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Atividade

Postais ilustrados para agradecer ao Dentista ao Higienista

Oral e a outras pessoas
Como escrever um agradecimento

Competncias:
linguagem, comunicao e escrita.
Pr-Escolar/1/2Ciclo

RESUMO DA ATIVIDADE

OBJETIVOS

Os alunos iro agradecer aos profissionais de sade (dentista, higienista), famlia ou a outros adultos que os ajudaram a ter sorrisos saudveis (Por exemplo equipa do centro de sade que foi l escola).
Nesta atividade, os alunos utilizam o modelo de uma carta informal para
escrever um texto de agradecimento.

Sade Oral: o aluno ir identificar as mensagens relativas higiene oral

(escovar os dentes diariamente e a importncia de visitar regularmente
um mdico dentista e/ou o higienista oral.
Proposta Pedaggica: O aluno poder praticar a escrita de cartas, nomeadamente de agradecimento aos profissionais de sade, pais e outros
adultos responsveis pela sade oral.

PREPARAO
Materiais: Modelo de Postal (pode ser o que fornecemos na pgina seguinte) Preparativos para os professores: fazer cpias e entregar a cada criana
e materiais (canetas de feltro, pasteis, guaches, lpis de cera, lpis de cor, etc. um modelo do Postal. Organizar a produo artstica dando liberdade criativa
E claro, no esquecer os envelopes.
s crianas em relao aos materiais. Distribuir exemplos de mensagens de
agradecimento entre os alunos.

ETAPAS
Apresentao e conhecimento prvio:
- Perguntar aos alunos: Como podemos dizer a uma pessoa que estamos muito agradecidos por ela nos ter ajudado? R: Agradecer com palavras, enviar um
presente ou devolver o favor ajudando a pessoa?
- Mostrar aos alunos outras mensagens de agradecimento ou pedir para fazerem alguma pesquisa.
Conversar sobre o modelo de uma carta a um amigo (data, como comear a carta, texto da mensagem, concluso e assinatura)
Dizer aos alunos: Fechem os olhos e pensem em algum que vos ajudou a ter um sorriso saudvel (dentista, higienista, pai, me, enfermeiro,
professor, ou outra pessoa...).
Pedir aos alunos para apresentar as respostas e anotar no quadro da sala para todos verem. Criar grupos de respostas, por exemplo: agrupar o
pai, a me, a av ou o av no grupo famlia). Depois dividir o quadro para que cada grupo fique com uma rea prpria.
Apontar para o primeiro titulo e pedir aos alunos para contar as coisas que essa pessoa fez ou faz para os ajudar a ter uma boca saudvel. Ir
anotando as respostas, se possvel dentro das reas definidas no quadro.
Dizer aos alunos: Agora vamos usar estas ideias para escrever nos cartes as mensagens de agradecimento. Criar os postais com os alunos
Sugestes para os professores: Quando os alunos terminarem os cartes, pedir para cortarem um pedao de papel colorido ou cartolina do tamanho do
postal. Eles devem colar os quatro cantos do postal ilustrado no papel ou cartolina e dobrar ao meio. As crianas podem enfeitar o lado de fora do carto.

APLICAO

SUGESTES

Os alunos escrevero as suas prprias mensagens de agradecimento

no postal para a pessoa que mais o ajuda ou ajudou a ter uma boca
saudvel (essa pessoas escolhida pelos alunos). O postal ir incluir as razes da escolha.

Ajudar os alunos a colocar preencher um envelope para enviar uma

carta ou postal pelos correios (remetente, destinatrio, selo, etc...).
Criar uma pequena diverso na turma, montando todo o sistema de
distribuio de cartas: ir colocar ao correio, distribuir as cartas pelas
diversas reas da turma, a entrega. Convidar um carteiro ou algum
dos correios para explicar como funciona este servio.
Pedir ajuda aos destinatrios que depois respondam aos alunos.
Montar uma exposio sobre sade oral na escola ou criar o dia da
higiene oral e convidar os profissionais da rea para ir falar escola
sobre esta temtica. escrever mensagens de agradecimento pela presena e participao das pessoas.
Fazer este exerccio com ajuda do e-mail ou de outro sistema de
mensagens eletrnico.

CONCLUSO
Dar tempo aos alunos para partilharem as mensagens de agradecimento que foram criando. Chamar ateno para os diversos modos
das pessoas nos ajudarem a ter um sorriso saudvel.

7*:1/),7

Postal ilustrado
de agradecimento
(modelo)
INSTRUES
1. Cortar pelo tracejado vertical,
de forma a separar o carto das
instrues.
2. Recortar a figura do Dentolas
pelo tracejado e pint-lo.
3. Virar o carto com o lado
branco para cima.
4. Dobrar ao meio de baixo para
cima, na linha contnua.
5. Virar o postal para ver o lado
onde aparece a palavra obrigado.
6. Segurar o postal dobrado e
cortar ao longo do tracejado.
Devem ento ficar dois cortes
paralelos.
7. Empurrar a aba para o lado
impresso.
8. Colar o Dentolas na aba
inferior, com os ps no local
assinalado.
9. Escrever a mensagem de
agradecimento no espao
correspondente
10. Decorar o postal

Cole o Dentolas
ou outro desenho aqui.
Coloque os ps
do Dentolas aqui...

E j est.
Ficou fantstico!
Data

Belo trabalho
Sorriam!

Saudao

Assinatura

Atividade

Vamos conhecer os personagens do Reino dos Dentes

Histrias com fantoches
de dedos ou marionetas de carto

Competncias:
linguagem, comunicao oral e educao artstica.
Pr-Escolar/1 Ciclo

RESUMO DA ATIVIDADE

OBJETIVOS

Vejam o DVD o Reino dos Dentes. Faa com que os seus alunos participem numa aventura pessoal do Reino dos Dentes! Com os fantoches de
dedo ou marionetas de carto e os incios das histrias, os alunos vo
conhecer os personagens e encenar a sua prpria viagem, divulgando
as mensagens de Sade Oral para todo o mundo do Reino dos Dentes.

Sade Oral: o aluno descrever os bons e os maus comportamentos

de higiene oral, mostrados pelas personagens do filme e explicar como
esses comportamentos tm relao com as prprias crianas e os seus
dentes.
Proposta pedaggica: o aluno demonstrar as competncias de
compreenso e de expresso oral, encenando o video e criando narrativas com pequenas histrias para usar com os fantoches.

PREPARAO
Materiais: Personagens do Reino dos Dentes, fornecidas na prxima pgina deste manual e cola.
Sugestes para os professores: pedir ajuda ao professor de Expresso
Dramtica ou de outra rea mais criativa, de pais voluntrios, grupos de teatros da zona ou de alunos mais velhos para fazer os fantoches de dedos ou as
marionetas.

Preparativos para os professores: providenciar uma cpia da folha Personagens do Reino dos Dentes para cada grupo. Recortar as personagens e
depois optar por executar fantoches de dedo ou colar as personagens em carto
e criar uma marioneta.

ETAPAS
Apresentao e conhecimento prvio:
- Perguntar aos alunos: Qual a vossa personagem favorita do filme?
- Porqu? Conversar sobre as personagens do filme (o Dentolas, a Escovadela, as cinco crianas: Lili, Sara, Paulo, Ana e Roberto ou outras...)
Dizer aos alunos: Hoje, vamos fazer fantoches de dedos (ou marionetas). Vocs podero imitar a voz das personagens do filme e ensinar uns aos
outros coisas de Higiene Oral
Dividir os alunos em grupos de cinco. Dar as dez personagens a cada grupo.
Pedir a cada aluno que escolha duas personagens. Os alunos iro colorir e criar as personagens conforme a sua criatividade.
Depois, se decidirem usar as personagens em fantoches de dedo, devem colar a base das personagens e coloc-los nos dedos. Se decidirem
criar marionetas, colam as personagens em cartes, juntar um pauzinho (de espetadas, do restaurante chins ou ainda um pedao de carto forte,
cortado com a largura de um pequeno pau) e colar ao carto.
Em grupos, recriar e ensaiar a continuao das histrias propostas ou cenas do filme com estes novos materiais. Depois os alunos iro representar para toda a turma. No fim, os alunos devem mostrar o que cada personagem aprendeu em relao sade oral ou dar algum conselho que no
esteja focado no filme.

APLICAO

CONCLUSO

Com os incios de histrias, estimular os alunos a inventar o meio e

o fim da narrativa. Permitir que eles possam trocar de personagens
dentro do prprio grupo.
Incio da histria 1 - Consulta com o dentista. As cinco crianas
saem para consultar o Dr. dentolas e a HO Escovadela. Vejam o que
acontece quando chegam ao consultrio dentrio...
Incio da histria 2 - Livrar-se do Monstro Bacteriano. O Monstro
deixou um monte de lanches para as crianas acharem. Ele quer que
eles estejam sempre a comer! As crianas tm de se livrar deste malvado Monstro, ento...
Incio da histria 3 - Escovar para ter um sorriso saudvel. O Dentolas e querem ensinar s crianas a cuidar dos dentes! para isso, a
Higienista Escovadela que mostrou s crianas...

Pedir aos alunos para escolherem uma personagem. Depois, eles tero de dizer alguma coisa que aprenderam com aquela personagem.
Os alunos podem trocar de personagem e contar o que aprenderam
com elas.
EXTENSO
Pedir aos alunos para representarem as cenas do filme para outra
turma ou para algum em casa, mostrando o que aprenderam. Incentiv-los a mostrar os seus trabalhos e os dilogos quando forem ao
Dentista ou ao Higienista Oral.
Fazer este projeto em ingls ou outra lngua.
4

Personagens do Reino dos Dentes

INSTRUES
Recortar
Para fazer um fantoche de dedo, colar a tira de papel que est na personagem,
ajustando bem medida do dedo.
Para fazer uma marioneta, colar a personagem a uma folha de carto grosso.
Utilizar um pauzinho, colando-o na parte de trs do carto. Podes ou no
fazer um pequeno palco para as apresentaes.
H.O. Escovadela
Ana

Dr. Dentolas

Lili

Monstro
Bacteriano
Escova
dos dentes

Sara
Paulo

Pasta
dos Dentes
Roberto

Atividade

Quadro de escovagem do Reino dos Dentes

Competncias:
linguagem, comunicao (compreenso
e obedincia) e matemtica (grficos)
Pr-Escolar/1/2 Ciclo

Grfico de resultados

RESUMO DA ATIVIDADE

OBJETIVOS

Ajudar os alunos e as suas famlias a criar o hbito de escovar os dentes duas vezes por dia, sendo uma delas obrigatoriamente noite. Os
alunos utilizaro o Quadro de Escovagem para registrar os hbitos
de escovar os dentes, deles, da famlia e quem sabe dos professores
durante um ms. Depois organizaro os dados numa tabela (para fazer
um grfico de barras).

Higiene Oral: os alunos anotaro os hbitos de escovagem dos dentes

durante um ms e sero eles os responsveis pela sua prpria higiene
oral).
Proposta Pedaggica: os alunos prepararo uma tabela com os hbitos
de escovagem e um grfico de barras para mostrar quantas vezes eles,
os seus familiares e os professores escovaram os dentes durante um
ms.

PREPARAO
Materiais: Papel quadriculado para executar os grficos, canetas/lpis de cor, modelo do Quadro de Escovagem e exemplos de grficos de barras para mostrar.
Sugestes para os professores: pedir ajuda s famlias dos alunos para
colaborarem nesta tarefa. Sugerir que o quadro seja colocado na casa de banho
ou noutro lugar importante para lembrar s crianas e famlia a importncia
desta atividade e tornar eficaz o preenchimento do quadro.

Configurao: fazer cpias e distribuir uma folha do Quadro de Escovagem

a cada aluno, para que ele e os membros da famlia assinalem a escovagem
dos dentes. O professor dever tambm fazer um quadro com os seus prprios
hbitos de escovagem para mostrar aos alunos.

ETAPAS
Apresentao e conhecimento prvio:
- Perguntar aos alunos: O que que vocs fazem para no se esquecerem de escovar os dentes? O que que faz com que vocs no se esqueam
H algum que vos lembra?. Conversar com os alunos sobre formas de no nos esquecermos de escovar os dentes. Por exemplo: noite, podem escovar
os dentes logo a seguir ao jantar; podem escovar na sala antes de ir para a cama; escovar logo que vistam o pijama ou em alguns casos, antes de jantar
(imagina se forem a uma festa que vai acabar mais tarde). A outra vez que escovamos os dentes pode ser de manh, a seguir ao almoo, antes de irmos para
uma festa de aniversrio e, por exemplo, na escola.
1. Analisar o quadro com os alunos. A partir desta semana, vamos anotar quantas vezes por dia escovamos os dias e quantas vezes os vossos
familiares que vivem convosco escovam os dentes. Ns os professores tambm vamos fazer o grfico com vocs.
2. Mostrar aos alunos como preencher o nome e a data de inicio, no topo da folha, e a data final, no fim do quadro (um ms aps o inicio. Dizer aos
alunos: Tragam o quadro de volta daqui a um ms (data). Depois vamos preparar um grfico com as informaes reunidas. O professor tambm
ir fazer tudo isto com vocs.
3. Dizer aos alunos:Escolham uma cor para marcar quantas vezes vocs escovam os dentes e outra cor diferente para cada pessoa da famlia.
Escrevam o vosso nome e os nomes das pessoas da famlia no quadro, com a cor que vocs escolheram para cada um.
4. Explicar aos alunos que devem anotar no quadro todas as vezes que escovarem os dentes. A s marcas so feitas na mesma cor do nome. Podem
ser bolas ou cruzes, podem ser M se for a escovagem da manh ou N se for noite. Para as marcas a imaginao o limite.

APLICAO

CONCLUSO

Quando devolverem os quadros anotados, os alunos utilizaro os

dados recolhidos para fazer um grfico de barras. Explicar aos alunos como que se executa um grfico de barras, mostrando exemplos de outros grficos que j viram ou utilizaram.
Mostrar aos alunos o quadro onde professor anotou a sua prestao
de higiene oral durante este ms. Criar em conjunto um grfico de
barras com os quadros. Indicar como se devem designar o eixo vertical e horizontal e como desenhar as barras.

Pedir voluntrios para mostrarem os seus grficos.

Realar a importncia da escovagem dos dentes duas vezes por dia,
sendo uma delas obrigatoriamente noite e usando sempre um dentfrico fluoretado. Mostrar alguns exemplos de coisas que os alunos
podem fazer para no se esquecerem de escovar os dentes todos
os dias: ouvir os pais, escova sempre visvel na casa de banho, etc.
(criar outros exemplos).
EXTENSO

SUGESTES PARA OS PROFESSORES:

Com os mesmos dados recolhidos, criar outros tipos de grficos ou

tabelas (linhas, tarte, etc.)
Enviar os dados para o Centro de Sade da rea da escola.

No caso de alunos que no tiveram a participao da famlia, comparar

os hbitos de escovagem com os hbitos dos professores quando estiverem a analisar os grficos.
6

Quadro de escovagem
Nome: _______________________________________________________

Ol eu sou a Escovadela e este o nosso

quadro de escovagem! Ele vai ajudar-te a
lembrares-te de escovar os dentes com um
dentfrico fluoretado, duas vezes por dia,
sendo uma delas ao deitar. Faz equipa com
a tua famlia e descobre quem o melhor a
escovar os dentes.
Dia 7

ia

Dia 6

Dia 1

Dia 2

Data Inicial
Dia 5

Dia 4

Dia 3

Para as crianas: escolham um lpis de cor para usar no quadro. Utilizem uma cor diferente para cada
Dia 9

pessoa da famlia que pode escovar os dentes com vocs. Cada um deve marcar com um visto () da
sua cor todas as vezes que escovarem os dentes. Bom jogo e que ganhe o que tenha melhores dentes!
Dia 10

Dia 11

Dia 13

Dia 12

Dia 14

ia

D
15

Pessoa da Famlia

Pessoa da Famlia

____________________

____________________

____________________

Dia 21

Dia 20

Dia 19

Dia 18

Dia 17

ia

23

Dia 22

Dia 16

____________________

Dia 24

J est!
Conseguiram!
Genial!
Dia 25

Dia 26

Dia 27

Dia 28

Dia 29

Dia 30

Data Final
7

Atividade

Os caadores de Placa Bacteriana do Reino dos Dentes

Competncias:
linguagem, comunicao, compreenso de instrues
1 / 2 Ciclo

O Jogo do Quantos Queres

RESUMO DA ATIVIDADE

OBJETIVOS

Os alunos vo ajudar o Dentolas a caar e a eliminar a placa bacteriana

com os seus conhecimentos de higiene oral. Cada aluno criar e projetar um Caador de Placa Bacteriana com as suas perguntas e respostas
sobre higiene oral

Higiene Oral: Identificar quatro das principais mensagens de higiene

oral.
Proposta Pedaggica: aplicar a compreenso e a capacidade de redao
dos alunos na criao de um caador de Placa que utilizar o seu conhecimento sobre Higiene Oral.

PREPARAO
Materiais: Caador de Placa em branco e tesoura.
Configurao: preparar antes um modelo do Caador de Placa, para mostrar aos alunos o produto final. Fazer cpias e distribuir um Caador de Placa para
cada aluno.

ETAPAS
Apresentao e conhecimento prvio:
- Mostrar turma um Caador de Placa preenchido. Perguntar aos alunos: Conhecem este jogo? J alguma vez jogaram? Debater outros jogos que eles participaram com objetos similares...ou no.
Com o modelo da pgina seguinte, explicar cada uma das instrues e orientar os alunos na execuo do Caador de Placa. Para dar o exemplo
das etapas, o professor pode preferir completar uma com os alunos. V verificando a evoluo do trabalho antes de ir avanando para etapas
seguintes.
Quando a turma tiver terminado a tarefa de montar os caadores de Placa, mostrar o seu funcionamento (abrir e fechar) usando os polegares e
indicadores.
Descrever as regras do jogo e dar um exemplo aos alunos.
Regras do Jogo
1. Formam-se equipas de 2. Jogam duas equipas uma contra a outra.
2. Cada membro da equipa pega num dos Caador de Placa. Pede equipa adversria para dizer um nmero de 1 a 32. Depois abre e fecha o caador
de Placa tantas vezes quantas os nmero que a equipa adversria disse. Quando acabar de contar a equipa que tem o Caador faz uma pergunta
das 4 possveis equipa adversria.
3. Cada jogada ter 4 perguntas e quatro respostas. Cada resposta certa vale 1 ponto. No fim das 4 jogadas v-se o resultado. A equipa que ganhar
segue em frente e vai jogar com outra equipa que tambm tenha ganho. As equipas eliminadas ficam a fazer claque e a estudar as respostas que
erraram
4. O jogo vai seguindo at Final onde se vai descobrir que o melhor Caador de Placa do Reino.
5. Em caso de empate nos jogos, o professor desempata com as perguntas do seu Caador de Placa, que contm perguntas mais difceis.
6. Cada jogada tem de ser rpida. Cada equipa no pode ter mais de 30 segundos para pensar.

APLICAO

CONCLUSO

Com o modelo da pgina seguinte, fazer com que cada criana construa o seu prprio Caador de Placa.
Cada criana dever escrever uma frase sobre higiene oral ou palavra
relacionada com a sade oral nos quatro campos externos. Dever ser
escrita uma pergunta em cada tringulo que toca o canto externo. A resposta para cada pergunta deve estar no tringulo que toca a pergunta.
Repetir cada etapa com os alunos e deixar que preencham cada espao, um de cada vez.

Permitir que as crianas formem pares e que joguem ao Torneio do

melhor caador de Placa do Reino dos Dentes. Tentar que toda a
turma tenha uma noo dos temas focados.
EXTENSO
Levar o Caador de Placa para casa, para brincar com a famlia e ou
com os amigos.

SUGESTES PARA OS PROFESSORES:

Pode-se projetar o Caador de Placa de forma a que todos vejam o
exemplo e que seja mais fcil para os alunos (as equipas) a definir o
que escrevem e onde.
Trabalhe previamente a temtica de forma a que os alunos possam
fazer pesquisa para as perguntas e resposta. Todas as equipas devem
saber as respostas s suas perguntas.
8

Caador de Placa (em branco)

INSTRUES

'

'

1. Recortar pelo tracejado

2. Coloque o Caador de Placa com a parte impressa virada para baixo. Dobre dois cantos opostos juntos para formar um tringulo. Marque o vinco da base do tringulo e desdobre. Agora,
dobre os dois outros cantos opostos juntos, marque o vinco da base do tringulo e desdobre.
3. Dobre cada canto na direo do centro.
4. Vire o papel dobrado para cima e dobre cada canto para o centro.
5. Dobre o quadrado ao meio. Desdobre e depois dobre ao meio, do outro lado.
6. Usando as duas mos, coloque os polegares e os indicadores debaixo das aberturas.

:
:

8
'

'

'

'

'

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Atividade

Como caem os dentes de leite e nascem os permanentes

Atividade de reflexo e narrativas

Competncias:
linguagem, comunicao e escrita.
Pr-Escolar/1Ciclo

RESUMO DA ATIVIDADE

OBJETIVOS

A fase em que caem os primeiros dentes de leite (temporrios) e os

permanentes comeam a crescer muito emocionante para alunos e
famlias.

Higiene Oral: O aluno identificar o papel dos dentes de leite e dos permanentes e a importncia da Higiena Oral.
Proposta Pedaggica: atravs de uma histria ou de uma pequena composio (se j souberem escrever) os alunos contaro experincias sobre a mudana dos seus dentes.

PREPARAO
Materiais: modelo da folha O meu dente caiu, o quadro da sala, papel cenrio ou computador e projetor de video.
Sugestes para os professores: fazer uma cpia do modelo O meu dente caiu para cada aluno. Desenhar um crculo com raios externos, no quadro da sala,
em papel cenrio ou no computador.

ETAPAS
Apresentao e conhecimento prvio:
- Perguntar aos alunos: j vos caiu algum dente de leite? Como que foi? Doeu? Foi giro? Como que sentiram quando caiu o primeiro dente de leite? Mais
crescido? fazer os alunos contarem as suas histrias e o que sentiram.
- Perguntar aos alunos: Na vossa opinio, porque que os dentes de leite nascem antes dos permanentes? Guarda espao para os permanentes, ajudam a
comer, a falar e a ter um sorriso bonito. Vocs acham importante cuidar dos dentes de leite? Sim Porqu? Precisamos dos dentes de leite para comer, falar,
sorrir e manter o espao para os dentes permanentes.
- Dizer aos alunos: Hoje, vou pedir-vos para nos contarem histrias de um dos dias em que vos caiu um dentes de leite. Lembram-se, certo? (E eu vou escrever
para no me esquecer de nada).
Fazer um circulo fechado no quadro, papel cenrio ou no computador, com raios desenhados para as ideias e histrias que surgirem. Escrever
Os dentes de leite caram no meio do circulo.
Dizer aos alunos: Fechem os olhos e pensem num dia em que vos caiu um dente de leite. Digam l o que pensaram ou sentiram. Por exemplo,
onde estavam, o que aconteceu, algum ajudou... etc.
Escrever as respostas dos alunos nos raios externos ao circulo.

SUGESTO PARA OS PROFESSORES

CONCLUSO

Com o modelo O meu dente caiu, os alunos devem completar as

frases. Caso j saibam escrever ou ler, devem usar as palavras do
circulo nas frases que escreverem.
Fazer outras pesquisas sobre dentes e bocas: pesquisas sobre ditados populares que incluam a boca ou os dentes. Pesquisas sobre
os dentes de outros animais: qual o animal que tem mais dentes?
Quem tem os maiores dentes do planeta?

Pedir voluntrios para mostrarem as suas prprias frases.

Colocar as frases dos alunos num quadro para todos verem.
EXTENSO
Pedir aos alunos para que faam anotaes na folha O meu dente
caiu, sempre que cair um dente de leite. Os alunos podem reunir
as suas histrias e criar um caderno contando de vrias formas as
suas aventuras destas mudano de dentio. No fim do ciclo (PrEscolar ou 1 ciclo) podem ter um caderno divertido e com histrias
que nunca iro esquecer. Faam uma cpia, levem para casa, leiam
com a famlia e criem memrias.
PS: No se esqueam de assinar, assim ficam com uma recordao dos
vossos colegas de escola e da professora
10

Atividade

Dentes brilhantes e bonitos

Fazer um modelo da boca e uma escova de dentes

Competncias:
linguagem, comunicao (compreenso oral) expresso artstica.
Pr-Escolar/1Ciclo

RESUMO DA ATIVIDADE

OBJETIVOS

Incentivar os alunos a manter os dentes brilhantes e bonitos e tornar

a escovagem dos dentes um momento divertido. Nesta atividade, os
alunos iro criar uma mini-boca e uma escova de dentes para treinar a
prtica da escovagem.

Higiene Oral: O aluno vai demonstrar a tcnica de escovagem adequada.

Proposta Pedaggica: o aluno criar um modelo de boca e demonstrar
a tcnica de escovagem adequada.

PREPARAO
Materiais: modelo de Dentes bonitos e brilhantes, lado do poster Escovar para ter um sorriso saudvel, tesoura, lpis de cor, de cera, pasteis ou canetas de feltro.
Configurao: fazer as cpias e entregar uma folha de Dentes brilhantes e Sugestes para os professores: pea ajuda ao professor de expresso
bonitos a cada aluno. Preparar um modelo de boca e escova dentria para plstica ou EVT, e pais ou familiares voluntrios, artistas ou alunos mais velhos.
mostrar aos alunos o produto final.

ETAPAS
Apresentao e conhecimento prvio:
- Perguntar aos alunos: Pensem na histria do Dr. Dentolas e na Lenda do Reino dos Dentes. Quais foram as sugestes que eles nos deram para escovar os
dentes? (debate).
- Perguntar aos alunos: Como que escovam os dentes? Gostam? fcil? Pedir para os alunos contarem as suas experincias.
- Dizer aos alunos: Hoje, vocs vo fazer um modelo da nossa boca e treinar a escovagem dos dentes!
Com o modelo de dentes brilhantes e bonitos, ler as instrues e ajudar os alunos a criar um modelo de boca e uma escova dos dentes. Fazer
um modelo. Apoiar as construes.
Perguntar aos alunos: Agora que acabaram de montar a boca, como podemos deixar os nossos dentes brilhantes e bonitos? Escovar os dentes
com pasta de dentes fluoretada, 2 vezes ao dia, sendo uma delas obrigatoriamente noite. E nas Super-Escolas, tambm se escovam os dentes...
como na nossa!!!!
Dirigir a ateno dos alunos para o lado do pster que mostra Escovar para ter um sorriso saudvel. Com o modelo da boca e a escova dos
dentes, mostrar as cinco etapas da escovagem. Pedir aos alunos que repitam as seguintes instrues:
Dentes de baixo:
Lado de fora: um, dois, trs...
Lado de dentro: um, dois, trs...
Escovar bem l no fundo: um, dois, trs...
Partes que mastigam: um, dois, trs...
Escovar a lngua: um, dois, trs...

Dentes de cima:
Lado de fora: um, dois, trs...
Lado de dentro: um, dois, trs...
Escovar bem l no fundo: um, dois, trs...
Partes que mastigam: um, dois, trs...

APLICAO

CONCLUSO

Cada aluno pega ento o seu modelo e escova, demonstrando a tcnica de escovagem mais correta.
Dar tempo aos alunos para praticar a tcnica de escovagem adequada, ir observando e corrigindo sempre que necessrio: focar as
zonas entre os dentes, na lngua e as zonas mais l atrs.

Pedir aos alunos para explicarem o que aprenderam sobre escovar

os dentes. Eles podem movimentar os modelos entre si, trocar opinies, contar histrias sobre visitas ao dentista e ou ao higienista oral.
EXTENSO
Sugerir que os alunos levem para casa o modelo de forma a que
possam mostrar a toda a famlia o que aprenderam na escola.
Fazer uma pesquisa na internet (youtube) para descobrir filmes sobre
a escovagem dos dentes.
11

Dentes brilhantes e bonitos

PARA MONTAR A BOCA:
1. Recorta pelo tracejado horizontal, de forma a separar as instrues e a escova da boca.
2. Recorta a escova de dentes. Separa e guarda.
3. Pinta a escova de dentes e tambm os lbios, a lngua e a gengiva.
4. Vira o papel com o lado impresso para baixo
5. Dobra os quatro cantos em direo ao meio, ao longo da linha continua. Exemplo (a).
6. Vira de novo o papel, agora com o lado com o X para cima (duas linhas em cruz).
7. Dobra os quatro cantos na direo do centro, at chegar ao X. Ver exemplo (b).
8. Dobra o quadrado ao meio. Exemplo (c).
9. Aperta as dobras do papel, deslizando as dobras entre o polegar e trs dedos. Exemplo (d).
10.Segura com os dedos para abrir os dentes e fazer a boca falar...

12

Atividade

A fuga das masmorras do Monstro Bacteriano

Competncias:
resoluo de problemas, tomada
de decises e trabalho em equipa.
Pr-Escolar/1/2 Ciclo

Tomada de deciso em grupo

RESUMO DA ATIVIDADE

OBJETIVOS

No filme, os personagens atuaram unidos para fugir das terrveis armadilhas do Monstro Bacteriano. Nesta atividade, os alunos vo trabalhar
em conjunto e empregar estratgias adequadas de resoluo de problemas para identificar e debater solues referentes sade oral.

Higiene Oral: os alunos iro identificar os comportamentos adequados higiene oral e aplicaro o que aprenderam para resolver os problemas propostos.
Proposta pedaggica: os alunos iro utilizar estratgias adequadas
de resoluo de problemas para solucionar questes referentes sade
oral e aplicaro a capacidade de tomar decises no seu prprio dia-adia.

PREPARAO
Materiais: Quadro da sala ou projetor de video.
Configurao: Desenhar um Quadro de Decises (PNI).
no computador ou desenhar o quadro com trs colunas.
Identificar as categorias como: positivo, negativo e
interessante. Para os mais novos, a tabela pode ser apenas de 2 colunas:
Bom e Mau .

Organizador PNI
Positivo

Negativo

Interessante

ETAPAS
Apresentao e conhecimento prvio:
- Perguntar aos alunos: Vocs conseguem pensar em alguma deciso difcil que precisaram de tomar para resolver algum problema que j tiveram? Ser que
existe sempre uma soluo certa para um problema? Debater a forma como eles lidaram com algumas decises do passado.
Perguntar aos alunos: Quais os obstculos que as crianas enfrentaram no filme? O que elas fizeram para superar os obstculos? Elaborar uma
lista de obstculos e como cada um foi superado. Apontar as solues que deram certo e as que deram errado.
Exemplo:
Obstculo: As crianas precisaram de escapar das barras das masmorras da placa bacteriana.
Soluo: Elas tentaram passar por entre as barras, bem se encolheram, mas no funcionou.
Elas tentaram usar os soldados-dente, mas eles estavam muito fracos.
Perguntar aos alunos: Como que as crianas conseguiram deixar os soldados-dente fortes novamente? Usando um dentfrico com flor.
Perguntar aos alunos: Mas ser que elas conseguiram alcanar rapidamente o dentfrico com flor? O tubo estava na carroa e a carroa estava
muito longe. O que que eles fizeram para chegar carroa? R: Usaram o fio dentrio das calas do Paulo e usaram-no para a puxar.
Perguntar aos alunos: Como que as crianas conseguiram alcanar os soldados-dente e deix-los fortes de novo? R: Eles inventaram uma
escova de dentes gigante.
Perguntar aos alunos: Como que as crianas conseguiram escapar das masmorras? R: Elas escovaram muito bem os soldados dente com um
dentfrico fluoretado. Desta forma, eles ficaram fortes de novo e salvaram as crianas.
Dividir os alunos em grupos para representar a fuga, usando modelos de papel ou cartolina (criados pelos alunos) que simbolizem as armas da
Sade Oral.

APLICAO

CONCLUSO

Debater com a turma outras variveis para o problema e o que poderia ser feito em cada caso. Perguntar aos alunos: E o que que
as crianas fariam se a escova de dentes gigantes se partisse? O que
poderiam elas fazer? Elaborar uma lista de possveis solues.
Apresentar a estratgia PNI de resoluo de problemas. Perguntar
aos alunos quel o lado positivo, o negativo e qual o lado interessante para cada uma das solues. Anotar as respostas na tabela de deciso. Os alunos podem debater as solues oralmente ou
escrev-las no quadro.
Perguntar aos alunos : Qual seria ento a melhor soluo, caso a
escova gigante se partisse? Eles devero analisar os pontos positivos, negativos e interessantes de cada soluo e decidir.

Pedir aos alunos que anotem no caderno a soluo que eles considerem ideal e tambm os pontos positivos, negativos e interessantes.
Eles devero justificar as suas escolhas. Pedir voluntrios para mostrar as respostas
EXTENSO
Pensar noutras variveis ou outros dilemas que se possam encontrar
no filme. Pensar em solues alternativas.

13

Atividade

Viagem ao Reino dos Dentes

Um dicionrio para a Turma

Competncias:
linguagem, comunicao (vocabulrio, compreenso oral, redao, e narrativa) e meio fsico e social.
Pr-Escolar/1/2 Ciclo

RESUMO DA ATIVIDADE

OBJETIVOS

Os alunos assistiro ao filme sobre a viagem emocionante de cinco

crianas ao Reino dos Dentes, na qual aprendero hbitos saudveis
de higiene oral. Como preparao para a viagem, os alunos criaro um
dicionrio para a turma, com a definio de palavras relacionadas Sade Oral e ao Reino dos Dentes. Aps assistir ao filme, a turma far um
quadro de organizao da histria para rever a viagem

Higiene Oral: os alunos devero entender o significado das palavras importantes para a sade oral (placa bacteriana, bactrias, crie, gengivite,
fio dentrio, flor, etc.) e faro uma relao dessas palavras com a sua
prpria sade oral.
Proposta pedaggica: os alunos devero entender o significado das palavras do filme do Dr. Dentolas e o Reino dos Dentes (monstro, lanterna,
escudeiro, masmorra, catapulta)

PREPARAO
Materiais: filme do Dr. Dentolas e a Lenda do Reino dos Dentes, quadro da Configurao: antes da aula, desenhar um quadro de organizao da histria
sala ou projetor de video, giz ou canetas para quadro de parede, lpis de cor, com comeo, meio e fim (Sugesto: tabela de 3 colunas para organizar e classitinta, papel colorido, folhas brancas, cola e fita cola, agrafador e cartolina.
ficar a sequncia dos factos, conforme acontecem na histria. A tabela pode ser
desenhada no quadro ou no computador.

ETAPAS
Apresentao e conhecimento prvio:
- Perguntar aos alunos: Vocs j ouviram alguma histria que tenha acontecido h muito tempo? (debate)
- Dizer aos alunos: Hoje, vamos ver uma aventura emocionante que se vai passar num reino muito muito antigo e distante com o Dr. Dentolas e amigos. Mas,
primeiro, vamos investigar algumas palavras que nos ajudaro nesta viagem.
Apresentar as palavras ligadas higiene oral (placa bacteriana, bactrias, cries, fio dentrio, flor) e as palavras associadas ao Reino dos Dentes
(lanterna, escudeiro, masmorras, catapulta). Debater as palavras e defini-las.
Dividir os alunos em grupos. Atribuir uma ou mais palavras a cada grupo, para que eles as definam com um desenho. Cada grupo mostrar o que
criou para a classe toda. Reunir as palavras e as definies num caderno comum.
Dizer aos alunos que as palavras que eles acabaram de definir esto no vdeo.
Perguntar aos alunos: O que que vocs acham que essas palavras relacionadas com Higiene Oral tem a ver com monstros, masmorras e lanternas? Pedir que os alunos apresentem as suas ideias para o grupo.
Agora, pedir aos alunos para tentar lembrar a ltima visita a um consultrio dentrio. O que que vocs achavam se estivessem nesse consultrio e de repente fossem teletransportados para o meio de uma aventura emocionante? Explicar que o video comea num consultrio dentista e
continua com os personagens viajando no tempo, para um lugar chamado o Reino dos Dentes. A seguir, iniciar a projeo do filme.

APS A APRESENTAO DO FILME

Debater os acontecimentos da histria. verificar a compreenso.
Sugesto de perguntas:
Qual era o problema do Reino dos Dentes?
Vocs acham que foi boa a ideia do Paulo e do Roberto de comer entre as refeies? Porque motivo?
O que os Monstros da Placa fizeram? Como que a placa bacteriana estraga os nossos dentes? Como que as crianas ficaram livres dos Monstros da Placa
Bacteriana? Porque a rainha premiou as crianas?
Porque que o Dr. Dentolas e a Escovita quiseram contar a histria? O que que as crianas aprenderam nesta viagem ao Reino dos dentes? E vocs? O que
aprenderam?
A turma deve trabalhar em grupo para completar os dados do comeo/meio/fim no quadro de organizao da histria. Confirmar se todos entenderam as mensagens do filme. Repetir com os alunos os pontos interessantes do filme e debater com a turma em qual das colunas os diversos eventos devem ser includos.
Por exemplo, pedir aos alunos: Lembram-se do que aconteceu de importante no filme? As crianas , o Dentolas e a Escovadela derrotaram o Monstro Bacteriano. Onde que vamos colocar este evento no organizador da histria?
Anotar os eventos no quadro de organizao.

APLICAO

EXTENSO

Com o quadro de organizao da histria, os alunos faro um resumo do

filme e das mensagens importantes para a Higiene Oral que aprenderam.

Os alunos podem mostrar o livro da turma aos colegas mais novos

da escola ou a algum da famlia.
Fazer um glossrio de termos noutras lnguas. Como se diz dente em
Ingls? E Espanhol? Francs? Mandarim?

CONCLUSO
Rever as palavras e as mensagen importantes que aprenseram sobre
Higiene Oral
14

Atividade

Luta contra a Placa Bacteriana

Competncias:
linguagem, comunicao (escrita) e cincias.
1/2 Ciclo

Experincia cientfica

RESUMO DA ATIVIDADE

OBJETIVOS

A turma pode impedir os ataques da placa bacteriana investigando como

o uso do dentfrico com flor pode reduzir de forma significativa o risco
de aparecimento de cries. Com uma experincia muito prtica, os alunos iro observar, anotar os resultados e tirar concluses sobre o efeito
do flor nos dentes, aplicando as suas prprias concluses aos seus
hbitos de higiene oral

Higiene Oral: os alunos identificaro como o flor fortalece os dentes

e protege-os dos danos causados pela placa bacteriana e cido.
Proposta pedaggica: os alunos sabero o que uma pesquisa
cientfica ao testar a hiptese, colher dados e analisar resultados.

PREPARAO
Materiais:
Para cada grupo: formulrio de laboratrio, duas garrafas plsticas, tipo
sport (gargalo pequeno), dois bales, caneta tipo feltro grande e de cor preta
e colher de sopa para medir.
Para a classe toda (em conjunto): vinagre, caixa de giz colorido (sem revestimento a papel ou plstico) e dentfrico com flor. (Ateno, para a experincia funcionar o giz no pode estar revestido com nenhum material).

Configurao: juntar os materiais e marcar o que cada um representa

vinagre: cido dos alimentos
giz: dentes
ponto preto no balo: crie
Copiar e distribuir um formulrio de laboratrio para cada grupo.

ETAPAS
Apresentao e conhecimento prvio:
- Perguntar aos alunos: Algum de vocs j viu uma bicicleta, um prego ou uma ferramenta que ficou h chuva e enferrujou? Debater as eventuais experincias
dos alunos com elementos corrosivos. Se possvel fornecer exemplos da vida real.
- Perguntar aos alunos: Como que vocs acham que os alimentos e o acar reagem com o esmalte dos nossos dentes Alimentos como o acar e o amido
reagem com as bactrias da nossa boca formando um cido. Esse cido ataca os dentes e provoca o aparecimento das cries.

I.
II.
III.
IV.

Explicar aos alunos o formulrio de laboratrio que eles devero preencher. Analisar cada parte em conjunto com toda a turma.
Titulo: luta contra a placa bacteriana!
Problema: (debater o problema que est a ser investigado na turma) Qual o efeito do flor sobre os dentes?
Hiptese: definir as hipteses e discuti-la para esta experincia.
Materiais: falar dos materiais includos na lista; explicar que o vinagre representa o cido dos alimentos e que o giz representa os nossos
dentes.
V. Procedimentos: falar dos procedimentos includos na lista.
VI. Resultados: (o que que viram, ouviram e cheiraram) os alunos devem anotar as suas observaes por escrito e fazer desenhos.
Obs.: a garrafa com vinagre e o giz devero mostrar um grande quantidade de gs, fazendo com que o balo se encha. A garrafa com vinagre, giz e
dentfrico tambm iro produzir gs, mas em quantidade menor, de tal forma que o balo no ficar to cheio como o outro. O flor do dentfrico
ajuda a impedir que o balo inflame, exactamente como os dentfricos fluoretados impedem a formao de cries nos nossos dentes.
VII. Concluses: debater o que ocorreu e quais as possveis concluses dos alunos. Eles devero escrever duas ou trs frases para descrever as
suas concluses.

APLICAO

CONCLUSO

Usando os resultados e as concluses da experincia, os alunos devem criar um grfica ou tabela, para comparar o tamanho dos bales.
Pea aos alunos que expliquem os seus grficos ou tabelas e como
a experincia tem uma relao direta e pessoal com os eles.

Analisar como a comida causa o cido nos nossos dentes e como o

dentfrico ajuda a prevenir as cries. Debater porque devemos usar
sempre uma pasta de dentes com flor.
EXTENSO
Repetir a experincia noutras turmas.
15

Luta contra a

Placa Bacteriana!
Formulrio de Laboratrio

Formulrio de Laboratrio

NOME: _____________________________________________________________________________________________________________________
PROBLEMA (QUAL A QUESTO QUE ESTAMOS A ANALISAR?): _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
HIPTESE (O QUE ACHAM QUE VAI ACONTECER?): ________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATERIAIS

PROCEDIMENTOS

1. Marcar uma das garrafas com a palavra flor.

2. Colocar vinagre nas duas garrafas. Encher at metade.
3. Numa das garrafas, aquela com a etiqueta que diz flor acrescentar
uma colher de sopa de dentfrico. Deixar dissolver.
4. Partir um pedao de giz ao meio e colocar um pedao em cada garrafa.
5. Fechar as garrafas e sacudi-las.
6. Abrir a garrafa que contm o dentfrico e prender ao gargalo um balo
de forma a que ele se possa encher com o gs que sai de dentro da
garrafa, apertar bem. fazer o mesmo com a segunda garrafa, a que
no contm dentfrico.

duas garrafas de plstico com bico (tipo as de desporto)

uma caixa de giz colorido, SEM REVESTIMENTO
dois bales
vinagre
caneta feltro permanente preta
dentfrico com flor
colher de sopa

Resultados: (o que viram, ouviram ou cheiraram?) anotem as vossas observaes por escrito ou faam desenhos)

Concluses: (debater o que ocorreu e quais as possveis concluses. Escrever duas ou trs frases para explicar as concluses)

Sugesto: Com os resultados que obtiveram, virem a folha e faam um desenho ou tabela no verso, de forma a comparar os bales. Escrevam quatro ou cinco
frases pra explicar o desenho ou tabela

16

Atividade

Defender a Boca da Placa bacteriana

Competncias:
meio fsico e Social, linguagem e comunicao (redao)
1/2 Ciclo

Uma experincia cientifica

RESUMO DA ATIVIDADE

OBJETIVOS

A sua turma pode deter os ataques da placa bacteriana, pesquisando sobre o que que acontece quando o acar se combina com as bactrias
da saliva. Esta uma experincia prtica, onde os alunos iro observar,
anotar e tirar concluses sobre os efeitos do acar ou de alimentos
que contm amido, aplicando depois as suas prprias concluses aos
hbitos de higiene oral.

Higiene Oral: o aluno ver como a placa bacteriana reage ao acar,

estragando os dentes..
Proposta pedaggica: o aluno far uma pesquisa cientifica, testando
uma hiptese, colecionando dados e analisando resultados.

PREPARAO
Materiais: Dois recipientes de vidro, uma embalagem de 10 g de fermento de Preparativos para os professores: reunir o material. Copiar numa folha de
padeiro, uma colher de sopa de acar, um copo de gua morna, um caderno papel, quadro da sala ou no computador o seguinte:
para anotar, lpis ou caneta.
Antes da Experincia

O que acham que vai acontecer no copo com acar?

O que acham que vai acontecer no copo sem acar?

Durante da Experincia

O que aconteceu quando acrescentamos acar?

Depois da Experincia

Quais as concluses que podemos tirar da nossa experincia?

ETAPAS
Apresentao e conhecimento prvio:
- Perguntar aos alunos: O que aconteceu com o Paulo e com o Roberto no filme, quando passaram o dia a comer doces? R: Sofreram diversos ataques cidos
nos seus dentes.
- Perguntar aos alunos: O que a placa bacteriana? R: uma massa pegajosa cheia de bactrias que todos ns temos na boca. Normalmente no a conseguimos ver ou sentir mas, quando comemos alimentos aucarados, como doces ou refrigerantes, ou alimentos com muito amido, tipo as batatas fritas de pacote
ou salgados, as bactrias da placa bacteriana reagem com esses alimentos e produzem um cido. Esse cido ataca os dentes e eles ficam doentes, com crie
dentria.
- Perguntar aos alunos: Ento, como podemos evitar que esta placa bacteriana ataque os nossos dentes? R: Explicar que a escovagem ajuda a remover a placa
bacteriana. Dizer aos alunos: Hoje, vamos fazer uma experincia para vocs verem realmente o que acontece num ataque cido.
Mostrar os ingredientes da experincia. Explicar que se est a usar fermento por ser uma bactria viva. Embora no seja a mesma bactria da placa
bacteriana, ela reage da mesma forma.
Usando as perguntas preparadas anteriormente na folha de papel, e pedir aos alunos para ir respondendo medida que a experincia vai decorrendo.
Experincia:
1. Marcar um recipiente com a palavra acar
2. Colocar uma quantidade igual de fermento nos dois recipientes.
3. Acrescentar uma colher de sopa de acar no recipiente assinalado.
4. Acrescentar meio copo de gua morna em cada um dos recipientes
5. Dizer aos alunos que a reao bacteriana vai comear dentro de 8 a 10 minutos. Na nossa boca, uma reao bacteriana dura aproximadamente 20
minutos.
Perguntar aos alunos:O que que observaram? R: Passados 10 minutos, uma espuma pegajosa comea a formar-se no recipiente com acar.
Aos 15 minutos, o fermento cresceu quase 5 centmetros. O fermento no outro recipiente, cresceu um pouco, mas menos que o do recipiente com
acar.
Perguntar aos alunos: Qual a concluso que podemos tirar desta experincia? R: O acar altera-se quando se mistura com as bactrias da
placa bacteriana. nessa altura que a placa bacteriana produz um cido que ataca os nossos dentes.

APLICAO

CONCLUSO

Dar tempo aos alunos para desenharem ou escreverem algumas linhas sobre a forma como a experincia pode estar relacionada com
eles.

Recordar as comidas que podem ser prejudiciais para os nossos

dentes. Recordar a importncia de escovar os dentes.

17

Atividade

O Reino dos Dentes Com Nmeros

Competncias:
linguagem, comunicao e escrita
1/2 Ciclo

Caderno de matemtica

RESUMO DA ATIVIDADE

OBJETIVOS

Incluir a matemtica nas aventuras do Reino dos Dentes! Atrair o interesse doa alunos mostrando como eles podem formular problemas matemticos com os personagens e com as mensagens de Higiene Oral do
vdeo. Os alunos iro resolver problemas de matemtica com diferentes
estratgias e criaro os seus prprios problemas de matemtica, como
forma de divulgar mensagens de Sade Oral.

Higiene Oral: os alunos identificaro as mensagens de higiene oral ao

resolver os problemas matemticos.
Proposta pedaggica: os alunos criaro e resolvero problemas
matemticos usando diferentes estratgias de resoluo de problemas.

SUGESTES PARA OS PROFESSORES

Os alunos devem usar lpis de cor ou de cera para marcar as palavras chaves nos problemas resolvidos por eles. Distribuir material didtico de apoio (blocos, folhas
de papel, mquina de calcular, etc.) aos alunos que tenham mais dificuldades nesta rea.

PREPARAO
Materiais: Quadro da sala, lpis de cor ou de cera, giz ou caneta para o qua- Configurao: apresentar e discutir na sala e aula as palavra-chave (por
dro, canetas ou lpis de carvo e estratgias de resoluo de problemas.
exemplo, no total, quanto mais, etc.) e as estratgias de resoluo de problemas (fazer um desenho, apresentar grficos, tabelas, etc.).

ETAPAS
Apresentao e conhecimento prvio:
- Perguntar aos alunos: Como que ns usamos a matemtica a todo o momento, nas coisas que fazemos?
Apresentar os enunciados dos problemas aos alunos (ver Exemplos de problemas de matemtica mais abaixo) resolver cada problema em
conjunto com os alunos, ressalvando as palavras-chave e discutundo as diferentes estratgias de soluo.
Apresentar ao grupo todas as respostas e estratgias de soluo encontradas para cada problema. Debater as estratgias alternativas que poderiam ter sido usadas.
1. O Paulo escova os dentes trs vezes por dia, todos os dias da semana. No total, quantas vezes ele escovou os dentes no ms de Janeiro? (Estratgias possveis: fazer uma tabela, contar 2 a 2, usar o calendrio desse ms.)
2. A Sara escovou os dentes trs vezes por dia, durante uma semana. Na semana seguinte, ela esqueceu-se de escovar depois do pequeno-almoo e antes
de dormir, escovou APENAS uma vez por dia. Qual a diferena do total de cada semana? (Estratgias possveis: fazer uma tabela, usar um calendrio,
subtrao)
3. Para combater a Placa bacteriana, devemos evitar comer entre as refeies. Na primeira semana o Roberto lanchou seis vezes por dia. Ao ver que precisava
de diminuir o nmero de vezes que comia fora de horas o Roberto apenas comeu trs lanches por dia na segunda semana. Na terceira semana, ele apenas
comeu dois lanches por dia. Qual a diferena entre os totais de lanches da primeira semana e da segunda semana? E entre a segunda e a terceira? E entre
a primeira e a terceira? (Estratgias possveis: fazer uma tabela, subtrao)
4. A Dr. Escovadela achou que as escovas dos dentes da turma estavam muito gastas e estava na hora de troc-las. Se a turma receber vrias caixas, cada
uma com dez escovas novinhas, quantas caixas sero necessrias para que cada aluno ganhe uma escova nova? (Estratgias possveis: fazer uma tabela,
multiplicao, soma.)
5. Um dentfrico fluoretado, escovas dos dentes macias e fio dentrio so armas muito eficazes para combater a placa bacteriana e por isso o Dr. Dentolas quer
oferecer estes 3 itens a cada aluno desta turma, de forma a que eles possam manter o seus dentes saudveis. Quantos itens ser preciso enviar para que
cada aluno ou aluna receba uma pasta de dentes com flor, uma escova e uma embalagem de fio dentrio? (estratgias possveis: fazer uma tabela, soma,
multiplicao.)

APLICAO

CONCLUSO

Reunidos em grupos, pedir aos alunos que criem os seus prprios

enunciados de problemas sobre higiene oral. Trocar depois os problemas com outro grupo e resolv-los.

Dar tempo suficiente para que cada grupo troque ideias sobre as estratgias de resoluo de problemas.

18

Atividade

Um Torneio da Sade Oral

Competncias:
linguagem e comunicao (compreenso e redao)
1/2 Ciclo

O jogo da Higiene Oral

RESUMO DA ATIVIDADE

OBJETIVOS

Os alunos da turma participaro no Torneio da Sade Oral a fim de conquistar o ttulo de Cavaleiros da Escova Dourada, ao testarem os seus
conhecimentos sobre Higiene Oral e Sade Oral. Divididos em duas
equipas, eles daro as respostas para as palavra-chaves sobre Higiene Oral e escrevero as suas prprias chaves, para serem includas no
Torneio.

Higiene Oral: os alunos recordaro os conceitos de higiene oral apresentados filme.

Proposta pedaggica: os alunos formularo perguntas e identificaro
as respostas para as palavras chave referentes ao tema da Higiene Oral.

PREPARAO
Materiais: o filme Dr. Dentolas e a Lenda do Reino dos Dentes, tesoura, cartes com as chaves, lpis e papel para cada equipa.
Configurao: preparar cpias da folha com os cartes de chaves e distribuir uma cpia para cada equipa. (O Mestre das Chaves dever recortar os cartes)
Sugestes para os professores: fazer etiquetas com o nome de cada um dos participantes.

ETAPAS
Apresentao e conhecimento prvio:
- Perguntar aos alunos: Qual o teu desporto favorito ou qual o concurso da televiso que mais gostas? Porqu?
- Dizer aos alunos: Hoje vamos brincar a um jogo novo e divertido, chama-se: O grande Torneio da Sade Oral.
- Dizer aos alunos: As cinco crianas do filme eram cavaleiros e lutaram contra o Monstro Bacteriano e os seus guerreiros monstruosos. Vocs tambm podero
receber o vosso ttulo de Cavaleiros, se vencerem este Torneio da Sade Oral. Vamos dividir a turma em grupos (equipas) de 5 alunos. Cada um vai ter uma
funo. O escudeiro que ganhar mais pontos no final do jogo, vai receber o ttulo de cavaleiro real. IDENTIFICAR AS FUNES POR EQUIPA: 3 escudeiros:
os competidores; o Mestre das Chaves: ler as chaves a serem respondidas pelos escudeiros. O rbitro Real: marcar os pontos de jogo no quadro da sala.
Trocar novamente a msica do final do filme. Incentivar os alunos a cantarem juntos.
Dividir a turma em grupos e dar as regras do jogo O Torneio da Sade Oral
Antes de comear o desafio, o rbitro Real anotar o nome de cada escudeiro num pedao de papel para poder marcar os pontos. Tambm o pode fazer no
quadro.
1. O Mestre das Chaves l uma das chaves. Estas frases esto nos cartes. Os professores podem alter-las, sempre que necessrio.
2. O primeiro escudeiro que levantar a mo tem direito a responder. O rbitro Real dever observar muito bem quem o primeiro a levantar a mo e s ento
autorizar que o escudeiro d a resposta chave.
3. O escudeiro precisa de dar a resposta em forma de pergunta (difcil, no ?) usando palavras como Quem, Como, Quando, Qual ou O que na frase.
Por exemplo, se disser Sou a pessoa que o ajuda na biblioteca, a resposta seria O que uma bibliotecria?
4. Ganhar um ponto a criana que responder chave corretamente, e na forma correta de pergunta. O rbitro Real tomar nota dos pontos.
5. Se o primeiro escudeiro no der a resposta certa ou colocar a resposta na forma errada, ento o escudeiro que levantou a mo em segundo lugar ter
hipteses de tentar responder.
6. Em caso de empate: se todos os escudeiros levantarem as mos ao mesmo tempo, o rbitro Real escolher um nmero de 1 a 10, e o escudeiro que
adivinhar o nmero certo ou ficar mais perto, ter o direito de responder. Se a resposta for errada, o rbitro Real repetir o processo com os outros dois
escudeiros.
7. Quando o Mestre das Chaves terminar os seus cartes, o escudeiro que tiver mais pontos receber o grau de Cavaleiro da Escova Dourada. Em caso de
empate os escudeiros recebero todos o grau de Cavaleiro da Escova Dourada.

APLICAO

CONCLUSO

Os alunos trabalharo em grupo para escrever os seus prprios

cartes de chaves sobre higiene oral. Deixar as equipas jogarem de
novo Torneio da Sade Oral usando os seus prprios cartes.

Verificar com os alunos todas as chave que eles no conseguiram

responder, para garantir a total compreenso do exerccio .

19

Quando e como uso o

fio dentrio?

Como podemos lutar contra

a placa bacteriana?

Trs armas na luta

contra a placa
bacteriana.

Est gasta, com

os pelos revirados
para os lados.

Remove a placa
bacteriana que fica
entre os dentes, mesmo depois da
escovagem.

O que o fio dentrio?

Quem o Dentista?

Quantas vezes devo escovar

os dentes?

Sendo responsvel
pela prpria Higiene
Oral.

O que faz o Flor?

Uso uma vez por dia

e peo a um adulto
para me ajudar.

Deixa os teus dentes

mais fortes.

Usas enquanto
escovas.

So um perigo, para
reduzir os ataques
cidos h que reduzir
estes alimentos

Pode
enfraquecer
os dentes.

Qual o problema da
placa bacteriana?

Se o fizeres 2 vezes
por dia o teu sorriso
brilhar.

O que so os salgados e
os doces entre as refeies?

Ele trata dos nossos

dentes, e cuida da
nossa sade oral.

Podem acontecer
mais ataques da
placa bacteriana.

O que so o dentfrico, a
escova e o fio dentrio?

Quando devemos de trocar

de escova de dentes?

Quando usas a pasta

de dentes?

Se comer demasiadas vezes

entre as refeies?

Depois de escovar
os dentes.

Sempre antes
de dormir.

Coisa pegajosa
causada pelas
bactrias da boca.

Aparece quando
as bactrias entram
em contacto com o
acar ou amido.

deliciosa, mas no
se pode engolir, tem
flor e faz sorrir.

Segura os dentes,
no os deixa cair
e torna a nossa boca
cor de rosa..

Como uma pasta de dentes?

O que a gengiva?

20

O que a placa bacteriana?

Quando devo escovar

a lngua?

Qual a melhor altura para

lavar os dentes?

Ensina-nos a no ter
dentes estragados.

O que o cido?

Podem ser manuais

ou mgicas
(eltricas).

Que tipo de escovas existem?

Quem o Higienista Oral?

ESCOLA SEGURA DENTES SEGUROS

A segurana e os teus dentes
Os acidentes que atingem a boca so muito frequentes nas escolas, mas podem ser prevenidos. Para isso devemos ter cuidados especiais em certas reas da Escola. Esta tabela pode ajudar-vos a fazer isso.
Personalizem esta tabela para a vossa escola ou sala de aula, identificando as reas nas quais os alunos podem estar em
risco.
QUADRO PARA PREVENO DE ACIDENTES
CAUSA

COMO PREVENIR

Empurres

Tentar evitar grandes aglomeraes. Evitar a sada das aulas todas ao mesmo tempo. Basta
uns minutos de intervalo e a confuso diminui.

Queda das escadas

Tentar no apressar a descida das escadas.

Sensibilizar os alunos para no descerem as escadas a correr e usarem, sempre que possvel, o corrimo.
Ateno s brincadeiras nas escadas.

Quedas no recreio,
quedas de skate ou
patins

Rever as regras de segurana. Skate na escola s com capacete e protees.

Ateno s brincadeiras que impliquem rasteiras, encontres ou outros contactos fsicos
em reas cujo o terreno no seja adequado (recreios com alcatro)
Certificar-se que h condies para o uso de skates e patins nas escolas.

Correr com objectos

na boca

Fazer uma lista das coisas que podem ir boca e discutir com os alunos sobre os seus
perigos.
Fazer uma coleo de sinais sobre os objetos proibidos de colocar na boca e colocar na
sala de aula.

Tropear

Avisar para no fazer rasteiras.

Aos mais novos: ande, no corra; tenham cuidado para no chocar uns contras os outros.
Se o cho estiver molhado, redobrar a ateno.

Acidentes de carro
(travagem brusca)

Cinto de segurana mesmo at porta da escola.

Avisar os pais para cumprir os limites de velocidade junto escola. 20 Km por hora
mesmo a 20Km...

Morder coisas duras

Fazer uma lista das coisas perigosas que podem fraturar os nosso dentes. Discutir com os
alunos e sempre que eles se lembrem de algo novo, ir acrescentando na lista.

Acidentes desportivos
(futebol, basquete,
andebol, etc.)

Motivar os professores de educao fsica para falarem da importncia dos protectores

bucais em certos desportos.
Ser poltica da escola usar estes materiais sempre que assim for necessrio.

REAS DE
RISCO

Nota: ao usar esta tabela, preencha as reas especficas que acha mais perigosas. Pode tambm fazer cpias do quadro para os alunos a partilharem em casa. Pea tambm aos pais que a preencham com reas que eles conheam como potencialmente perigosas para acidentes que ponham
em risco a boca e os dentes.
VOC SABIA?
Os dentes superiores da frente so os mais afetados!
Os dentes, a lngua e a bochecha podem ser magoados por lpis, canetas, pedaos de plstico ou at mesmo gelo!

21

A Sade Oral das Crianas.

Da escola para os pais, uma carta aberta sobre sade oral.
Utiliza este modelo de carta para enviar aos pais ou familiares dos alunos, recortem, personalizem ou alterem o texto. Como queiram.
Como posso ajudar meu(s) filho(s) a cuidar dos dentes para ter uma tima sade oral? Os conselhos de
uma escola Promotora de Sorrisos...a nossa!
Ensinar seu filho a cuidar dos dentes desde pequeno um investimento que trar benefcios para o resto da vida dele. Comece dando
o exemplo: cuide bem dos seus prprios dentes. Isso vai mostrar-lhe o quanto voc acredita que a sade da boca importante. Invente
ou crie momentos que tornam o cuidado com os dentes algo interessante e divertido (como, por exemplo, escovar os dentes com ele
ou deix-lo escolher sua prpria escova) incentivam a boa higiene oral.
Para ajudar seu filho a proteger seus dentes e gengiva e para ajud-lo a reduzir o risco crie dentria, ensine-o a seguir os seguintes
passos:
Escovar os dentes duas vezes por dia, sendo uma delas noite, usando com um dentfrico que contenha flor de forma a remover a
placa bacteriana (uma pelcula pegajosa que se forma sobre os dentes e que a principal causa das cries e das doenas da gengiva).
Usar fio dentrio para remover a placa que se aloja entre os dentes e abaixo da gengiva, evitando que ela endurea e se transforme
em trtaro. Depois que o trtaro se forma, s o dentista ou o higienista oral podem remov-lo.
Adotar uma alimentao equilibrada, com pouco acar e amido. Estes alimentos produzem os cidos que causam as cries.
Ingerir alimentos com acar e amido durante as principais refeies e no entre as refeies (a saliva extra, produzida durante a
refeio, evita que os resduos alimentares se depositem nos dentes).
Usar produtos que contm flor (principalmente a pasta de dentes). Pea informaes aos seu dentista ou higienista oral sobre
vernizes de flor e em caso de crianas de risco crie fale com o seu mdico assistente sobre a prescrio de suplementos dirios
de flor.
Vigie regularmente a boca do seu filho.
Como posso ensinar os meus filhos a escovar os dentes?
Observe seu filho a escovar os dentes. Auxilie-o at que ele se habitue ao seguinte:
Usar uma pequena quantidade de dentfrico com flor. No deixe a criana engolir a pasta de dentes.
Usar uma escova de cerdas macias, escovando primeiro a superfcie interna de cada dente, onde o a acumulao de placa
bacteriana geralmente maior. Escovar suavemente.
Escovar a superfcie externa de cada dente. Posicione a escova num ngulo de 45 graus ao longo da gengiva. Escovar
com movimentos para frente e para trs.
Escovar a superfcie de cada dente usada para mastigar. Escove suavemente.
Usar a ponta da escova para limpar os dentes mesmo l atrs, na arcada superior e inferior.
No esquecer de escovar a lngua!
Em caso de dvida fale com o seu Higienista Oral ou Mdico Dentista.
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Assinatura do professor
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Certifico que o sorriso de _______________________________________
super-saudvel porque: escova os dentes, usa dentfrico com flor
e l uma histria sempre antes de dormir.
Parabns!

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A Sade Oral das Crianas.

Ensinar as crianas a cuidar dos seus dentes desde pequenos um investimento que trar benefcios
para o resto das suas vidas.
As salas de aula e o ambiente familiar so lugares fundamentais onde as crianas podem e devem
aprender os hbitos saudveis de sade oral.
As atividades ldicas na educao so importantes, pois elas proporcionam uma interao entre a
criana e o educador na construo do conhecimento. Este concretizar da imaginao por meio do
jogo e do brincar num ambiente escolar catalizador de apredizagens. importante realar que
atravs destas brincadeiras ldicas que se constri muito da nossa identidade.
Assim, este manual parte de uma estratgia onde a sade oral e a escola andam de brao dado com
o brincar e com o prazer de aprender.
Esses materiais e atividades so desenvolvidos especialmente para professores e educadores, servindo como uma ferramenta para os apoiar a ajudar as crianas a manter a sua boca saudvel.
O objetivo final criar:
Sorrisos Brilhantes para Futuros Brilhantes

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