo tengas

listo reenvíalo por correo electrónico a tus compañeros de grupo,
espera sus sugerencia y envíalo al facilitador a su correo:
PROFESOR.CDOE@GMAIL.COM
c. El profesor lo revisará, evaluará y colocara calificación. Sus

comentarios y notas serán enviadas por correo electrónico. Una
vez terminado este proceso deberás colocarlo en la Plataforma
Moodle en el lugar para colocar las tareas.
Nuestras tareas: (ICD0510/ COEyCD /UD/S1/T1)
No. de Práctica
Competenc
(ICD0510/M3COEyCD/S Descripción Material de apoyo
ia(s)
1/P1)
Práctica: La evolución y Pensamiento De acuerdo a lo Guía de apoyo:
revolución dentro de mi analítico. conversado en la COMUNICACIÓN
organización estudiantil. “clase virtual” en DIGITAL PARA
relación a lo ORGANIZACIONES
demostrado por el
ESTUDIANTILES,
Prof. Larry E.
Greiner, en cuanto
a la evolución y
revolución de las
organizaciones,
identifica en que
nivel se encuentra
la organización
estudiantil en la
que usted se
desenvuelve y
explique en cinco
líneas, por qué.
SESIÓN 1
(ICD0510/COEyCD/UD/S1)
PUNTA
ACTIVIDAD TIPO CRITERIO INDICADOR
JE
Lectura del Módulo 3, de
COMUNICACIÓN DIGITAL
Comprensión, Cumplir
PARA ORGANIZACIONES Formati
capacidad eficientemente el
ESTUDIANTILES. Apoyo va Plan de Estudio.
analítica.
para el Dirigente
Universitario.
Participación en la clase Capacidad Regístrate o
virtual: “Cultura, analítica y firmar la lista de
Planificación y claridad en la asistencia;
Comunicación Digital” Sumativ expresión participación
(ICD0510/COEyCD/UD/S a oral. activa; utilización
1/CV1) de herramientas
que proporciona
el “aula virtual” y
capacidad
analítica
Práctica 1: La evolución Sumativ Capacidad Documento donde 4
y revolución dentro de a analítica y identifica en que
mi organización claridad en la nivel se encuentra
estudiantil. expresión la organización
estudiantil en la
escrita.
que tu te
desenvuelves y
explicas en cinco
líneas, por qué.
LISTA DE MEDIOS
SESIÓN 1
Código Nombre Tipo

ICD0510/M3CPyCD/UD/S “Cultura, Planificación y Comunicación Wiziq
1/CV1 Digital”
No aplica Correos electrónicos. Web.
SESIÓN 1

Lectura del Módulo 3, de Este material Cultura,
COMUNICACIÓN DIGITAL proporcionará Organizaciones
PARA ORGANIZACIONES información estudiantiles
ESTUDIANTILES. Apoyo conceptual y Comunicación Digit
para el Dirigente práctica para
en el curso.
Participación en la “clase Esta clase virtual Cultura,
virtual”: “Cultura, le ayudará Organizaciones
Planificación y comprender estudiantiles
Comunicación Digital” diversos Comunicación Digit
(ICD0510/M3COEyCD/UD/ conceptos de
S1/CV1) cultura, a
identificar
diversas
culturas, hasta
finalmente
interiorizar el
impacto de las
culturas sobre
las formas de
comunicación en
las
organizaciones
estudiantiles.
Utilizando los Lo demostrado por
Práctica 1: La evolución y conocimientos Prof. Larry E. Grein
revolución dentro de mi hasta ahora en cuanto a
organización estudiantil. adquiridos evolución y revoluc
de las organizacion
(ICD0510/M3COEyCD/UD/ podrás
identifica en que n
S1/P1) reflexionar y se encuentra
poner por escrito organización estudia
tu opinión sobre en la que usted
la organización desenvuelve y expliq
estudiantil. en cinco líneas,
qué.
SESIÓN 2
La Memoria de la Organización
(ICD0510/M3COEyCD/UD/S2)
INTRODUCCIÓN:
Una de las consecuencias del problema cultural al que hacíamos referencia
en la sesión anterior, que se agudiza en las organizaciones estudiantiles
debido al alto recambio de su dirigencia, es el de la ausencia de memoria
institucional. En otras palabras, no se conservan registros, no existen
manuales de normas y procedimientos, no hay archivos, etc. En ocasiones
ni siquiera las normas, estatutos y demás documentos, que deberían ser
conocidos por todos los miembros de la organización, pueden ser
detectados en algún lugar a efectos de utilizarlos para garantizar el normal
desenvolvimiento de la organización. Sin embargo, es importante
preguntarse ¿es alguien responsable de ello? ¿Existe en la organización
estudiantil estructura o individuo alguno que se encarga de garantizar que
exista una memoria institucional y que por demás este segura?. Tal vez la
respuesta sea no, pero, a nuestro juicio, podemos imaginar que esta
importante tarea es responsabilidad del “equipo de información digital”, son
ellos quienes deben mantener este tipo de “conocimiento” a la mano, de
manera que pueda apoyar a la dirigencia y a los miembros en el día a día
organizativo, al tiempo de preservarlo. Habrá muchas formas de hacerlo,
nosotros te introduciremos y mostraremos una herramienta digital
denominada “Wiki” que puede contribuir a resolver el problema antes
descrito, contribuyendo a alcanzar el objetivo de esta sesión.

conforman la Sesión: (ICD0510/M3COEyCD/UD/S2): la memoria de la
organización
- Ejercicio práctico. Conocer y - Emplear una herramienta

Utilizar una herramienta de La práctica relacionadas con la
Web 2.0 conservación de la
información al interior de la
- wiki organización.
En conjunción con una - Identificar situaciones en

herramienta ya conocida: las cuales se pueden
utilizar eficientemente la
- www.ciudadaniaestudiantil.com herramienta aprendida.
- Conocer e interactuar en
forma eficiente con las
plataformas tecnológicas
proporcionadas.
Nuestra sesión: (ICD0510/M3COEyCD/UD/S2):
En esta sesión, de nuevo, aprenderemos haciendo, es decir, trabajaremos,

desde tú ordenador conectado a la Internet y utilizaremos las herramientas
que La Web 2.0 nos proporciona. El uso de la Web 2.0 será racional pues
será utilizada para profundizar el análisis crítico que venimos realizando
sobre las organizaciones estudiantiles y sus mecanismos de información y
comunicación, pero ahora entendiendo la necesidad de conocer y preservar
información vital sobre la organización, lo que a nuestro juicio les da la
posibilidad de perdurar en el tiempo. Con esas reflexiones iremos a la Web
2.0 (específicamente a una plataforma Wiki) y comenzaremos a utilizarla
como un espacio para administrar información destinada a los miembros de
las organizaciones estudiantiles.
PLAN DE ESTUDIO:

2. Realiza una lista, al menos con cinco (5) puntos que consideras
críticos en la información que los estudiantes de la organización
estudiantil donde tú participas deben manejar. Nos estamos
refiriendo a los temas que necesariamente tienen que conocer en
relación a: historia, estatutos, estructura organizativa, funciones,
procedimientos, etc.
3. Una vez realizada la lista identifica en qué lugares, físicos o digitales,

se encuentra o debería encontrarse esta información.
4. Ingresa a www.ciudadaniaestudiantil.com, ve a la sección

“Conectividad para Dirigentes Estudiantiles” e Identifica cuáles de las
informaciones listadas en el punto 2 que podrían o deberían estar en
este wiki? Registra en un papel o documento Word los resultados de
este análisis.
5. Ahora ve al Grupo Yahoo Comunicación Digital:
http://groups.yahoo.com/group/comunicaciondigital/?yguid=345592564)
Una vez en el grupo, revisa la sección de archivos, repite el ejercicio de
detectar que informaciones de la lista en el punto 2 que deberían estar
en esta sección.
6. Ahora vamos a registrar el resultado del análisis realizado durante los

ejercicios 2, 3 y 4 realizados, para ello utiliza la siguiente Matriz
(ICD0510/M3COEyCD/UD/S2/M1)
DEBERÍA
PUNTOS
ESTAR EN
CRITICOS DE EN QUE LUGAR PUEDE DEBERÍA
EL GRUPO
LA ESTAR LA ESTAR EN
YAHOO
COMUNICACI INFORMACIÓN WIKI
(Sesión
ÓN
Archivos)
ESTUDIANTIL
FISICOS DIGITALES SI NO SI NO
7. La idea de completar esta matriz, no es otra que tener información de

primera mano, bien estructurada para guiarte al momento en que tú
decidas qué información registraras en el Wiki. Por favor incorpórala
en el Moodle (ICD0510/M3COEyCD/UD/S2/T1) para que puedas
socializarlas con tus compañeros. ¡Ah! si no te lo hemos dicho
hasta ahora, lo que esperamos de este ejercicio es que tú incorpores
en el Wiki lo que hallas considerado pertinente luego de tú análisis.
8. Ahora se que te estarás preguntando ¿Cómo incorporar contenidos en

esa herramienta?, es muy fácil: i) vuelve al Wiki que se encuentra en
la página de “Ciudadanía Estudiantil, sesión ”Conectividad
Latinoamericana” y regístrate en WikiEducator siguiendo las
instrucciones del instructor, allí aprenderás a editar un Wiki, que para
este curso no es otra cosa que incorporar información sobre la
organización estudiantil en la cual participas.
9. Ya sabes como editar un Wiki, no lo hagas todavía, primero analiza la

información que existe en el Wiki que estamos poniendo a la orden de
tu organización estudiantil, luego revisa tus anotaciones anteriores (la
matriz) y, finalmente evalúa si es pertinente o no incorporar los
temas identificados. Entendemos que si encontrarás cosas que subir,
pero asegúrate de subir al Wiki una descripción de tu casa de
estudios y de tu organización estudiantil, incluida información sobre
sitios Web y/o plataformas de se ser el caso.
CRITERI INDICAD PUN

ACTIVIDAD TIPO
O OR JE
Cumplir
eficientem
Lectura del Módulo 3, de COMUNICACIÓN DIGITAL Forma Comprensi
ente el
PARA ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES. Apoyo tiva ón,
Plan de
capacidad
para el Dirigente Universitario. Estudio.
analítica.
Completar la Matriz Comprensi

(ICD0510/M3COEyCD/UD/S2/M1), como parte de Forma ón, Matriz
los resultados de los ejercicios 2, 3 y 4 del Plan de tiva capacidad completa
analítica.
Estudio. Incorporar la Matriz en la plataforma
Moodle en (ICD0510/M3COEyCD/UD/S2/T1)
Registrarse en el Wiki e incorporar información Capacida
sobre su casa de estudio y la organización d para
estudiantil en la cual participa. Forma seguir
tiva instruccio
nes.
Calidad
Capacida
de las
d para
respuest
tomar
as dadas.
decisione
s.
Redacció
n y
Síntesis.
LISTA DE MEDIOS
Código Nombre Tipo

No aplica http://groups.yahoo.com/group/comunicacion WEB
digital/?yguid=345592564
No aplica www.ciudadaniaestudiantil.com WEB


Lectura del Módulo 3, de Este material Cultura,
COMUNICACIÓN DIGITAL proporcionará Organizaciones
PARA ORGANIZACIONES información estudiantiles y
ESTUDIANTILES. Apoyo conceptual y Comunicación
para el Dirigente práctica para Digital.
en el curso.
Completar la Matriz Con esta Aspectos
(ICD0510/M3COEyCD/UD/ estrategia se formales
S2/M1), como parte de busca registrar vinculados a la
los resultados de los los resultados de casa de estudio y
ejercicios 2, 3 y 4 del Plan los análisis de la organización
de Estudio. Incorporar la los ejercicios 2, estudiantil donde
Matriz en la plataforma 3 y 4. Eso participas.
Moodle en orientará las
(ICD0510/M3COEyCD/UD/ decisiones que
S2/T1) deberás tomar a
la hora de
incorporar o no
información en
el Wiki.
Registrarse en el Wiki e Se trabajará con El Wiki, la
incorporar información la herramienta información, la
sobre su casa de estudio Wiki para pertinencia de la
y la organización mostrar información, su
estudiantil en la cual mecanismos ubicación, etc.
participa. para
sistematizar y
guardar
información
digital disponible
y al alcance de
todos.
SESIÓN 3
El Equipo de Comunicación Digital (CD) en la Organización
Introducción:
Una vez que has comprendido los aspectos teóricos del problema que
representa la comunicación y la información en el seno de las
organizaciones estudiantiles, y has llegado a conocer algunas de las
herramientas digitales que pueden ser utilizadas para enfrentar el reto de
lograr comunicar e informar entre la organización y sus ambientes externos
e internos, orientaremos al equipo de CD para mejorar o generación una
estructura comunicacional que permita lograr los objetivos estratégicos que
ella en sí misma defina, en función de las necesidades de la organización.
Para ello tendrás que tener presente y tener en cuenta las palabras de
Alfredo Chandler, quien argumentaba que la estructura debe ser la
consecuencia de la estrategia en una organización, en otras palabras, la
estrategia es la que determina las metas y objetivos a largo plazo, los
cursos de acción (rutas) y la distribución de los recursos, y la estructura es
la manera como se organizan las partes para administrar la estrategia, con
todas las jerarquías y líneas de autoridad que la estrategia implica. Esta
estructura, por más pequeña que esta pueda ser, se representa
gráficamente a través de un organigrama, herramienta que no es otra cosa
que “el modelo abstracto y sistemático, que permite obtener una idea
uniforme acerca de la estructura formal de la organización”.
Lo anterior Esto nos lleva directamente a necesitar definir el concepto de

organigrama. Como de costumbre utilizaremos la definición de Wikipedia, la
enciclopedia libre.

conforman la Sesión: El equipo de CD de la organización
- Definición de Organigrama. - Generar un “equipo de CD” en

la organización respectiva.
- Referencias a la estructura
“posible” para una unidad - Vincular eficientemente al
de Comunicación Digital. “equipo de CD” con la estructura
organizativa existente.
- La “historia y memoria
administrativa de una - Definir el punto de inserción de
organizacional”. su unidad de CD en la estructura
de la organización y explicar el
- Los manuales de normas y porqué.
procedimientos.
-Generar ideas para un primer
“Manual de Normas y
Procedimientos de la Unidad de
CD”
Nuestra sesión: (ICD0510/M3COEyCD/UD/S3)
En esta sesión utilizaremos la hasta ahora aprendido, pero haciendo

especial énfasis en aquellos aspectos que nos ayuden a identificar cuál es la
estrategia de comunicación e información de la organización estudiantil en
la que participas, ¿tiene estructura claramente definida?, la idea es revisar
estos aspectos y de encontrarnos con una respuesta negativa ante la
interrogante anteriormente planteada comenzar a trabajar, desde ya, en
este curso en la definición de estrategias y la identificación de estructuras
para los equipos comunicacionales. Unido a esto queremos que no olvides,
que una organización (aunque esta sea la comunicacional) que ha
identificado sus objetivos y metas, define una estrategia y realizas acciones
para tal fin, requerirá de una estructura formal de normas, estas podrán ser
la de organización en general, las cuales orientan el “deber ser” de las
cosas y/o los manuales de normas y procedimientos para abordar el trabajo
cotidiano, por ejemplo, del equipo de Comunicación Digital (CD). No olvides
que el paso de los estudiantes por la universidad o casa de estudio y
organización es muy corto, termina el día de tú acto de graduación; pero allí
no puede terminar la vida de las organizaciones estudiantiles o las de los
grupos de CD. Los estudiantes miembros de esos grupos, deben dejar
“memoria escrita” en papel o, como nosotros recomendamos aquí, digital,
para que el trabajo de los estudiantes no pare, sea quien sea que este en
frente. Claro siempre habrá la posibilidad de mejorar o reforzar lo realizado
por otro, pero piensa, arrancar de cero, en una carrera contra el tiempo,
cuesta más, que tomar el “testigo” con parte del camino andado. Aquí
buscamos generar eso.
PLAN DE ESTUDIO:

2. Utiliza uno de los buscadores que ya conoces, por ejemplo “Google” y

busca, te recomendamos usar Wikipedia, las definiciones de
organigrama y manual de normas y procedimientos, revisa los
ejemplos que sobre este particular se presentan allí, verifica si en los
ejemplos que te muestran de organigramas existen estructuras
dedicadas a la Comunicación e Información, registra como es esa
estructura. Esto te servirá para reforzar, mejorar o crear la estructura
del grupo de comunicación digital (CD) de tu organización estudiantil.
3. Ya tienes ideas de lo que es un organigrama y un manual de normas

y procedimientos, ahora verifica si la organización estudiantil en la
que te encuentra los tiene, de ser positiva, súbelos al grupo Yahoo
para compartirlos con todos los miembros del curso.
4. ¡Ah¡ pero esto no termina aquí, ¿tiene tu organización estudiantil

organigrama que incluya a equipos de comunicación digital y sus
funciones, normas y procedimientos están descritas en el manual? No
importa si la respuesta es positiva o negativa, tú con lo aprendido
hasta ahora vas a generar el organigrama del grupo de Comunicación
Digital que deseas y ayudaras a escribir su manual. Para ello
realizaremos la siguiente práctica identificada como “Comunicación
Digital, estructura, normas y procedimientos”
(ICD0510/M3COEyCD/UD/S3/P1).
Práctica 1. (ICD0510/M3COEyCD/UD/S3/P1)
- Recuerdas esta matriz, ¿verdad? Ya debe estar completa con los datos
que tu incorporaste, ella te servirá de apoyo (solo variaremos el orden
de las cosas e incorporaremos otras) para construir tu organigrama y
luego ir paso a paso con el manual.
Recuérdala es esta:
DEBERÍA
ESTAR EN
EN QUE LUGAR PUEDE DEBERÍA
EL GRUPO
PUNTOS ESTAR LA ESTAR EN
YAHOO
CRITICOS INFORMACIÓN WIKI
(Sesión
Archivos)
FISICOS DIGITALES SI NO SI NO
- Ahora teniendo en tu mano o visualizando en pantalla la matriz que

construiste en la sesión anterior reorganízala de la siguiente forma:
o Copias los puntos críticos.
o Elabora ahora una lista de servicios eficientes de información y
comunicación que pueden ayudar a superar estos
inconvenientes y a la memoria de la organización.
o Lista con que estructura, para cada servicio, de ser el caso (una
misma estructura puede atender varios servicios).
o Define que estructura deberá tener el grupo de
comunicación digital para atender los servicios y que estrategia
de comunicación digital utilizará,
o Escribe cómo lo harás, es decir cumpliendo que normas y
realizando cuáles procedimientos.
o Finalmente identifica donde guardarías estos resultados para
contribuir con la memoria organizacional.
Nota: esta información deberás completarla en esta matriz.
PUNTOS SERVICIOS CON QUE QUE CÓMO DONDE LO

CRITICOS DE QUE ESTRUCTUR HERRAMIENT LO REGISTRAR
LA PUEDEN A AS DE HARAS AS
COMUNICACI AYUDAR ABORDARIAS COMUNICACI “Memoria
ÓN ESTOS ÓN DIGITAL Organizacio
ESTUDIANTIL UTILIZARAS. nal”
Nota: Como ejemplo podemos recomendarte ir a www.unetparticipa.org,

una vez en la página, visita la sección ¿Perdido en la Simón?, observa el
índice y nota que arriba a la derecha está identificada con el logotipo
wikispaces. (Utiliza los buscadores para tratar de encontrar respuesta a tus
interrogantes, ¿algo similar te sería útil en tu universidad?). Esta es otra
herramienta wiki que nos proporciona La Web 2.0 y que puedes utilizar.
5. Finalmente construirán el organigrama del grupo de comunicación

digital (CD) de su organización estudiantil, partirán de la estructura
general de la organización estudiantil, es decir, de todo su
organigrama e incorporaran al grupo (CD) en el lugar que le
corresponde según su criterio, ese lugar es llamado “punto de
inserción”. Para ello realizaremos la siguiente práctica identificada
como “Equipos de comunicación digital (CD) en Organizaciones
Estudiantiles”. (ICD0510/M3COEyCD/UD/S3/P2). Para ello realiza la
siguientes actividades:
a. Generar una estructura posible para la unidad (o grupo) de CD

de su organización.
b. Definir el punto de inserción de tu unidad (o grupo) de CD en la

estructura de la organización y explicar el porqué.
c. Elabora el organigrama general, utilizando PowerPoint, de la

organización estudiantil e incorpora, claro está, la unidad (o
grupo) de CD.
d. Genera el Índice de lo que sería un primer “Manual de Normas y

Procedimientos de la “Unidad de CD”.
6. Prepara una presentación, en PowerPoint, donde mostraras el

organigrama construido y el índice del manual, no olvides tomar en
cuenta la importancia para generar un “equipo de Comunicaciones
Digitales” en tu organización, el cual deberá estar eficientemente
vinculado con la propia organización para facilitarle su papel de servir
de enlace entre sus miembros y el “mundo exterior”, al tiempo que
apoya la generación de una “historia institucional y administrativa”,
útil para la organización y para la propia unidad. Sube tu presentación
al Grupo Yahoo!.
7. Ahora participaras en una clase virtual, identificada como: “Nuestra

Organización Estudiantil y la Unidad de Comunicación Digital”
(ICD0510/M2OECD/UD/S3/CV2), donde ahora cada grupo de trabajo,
bajo la supervisión del facilitador utilizando la herramienta que
proporciona “Wiziq”, presentarán a sus compañeros (En PowerPoint)
los resultados del la práctica: (ICD0510/M3COEyCD/UD/S3/P2). Para
este trabajo te recomendamos realizar un tutorial del Wiziq, con ello
podrán hacer sus prácticas antes de la clase. Se trabajará de la
siguiente manera:
a. Recordar las normas de conductas de un aula.

b. El facilitador decidirá el orden n que cada grupo hará su
presentación.
c. Podrán utilizar el pizarrón y/o cualquier herramienta que
presenta el Wiziq.
d. La presentación que hará cada grupo en la clase virtual, debe
haberse subido al grupo Yahoo para socializarla antes de la
presentación.
e. Cada grupo tendrá 10 minutos para hacer la presentación.
f. Podrá participar en la exposición una sola persona o todos los
miembros del grupo, siempre y cuando no excedan los tiempos.
g. Al final de cada presentación habrá cinco minutos para
preguntas y respuestas.
ACTIVIDAD TIPO CRITERIO INDICADOR PUNTA

JE
Leer detenidamente el
Módulo 3 de la guía de
Comprensión, Cumplir
apoyo: COMUNICACIÓN Formativ No
capacidad eficientemente el
DIGITAL PARA a Plan de Estudio. aplica.
analítica.
ORGANIZACIONES
ESTUDIANTILES.
Realizar todas las Capacidad
actividades previas a la para seguir
Práctica: “Comunicación instrucciones,
Interacción con
Digital, estructura, liderazgo,
los demás
normas y Formativ conformación No
miembros del
procedimientos” a de grupos o aplica.
grupo a través del
(ICD0510/M3COEyCD/UD/ equipos.
Grupo Yahoo¡
S3/P1). Capacidad de
análisis y
asociación.
Realizar todas las Capacidad
actividades de la para seguir
Práctica: “Comunicación instrucciones, Realizar las
Digital, estructura, liderazgo, actividades con la
normas y conformación participación de
Sumativa
procedimientos” de grupos o todos.
(ICD0510/M3COEyCD/UD/ equipos. Matrices
S3/P1). Capacidad de completas.
análisis y
asociación.
Práctica: “Equipos de Capacidad
comunicación digital (CD) organizativa.
en Organizaciones Capacidad Realizar
Sumativa
Estudiantiles” analítica y organigrama.
(ICD0510/M3COEyCD/UD/ nivel de
S3/P2) abstracción.
Participar en la Clase Capacidad de
Virtual: “Nuestra trabajo en
Organización Estudiantil equipo. Hacer la
y la Unidad de Sumativa Expresión presentación en
Comunicación Digital” oral y escrita. Wiziq.
(ICD0510/M2OECD/UD/S Calidad de la
3/CV2) presentación.
LISTA DE MEDIOS
Código Nombre Tipo

No aplica Navegadores Web
No aplica Wiki Web
No aplica Grupos Yahoo! Web
No aplica Presentaciones en Wiziq. PowerPoi
nt


Leer detenidamente el Este material
Módulo 3 de la guía de proporcionará
apoyo: COMUNICACIÓN información
DIGITAL PARA conceptual y
ORGANIZACIONES práctica para
ESTUDIANTILES. poder avanzar
en el curso.
Realizar todas las
actividades previas a la
Práctica: “Comunicación
Digital, estructura,
normas y procedimientos”
(ICD0510/M3COEyCD/UD/
S3/P1).
Realizar todas las
actividades de la
Práctica: “Comunicación
Digital, estructura,
normas y procedimientos”
S3/P1).
Práctica: “Equipos de
comunicación digital (CD)
en Organizaciones
Estudiantiles”
S3/P2)
Participar en la Clase
Virtual: “Nuestra
Organización Estudiantil y
la Unidad de
Comunicación Digital”
(ICD0510/M2OECD/UD/S3
/CV2)
CRONOGRAMA
General del Curso.
Fecha/ Fecha/h Fecha

Módulo/Unidad
Actividad hora ora ora
Didáctica/Sesión
Inicio Cierre Entreg
BIBLIOGRAFÍA
http://www.unetparticipa.org/participa/biblioteca.html
http://es.wikieducator.org/Conectividad_Latinoamericana#Internet_
y_WEB_2.0_
http://www.ciudadaniaestudiantil.com/drupal/?
q=inicio&page=1en_espa.C3.B1ol
La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas

Dr. Pere Marquès Graells, 2007 (última revisión: 4/12/09 )
http://www.peremarques.net/web20.htm

Programa Alumno IDCPA

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Programa Alumno IDCPA

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CURSO:

• Programación y Diseño en Moddle:

Caracas, mayo 2010.

Durante algún tiempo, en la Universidad Simón Bolívar (USB) ubicada en

De este esfuerzo creador, claro está, posterior a procesos de análisis y

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2. Hoy tendrás la primera “clase virtual” de este curso, identificada

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Por lo anterior, es necesario conocer e identificar proyectos de

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- Ejercicio práctico. - Conocer e interactuar en

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¿QUÉ Y CÓMO SE VA APRENDER?

El trabajo de esta sesión, y de “todas” a partir de este momento, se

1. Leer detenidamente el Módulo 2 de la guía de apoyo:

2. Por favor ponte cómodo prende tú ordenadores y conéctate a la

3. Regístrate en cada una de ellas. Para ello debes tener un correo

4. Una vez registrado, ingresa a http://www.unetparticipa.org y tómate el

5. Ahora ve a la página de ciudadanía estudiantil:

Nota: Es importante que escribas una noticia vinculada a tú

6. Ya publicaste la noticia. ¿has interactuado en esa página?; ahora

7. Luego de hacer el comentario, visita la sección “Conectividad para

8. Creemos que es buen momento para recomendarte que abras una

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LISTA DE RECURSOS Y ACTIVIDADES LISTA DE MEDIOS

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La organización y sus comunicaciones son una sola cosa. Una organización

Presentamos en estos momentos los objetivos y los contenidos, que

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1. Leer detenidamente el Módulo 2 de la guía de apoyo:

2. Antes de seguir adelante, los participantes del curso tendrán que

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