PLANIFICACIN UNIDAD DIDCTICA

Asignatura:

Historia, Geografa y
Ciencias Sociales

Nivel:

7_bsico

Semestre:

Ttulo unidad didctica:

Complejizacin de las primeras sociedades: de la hominizacin al

surgimiento de las civilizaciones.

HABILIDAD(ES)

ACTITUD(ES)

Pensamiento temporal y espacial

Pensar en forma autnoma y reflexiva, fundamentar las ideas y posturas

propias, y desarrollar una disposicin positiva a la crtica y la autocrtica.
OA C

Anlisis y trabajo con fuentes de

informacin

Demostrar valoracin por el aporte de las ciencias sociales a la

comprensin de la realidad humana y su complejidad, mediante distintas
herramientas metodolgicas y perspectivas de anlisis. OA D

Pensamiento crtico

Demostrar valoracin por la vida en sociedad, a travs del compromiso

activo con la convivencia pacfica, el bien comn, la igualdad de hombres y
mujeres y el respeto a los derechos fundamentales de todas las personas.
OA F

Comunicacin

Demostrar inters por conocer el pasado de la humanidad y el de su propia

cultura, y valorar el conocimiento histrico como una forma de comprender
el presente y desarrollar lazos de pertenencia con la sociedad en sus
mltiples dimensiones (familia, localidad, regin, pas, humanidad, etc.).
OA
Desarrollar actitudes favorables a la proteccin del medioambiente,
demostrando conciencia de su importancia para la vida en el planeta y una
actitud propositiva ante la necesidad de lograr un desarrollo sustentable.
OA H
Demostrar una actitud propositiva para contribuir al desarrollo de la
sociedad, mediante iniciativas que reflejen responsabilidad social y
creatividad en la bsqueda de soluciones, perseverancia, empata y
compromiso tico con el bien comn. OA I

OBJETIVO(S) DE APRENDIZAJE
Explicar el proceso de hominizacin,
reconociendo las principales etapas
de la evolucin de la especie humana,
la influencia de factores geogrficos,
su dispersin en el planeta y las
distintas teoras del
poblamiento
americano OA 1

Usar de manera responsable y efectiva las tecnologas de la comunicacin

para la obtencin de informacin y la elaboracin de evidencia, dando
crdito al trabajo de otros y respetando la propiedad y la privacidad de las
personas. OA J
INDICADOR(ES)

Explican las principales etapas del proceso de evolucin de la especie

humana, utilizando lneas temporales y distintos recursos para ilustrar el
proceso.

Explican cmo el uso de herramientas, el descubrimiento del fuego y

el desarrollo del lenguaje, el arte y la religin permitieron a los seres humanos
primitivos adaptarse a su medio y transformarlo.

Describen el proceso de expansin del Homo sapiens por el planeta,

apoyndose en mapas y en explicaciones geogrficas, valorndola relacin
ser humano-medio.

Comparan las rutas y fechas del poblamiento americano con el fin de

identificar evidencias que las respaldan y que las contradicen.

Caracterizan el arte rupestre y reflexionan sobre las semejanzas y

diferencias en la relacin de las sociedades con el arte en el pasado y en la
actualidad, valorando la importancia de las evidencias y de los nuevos
hallazgos arqueolgicos en la construccin del conocimiento.

Explicar que el surgimiento de la

agricultura, la domesticacin de
animales, la sedentarizacin, la
acumulacin de bienes y el desarrollo
del comercio, fueron procesos de
larga duracin que revolucionaron la
forma en que los seres humanos se
relacionaron con el espacio
geogrfico. OA 2

Ilustran, mediante un mapa u otro recurso grfico, el origen y

expansin de la agricultura, reconociendo la simultaneidad de procesos
histricos en distintos lugares del planeta.

Relacionan los avances en las tcnicas de produccin agrcola con la

acumulacin de bienes y el desarrollo del comercio, as como entre la
expansin del comercio y el intercambio cultural, comunicando mediante
diversos medios sus conclusiones.

Explican mediante ejemplos por qu la domesticacin de animales y

plantas posibilit el sedentarismo de las primeras sociedades, reconociendo
los efectos para las personas de este modo de vida hasta el presente.

Describen algunos de los mltiples cambios que provoc la

Revolucin agrcola, considerando el impacto de estos cambios sobre las
personas hasta el presente.

Dan ejemplos concretos de cmo la Revolucin del Neoltico modific

la forma en que los seres humanos se relacionaron con el espacio geogrfico
por medio del uso de diversas fuentes, valorando el carcter revolucionario de
este proceso.

Explicar que en las primeras

civilizaciones la formacin de Estados
organizados y el ejercicio del poder
estuvieron marcados por la
centralizacin de la administracin, la
organizacin en torno a ciudades, la
estratificacin social, la formacin de
sistemas religiosos y el desarrollo de
tcnicas de contabilidad y escritura
OA 3

Caracterizan la centralizacin del poder poltico en las primeras

civilizaciones, reconociendo sus efectos en nuestras organizaciones polticas
hasta el presente.

Explican por qu el desarrollo de nuevas formas de trabajo y de la

estratificacin social incidieron en el desarrollo de sociedades ms complejas,
considerando sus efectos hasta el presente.

Explican de qu modo el desarrollo de tcnicas de contabilidad y

escritura facilitaron la administracin de los Estados organizados y los
vinculan al presente.

Comparan y representan a travs de diversos medios, diversos

aspectos de las sociedades
Estudiadas tales como organizacin econmica, roles de gnero, etc.,
reconociendo elementos de continuidad y cambio con el presente.

Sintetizan mediante un mapa conceptual u otro recurso las

caractersticas de las primeras civilizaciones, distinguiendo entre distintos
mbitos (poltica, economa, sociedad, cultura, etc.)

Utilizan distintas herramientas para ubicar temporal y espacialmente

las primeras civilizaciones, con el fin de reconocer duraciones, sucesiones y
simultaneidades.

Reconocen los diversos factores geogrficos que influyeron en el

surgimiento de las primeras civilizaciones, valorndola orientacin hacia una
relacin sustentable entre el ser humano y su entorno.

Distinguen caractersticas comunes en el surgimiento de las primeras

ciudades, valoran
Do el patrimonio cultural heredado hasta nuestros das.

Reflexionan sobre la importancia de los factores geogrficos para el

desarrollo de las sociedades en el pasado y en el presente.
Dan ejemplos, tanto del pasado como del presente, de distintas formas en
que el ser humano se ha adaptado a su medio y lo ha transformado,
valorndolos efectos positivos de esta relacin.

Explican cmo los factores de disponibilidad de recursos y la cercana

de zonas frtiles, entre otros, inciden en la relacin ser humano-medio,
reconociendo aspectos positivos y negativos.

Identifican casos en que la intervencin humana sobre un medio frgil

(zona inundable o de alud) ocasiona riesgos para la poblacin mediante
ejemplos del presente.

Dan ejemplos de situaciones en que las amenazas del entorno

pueden generar riesgos para la poblacin, sugiriendo alternativas y
propuestas posibles de mejora.

Caracterizar el surgimiento de las

primeras
civilizaciones
(por
ejemplo, sumeria, egipcia, china,
india, minoica, fenicia, olmeca y
chavn, entre otras), reconociendo
que
procesos
similares
se
desarrollaron en distintos lugares y
tiempos. OA 4

Reconocer procesos de adaptacin y

transformacin que se derivan de la
relacin entre el ser humano y el
medio, e identificar factores que
inciden en el asentamiento de las
sociedades humanas (por ejemplo,
disponibilidad de recursos, cercana
a zonas frtiles, fragilidad del medio
ante la accin humana, o la
vulnerabilidad de la poblacin ante
las amenazas del entorno)
OA 21

Reconocer y explicar formas en que la

accin humana genera impactos en el
medio y formas en las que el medio
afecta a la poblacin, y evaluar
distintas medidas para propiciar
efectos positivos y mitigar
efectos negativos sobre ambos. OA
22

Investigar sobre problemticas

medio ambientales relacionadas con
fenmenos como el calentamiento
global, los recursos energticos, la
sobrepoblacin, entre otros, y
analizar y evaluar su impacto a escala
local. OA 23

Dan ejemplos, tanto del pasado como del presente, de formas en que
la accin humana genera impactos sobre el medio, fundamentando sus
elecciones.

Identifican impactos que la Revolucin agrcola del Neoltico provoc

sobre el medio reconociendo elementos de continuidad y cambio con el
presente.

Identifican por medio del uso de fuentes distintas formas de detectar,

medir y evaluar el impacto del ser humano en su medio, considerando
distintas escalas.

Analizan medidas de intervencin en el medio que se han

implementado para propiciar efectos positivos sobre la poblacin (por ejemplo,
embalses de riego en zonas secas, acueductos, etc.), sealando ventajas y
desventajas Caracterizan algunas medidas que buscan mitigar efectos
negativos en el territorio, tanto a escala local como global, generando un juicio
fundamentado respecto de ellas.
Identifican problemticas medioambientales a escala local y global, utilizando
fuentes de informacin actuales como diarios, revistas o folletos, con el fin de
indagar sus orgenes, efectos y posibles soluciones.

Discuten dando ejemplos sobre cmo el calentamiento global, los

recursos energticos, la sobrepoblacin, entre otros, generan problemas
mundiales que repercuten en su comuna o localidad, regin y/o pas.

Investigan sobre los recursos energticos utilizados a nivel mundial y

las problemticas asociadas a ellos en la actualidad, reconociendo
oportunidades y amenazas.

Analizan problemticas medioambientales a escala local, por medio

de diversas fuentes, evaluando el impacto al ecosistema.

PLAN DE EVALUACIN
Diagnstica

Proceso

Instrumento

Prueba escrita y retroalimentacin de los ejes descendidos segn

resultados

Tiempo

Ejecucin prueba de 60 a 90 minutos, retroalimentacin de ejes

descendidos - 2 mdulos de 90 minutos

Instrumento

Tiempo
Final

Instrumento
Tiempo

GUIA N 1 Nmades y Sedentarios, GUIA N 2 Evolucin y

Homosapiens,
GUIA N 3 Revolucin agrcola y domesticacin, GUIA N 4 Paleoltico, Neoltico y
Edad de los Metales, GUIA N 5 Especializacin, Complejizacin
y estratificacin, GUA N 6 - Civilizacin y cultura, GUA N 7
Medio, adaptacin y transformacin. 3 Evaluaciones sumativas
mediante pruebas escritas.
10 Mdulos de 90 minutos.
Prueba unidad 1 y retroalimentacin de esta.
1 mdulo de 90 minutos para prueba escrita y 1 mdulo de 90
minutos de retroalimentacin.

LAS ADECUACIONES CURRICULARES EN LOS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PUEDEN
CONSIDERAR LOS SIGUIENTES CRITERIOS

Eliminacin de Objetivos

Graduacin del nivel de complejidad.

Priorizacin de objetivos de aprendizaje y

contenidos.

Temporalizacin.

Enriquecimiento del currculum

Eliminacin de Objetivos

EJEMPLOS DE INSTACIAS DE EVALUACIN

DIFERENCIADA

Controles breves parciales (5 a 10 min. al

trmino o al inicio de la clase), los cuales despus
de un nmero determinado se promedian entre s.

Trabajos de investigacin.

Trabajos grupales dentro de la hora de

clases.

Actividad dentro de la hora de clase que

mida el aprendizaje alcanzado durante la clase.

Trabajos de investigacin.

Trabajos grupales dentro de la hora de

clases.

Revisin de cuadernos.

Interrogacin oral.

Cuestionarios.

Guas de trabajo autnomo.

Disertaciones.

Pautas de cotejo.

Portafolio.

Confeccin de maquetas.

Bitcoras.

Pruebas orales/escritas