Formato Plan de Area

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES
LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Institucin Educativa Escuela Normal Superior: LOS
ANDES
Docente: Yasmin Pino
CAMPO DE CONOCIMIENTO: LENGUAJE Y
COMUNICACIN
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Comprendo
internas y su clasificacin en una tipologa textual.
COMPETENCI
AA
DESARROLLA
R
Reconoz
co las
caracter
sticas de
los
diversos
tipos de
textos
que leo.
Defino una
temtica
para la
produccin
de un texto
narrativo.
Utilizo
estrategia
s
descriptiv
EJES TEMTICOS
Texto narrativo
Estructura
Lectura
e
interpretacin
Produccin
textual.
La descripcin
Las clases de
descripcin
segn el objeto.
Texto expositivo
Estructura
Lectura
e
interpretacin
Produccin
textual
Texto
argumentativo
Grado:
PERIODO N 01
Fecha:
Ncleo Temtico/rea: LENGUAJE
e interpreto diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones
ESTRATEGIA
METODOLGICA
sexto
INDICADORES DE
DESEMPEO
Clase expositiva Reconoce las

caractersticas de
para conocer la
los diversos tipos
estructura de los
de textos que lee.
textos.
Interpretacin
produccin
textual
Lectura
contextos
Lectura
escritura
colectiva.
Talleres
comprensin
lectora
y Define una
temtica para la
produccin de un
texto narrativo.
de
Utiliza estrategias
descriptivas
para
producir un texto
y
oral
con
fines
argumentativos.
de
Valora
la
importancia
de
utilizar
diferentes
estrategias para la
produccin textual.
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
Revisin
trabajos
escritos
de
Desarrollo de
talleres
de
comprensin
lectora
Evaluaciones
tipo pruebas
Saber.
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Textos
Fotocopias
Recursos
naturales
as para
producir
un texto
oral con
fines
argument
ativos.
Estructura
Lectura
e
interpretacin
Produccin
textual
Obra literaria:
El bho que no
poda
ulular
(Robert Fischer
y Beth Kelly)
Talleres
individuales
Mapas
conceptuales.
Concurso(alcance
la estrella)

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado: sexto
PERIODO N 02
ANDES
Fecha:
COMUNICACIN
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de
comunicacin, a procedimientos sistemticos de elaboracin y establezco nexos intertextuales y extra textuales.
COMPETENCIA
A
DESARROLLAR
EJES TEMTICOS
EST
RATEGIA
METODOLGICA
INDICADORES DE
DESEMPEO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
MATERIALE
SY
RECURSOS
EDUCATIVO
S
Reescribo un
texto
teniendo en
cuenta
aspectos de
coherencia
(unidad
temtica,
relaciones
lgicas,
consecutivida
d temporal) y
cohesin
(conectores,
pronombres,
manejo de
modos
verbales,
puntuacin)
La entrevista
Produccin
textual
en
funcin de la situacin
comunicativa.
Inferencias y predicciones.
Modos verbales
Pronombres personales
La oracin y sus partes.

Conectores
y
signos
puntuacin.
la coma(,)
el punto (.)
de
Significado literal y no literal

de las palabras y figuras
del lenguaje.
Obra literaria
Tcnicas grupales
Mesa redonda
Clase expositiva
Trabajo
de
consulta
Tabulacin
y
Anlisis de la
informacin
a
travs
de
cuadros
de
doble entrada.
produccin
textual teniendo
en
cuenta
conectores
y
signos
de
puntuacin
Mapas
conceptuales
Debates
Identifica
elementos de
cohesin y
coherencia
necesarios para la
produccin textual.
Reescribe un texto
teniendo en cuenta
aspectos de
coherencia (unidad
temtica,
relaciones lgicas,
consecutividad
temporal) y
cohesin
(conectores,
pronombres,
manejo de modos
verbales,
puntuacin).
Demuestra
apropiacin y
creatividad en la
produccin textual.
Anlisis
de
los
resultados
obtenidos en la
entrevista.
Socializaciones
Proceso
de
reescritura frente a
los
textos
producidos.
Elaboracin
de
mapas
conceptuales.
Evaluaciones tipo
pruebas Saber
Capacidad
argumentativa de
los
estudiantes
frente a los temas
trabajados en la
mesa redonda.

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
ANDES
Grado:
Fecha:
sexto
PERIODO N 03
Fotocopia
s
Textos de
consulta
La
Internet
Obras
literarias.
CAMPO DE CONOCIMIENTO:LENGUAJE Y
COMUNICACIN
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Comprendo obras literarias de diferentes gneros, propiciando as el desarrollo
de mi capacidad crtica y creativa.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
Identifico
en la
tradicin
oral el
origen de
los gneros
literarios
fundament
ales: lirico,
narrativo y
dramtico.
Comprendo
elementos
constitutiv
os de obras
literarias,
tales como
tiempo,
espacio,
funcin de
los
personajes,
lenguaje,
atmsfera,
dilogos,
escenas,
entre otros.
EJES TEMTICOS
El mito
clasificacin
de los mitos
La leyenda
Gneros
literarios
Narrativo
Lirico
Dramtico
ESTRATEGIA
METODOLGICA
Mapas
conceptuales
Dilogos
Talleres
de
comprensin
lectora
Trabajo
consulta
La
comunicacin y
sus elementos.
Exposiciones
Dramatizados
Principales
medios
de
comunicacin
masiva.
Discusin
grupal
Lectura de obra
literaria:
Tcnicas
grupales
el debate
de
INDICADORES DE
DESEMPEO
Identifica en la
tradicin oral el
origen de los
gneros literarios
fundamentales:
lirico, narrativo y
dramtico.
Comprende
elementos
constitutivos de
obras literarias,
tales como
tiempo, espacio,
funcin de los
personajes,
lenguaje,
atmsfera,
dilogos,
escenas, entre
otros.
Clasifica textos
de acuerdo a los
diferentes
gneros
literarios.
Se sensibiliza
ESTRATEGIA
DE
EVALUACIN
Revisin
de
trabajos
escritos.
Represen
taciones
teatrales.
Evaluacio
nes tipo
pruebas
Saber
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Fotocopias
Textos
Video vean
Obra literaria
Vestuario
ante el lenguaje
esttico
manifiesto en los
gneros
literarios.

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado:
7
PERIODO N 01
ANDES
Docente: YASMIN PINO
Fecha:
CAMPO DE CONOCIMIENTO:LENGUAJE Y
COMUNICACIN
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: comprendo e interpreto diversos tipos de textos, para establecer sus relaciones
internas y su clasificacin en una tipologa textual.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
Reconozco las
caractersticas
de los diversos
tipos de textos
que leo.
Establezco
relaciones de
semejanza y
diferencia entre
EJES TEMTICOS
Texto Narrativo
Estructura bsica
(inicio, nudo y
desenlace)
Caractersticas
Lectura e
interpretacin
Produccin textual
Texto Expositivo
Estructura bsica
ESTRATEGIA
METODOL
GICA
Mapa
Conceptu
al para
explicar la
parte
terica de
los textos.
Lectura
individual.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Reconoce las
caractersticas de
los diversos tipos
de textos que lee.
Establece
relaciones de
semejanza y
diferencia entre
los diversos tipos
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Revisin de
textos
escritos.
Textos.
Fotocopias.
Evaluacin
tipo pruebas
Saber.
Diapositivas.
Video Beam
los diversos
tipos de textos
que he ledo.
Reescribo un
texto teniendo
en cuenta
aspectos de
coherencia
(unidad
temtica,
relaciones
lgicas,
consecutividad
temporal) y
cohesin
(conectores,
pronombres,
manejo de
modos verbales,
puntuacin)
(introduccin,
desarrollo y
conclusin)
Caractersticas
Lectura e
interpretacin
Produccin textual
Texto Argumentativo
Estructura bsica
(introduccin tesis,
argumentos y
conclusin)
Caractersticas
Lectura e
interpretacin
Lectura
colectiva.
Elaboraci
n de
diferentes
tipos de
textos.
Obra literaria
de textos que ha
ledo.
Reescribe un texto
teniendo en
cuenta aspectos
de coherencia
(unidad temtica,
relaciones lgicas,
consecutividad
temporal) y
cohesin
(conectores,
pronombres,
manejo de modos
verbales,
puntuacin).
Construye textos
teniendo en
cuenta elementos
de cohesin y
coherencia.
VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado:
7
PERIODO N 02
ANDES
Fecha:
COMUNICACIN
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de
COMPETENCI
AA
DESARROLLA
EJES TEMTICOS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
INDICADORES DE
DESEMPEO
ESTRATEGIA
DE
EVALUACIN
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
R
Reescribo
un texto
teniendo
en cuenta
aspectos
de
coherencia
(unidad
temtica,
relaciones
lgicas,
consecutivi
dad
temporal)
y cohesin
(conectore
s,
pronombre
s, manejo
de modos
verbales,
puntuacin
)
Cohesin y coherencia
El prrafo
Ideas principales
Ideas secundarias.
Sufijos y prefijos
Signos de puntuacin
Punto y coma (;)
Dos puntos (:)
Signos de interrogacin
exclamacin (?, !)
Texto periodstico
La noticia
Estructura
Texto instructivo
La receta
Estructura
Mapa
conceptual
para explicar
los aspectos de
cohesin y
coherencia.
Lectura de
prrafos para
identificar
ideas
principales y
secundarias.
Trabajo en
equipo
Recortar e
identificar la
estructura del
texto
periodstico en
una noticia
escrita.
Elaboracin de
una receta de
comida
regional.
Comprende
los
diferentes
elementos
de
cohesin
y
coherencia
necesarios para la
produccin de un
texto.
Reescribe un texto
teniendo
en
cuenta
aspectos
de
coherencia
(unidad temtica,
relaciones lgicas,
consecutividad
temporal)
y
cohesin
(conectores,
pronombres.)
manejo de modos
verbales,
puntuacin)
Asume una actitud
positiva frente a la
correccin de sus
textos.

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Revisin de
tareas y
talleres
Crear un
lbum de
noticias por
secciones y
hacer la
respectiva
interpretaci
n.
Llevar a la
prctica el
texto
instructivo,
la receta.
Fotocopias
Peridico
Textos
Ingrediente
s para la
receta.

Grado:
7
PERIODO N 03
ANDES
Fecha:
COMUNICACIN
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Produzco textos escritos que responden a necesidades especficas de
Conozco y utilizo algunas estrategias argumentativas que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones
comunicativas autnticas.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
Defino una
temtica
para la
produccin
de un texto
Narrativo.
EJES
TEMTICOS
Llevo a cabo
procedimient
os de
bsqueda,
seleccin y
almacenamie
nto de
informacin
acerca de la
temtica que
voy a tratar
en un texto
con fines
argumentativ
os.
Estructura
de
la
oracin
Clases de
oracin
Principales
tiempos
verbales
ESTRATEGIA
METODOLGICA
Clase
expositiva
Mapas
conceptuales
Mapa mental
Diferentes
estrategias
para la
produccin
textual
(palabras
claves,
ttulos, inicio
y final, entre
otros).
Produccin
de
textos
expositivos.
Produccin
de
textos
narrativos.
Interpretaci
n de textos.
Tcnica
Dialogo para
desarrollar la
tcnica
INDICADORES DE
DESEMPEO
Define una
temtica para la
produccin de
un texto
Narrativo.
Lleva a cabo
procedimientos
de bsqueda,
seleccin y
almacenamiento
de informacin
acerca de la
temtica que va
a tratar en un
texto con fines
argumentativos.
Demuestra
inters en la
bsqueda de
informacin que
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
Ejercicios de
aplicacin sobre
las temticas
orientadas.
Revisin de
producciones
escritas.
Autoevaluacin
Centro literario
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Textos
Fotocopias
Cuadernos
La internet
Obra literaria
grupal
El debate.
grupal del
debate.
Lectura obra
literaria:
le permita una
mejor
argumentacin
en situaciones
comunicativas
autnticas.

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Institucin Educativa Escuela Normal Superior: Los
Grado: Octavo
PERIODO N 1
Andes de La Vega Cauca
Fecha:
CAMPO DE CONOCIMIENTO :Lenguaje y Comunicacin
Ncleo Temtico/rea: Lenguaje
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la
lengua en situaciones de comunicacin, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
Comprendo
el sentido
global de
cada uno de
los textos
que leo, la
intencin de
quien lo
produce y
las
caracterstic
EJES TEMTICOS
El texto
Idea principal,
ideas
secundarias.
El
texto
narrativo
Clases
de
narrador.
El
artculo
ESTRATEGIA
METODOLGICA
INDICADORES DE
DESEMPEO
Comprende
el
Identificacin
sentido
global
de
de las ideas
cada uno de los
principales y
textos que lee, la
secundarias en
intencin
de
diferentes
quien
los
textos.
produce y las
caractersticas
Talleres de
del contexto.
comprensin
lectora.
Caracteriza
los
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Revisin de
tareas y
ejercicios en
clase.
Material
bibliogrfico.
Evaluacin
pruebas Saber.
Fotocopias.
Autoevaluacin
de su trabajo a
travs de la
Textos
literarios.
as del
contexto en
el que se
produce.
Caracterizo
los textos de
acuerdo con
la intencin
comunicativ
a de quien
los produce.
periodstico.
Texto
expositivo
argumentativ
o.
El
texto
cientfico.
Comprensin
e
interpretacin
de
textos,
teniendo
en
cuenta
los
contextos:
sociales,
culturales,
polticos
y
econmicos
en
que
se
han
producido.
Lectura y
escritura
colectiva.
Interpretacin
y comprensin
lectora.
textos
de
acuerdo
a
la
intencin
comunicativa de
quien
los
produce.
lista de cortejo.
Conversatorios
Valora
la
importancia
de
comprender
el
Trabajos de
sentido global de
consulta y
los textos para
argumentacin
mejorar
su
.
comprensin
lectora.
Mapas
conceptuales.
ISTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado: Octavo A
PERIODO N2
Fecha:
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado
acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual.
COMPETENC
IA A
EJES TEMTICOS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
INDICADORES DE
DESEMPEO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
MATERIALES Y
RECURSOS
DESARROLL
AR
Diseo un
plan
textual
para la
presentaci
n de mis
ideas,
pensamien
tos y
saberes en
los
contextos
en que as
lo requiera.
Tengo en
cuenta
reglas
sintcticas,
semnticas
y
pragmtica
s para la
produccin
de un
texto.
EDUCATIVOS
Etapas de la
escritura.
Cohesin
y
coherencia.
Clases
de
oraciones
Coordinaci
n
y
subordinaci
n
Clasificacin
de
las
palabras
segn
su
significado y
analogas.
Literatura
Precolombin
a
Mito
y
leyenda.
Anlisis
literario :
Los funerales
de la mama
grande
de
Gabriel Garca
Mrquez.
Ejercicios
prcticos de
aplicacin.
Identificacin de
las ideas
principales y
secundarias en
diferentes
textos.
Cuadros
comparativos
sobre la
clasificacin de
las palabras
segn su
significado.
Consulta y
dramatizacin de
mitos y
leyendas.
Lectura e
interpretacin de
la obra literaria.
Lectura colectiva.
Reconoce
la
importancia de elaborar
un plan textual para la
presentacin de sus
ideas, pensamientos y
saberes
en
los
contextos que as lo
requieran.
Utiliza
las
reglas
sintcticas, semnticas
y pragmticas para la
produccin de un texto.
Acepta con respeto las
correcciones que se le
hacen a sus textos para
mejorar su escritura.
Evaluacin de sus Talleres escritos.

producciones
escritas y su
Fotocopias.
proceso de
reescritura.
Vestuario
para
dramatizados.
Autoevaluacin de
su proceso de
escritura.
los
ISTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado: Octavo
PERIODO N3
Fecha:
acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin y el uso de las estrategias de produccin textual.
Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por mi
interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos.
COMPETENCIA
A
DESARROLLAR
Diseo un
plan textual
para la
presentacin
de mis
ideas,
pensamient
os y saberes
en los
contextos en
que as lo
requiera.
Utilizo el
discurso oral
para
establecer
acuerdos a
partir del
reconocimie
EJES TEMTICOS
ESTRATEGIA
METODOLGIC
A
El ensayo
La resea
Tcnica grupal:
Cine foro
Representacion
es teatrales
El guin.
Clase
expositiva
Trabajo de
escritura
individual.
Trabajo de
consulta en
grupo.
Observacin
de videos.
Elaboracin
de un guin.
El debate.
INDICADORES
DE
DESEMPEO
ESTRATEGIA
DE
EVALUACIN
Disea un plan
textual para la
presentacin
de sus ideas,
pensamientos y
saberes en los
contextos
en
que
as
lo
requiera.
La
autoevaluaci
n.
Utiliza
un
discurso
oral
para establecer
acuerdos
a
partir
del
reconocimiento
de
los
argumentos de
los
interlocutores y
Revisin
y
reescritura de
los
textos
producidos.
La
expresin
oral y corporal
en
las
representacion
es.
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Papel.
Videos.
Vestuario.
Televisor.
Video beam.
nto de los
argumentos
de mis
interlocutore
s y la fuerza
de mis
propios
argumentos.
la fuerza de sus
propios
argumentos.
Respeta
y
valora las ideas
y
los
argumentos de
sus compaeros
para llegar a
acuerdos.

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Institucin Educativa Escuela Normal Superior:
Grado: Noveno
PERIODO N 01
Docente: Elsa Edith Ruano Rueda
Fecha:
CAMPO DE CONOCIMIENTO: Lenguaje y Comunicacin
acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicaciones y el uso de las estrategias de produccin textual.
Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas,
histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
EJES TEMTICOS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
INDICADORES
DE DESEMPEO
ESTRATEGIA
DE
EVALUACIN
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Clase expositiva
Lectura de
fragmentos para
anlisis de
personajes.
Diseo un plan
textual para la
presentacin de
mis ideas,
pensamientos y
saberes en los
contextos en que
as lo requiera.
Texto argumentativo
Clases de argumentos.
Los recursos de
organizacin temporal
en obras narrativas.
La descripcin
Leo con sentido

crtico obras
literarias de
autores
latinoamericanos.
Descripcin y anlisis
de personajes de obras
literarias teniendo
como referente la
etopeya.
Diagramas para
organizar la
informacin de un
texto.
El Boom
Latinoamericano.
Obra: la ciudad y los

perros (Mario Vargas
Llosa).
Presentacin de
pelculas para ser
diagramadas.
Debate sobre el
anlisis literario de la
obra.
Disea un plan
textual para la
presentacin
de sus ideas,
pensamientos
y saberes en
los contextos
en que as lo
requiera.
Lee con
sentido crtico
obras literarias
de autores
latinoamerican
os.
Asume una
actitud crtica
frente a lo
ledo en la
obra literaria
de tipo
latinoamerican
o.
Revisin de
talleres de
aplicacin
sobre
anlisis de
personajes.
Exposicin
de
diagramas.
Evaluacione
s estilo
pruebas
saber.
Argumentaci
n oral en el
debate.
Fotocopias de
fragmentos
de obras
literarias.
Textos
Obra literaria
Pelculas

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado: Noveno
PERIODO N 02
Fecha:
acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicaciones y el uso de las estrategias de produccin textual.
Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para
confrontarla con la que proviene de otras fuentes.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
Tengo en cuenta
reglas
sintcticas,
semnticas y
pragmticas
para la
produccin de
un texto.
Utilizo
estrategias para
la bsqueda,
organizacin,
almacenamiento
y recuperacin
de informacin
que circula en
diferentes
medios de
comunicacin
masiva.
EJES TEMTICOS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
La
oracin
compuesta
Las proposiciones
La yuxtaposicin
Oraciones
coordinadas
subordinadas
Uso
de
palabras
multiformes
Clase expositiva
Ejercicios de
aplicacin donde
identifiquen oraciones
compuestas y
yuxtapuestas dentro
de un texto narrativo.
Conceptualizacin de
mapa conceptual
Ejercicios prcticos de
elaboracin de mapas
conceptuales.
(individual y grupal).
Trabajo de consulta
para buscar, organizar
y almacenar la
informacin.
las
Etimologa de las
palabras
Ordenadores
grficos
El mapa conceptual
Medios
informacin
masiva
La televisin
La internet
de
Exposicin oral
Elaboracin de un
televisor con material
reciclable, luego
presentacin de
noticias.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Reconoce las
reglas sintcticas,
semnticas y
pragmticas
necesarias para la
produccin de un
texto.
Utiliza estrategias
para la bsqueda,
organizacin,
almacenamiento y
recuperacin de
informacin que
circula en
diferentes medios
de comunicacin
masiva.
Reflexiona en forma
crtica sobre la
informacin que
circula en los
medios de
comunicacin
masiva.
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
Pruebas
objetivas
Evaluacin
estilo pruebas
saber
Elaboracin
de mapas
conceptuales
MATERIALES
Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Fotocopias
Libros de
consulta
Papel boom
Marcadores
Material
reciclable

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado: Noveno
PERIODO N 03
Fecha:
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Produzco textos orales de tipo argumentativo para exponer mis ideas y llegar a
acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoracin de los contextos comunicativos.
Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas,
histricas y sociolgicas, cuando sea pertinente.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
EJES TEMTICOS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
INDICADORES DE
DESEMPEO
ESTRATEGIA
DE
EVALUACIN
MATERIALES
Y
RECURSOS
EDUCATIVO
S
Caracterizo y
utilizo
estrategias
descriptivas y
explicativas
para
argumentar mis
ideas, valorando
y respetando las
normas bsicas
de la
comunicacin.
La resea
Clase expositiva
Tcnica grupal
Trabajo en equipo para

la preparacin y
desarrollo de la tcnica
del panel.
El panel
Caracterizo los
principales
momentos de la
literatura
latinoamericana
, atendiendo a
particularidades
temporales,
geogrficas, de
gnero, de
autor, etc.
Produccin textual
en funcin del
propsito
comunicativo.
Debate sobre un tema

consultado con
anterioridad.
Construccin de cuadro
comparativo sobre las
caractersticas del
romanticismo, realismo
y naturalismo.
Mapa conceptual sobre

los gneros literarios
del romanticismo.
Instrumento (lista
de cortejo)
El retrato (obra El
Carnero).
Literatura del
romanticismo,
realismo y
naturalismo
Principales gneros
literarios del
romanticismo
Caracteriza y utiliza
estrategias
descriptivas y
explicativas para
argumentar sus ideas,
valorando y
respetando las normas
bsicas de la
comunicacin.
Reconoce los
principales momentos
de la literatura
latinoamericana,
atendiendo a
particularidades
temporales,
geogrficas, de
gnero, de autor, etc.
Valora y respeta los
argumentos de los
dems, teniendo en
cuenta las normas
bsicas de la
comunicacin.

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado: Dcimo
PERIODO N1
ANDES
Docente: ROBIN GOMEZ
Fecha:
Autoevaluaci Fotocopias
n
Coevaluacin
Textos
Obra literaria
Revisin de
Pelculas
cuadros
comparativo Video beam
s y mapas
conceptuale
s
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.
Analizo crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
Relaciono
el
significado de los
textos que leo con
los
contextos
sociales, culturales
y polticos en los
cuales
se
han
producido.
Diseo un esquema
de
interpretacin,
teniendo en cuenta
al tipo de texto,
tema, interlocutor e
intencin
comunicativa.
Identifico en obras
de
la
literatura
universal
el
lenguaje,
las
caractersticas
formales, las pocas
y escuelas, estilos,
tendencias,
temticas, gneros
y
autores,
entre
otros aspectos.
EJES TEMTICOS
Anlisis de textos
segn el
contexto.
Anlisis literario
teniendo en
cuenta:
ESTRATEGIA
METODOLGICA
contenido
estilo
estructura
punto de
vista
El romanticismo
(obra Romeo y
Julieta, autor
William
Shakespeare).
Centro literario
Comparacin y
contraste entre
obras literarias
Lectura
e
interpretacin de
textos narrativos,
descriptivos
y
argumentativos
para
identificar
su estructura.
Lectura de la
obra literaria e
identificacin de
las
caractersticas
del
romanticismo.
Organizacin
y
desarrollo
del
centro
literario
utilizando como
tcnica
grupal
el debate.
Cuadro
comparativo de
obras literarias
INDICADORES DE
DESEMPEO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
Relaciona el significado
de los textos que lee
con los contextos
sociales, culturales y
polticos en los cuales
se han producido.
Disea un esquema de
interpretacin, teniendo
en cuenta al tipo de
texto, tema, interlocutor
e intencin
comunicativa.
Revisin del
esquema de
interpretaci
n textual.
Participacin
en
la
organizacin
y desarrollo
del
centro
literario.
Expresin
oral
Identifica en obras de la
literatura universal el
lenguaje, las
caractersticas
formales, las pocas y
escuelas, estilos,
tendencias, temticas,
gneros y autores,
entre otros aspectos.
Asume una actitud
crtica frente a los
textos que lee.
Sustentacin
y
argumentaci
n
de
la
lectura
de
textos.
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Material
bibliogrfico
Fotocopias
Textos literarios
Video
proyector

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado: Dcimo
PERIODO N2
ANDES
Fecha:
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Retomo crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos
comunicativos intencionados.
Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en
contextos comunicativos orales y escritos.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
EJES TEMTICOS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
INDICADORES DE
DESEMPEO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
MATERI
ALES Y
RECURS
OS
EDUCAT
IVOS
Doy cuenta del

uso del lenguaje
verbal o no
verbal en
manifestaciones
humanas como
los grafiti, la
publicidad, los
smbolos patrios,
las canciones,
los caligramas,
entre otros.
Evidencio en mis
producciones
textuales el
conocimiento de
los diferentes
niveles de la
lengua y el
control sobre el
uso que hago de
ellos en
contextos
comunicativos.
Lenguaje
verbal y no
verbal
El signo
El smbolo
La publicidad
Los
caligramas
Los grafitis
Recursos
estilsticos
La irona
Hiprbaton
Hiprbole
Lectura de contexto
para identificar el
lenguaje verbal y
no verbal.
Interpretacin de
los smbolos de los
grupos culturales
(indgenas,
campesinos e
identidad Veguea)
para el
fortalecimiento de
nuestra identidad
cultural.
Clase expositiva a
partir de la
utilizacin del
lenguaje no verbal
(mmica, gestos)
para que los
estudiantes
interpreten el
mensaje.
Mesa redonda para

la discusin sobre
la incidencia que
tiene la publicidad
en la vida del ser
humano.
Creacin de
Da cuenta del uso del

lenguaje verbal o no
verbal en
manifestaciones
humanas como los
grafiti, la publicidad,
los smbolos patrios,
las canciones, los
caligramas, entre
otros.
Evidencia en las
producciones textuales
el conocimiento de los
diferentes niveles de la
lengua y el control
sobre el uso que hace
de ellos en contextos
comunicativos.
Comprende el valor del
lenguaje en los
procesos de
construccin del
conocimiento.
Trabajo de
consulta y
exposicin sobre
los smbolos de
los diferentes
grupos culturales.
Capacidad
argumentativa y
crtica en la
discusin de la
mesa redonda
sobre la
publicidad.
Autoevaluacin
frente a su
responsabilidad
en los trabajos de
consulta y
apropiacin de su
identidad cultural.
Revisin de las
producciones
textuales lricas.
Textos
literarios
Video
proyector
diapositiv
as
caligramas y
grafitis como una
forma de expresar
la creatividad y los
sentimientos a
travs del lenguaje
no verbal.
Lectura de textos
lricos para
identificar los
recursos
estilsticos.
Produccin de
textos utilizando los
recursos
estilsticos.

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
LOS ANDES
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Comprendo
Grado: Dcimo
PERIODO N3
Fecha:
e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.
Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en
contextos comunicativos orales y escritos.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
construyo
reseas crticas
acerca de los
textos que leo.
Caracterizo y
utilizo
estrategias
descriptivas,
explicativas y
analgicas en mi
produccin de
textos orales y
escritos.
EJES TEMTICOS
La resea
El reportaje
Textos
consulta
Exposicin oral
Tcnica grupal
de
El
diccionario
ESTRATEGIA
METODOLGICA
El
simposio
Clase expositiva para

orientar los elementos
tericos necesarios para
la realizacin de la
resea y el reportaje.
Visita a la biblioteca para
comprender el uso de la
biblioteca
y
especialmente
del
diccionario como fuente
de
consulta
y
enriquecimiento
del
vocabulario.
Conformacin de grupos
de
trabajo
para
la
organizacin
del
Simposio.
Trabajo
de
consulta
sobre
temas
seleccionados por los
estudiantes para hacer
uso de la exposicin
oral.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Construye reseas
crticas acerca de los
textos que lee.
Caracteriza y utiliza
estrategias
descriptivas,
explicativas y
analgicas en la
produccin de textos
orales y escritos.
Asumo una actitud
crtica frente a los
textos que leo y
elaboro
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
Revisin de la
resea y el
reportaje para
hacer las
respectivas
recomendacion
es.
Autoevaluaci
n frente a los
diferentes
trabajos
realizados y
sustentados.
Ejercicios
prcticos sobre
preguntas tipo
pruebas Saber
MATERI
ALES Y
RECURS
OS
EDUCAT
IVOS
Textos
literarios
.
Fotocopi
as.
Bibliotec
a.

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado: Once
PERIODO N1
Docente: Robin Ortiz
Fecha:
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.
COMPETENCIA
A
DESARROLLAR
Elaboro
hiptesis de
interpretaci
n atendiendo
a la intencin
comunicativa
y al sentido
global
del
texto que leo.
Identifico en
obras de la
literatura
universal
el
lenguaje, las
caracterstica
s
formales,
las pocas y
escuelas,
estilos,
tendencias,
temticas,
gneros
y
EJES TEMTICOS
Texto expositivo
consulta
de
fuentes
primarias
y
secundarias.
Interpretacin
de
textos
a
travs
de
marcas
textuales
(conectores,
vocabulario).
Estrategias
de
comprensin
textual
Titulo
ndice
Epgrafe
Literatura
ESTRATEGIA
METODOLGICA
Explicacin de la
estructura del texto
expositivo a travs de un
mapa conceptual.
Lectura de diferentes
textos que permitan
identificar a travs de
marcas textuales.
Produccin de textos que

evidencian la utilizacin
de conectores y
vocabulario.
Comprensin e
interpretacin de textos
empleando estrategias de
comprensin.
Lectura de obra literaria

para reconocer las
caractersticas de la
literatura Griega.
INDICADORES DE
DESEMPEO
Elabora hiptesis
de interpretacin
atendiendo a la
intencin
comunicativa y al
sentido global del
texto que leo.
Identifico en obras
de la literatura
universal el
lenguaje, las
caractersticas
formales, las
pocas y escuelas,
estilos, tendencias,
temticas, gneros
y autores, entre
otros aspectos.
Asumo una actitud
crtica frente a los
textos que leo y
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
Ejercicios prcticos
sobre preguntas
tipo pruebas Saber.
Revisin de
producciones
literarias aplicando
las temticas
orientadas.
Talleres de
comprensin
lectora.
MATERIALES
Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Textos
literarios
Fotocopias
Biblioteca
autores,
entre
otros
aspectos.
Griega
Ilada).
(La
elaboro.

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado: Once
PERIODO N2
Fecha:
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Retomo crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos
comunicativos intencionados.
Interpreto en forma crtica la informacin difundida por los medios de comunicacin masiva.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
EJES TEMTICOS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
INDICADORES DE
DESEMPEO
ESTRATEGIA
DE
EVALUACIN
MATERIALES
Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Doy cuenta del uso

del lenguaje verbal o
no
verbal
en
manifestaciones
humanas como los
las canciones, los
caligramas.
Produzco
textos,
empleando lenguaje
verbal o no verbal,
para exponer mis
ideas o para recrear
realidades,
con
sentido crtico.
Comprendo el papel
que
cumplen
los
medios
de
comunicacin
masiva
en
el
contexto
social,
cultural, econmico
y poltico de las
sociedades
contemporneas.
Lenguaje verbal y no
verbal (diversidad y
expresin cultural).
Posicin crtica frente
a mensajes emitidos
por diferentes medios
de
comunicacin
(radio,
televisin,
prensa e internet).
Produccin textual
Estrategias
(planeacin, revisin
y edicin)
identifican a los
grupos Mapa
conceptual para la
explicacin del
lenguaje verbal y no
verbal.
Lectura de contexto
para identificar las
expresiones
culturales de la
institucin.
Mesa redonda para
argumentar
posiciones sobre la
incidencia de los
medios de
informacin en la
sociedad.
Produccin de textos
verbales y no
verbales.
Exposicin sobre los

smbolos que
culturales
Da cuenta del uso del

lenguaje verbal o no
verbal en
manifestaciones
humanas como los
las canciones, los
caligramas.
Revisin de
las
produccione
s verbales y
no verbales,
para las
correccione
s
lingsticas.
Evaluacione
s escritas
con
preguntas
tipo pruebas
Saber.
Produce textos,
empleando lenguaje
verbal o no verbal,
para exponer las ideas
o para recrear
realidades, con sentido
crtico.
Comprende el papel
que cumplen los
medios de
comunicacin masiva
en el contexto social,
cultural, econmico y
poltico de las
sociedades
contemporneas.
Respeta la diversidad
de criterios y
posiciones ideolgicas
que surgen en los
grupos humanos
LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado: Once
PERIODO N3
Participaci
n
argumentad
a de las
posiciones y
reflexiones
en la mesa
redonda.
Fotocopias
.
Textos
literarios.
Video
beam.

Fecha:
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y
el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
Produzco
ensayos
de
carcter
argumentativo
en
los
que
desarrollo mis
ideas con rigor
y atendiendo a
las
caractersticas
propias
del
gnero.
Comprendo en
los textos que
leo
las
dimensiones
ticas,
estticas,
filosficas,
entre
otras
que
se
evidencian en
ellos.
EJES
TEMTICOS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
El ensayo
El estilo
Literatura del
modernismo
y
la
generacin
del 98.
Nocturno
(Rubn
Daro)
Mapa conceptual para

explicar la estructura del
ensayo y su clasificacin.
Escritura de un primer
borrador sobre un ensayo a
partir de una problemtica
del contexto.
Reescritura del ensayo

definiendo un estilo de
escritura.
Lectura colectica acerca de la

literatura del modernismo y
la generacin del 98 para
participar en la mesa
redonda.
Lectura e interpretacin del

poema nocturno
INDICADORES DE
DESEMPEO
Produce ensayos de
carcter
argumentativo en los
que desarrolla las
ideas con rigor y
atendiendo a las
caractersticas
propias del gnero.
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
Correccin
lingstica en
la produccin
de ensayos.
Lectura
oral
sobre
las
diferentes
producciones
realizadas por
los estudiantes
despus
del
proceso
de
revisin.
Evaluacin
escrita
estilo
prueba saber.
Comprende en los
textos que leo las
dimensiones
ticas,
estticas, filosficas,
entre otras que se
evidencian en ellos.
MATERIALES
Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Fotocopias.
Textos
literarios.
Video
beam.

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado: I SEMESTRE
Docente: Francy Aleida Muoz Manzano
Fecha:
Ncleo Temtico/rea: Taller de escritura
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y
el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.
COMPETENCIA
A
DESARROLLAR
Utilizo un
discurso
verbal y no
verbal en
forma
coherente
para
comprender
y producir
nuevos
textos a
partir de
EJES TEMTICOS
Comprensin y
produccin de
discurso oral
- Proceso de
comunicacin
- Fonacin y
articulacin
- Funciones del
lenguaje
- Expresividad corporal
- Tcnicas de expresin
oral
ESTRATEGIA
METODOLGICA
INDICADORES DE
DESEMPEO
Clase expositiva
Para orientar la
parte terica sobre
la comprensin y
produccin del
discurso oral y
escrito.
Identifica elementos
necesarios para la
comprensin
y
produccin de un
discurso oral escrito.
Utiliza un discurso
verbal y no verbal
en forma coherente
para comprender y
producir
nuevos
textos a partir de
Mapas
conceptuales.
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Fotocopias.
Diapositivas.
Parciales.
Video beam.
Autobiografa
Textos.
La internet
Producciones
discurso
oral
escrito.
de
y
diversos
contextos
que me
permiten
comunicarm
e
efectivamen
te.
Comprensin y
produccin del
discurso escrito
- El texto escrito
- El prrafo
- Mtodos para la
elaboracin de
prrafos
- El ensayo
Tcnicas de
expresin escrita
Los mapas
conceptuales
Trabajo individual
para la construccin
de textos.
Trabajo colectivo
sobre consulta y
exposicin de las
tcnicas de
expresin oral.
Produccin y
revisin de ensayos
en forma individual.
diversos contextos
que me permiten
comunicarme
efectivamente.
Valora
la
importancia
del
manejo del discurso
oral y escrito para
un
mejor
desempeo en su
prctica pedaggica.

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado: I SEMESTRE
Fecha:
Ncleo Temtico/rea: DIDACTICA DE LA LENGUA CASTELLANA
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Brindo a los maestros en formacin las bases tericas sobre los procesos pedaggicos en
los niveles de preescolar y bsica primaria a travs de la implementacin de estrategias pedaggicas en el procesos de enseanza
aprendizaje de la lectura y la escritura teniendo en cuenta los diferentes contextos.
COMPETENCI
AA
DESARROLLA
EJES TEMTICOS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
INDICADORES DE
DESEMPEO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Implemento
en mis
prcticas
pedaggica
s nuevas
estrategias
para la
enseanza
y el
aprendizaje
de la
lectura y la
escritura
que me
permitan
articular los
procesos
pedaggico
s en niveles
de
Preescolar y
Bsica
Primaria,
teniendo en
cuenta los
diferentes
contextos.
Estndares
de
competencias en
lengua castellana.
por niveles de grado:

primero
a
tercero,
cuarto y quinto.
Mtodos para la
enseanza de la
lectura
y
la
escritura.

la explicacin sobre los
mtodos de enseanza
de
la
lectura
y
escritura.
Didctica de la
lengua
materna
desde Louis Not
Estrategias
pedaggicas en el
proceso de lectura
y escritura
El nombre propio
El cuento
La tienda escolar en
el aula de clase
Cmo se ensea
a leer y a escribir
Hugo Salgado
Debate
sobre
los
mtodos tradicionales
para enseanza de la
Lectura y anlisis de
los
estndares
de
competencias
en
lengua
castellana
lectura y escritura.
Lectura colectiva sobre
nuevas
estrategias
para la enseanza de
la lectura y escritura.
Aplica nuevas
estrategias para la
enseanza aprendizaje
de la lectura y la
escritura en los niveles
de preescolar y bsica
primaria.
Implementa en sus
prcticas pedaggicas
nuevas estrategias para
la enseanza y el
aprendizaje de la lectura
y la escritura que le
permiten articular los
procesos pedaggicos en
niveles de Preescolar y
Bsica Primaria,
teniendo en cuenta los
diferentes contextos.
Comparte nuevas
estrategias para la
enseanza de la lectura
y la escritura en los
niveles de preescolar y
bsica primaria.
Autoevaluacin
sobre
los
argumentos
para sustentar
el debate sobre
los
mtodos
tradicionales
para
la
enseanza de la
lectura
y
la
escritura.
Parciales
para
verificar
la
apropiacin de
conceptos.
Trabajo
final
sobre el diseo
de
una
estrategia
pedaggica para
la enseanza de
la
lectura
y
escritura.
Textos de
consulta.
Diapositivas.
Fotocopias.
La internet
Video beam.
Diapositivas
para
explicar
los
planteamientos
de
cmo se ensea a leer
y escribir? de Hugo
Salgado.
LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado: IV SEMESTRE
Fecha:
Ncleo Temtico/rea: EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Desarrollo en los maestros en formacin las competencias relacionadas con el saber
evaluar como accin propia de su quehacer docente.
COMPETENC
IA A
DESARROLL
AR
Valoro con
tica
y
responsab
ilidad los
procesos
de
enseanz
a
y
aprendizaj
e,
con
base
en
criterios,
instrumen
tos,
orientacio
nes
tcnicas y
normativa
s
y
anlisis de
resultados
de
las
evaluacio
nes
de
aula y las
evaluacio
nes
externas.
EJES TEMTICOS
Definicin de
evaluacin del
aprendizaje.
Caractersticas de la
evaluacin.
Funciones de la
evaluacin.
Fases de la evaluacin.
Evaluacin formativa vs
evaluacin sumativa.
Finalidades de la
evaluacin.
Estrategias de
participacin en la
evaluacin:
autoevaluacin,
coevaluacin y
heteroevaluacin.
Objeto de la evaluacin
e indicadores.
Tcnicas e instrumentos
de evaluacin.
Valoracin
y
comunicacin
de
ESTRATEGIA
METODOLGICA
INDICADORES DE
DESEMPEO
Lectura individual
y colectiva de
documentos que
permitan alcanzar
una
conceptualizacin
de
la
parte
terica
sobre
evaluacin de los
aprendizajes.
Comprende los
criterios,
instrumentos,
orientaciones,
tcnicas y normativas
para valorar con tica
y responsabilidad los
procesos de
enseanza
aprendizaje.
Trabajo
de
consulta y mesa
redonda
para
argumentar
las
ideas y puntos de
vista
sobre
la
evaluacin de los
aprendizajes.
Interioriza los
criterios,
instrumentos,
orientaciones,
tcnicas y normativas
para valorar con tica
y responsabilidad los
procesos de
enseanza
aprendizaje.
Mapas
conceptuales
para explicar las
diferentes
temticas.
Ejercicios
prcticos
sobre
las estrategias de
Valora con tica y

responsabilidad los
procesos de
enseanza y
aprendizaje, con base
en criterios,
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
Participacin en
clase sobre los
diferentes
temas de
consulta y su
capacidad de
argumentar.
Parciales sobre
las temticas
orientadas para
verificar su
apropiacin.
Elaboracin de
mapas
conceptuales.
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Fotocopias.
Textos
consulta.
Internet.
Diapositivas.
Video beam.
de
resultados.
La evaluacin en el aula
de Francisco Cajiao
Decreto 1290 de 2009.
participacin en
la evaluacin.
instrumentos,
orientaciones tcnicas
y normativas y
anlisis de resultados
de las evaluaciones
de aula y las
evaluaciones
externas.

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado: IV SEMESTRE
Fecha:
Ncleo Temtico/rea: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS: Brindo a los maestros en formacin las bases tericas sobre dificultades de aprendizaje
para que diseen y apliquen estrategias pedaggicas que permitan mejorar el rendimiento acadmico de los nios.
COMPETENC
IA A
DESARROLL
AR
EJES TEMTICOS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
INDICADORES DE
DESEMPEO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS
Identifico
dificultade
s de
aprendizaj
e en los
procesos
de lectura
y escritura
a travs
de las
prcticas
pedaggic
as
e
implement
o
estrategia
s de
mejoramie
nto para
ayudarlos
a
recuperar
su
autoestim
a y su
dinmica
escolar.
Dificultades de
aprendizaje
Conceptos-Autores
Factores internos y
externos en el
proceso de
aprendizaje
Factores en el
diagnstico de
dificultades de
aprendizaje
Dificultades de
aprendizaje por
niveles de escolaridad
Dificultades de
aprendizaje
Lateralidad
Psicomotricidad
Dislexia
Disgrafa
Disortografa
Discalculia
Lectura e
interpretacin de
diferentes conceptos
sobre dificultades de
aprendizaje e
identificacin de
elementos comunes
Ordenador grafico
para explicar los
factores internos y
externos en el proceso
de aprendizaje
trabajar los factores
de diagnstico de
dificultades de
aprendizaje
Cuadro
comparativo
de las dificultades de
aprendizaje
por
niveles de escolaridad
Elaboracin
cartilla
dificultades
aprendizaje
de
una
sobre
de
Identifica
dificultades
de
aprendizaje
en
los procesos de
lectura
y
escritura a travs
de las prcticas
pedaggicas
e
implementa
estrategias
de
mejoramiento
para ayudarlos a
recuperar
su
autoestima y su
dinmica escolar.
Plantea
estrategias
de
mejoramiento
para ayudarles a
recuperar
su
autoestima y su
dinmica escolar.
Ejecuta
estrategias
de
mejoramiento
para ayudarles a
recuperar
su
autoestima y su
dinmica escolar.
Sustentacin
y
argumentacin
sobre
la
interpretacin de
los conceptos
Diseo
y
explicacin
de
mapas
conceptuales
Parciales
Revisin de la
cartilla
sobre
dificultades
de
aprendizaje
Fotocopias.
Textos de
consulta.
Internet.
Diapositivas.
Video beam.

LA VEGA CAUCA
PLAN DE AREA
Grado:
PERIODO N
Docente:
Fecha:
CAMPO DE CONOCIMIENTO:
Ncleo Temtico/rea:
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS:
COMPETENCIA A
DESARROLLAR
EJES TEMTICOS
ESTRATEGIA
METODOLGICA
INDICADORES DE
DESEMPEO
ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
MATERIALES Y
RECURSOS
EDUCATIVOS

Formato Plan de Area

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INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

Clase expositiva Reconoce las

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

La oracin y sus partes.

Significado literal y no literal

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

Institucin Educativa Escuela Normal Superior: LOS

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

ISTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

Evaluacin de sus Talleres escritos.

ISTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

Leo con sentido

Obra: la ciudad y los

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

Trabajo en equipo para

Debate sobre un tema

Mapa conceptual sobre

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

Doy cuenta del

Mesa redonda para

Da cuenta del uso del

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

Clase expositiva para

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

Produccin de textos que

Lectura de obra literaria

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

Doy cuenta del uso

Exposicin sobre los

Da cuenta del uso del

Docente: Robin Ortiz

Mapa conceptual para

Reescritura del ensayo

Lectura colectica acerca de la

Lectura e interpretacin del

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

por niveles de grado:

Mapa conceptual para

evaluar como accin propia de su quehacer docente.

Valora con tica y

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR LOS ANDES

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