Sntese do Texto Complementar:

Crianas com dificuldade de aprendizagem: um estudo de

seguimento
Referncia: Santos, L.C. & Marturano, E.M. (1999). Crianas com dificuldade de
aprendizagem: um estudo de seguimento. Psicologia Reflexo e Crtica, vol. 12, 2, pp.
377-394.

"Brincar com crianas no perder tempo, ganh-lo; se triste ver meninos

sem escola, mais triste ainda v-los sentados enfileirados em salas sem ar,
com exerccios estreis, sem valor para a formao do homem."
( Carlos Drummond de Andrade )

Este trabalho representa uma pesquisa com objetivo de verificar a

associao entre as condies antecedentes e o ajustamento atual em
adolescentes que quando crianas foram atendidas em um ambulatrio de
psicologia por dificuldades de aprendizagem.
O cerne central deste estudo saber qual o resultado daquele
acompanhamento na vida atual dos adolescentes. Para tanto fez-se um estudo
de seguimento com os adolescentes e familiares. Dividiu-se a pesquisa em
dois grupos:

G1 = pacientes com problemas adaptativos srios;

G2 = pacientes com dificuldades mnimas de adaptao no ambiente
escolar e social.
O estudo tambm apresenta a famlia como protagonista na ao

psicopedaggica em relao s crianas com dificuldades de aprendizagem e

as consequncias dessas dificuldades quando no trabalhadas, sobretudo as
dificuldades

de

relacionamento

adaptao

em

ambiente

social,

consequncias essas de gravidade preocupante.

Percebe-se

que

apesar

das

crianas

terem

recebido

alta

do

acompanhamento psicopedaggico, no houve feedback se suas dificuldades

de aprendizagem foram resolvidas e se, agora, adolescentes, ainda continuam
com problemas scio emocionais.

O texto evidencia que apesar das intervenes da famlia na vida da

criana e do adolescente, no os impede de terem dificuldades de
aprendizagem,

considerando

os

nveis

de

dificuldades

primrias

ou

secundrias, nem sempre so questes explicveis, mas so reais. Isso

corrobora a ideia de que ningum est livre dessas dificuldades, mas que uma
famlia mais assertiva, que trata os filhos com seriedade, disciplina e afeto,
pode sobrepujar as consequncias negativas dessas dificuldades e ajuda-las a
terem nveis aceitveis de adaptao scio emocional.
importante ressaltar a necessidade do comprometimento dos pais e a
responsabilidade deles com relao a seus filhos e o progresso deles, pois se
pais relapsos no estiverem dispostos a de fato ajudarem seus filhos, o auxlio
externo pode se tornar um fracasso visto que o interno exerce maior influncia.
Sem desmerecer a ao psicopedaggica realizada pela clnica-escola,
observou-se que apesar do atendimento especializado, os adolescentes atuais
continuaram desenvolvendo aspectos de dificuldades de relacionamento e at
desenvolvido algumas consequncias decorrentes dessas dificuldades.
Portanto, em consonncia com a literatura, conclumos que o servio de
atendimento psicopedaggico auxiliar e a abordagem feita pela famlia
principal, j que se observou que os adolescentes cujos pais eram mais
presentes na vida dos filhos tiveram melhor desempenho em termos de
adaptao social.
Uma frase de domnio popular e repetida por Paulo Freire A famlia a
base da sociedade resume muito bem essa pesquisa contida nesse texto aqui
sintetizado.